四年级品社下册《第一单元 诚信》教案 辽师大版
与诚信为友
二、学情分析
改革开放，我国经济腾飞，但是精神文明进步相 对滞后，社会上随处可见不诚信的人和事，给孩 子们的心灵带来了不健康的影响。另外四年级孩 子辨别是非的能力较差，往往只能看到事情的表 面现象，而看不到这些事情的背后产生的恶劣影 响，为此，对小学生进行诚实守信教育，使他们 从小养成诚实守信的习惯，形成相应的意识和行 为应该是小学生道德教育的一项重要内容。
有利于突出 重点、培养 学生的概括 能力。
有利于激发 学生的学习 兴趣,培养 想象力。
有利于培养 学生的动手 能力和合作 意识 。
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《与诚信为友》板书设计说明
课程名称：品德与社会 教材版本：辽宁师范大学出版社 年级、册别：四年级下册 单元：第一单元 诚信 课题：第3课 《与诚信为友》ຫໍສະໝຸດ 与诚信为友教材分析
教学重点
板书设计说明
学情分析
教学目标
教学难点 特色说明
一、教材分析
《与诚信为友》是辽师大版《品德与社会》四 年级下册第一单元第三课。本单元以《品德与社 会》课程标准中的“体会真诚相待、相互理解、 讲信用的可贵”为出发点，以《公民道德刚要》 中要求的“诚信”为基础来进行设计的。这一课 是在学生增强了对制假贩假的痛恨，并学会了维 权的基础上，进一步理解诚实守信是做人处事的 根本，是现代人得以生存的基本素质。因此，教 会学生讲诚信是非常必要的。
三、教学目标
知道诚信在社会生活中的重要地位。 了解自己身边讲诚信的好事例，从小事做 起。
四、教学重点
知道诚信在社会生活中的重要地位，诚信 方能成人。愿意为建立诚信的人文环境尽 自己的努力。
五、教学难点
能主动约束自己的言行，使我们的社会风 气更好。
完整版小学《诚信》教育教案最新
完整版小学《诚信》教育教案最新一、教学内容本节课的教学内容选自小学思想品德教材《诚信》一章。
具体内容包括：诚信的定义、诚信的重要性、诚信在日常生活中的体现以及如何做一个诚信的人。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
3. 引导学生运用诚信原则解决实际问题，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：诚信的定义、诚信的重要性以及如何做一个诚信的人。
难点：如何引导学生将诚信原则运用到实际生活中，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、诚信故事书籍。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于诚信的寓言故事，如《狼和小羊》。
引导学生讨论故事中狼的行为是否诚信，诚信在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解诚信的定义，引用教材中的例子说明诚信的重要性。
引导学生认识到诚信对于个人成长和社会和谐的作用。
3. 例题讲解（10分钟）分析几个关于诚信的典型案例，引导学生判断案例中人物的行为是否诚信，并说明理由。
通过案例分析，使学生更加深刻地理解诚信的含义。
4. 随堂练习（5分钟）设计几道关于诚信的选择题，让学生在课堂上完成。
教师及时批改，针对学生的错误进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：诚信板书内容：1. 诚信的定义2. 诚信的重要性3. 如何做到诚信七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于诚信的短文，不少于300字。
2. 答案要求：内容包括诚信的定义、重要性以及个人如何在日常生活中践行诚信。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于诚信的书籍，拓展知识面，提高诚信意识。
重点和难点解析小羊》，引发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受诚信的概念。
这个环节是教学的起点，对于激发学生的学习热情和兴趣至关重要。
辽师大版思品与社会四下1.3与诚信为友PPT课件30
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精诚所加，金石为开。
——后汉书
说话要诚实，办事要信用，得不到安宁。——缅甸
诚信之歌
诚信是一条小河 日夜流淌在你我的心窝 诚信是一枚甘果 帮你我融化生活的冷漠 诚信是一座金桥 用真诚连接你和我 诚信是一把利剑 帮你我把美好的事业开拓
诚信是一首无语的歌 传唱在世界的每一个角落 千百年来人们一直这样传说 诚信的太阳永不落 今天如果你这样问我 为什么人们都笑成了花朵 我一定会这样告诉你 淳朴的人们因诚信而洒脱
与诚与诚信信为为友 友
教学目标：
1、知道诚信在社会生活中的重要作用。 2、了解自己身边诚信的好事例。 3、愿意为建立诚信的人文环境尽自己 的努力。
思考并交流：
你认为这是件小事吗？ 如果换做是你，会怎样做呢？
言必行，行必果。
——孔子《论语
人而无信，不知其可也。
——孔子
无信人之言，人实不信。
——郑风
辽师大版四年级品德与社会《与诚信为友》说课稿
辽师大版四年级品德与社会《与诚信为友》说课稿尊敬的老师：大家好！今天我说课的内容是四年级品德与社会下册第一单元“诚信”的第三个主题《与诚信为友》。
诚信是中华民族的传统美德，是十分可贵的个人品质。
然而，由于现代社会竞争日趋激烈。
不守信用等现象比比皆是，导致了诚信教育相对缺失，学生中说谎、缺乏责任感，不守承诺等现象时有发生，严重影响了孩子们心灵的成长。
可见对学生进行诚信教育至关重要。
因此，我选择了《与诚信为友》这一主题。
下面我就这一课说说我对教材的理解及在此基础上进行的设计。
说教材诚信这一主题，是我们四年级下册品德学科的第一单元内容，呈螺旋上升的目标结构，《与诚信为友》这一课又放在了第一单元的最后一课，是前两课的总结与升华，可见这一课的重要性，通过这一课的学习，可以让学生认识到只有做诚实守信的人，才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。
说目标认知目标：1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感目标：1、愿意做诚实守信的人。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为目标：努力做到说话做事实实在在，表里一致。
教学重、难点：知道诚信在社会生活中的重要地位，能主动约束自己的言行。
说教法根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
让学生用讨论法、合作学习法等形式来学习。
说教学过程及设计理念针对学生心理发展与认知水平，我采用以下教学策略：以儿童的社会生活为基础，以主题活动为载体，以情感主题为线索，明理实践为目标，通过搜集资料、合作交流等方法、充分发挥学生的主体作用，让儿童在活动中获得情感体验，从而养成良好的道德品质和行为习惯。
四年级下册品社教案
教学目标：
1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2.培养学生辨别是非的能力
3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障
教学重点：
1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误
2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择
3.引导学生努力做诚信的人
教学策略：通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思
师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。
（二）汇报、交流调查情况
（学生围成一圈，交流调查情况。）
1.第一小组汇报。
调查对象：本班同学。
调查方式：上校园网、问老师、问同学。
调查结果：我们班同学在学校生活得都很快乐，上学期我们班获得学校游泳比赛年级第一名，我们班的电脑水平特棒。同学们的家庭生活也不错，没有特别困难的家庭，有不少同学假期还去国外度假呢！（举例子，出示照片）
乐乐：同学们调查得很认真，我建议你们用收集的材料出一期黑板报，相信你们能做得很好。
师：课前老师也搜集了一些资料。我的资料有的是向同学们借来的照片，有的是录像，有的是到音像公司购买的VCD，而大部分资料是上网查找的。老师利用这些资料制作了一个“同在蓝天下”的网站，我想和你们交流一下。
（三）学生浏览网站
师：请同学们打开校园网，点击推荐网站“三年级（3）班网站”。（学生浏览网站）
师：看完班级网站，请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师：我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的？
乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。那其他地区的儿童生活得怎样？（出示课本教学内容画面）他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案 1
辽师大版四年级品德与社会下册全册教案 1第一单元诚信一、单元目标1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事。
2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力。
3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。
二、时安排主题活动名称主题活动内容时安排从假冒伪劣说起我们身边的假冒伪劣商品3时假冒伪劣商品的危害31大行动积极行动起来2时与诚信为友从小事做起3时人人讲诚信事事讲诚信备注：以上时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。
时计划题从假冒伪劣说起—我们身边的假冒伪劣商品第1时主备人修改人教学目标知识技能：知道我们身边有许多假冒伪劣商品。
过程方法：学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。
情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。
教学准备收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。
教学过程教师活动学生活动二次备一、创设情境，激趣导入同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德。
但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。
今天我们就从假冒伪劣谈起。
教师播放录象。
二、说一说，演一演。
说说自己身边的学习用品、生活用品、食品有哪些是假货？为我们的学习、生活、身体健康带来哪些不便或危害。
三、畅所欲言想一想，怎样才能避免买到假冒伪劣商品呢？结合录象说一说，你的身边有哪些假货？学生可以拿出前收集的假货，展示并讲解；也可以拿相关的照片，看一看，读一读；还可以口头介绍进行交流。
学生畅所欲言，交流有关识别物品真假的小常识。
（小组内交流汇报并进行整理）板书设计我们身边的假冒伪劣商品避免买到假冒伪劣商品的办法：、到正规商店购买商品；2、看三包凭证3、索要信誉卡……教学反思时计划题从假冒伪劣说起—假冒伪劣商品的危害第2时主备人修改人教学目标知识技能：了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。
四年级下册心理健康教育教案-诚信
四年级下册心理健康教育教案-诚信教案名称：《诚信》教学目标：1.让学生了解诚信的含义和重要性。
2.帮助学生了解不诚信行为的危害和后果。
3.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。
教学内容：1.诚信的含义和重要性。
2.诚信的体现方式。
3.不诚信行为的危害和后果。
4.如何珍惜和维护自己的信誉。
教学重点：1.让学生了解诚信的含义和重要性。
2.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。
教学难点：1.使学生明确不诚信行为的危害和后果。
2.使学生学会如何珍惜和维护自己的信誉。
教学方法：1.讲解法：通过简单明了的语言讲解诚信的含义和重要性。
2.故事法：通过讲述生动而富有启发性的故事，引导学生思考和探讨。
3.小组探讨法：通过小组讨论以及互动交流的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教学过程：一、导入1.音乐课前准备。
2.教师讲述诚信的含义及重要性。
二、讲解1.产生诚信的思考。
2.讲解诚信的含义及重要性。
三、讨论1.小组讨论，分享自己的感受。
2.通过小组讨论了解诚信的体现方式。
四、故事1.讲述生动的故事。
2.让学生思考不诚信行为的危害和后果。
五、总结1.回顾本节课的学习内容。
2.总结本堂课的主要内容。
六、作业1.诚信小故事写作。
2.珍视信誉小记者采访。
教学资源：1.故事：《诚信的孩子》。
2.课件：《诚信与信誉》。
3.照片：不诚信行为的危害和后果。
教学评价：1.学生对诚信的含义和重要性有了一个更深入的了解。
2.学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力。
3.学生通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果。
4.学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。
教学反思：通过本次课的开展，学生们对诚信的含义和重要性有了一个更深度的了解，学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力，通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果，并且学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。
在以后的教学中，应该进一步加强实践教学，让学生在实践中了解诚信的重要性，并且应该引导学生尊重他人的隐私和信任，珍时自己的信誉，产生树立诚信意识，珍惜信誉的信念。
四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案
四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，养成遵守规则的习惯。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
二、教学内容1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的表现3. 遵守规则的意义4. 如何在日常生活中实践诚信5. 诚信与守规则的故事分享三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
2. 难点：引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 故事分享：通过讲述诚信与守规则的故事，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体表现，促进学生思考。
4. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生将诚信理念付诸行动。
五、教学步骤1. 导入新课：以一个诚信与守规则的故事引入，激发学生的兴趣。
2. 讲解诚信的含义与重要性：讲解诚信的定义，让学生认识到诚信在日常生活中的作用。
3. 分享诚信的表现：引导学生思考诚信在生活中的具体表现，如遵守规则、履行承诺等。
4. 情景模拟：设计一个情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到诚实守信，引导学生思考和实践。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结诚信与守规则的重要性。
7. 布置实践作业：布置相关的实践作业，让学生将诚信理念付诸行动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组讨论中的参与程度，了解他们对诚信的理解和认同。
2. 学生表现：评估学生在情景模拟和小组讨论中的表现，是否能够体现出诚实守信的良好品质。
3. 实践作业：检查学生完成的实践作业，评估他们是否能够将诚信理念付诸实践，做到言行一致。
七、教学拓展1. 开展诚信主题活动：组织一次以诚信为主题的班会或校园活动，让学生通过活动进一步深化对诚信的认识。
小学思品课《诚实守信》优秀教案教学设计
小学思品课《诚实守信》优秀教案教学设计小学思品课《诚实守信》优秀教案教学设计教学设计:教学过程一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。
二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。
既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
辽宁师范大学出版社小学四年级品德与生活下册教案与诚信为友
教学重难点
重点：知道诚信在社会生活中的重要作用。
难点：了解身边常发生的不诚信的现象。
教学准备
收集身边不诚信的现象。
教学过程
教师活动
学生活动
（一）发现问题，共同改进
1．一个良好的诚信氛围的营造，需要我们身边每一个人的努力。如果人人讲诚信，事事讲诚信，那么我们的生活就会更加温馨而美丽，然而在生活中仍有一些不诚信的现象发生，你发现了吗？
（二）汇报资料，感悟交流
1．在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。同学们，你们能给组内的其他同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？
2．课前老师让大家收集关于诚信的诗歌、格言等，谁愿意汇报？
（三）畅谈感受
通过收集资料和听其他人的资料，你有什么感受？
指定学生到前面表演小品，其他学生观看。
畅所欲言，阐述自己的看法。
2．让我们一起查一查，看看我们班有哪些不诚信的现象，应该怎样改进呢？
（鼓励学生敢于曝光班级内的不诚信现象）
3．小结：相信在我们的共同努力下，我们的班级一定会越来越好。让我们从现在开始，都来做讲诚信的人吧！
（二）见证诚信
1．把发生在你身边的诚信的事记录下来，再和同学们交流一下。
2．互相交流
（三）总结
自由发言。
与诚信为友
课时安排
3课时
第一课时
教学目标
知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。
过程方法：了解自己身边诚信的好事例。
情感态度：通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。
教学重难点
重点：知道诚信在社会生活中的重要作用。
难点：了解自己身边诚信的好事例。
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《第一单元诚信》教学目标：1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
教学重点难点：1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。
2、正确理解“善意的谎言”。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。
自己身边诚实人和事。
课时安排：二课时第一课时我不能说谎教学过程：一、课前体验初步感悟1、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。
问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。
二、课中体验深化感悟1、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。
板书课题。
2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为(1)小组合作表演P2页情境图(2)汇报。
教师引导：诚实是什么？学生说出自己想法，敢于说不知道。
(3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。
活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》（1）用自己喜欢的方式读故事。
（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有是什么感想？（3）师生平等对话交流。
板书。
父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。
（4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。
诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。
（5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。
这样我们才生活得愉快、坦荡。
才利于我们健康成长。
B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。
出示教材P4学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？说说自己的建议和想法。
小组交流。
活动三：小组合作学习P4，P5 情景对话：（1）小组内表演。
（2）讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？1、小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。
俗话说：“纸里包不住火”。
当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。
板书：不给自己的行为找借口2、深化感悟，引导生活（1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。
（2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。
（3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。
（4）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。
”你认为呢？小组内交流并汇报。
三、课后践行内化感悟把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。
二次备课板书设计：诚实不需要理由我不能说谎诚实—最基本的品质第二课时没有人会知道教学过程：一、课前体验，初步感悟创设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。
二、课中体验深化感悟1、引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？今天我们学习《没有人会知道》。
板书课题2、合作学习体验生活活动一：表演P6情境故事（1）小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。
师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的孩子？你有什么感想？（2）小结：诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。
它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。
活动二：学习故事《诚实的晏殊》（1）用自己喜欢的方式读故事（2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什么？指名回答。
（3）小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。
3、深化感悟，引导生活（1）演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？学生讨论，老师引导点评。
小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。
板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。
（2）夸夸我们身边诚实的人。
（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人三、课后践行内化感悟1、搜集有关诚实的格言当作座右铭。
我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅与朋友交，言而有信—李大钊2、开展“诚实小档案”的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。
板书设计：诚实不需要理由没有人会知道四下品社第一单元诚信是金主题二拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到做到，都是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
教学重点难点：1遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：准备有关讲信用的小故事、名人名言。
课时安排：二课时第一课时说到就做到教学过程：一、课前体验初步感悟1、童谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”说说在什么情况下我们用这个童谣。
2、提问：你说过这样的话吗？当时指的是一件什么事情？你做到了没有？3、学生自由发言。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活生活中需要我们说到就要做到，关于说到就要做到在历史上还有一个《宋濂抄书》的故事。
（2）学习前人，找榜样1、听故事《宋濂抄书》听了以上故事，你有什么感想？学生自由发表意见。
2、教师激趣：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。
3、过渡：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。
（二）合作学习、体验生活活动一：我为小美解难题1、看故事《小美的难题》。
2、小组内讨论小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？用你喜欢的方式续演故事。
3、学生表演，表明他们的想法。
4、延伸：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？5、小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的。
答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。
活动二：我是诚信小明星。
1、教师：今天，我们要评选“诚信小明星”。
方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。
2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。
（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。
如果你是小强的同学，你想对他说什么？（2）你答应同桌唐宁给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。
你该怎么办呢？（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？3、教师：欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。
希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。
（三）深化感悟，引导生活1、看教科书漫画《健忘》。
2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。
3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？4、小结：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。
三、课后践行内化感悟“诚信闹钟”随身带1、教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。
2、学生制作。
3、学生展示自己的作品。
二次备课板书设计：说到就做到诚信的表现树立信誉第二课时信得过的朋友教学过程：一、课前体验，初步感悟1．听歌曲《朋友》，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。
2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。
二、课中体验深化感悟1、过渡：老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。
（1）讨论观后感。
（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（3)学生交流。
2、辩论会：活动一：教材12页交流题：三个小朋友的谈话。
甲：如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。
乙：如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
丙：我只相信我的好朋友。
1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。
其他组可以补充说明。
2、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
活动二：随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。
其他组可以补充说明。
2、得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。
我们不宜上网交友活动三：小品表演：如何保密？教材12页情景故事：1、小男孩的做法对吗？为什么？2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？3、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？三、课后践行内化感悟1、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。
2、总结：我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。
板书设计：信得过的朋友对朋友理解四下品社第一单元诚信是金主题三诚信就在你身边教学目标：1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。
2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。
3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。
教学重点难点：1、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。
2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。
资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：1、到生活和社会中找“诚信”，准备一件有关“诚信”的礼物。
2、家用产品维修书，信用卡，课件。