第六单元碳复习公开课
人教版初中化学九年级上册复习课:第六单元 碳和碳的氧化物 课件

感谢大家! 希望各位老师同学批评指正!
12. 胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 5. 成功不是得到多少东西,而是把身上多余的东西的扔掉多少。 15. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 6. 阳光下人走不出自己的影子,黑暗中人看不见自己的影子。只要还有明天,今天就永远是起跑线。 13. 因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 6. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 2. 把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。 5. 成功这件事,自己才是老板! 6. 人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。 5. 有理想在的地方,地狱就是天堂。 16. 流星虽然陨落了,却用美丽的光芒划破夜空;乐曲虽然结束了,却用激昂的旋律振奋人心。 4. 每一件事都要用多方面的角度来看它。 19. 理想的路总是为有信心的人预备着。 1. 我想要的,只不过是一个不管多难却始终都会陪在我身边的人。 6. 生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 8. 再多一点努力,就多一点成功。 2. 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 8. 没有热忱,世间便无进步。 12. 读书人的命运在外人看来是崇高的,在读书人自己看来是凄凉的,在某些有权位的人看来,读书是消遣,消遣就可有可无,有所谓也无所 谓。所以,只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
用途 净水 钻头 笔芯 电极
物质 CO2 CO
性质 固体升华吸热 能与水反应 可以燃烧
有还原性
不可燃、不 助燃、密度 比空气大
用途 制冷 冶金 燃料 饮料 灭火
结论:性质决定用途
练习2.中考真题P3—5
问题6:碳和碳的氧化物涉及到的化学 方程式较多,C元素荣幸的做了知识的 主线。C元素为主线在含碳物质间是怎 样转化的?
人教版化学九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 复习课课件

本单元主要分三部分复习: 1 . 碳单质 2 . 碳的氧化物及其性质 3 . 二氧化碳的实验室制
法
一.碳单质
碳单质的物理性质
原子 金刚石( C ) 石墨( C )
色态
无色透明、正八 面形状的固体
深灰色、有金属色泽, 细鳞片状固体
硬度
最硬
质软、有滑腻感
熔点
很高
高、耐高温
导电性 用途
不导电
2.加热,产生的气体通入澄清的石灰水,如果石灰水变 浑浊说明含有碳酸钙,没有上述的现象说明没有碳酸钙.
12.对本单元的复习你还有什么问
题? 你有什么建议吗?
作业
完成图中所示的 化学反应方程式,并 注明反应的基本类型 及反应条件
祝谢学谢习观进赏步!
颜色 物 状态 理 密度 性 质 溶解
性
收集方法
CO2
无色无味气体, 固体为干冰
比空气大
CO
无色无味气体 比空气略小
能溶于水
难溶于水
只能用向上排 空气法收集
只能用排水法收集
二氧化碳和一氧化碳的化学性质
点燃
CO2+Mg 2MgO+C CO2
可燃 一般不能燃烧,也不能 性 支持燃烧不能供给呼吸
CO
点燃
固体和固体
固体和液体 液体和液体
反应条件 (是否需要加热、加催化剂等)
收集 装置
排空 气法
密度比空气的大—— 向上排气法 密度比空气的小—— 向下排气法
排水法(不易溶于水、不与水发生反应)
CaCO3 2HCl CaCl2 H2CO3
H 2CO3 CO2 H 2O
CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H 2O
九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物复习课教案(新版)新人教版

九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物复习课教案(新版)新人教版单元复习课【复习目标】1.知识与技能:(1)巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性质和用途。
(2)掌握实验室制取气体选择装置依据及操作方法。
2.过程与方法:(1)学会复习总结归纳基本知识的方法。
(2)能用碳及其氧化物的基本知识解决简单问题,能用探究学习方法研究解决一些实际问题。
3.情感态度与价值观:培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。
【复习重点】碳和碳的氧化物的性质与用途。
【复习难点】探究实验室里制二氧化碳的装置。
情景导入生成问题1.引言:通过本单元的学习,你对碳的单质及化合物都有了哪些认识?仔细回顾并梳理一下。
2.引导学生对本节课的复习目标进行研究解读,如果学生解读不准确或不到位,教师再进行补充。
合作探究生成能力知识模块一碳的几种单质1.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。
2.比较金刚石、石墨和C60的结构、主要物理性质和用途,找出物质结构、性质和用途之间的关系。
3.木炭、活性炭具有吸附性。
知识模块二 碳的化学性质 化学性质⎩⎪⎨⎪⎧常温下具有稳定性可燃性⎩⎪⎨⎪⎧完全反应:C +O 2=====点燃2CO 2不完全反应:2C +O 2=====点燃2CO 还原性:C +2CuO=====高温2Cu +CO 2↑ 知识模块三 二氧化碳的制取1.实验室制法 药品:石灰石(或大理石)与稀盐酸。
实验装置:教材P115图6-12。
反应原理:CaCO 3+2HCl===CaCl 2+H 2O +CO 2↑。
操作步骤:参考过氧化氢制氧气。
检验方法:把气体通入澄清石灰水,观察石灰水是否变浑浊。
验满方法:把燃着的木条放在集气瓶口,观察木条是否熄灭。
2.工业制法:CaCO 3=====高温CaO +CO 2↑知识模块四 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳 一氧化碳 物理性质 常温下没有颜色、没有气味的气体,密度比空气大,易溶于水。
常温下没有颜色、没有气味的气体,密度比空气略小,难溶于水。
人教版化学九年级上册6.2碳及其相关化合物复习课优秀教学案例

3.教师简要介绍本节课的学习目标,使学生明确学习方向。
(二)讲授新知
1.教师讲授碳的单质形态、化学性质以及碳氧化物的性质和用途。
2.结合实验现象,讲解碳的还原性、氧化性,一氧化碳和二氧化碳的化学性质。
2.能够运用比较、归纳、总结等方法对碳及其相关化合物的性质进行系统复习,提高知识整合能力。
3.学会运用实验方法验证碳及其相关化合物的性质,培养实验操作能力和观察能力。
(二)过程与方法
1.通过创设生动有趣的教学情境,引导学生运用比较、归纳、总结等方法对碳及其相关化合物的性质进行系统复习。
2.设计具有挑战性的探究实验,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和团队合作精神。
2.引导学生通过实验、查阅资料等途径,寻找问题的答案,培养学生的自主学习能力。
3.在解答问题的过程中,引导学生总结碳及其相关化合物的性质,提高学生的知识整合能力。
(三)小组合作
1.将学生分成若干小组,每组选择一个探究实验进行操作,鼓励学生相互合作,共同完成实验。
2.在实验过程中,引导学生关注实验现象,讨论实验结果,培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
在今后的工作中,我将继续关注学生的学习需求,调整教学策略,以更好地促进学生的全面发展。同时,注重培养学生的创新思维和团队合作精神,让学生在轻松愉快的氛围中学习化学,提高学生的学科素养。
五、案例亮点
1.情景创设:本节课通过展示碳及其相关化合物的日常生活用品,成功引发学生的兴趣,激发学生的学习欲望。这种情境创设的方法不仅有助于吸引学生的注意力,而且能够帮助学生更好地理解和记忆碳及其相关化合物的性质和用途。
九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物复习市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

1、懂得单质碳、一氧化碳的 重要性质和用途。 2、懂得二氧化碳的重要性质 和用途,初步学习选用实验室 制取气体装置的思路
知识点1:碳单质的物理性质
1、几个单质物理性质比较
物质
物理性质
对应的主要用途
金 ①无色透明、正八面体形 ①装饰品——钻石 刚 状的固体
石 ②天然存在最硬的物质
②划玻璃、钻头等
石 ①深灰色、有金属光泽、不 ①制造铅笔芯,
墨
透明的细鳞片状固体、质软 ②有滑腻感
②做润滑剂
③优良的导电性
③石墨电极
碳单质物理性质不同的因素: 碳原子的排列方式不同
知识点2:碳单质的化学性质
2、碳单质的化学性质:
(1)常温下化学性质: 稳定
(2)可燃性:
点燃
①木炭在氧气充足状况下燃烧 2C+O2 = 2CO
练一练
5、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学
式,填入下列横线上
(1)有剧毒的气体:CO 。
(2)使带火星的木条复燃的气体:O2
。
(3)能在空气中燃烧的气体:H2、 CO (4)空气中含量最多的气体: N2 ((56))能密使度澄 最清 小石 的灰 是水变H2浑浊的气体:。CO2 (7)现有可燃性又有还原性的气体化合物
(5)实验反思:在加热KClO3制O2的过程中,发
现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也
不是装置气密性不好,你认为最可能的因素
是 没有加入催化剂
。
练一练 根据下图,写出每个环节的化学方
程式:
点燃
2C+O2 = 2CO
点燃
C+O2 = CO2
2CO + O2 点==燃=2CO2
人教版-第六单元碳和碳的氧化物复习-教学设计

第六单元碳和碳的氧化物核心素养复习课课题名称碳和碳的氧化物日期课时 1 课型复习备课教师课标摘录及课标分解课标摘录:1.认识碳单质的结构、性质和用途;知道碳的化学性质2. 初步学习二氧化碳的实验室制取方法。
3. 了解一氧化碳的物理性质和化学性质,一氧化碳的毒性且其对环境的污染4. 掌握二氧化碳的性质和用途。
课标分解:1.学生学什么:碳单质的结构、性质和用途;单质碳的化学性质;实验室制取二氧化碳的反应原理;实验装置,实验步骤与检验,实验室制取气体的一般思路。
一氧化碳的物理性质和化学性质;一氧化碳的毒性且其对环境的污染;实验验证二氧化碳的物理性质和化学性质,二氧化碳与环境的关系。
2.学到什么程度:总结出碳及其化合物的的物理性质和用途,归纳出实验室制气体的一般思路,准确书写相关反应的化学方程式,并构建其化学性质的知识网络图;梳理碳及其化合物之间的反应规律,绘制转化关系网,并能准确写出对应化学反应原理。
运用碳及其化合物的相关知识解决日常生活、生产及环境保护中的实际问题3.学生怎么学:通过知识梳理及“自主学习任务”,运用分类的思想,在问题情境中总结性质及用途,归纳出实验室制气体的一般思路,准确书写出碳有关的化学方程式并构建化学知识网络图。
通过“合作探究1和2”梳理碳及其化合物之间的反应规律,绘制转化关系网,并能准确写出对应化学反应原理。
通过学以致用和习题训练,运用碳及其化合物的相关知识解决日常生活、生产及环境保护中的实际问题。
学习目标1. 通过知识梳理及“自主学习任务”,运用分类的思想,在问题情境中总结性质及用途,归纳出实验室制气体的一般思路,准确书写出化学方程式,并构建化学知识网络图。
2通过“合作探究1和2”梳理碳及其化合物之间的反应规律,绘制转化关系网,并能准确写出对应化学反应原理。
3. 通过学以致用和习题训练,运用碳及其化合物的相关知识解决日常生活、生产及环境保护中的实际问题。
评价任务评价任务体系1.(对应目标一)评价任务1:结合答案将课前知识梳理进行订正,总价反思自己有哪些疑难问题?评价任务2:①通过对碳及其化合物大家族典型“成员”的介绍,总结碳及其化合物的物理性质及用途,归纳出实验室制气体的一般思路。
碳和碳的氧化物复习课(公开课)
反应原理
MnO2 == 2 H2O + O2 ↑
实验装置 检验方法 用带火星的木 条伸入集气瓶 中,带火星的 固、固加 木条复燃。 热型
固液不 加热型
固、固体 加热型 固、液不 将气体通入澄清 的石灰水,澄清 加热型
的石灰水变浑浊 。
CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O
课堂检测三
固体和液体反应,不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 ____________________________________________________ 制取氧气相同) _______________________________________。 (3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体,并用向上
体,具有优良的导电性能,可用于制成干电池上的 __________________;质软而滑腻,划一下会留下深灰色的痕 电极 铅笔芯 迹,可用于制________。 3.C60:是由 60 个碳原子构成的分子,形似足球,这种 足球结构的碳分子很稳定, 可应用于材料科学、 超导体等方面。
思考: 金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质, 为什么它们的物理性质差异那么大呢? 碳原子的排列方式不同
CO2
;
思考三:2.如何除去CO混有的CO2?
① 通入足量的澄清石灰水 ② 通过灼热的碳层
3.如何除去CO2 混有的CO ?
通过灼热的氧化铜
►
类型三
一氧化碳和二氧化碳的性质
1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是( C ) A.通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水 C. 闻气味 D. 点燃 2、试管内有黑色粉末,加热后变成红色固体,同时生 成使澄清石灰水变浑浊的气体,这黑色粉末是 ( D ) A、氧化铜 B、四氧化三铁与木炭粉 C、铜与木炭粉 D、氧化铜与木炭粉
初中化学优质课《第六单元碳和碳的氧化物复习课》精品教案
第六单元碳和碳的氧化物复习课教案复习目标(1)、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。
(2)、知道碳单质的化学性质。
(3)、理解二氧化碳的主要性质(物理性质,与水、可溶性碱等的反应)。
了解二氧化碳的用途。
(4)、初步学会实验室制备二氧化碳的方法(反应原理、实验步骤、收集与检验方法等)。
(5)、了解一氧化碳的物理性质、化学性质及用途。
知识整合1、碳单质的性质和用途C+O2_点燃_CO2(充分燃烧)2C+O2_点燃_2CO(不充分燃烧)2CuO+_高温_C2Cu+CO2↑2、碳的氧化物3、二氧化碳的制法4、本单元的化学方程式④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O⑤CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑⑥CO2+H2O=H2CO3疑点辨析1、碳单质物理性质差异的原因是什么?碳原子的排列方式不同2、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质?3、吸附性是化学性质吗?物质在吸附的过程中并没有生成新物质,也就没有发生化学变化,所以吸附性不是化学性质而是物理性质把它们放在纯氧中燃烧,发现生成唯一的产物是二氧化碳4、二氧化碳使紫色石蕊变红了吗?把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸是一种酸,使紫色石蕊溶液变成了红色。
5、二氧化碳的利与弊利:二氧化碳可以灭火,是化工原料。
弊:二氧化碳增多会引发温室效应。
6、实验室制取二氧化碳为什么不能用浓盐酸或稀硫酸稀盐酸有强烈的挥发性,易挥发出氯化氢气体,使制的的二氧化碳不纯。
不用稀硫酸与石灰石反应的理由是:二者反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石的表面,阻止了酸与大理石的接触,使反应不能持续进行。
7、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡,其原因是否相同?不相同,二氧化碳能致人死亡是因为二氧化碳不能供给呼吸,其本身没有毒性。
而一氧化碳有剧毒,能与血液里的血红蛋白结合,使人缺氧而死亡。
8、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是什么?是因为他们的分子构成不同9、二氧化碳是空气污染物吗?虽然二氧化碳的增多会导致“温室效应”,但是它没有毒,不能算作大气污染物1、下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图,下列说法正确的是()金刚石石墨C60碳纳米管A.这四种物质都很软,可作润滑剂B.这四种物质碳原子的排列方式相同C.这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D.这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子能力提升C2、在日常生活和农业生产中,下列物质用途是由化学性质决定的是:()A.用活性炭除去冰箱内的异味B.用天然气作燃料C.用金属铜制作电线D.用金刚石刻划玻璃B3、下图分别二氧化碳的制取、干燥,收集和性质检验的装置图。
九年级上册化学第六单元 复习碳和碳的氧化物公开课优秀课件
h.石墨有滑腻感 i.活性炭具有吸附性
1-d1-2d-g23-g-h34-h-e4-5e-b5-6b-i 67-i-c7-8c-f 8-f9-a9-a
4. 木炭与氧化铜反应实验如右图,试回答:
(1)火焰处网罩的作用是_集_中__火__焰.提高温度
(2)刚开始预热,试管②中立即
(1)金刚石作装饰品(钻石) (2)金刚石作钻头、玻璃刀 (3)石墨作润滑剂 (4)石墨作干电池的电极 (5)石墨作铅笔芯 (6)活性炭作防毒面具、 冰箱除异味、制糖工业
(7)用墨汁(以炭黑为 主要成分)书写和绘画
(8)焦炭用于冶金工业 (9)木炭用于作燃料
a.碳具有可燃性 b.石墨很软,深灰色有金属光泽 c.碳具有稳定性 d.金刚石无色透明有夺目的光泽 e. 石墨具有导电性 f.碳具有还原性
(3)与水反应(如图Ⅲ) a.实验步骤:将用紫色石蕊溶液染成的干燥纸花,作如下处理:
b.实验现象:A中纸花变红,B中纸花不变色,C中纸花_不__变__色___,D中 纸花___变__红_; c.实验结论:_C_O__2_能__与__水__反__应__;化学方程式:_C_O__2_+__H_2_O__=_=_=_H_2_C__O_3_。 再将第四朵纸花烘干,实验现象是_纸__花__由__红__色__变__为__紫__色___。
完成下列表格,化学性质中不参加反应的写不反应,会反应的写出化学方程式
一氧化碳 CO
二氧化碳 CO2
物 色味态
理 性
密度
质 溶解性
可燃性
化 还原性
学 性
毒性
质 与水反应
无色无味的气体
比空气略小 难溶于水
点燃
2CO + O2 = 2CO2
人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课(共18张PPT)
1 6g 2.2g
(2)第 3 次反应中碳酸钙开始有剩余? (3)试计算这种石灰石样品中碳酸钙的质 量分数。
解:①CO2 的质量是2.2g ②设样品中 CaCO3 的质量为 x CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
100
x
100 x 44 2.2 g
44 2.2g
x =5g 5g 1000 0 83.3 0 0 样品中碳酸钙的质量分数为: 6g
先除HCl气体还是先除水? 先除H源自l气体后除水A.①③⑤ B. ②③④ C.①②④⑤
D.③
(2)对CO2进行净化、干燥,并进行Mg在CO2中燃 烧的探究实验。 气体从长导管进,还是从短导管 长进短出 实验进行时,若要气体从左向右流动,则上述 装置的连接顺序为(填仪器接口的字母): CO2气 e ,___ f 接___ b,___ a接___ c ,___ d接___ h。 体连接___
CaO+H2O Ca(OH)2 CO2 +Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
(二)瞄准目标—1.推断题
例题1.(2014临沂中考)已知A、B、C三种物质
含有同种金属元素,其中A是大理石的主要成 分,B为氧化物;D、E、F三种物质含有同种 Ca(OH) CO 非金属元素,其中F 是单质, E是易与血液中血 2 红蛋白结合的有毒气体。 CaCO
第六单元碳和碳的氧化物复习课
思维导航
1.熟练书写碳和碳的氧化物的有关化 学方程式。 2.初步探索解决推断题、实验题和计 算题的解题思路,培养应用知识解 决问题的能力。
高低温试验箱 / 恒温恒湿试验箱 /
二、思维碰撞,展示提升
(2)图像型
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4.收集装置:
5.实验步骤:
H2 O2、CO2 A √
A装置适宜收集
B装置适宜收集 C装置适宜收集
O2、H2
B C 密度比空气大的 气体; 密度比空气小的 不易溶于水的
气体; 气体。
二、二氧化碳的实验室制法 1.药品: 2.原理:
(1)检查装置的气密性
一放二握看气泡
3.发生装置:
4.收集装置: 5.实验步骤:
4、如何除去CO2中少量的CO?
CO+CuO
△
Cu+CO2
作业
完成图中所示的 化学反应方程式,并 注明反应的基本类型 及反应条件
冶炼 金属
4、碳还原氧化铜:
【原理】 C + 2 CuO 【装置】
高温
2 Cu + CO2
实验时要注意什么?
试管口向下倾斜。
【现象】
黑色粉末逐渐变成红色 ----有铜生成 澄清石灰水变浑浊 ----有二氧化碳生成
二、二氧化碳的实验室制法
1.药品: 2.原理:
3.发生装置:
4.收集装置: 5.实验步骤:
根据 图片 概括 二氧 化碳 的的 用途
人工降雨
干冰
作致冷剂, 保藏食品
D
E
F
3、归纳一氧化碳的化学性质
(1)可燃性、火焰呈蓝色 2CO+O2 点燃 2CO2 作燃料
(2)毒性、极易与血红蛋白结合
(3)还原性: 一氧化碳还原氧化铁
【原理】3 CO+Fe2O3 【装置】
高温
2Fe+3CO2
冶炼金属
4.收集装置: 5.实验步骤:
(向上排空气法)
(4)验满 (5)验证
澄 清 石 灰 水
【口诀】查、装、收、验
思考:下列制取二氧化碳的装置有哪些错误?
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集,
伸入锥形瓶的导 管太长,应稍露 橡皮塞。
改用直形导管, 并把导管伸入集 气瓶底部。
实验室制取CO2装置:
硬度 熔点
石墨(C)
很软 很高
导 电
C60
最硬 很高 不导电
导电性
钻石、玻璃刀、 润滑剂、铅笔 材料领域、 用途 钻探机钻头 芯、电池电极 超导体
物理性质不同原因是: 碳原子的排列方式不同
巩固练习
1、将下列物质与其相关的用途用短线连 接起来。 ①冰箱除臭剂 A、C60
②冶炼金属
③新型超导材料
B、金刚石
三、二氧化碳和一氧化碳
1、物理性质比较 物质
性质
CO2
通常为无色 无味气体 比空气大 能溶于水
CO
通常为无色 无味气体
比空气略小
色味态 密度
溶解性
难溶于水
2、归纳二氧化碳的化学性质:
①
灯 火 实 验 石 蕊 溶 液 ③
燃烧的煤炉上方 产生蓝色火焰
梯形架 实验
②
澄 清 石 灰 水
④
⑤
2、归纳二氧化碳的化学性质:
比较下列几套装置:
长颈漏斗
分液漏斗
( 2) ( 4) 可以随时添 装置简单 优点: 优点:
制取气体 缺点: 加液体
( 5) 优点:
可以控制反 应速率,节 约药品
量少,不 能随时添 加液体
缺点: 不能控制反
应速率,造 成药品浪费
二、二氧化碳的实验室制法 1.药品: 大理石或石灰石与稀盐酸
2.原理: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 3.发生装置:
(1)不能燃烧、也不支持燃烧 (2)无毒、含量高使人窒息 (3)能与水反应: CO2 + H2O == H2CO3 (4)能与石灰水反应: CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O (5)氧化性: C + CO2 2CO
灭 火
A B
用 于 生 产 碳 酸 饮 料
C
气 体 肥 料
制 造 舞 台 云 雾
C、石墨
④切割大理石
⑤制铅笔芯
D、活性炭
E、焦炭
3、碳单质的化学性质
碳单质的化学性质
常 温 时 可 燃 性 用途 制油墨
稳 定、不易发生化学反应
C + O2
点燃
CO2 (O2充足)
高 温 时
2C + O2 点燃 2CO (O2不充足)
高温
作燃料、 取暖
还 C + 2 CuO 2 Cu + CO2 原 高温 3C + 2 Fe2O3 4Fe + 3CO2 性
第六单元 碳和碳的氧化物
第六单元知识结构
1 1、碳单质的性质和用途 、碳单质的化学性质
2、二氧化碳的实验室制取
、二氧化碳与一氧化碳的性质 3、二氧化碳与一氧化碳的化学性质
一、碳单质的性质和用途
1、根据下列微观结构写出对应的名称及 化学式:
金刚石(C)
石墨(C)
C60
2、碳单质的物理性质
金刚石(C)
② ① 一夹二注看液柱
二、二氧化碳的实验室制法
1.药品: 2.原理:
(1)检查装置的气密性 (2)装入药品 (3)收集气体
3.发生装置:
4.收集装置: 5.实验步骤:
(向上排空气法)
(4)验满
二、二氧化碳的实验室制法
1.药品: 2.原理:
(1)检查装置的气密性 (2)装入药品 (3)收集气体
3.发生装置:
Fe2O3
气体:早出晚归 酒精灯:迟到早退
【现象】 红色粉末逐渐变成黑色
澄清石灰水变浑浊
1、为什么二氧化碳和一氧化碳有不同的物理性质 和化学性质?
是由于它们的分子构成不同
2、根据其性质,举出几种方法鉴别CO和CO2?
①水溶性②紫色石蕊③澄清石灰水
3、如何除去CO中少量的CO2 ?
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
练一练
实验室制取二氧化碳最好选用( D ) A、石灰石和浓盐酸
反应过快、 不宜收集 B、碳酸钙和稀盐酸 挥发出氯 化氢气体
C、石灰石和稀硫酸 D、石灰石和稀盐酸
生成硫酸钙 附着在石灰 石表面
二、二氧化碳的实验室制法 1.药品: 大理石或石灰石与稀盐酸
2.原理: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
3.发生装置: 4.收集装置:
5.实验步骤:
二、二氧化碳的实验室制法 1.药品: 大理石或石灰石与稀盐酸 2.原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
3.发生装置:
4.收集装置: 5.实验步骤:
如何选择 发生装置 ?
比较下列几套装置:
√
( 1) ( 2)
( 3)
√
( 4)
√
( 5)