2019届高三北师大版理科数学一轮课堂复习课件:第7章 第7节 第1课时 利用空间向量证明平行与垂直

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北师版高考总复习一轮理科数精品课件 第7章 不等式、推理与证明 第5节 数学归纳法

北师版高考总复习一轮理科数精品课件 第7章 不等式、推理与证明 第5节 数学归纳法
(+1)2
+…+
+
3×5
(2-1)(2+1)
(2+1)(2+3)
+1
=
2+1 2
+
+1
2+3
+1
=
2+1
(+2)(2+1)
·
2(2+3)
=
=
(+1)
(+1)2
+
2(2+1)
(2+1)(2+3)
(+1)[(+1)+1]
,
2[2(+1)+1]
即当 n=k+1,时等式也成立.
由 f(3)=70 得 9a+3b+c=70,③
联立①②③,解得
(+1)
a=3,b=11,c=10.∴f(n)=
(3n2+11n+10)(n∈N+).
12
证明:当 n=1 时,显然等式成立;假设当 n=k(k∈N+)时,等式成立,

(+1)
(+1)(+2)(3+5)
2
f(k)= 12 (3k +11k+10)=
由(1)(2)可知,原不等式对任意n∈N+都成立.
考点三
归纳—猜想—证明
1
例3有一个关于正整数n的恒等式1×22+2×32+…+n(n+1)2= 12 n(n+1)(?),
其中问号处只能看出它是关于n的二次多项式,具体的系数看不清楚.请你

2019-2020年高考数学一轮复习第7章立体几何初步课件文北师大版

2019-2020年高考数学一轮复习第7章立体几何初步课件文北师大版

[导学心语] 根据近5年全国卷高考命题特点和规律,复习本章时,要注意以下几个方 面: 1.深刻理解以下概念、性质、定理及公式. 简单几何体的结构特征;三视图及其表面积、体积公式;三个公理及线面、 面面平行和垂直的八个判定定理与性质定理. 2.抓住空间位置关系中平行、垂直这一核心内容强化训练,不仅要注意平 行与平行、垂直与垂直间的转化,而且要重视平行与垂直间的化归转化.在推理 证明中加强规范严谨性训练,避免因条件缺失、步骤混乱导致失分.
2019/7/20
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/20
最连续性的同时,力求创新,空间的折叠 与探索开放性问题的命题趋向值得重视.
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
第七章 立体几何初步
[五年考情]
[重点关注] 综合近5年全国卷高考试题,我们发现高考命题在本章呈现以下规律: 1.从考查题型、题量两个方面来看:一般是1~2个客观题,一个解答题; 从考查分值看,该部分大约占17~22分. 2.从考查知识点看:主要考查简单几何体的三视图及其表面积、体积、空 间中线线、线面、面面的平行和垂直的关系,突出对空间想象能力、逻辑推理能 力和正确迅速运算的能力,以及转化与化归思想的考查.

北师大版高中数学必修1第7章1.1随机现象课件

北师大版高中数学必修1第7章1.1随机现象课件
4,,


1 5,
2 , 5,
3, 5,
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5 , 5,
6
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6,,

1
6

2

6

3

6

4

6

5

6

6


课堂训练
【例2】写出下列试验的样本空间
E6 : 袋中有白球3个(编号为1,2,3)、黑球2个(编号为1,2),这5个球
择一个独生子女家庭,观察其孩子的性别,请写出试验的样本空间.
解: 设用1表示“男孩”,用0表示“女孩”,则
={1,0}
对比探究一
观察两个样本空间,你有什么发现?
E1 :抛掷一枚硬币 1 次,观察它落地时正面、反面出现的情况;
解:设用1表示“正面”,用0表示“反面”,则
={1,0}
问题:不同的试验
(6,5)
6
(1,6)
(2,6)
(3,6)
(4,6)
(5,6)
(6,6)
课堂训练
【例1】写出下列试验的样本空间:
E5 :连续抛掷一枚骰子 2 次,观察掷出的点数;
解: 于是,试验 共有36个样本点,该试验的样本空间为:
1,,
1 1,
2 ,1,
3,1,
4 ,1,
5 ,1,
解: 设用1表示“正面”,用0表示“反面”,则
={1,0}
E2 : 连续抛掷一枚硬币 2 次,观察它们落地时正面、反面出现的情况;
解: 若用1表示硬币“正面朝上”,用0表示硬币“反面朝上”,
={(1,1), (1,0), (0,1), (0,0)}

2019高三数学北师大版理科一轮课件:2-7 函数的图像

2019高三数学北师大版理科一轮课件:2-7 函数的图像

次型函数,排除 A,B.当 x→0 时,y→2,故选 C. (方法二)由方法一知 y= 2(������-1)2 + 2在(0,1]上是减少的,在[1,2)上是 增加的,且非一次型函数,故选 C. C
解析
关闭
答案
-11知识梳理 考点自测
1
2
2
3
4
5
3. 函数 y=log 1(1-x)的大致图像是(
1 ������
|lg x|
=10
-lg x
=10
lg
1 ������
= .
������
1
,0 < ������ < 1.
这是分段函数,每段函数的图像可根据正比例函数或反比例函数 图像作出,如图.
-19考点1 考点2 考点3 考点4
(2)当 x≥2,即 x-2≥0 时,y=(x-2)(x+1)=x -x-2= ������2
,先作出 y= 的图像,将其图像向右平移 1 个单位长度,
������
3
再向上平移 1 个单位长度, 的图像,如图④.
-16考点1 考点2 考点3 考点4
思考作函数的图像一般有哪些方法? 解题心得作函数图像的一般方法: (1)直接法.当函数表达式(或变形后的表达式)是熟悉的基本初等 函数时,就可根据这些函数的特征直接作出. (2)图像变换法.变换包括:平移变换、伸缩变换、对称变换、翻 折变换. (3)描点法.当上面两种方法都失效时,则可采用描点法.为了通过 描少量点,就能得到比较准确的图像,常常需要结合函数的单调性、 奇偶性等性质作出.
������-1
-15考点1 考点2 考点3 考点4
������ 2 -2������-1(������ ≥ 0), (3)y= 2 图像如图③. ������ + 2������-1(������ < 0). (4)因为 y=1+ 即得 y=

新教材高中数学第七章概率1随机现象与随机事件 随机事件的运算课件北师大版必修第一册

新教材高中数学第七章概率1随机现象与随机事件 随机事件的运算课件北师大版必修第一册

两次”的对立事件是
( D)
A.恰有一次击中
B.三次都没击中
C.三次都击中
D.至多击中一次
[解析] (1)事件“至多有一次中靶”包含“只有一次中靶”和“两
次都不中靶”,因此不会与其同时发生的事件是“两次都中靶”.
(2)根据题意,一个人连续射击三次,事件“至少击中两次”包括“击
中两次”和“击中三次”两个事件,其对立事件为“一次都没有击中和击
事件 称事件 A 与事件 B 互为对立,事
件 A 的对立事件记为-A
与 B 对立
图示
[知识解读] 1.互斥事件与对立事件的区别与联系 (1)区别:两个事件A与B是互斥事件,包括如下三种情况:①若事件 A发生,则事件B就不发生;②若事件B发生,则事件A就不发生;③事件 A,B都不发生. 而两个事件A,B是对立事件,仅有前两种情况,因此事件A与B是对立事 件,则A∪B是必然事件,但若A与B是互斥事件,则不一定是必然事件,即事件 A的对立事件只有一个,而事件A的互斥事件可以有多个.
基础自测
1.(2022·安徽省蚌埠二中开学考试)从装有2个白球和3个黑球的口
袋内任取两个球,那么互斥而不对立的事件是
( A)
A.“恰有两个白球”与“恰有一个黑球”
B.“至少有一个白球”与“至少有一个黑球”
C.“都是白球”与“至少有一个黑球”
D.“至少有一个黑球”与“都是黑球”
[解析] 对于A,事件“恰有两个白球”与事件“恰有一个黑球”不 能同时发生,但从口袋中任取两个球时还有可能两个都是黑球,∴两个事 件是互斥事件但不是对立事件,∴A正确;对于B,事件“至少有一个黑 球”与事件“至少有一个白球”可以同时发生,∴这两个事件不是互斥事 件,∴B不正确;对于C,事件“都是白球”与事件“至少有一个黑球”不 能同时发生,但它们是对立事件,∴C不正确;对于D,事件“至少有一个黑 球”与事件“都是黑球”可以同时发生,故不互斥,∴D不正

高考数学(理,北师大版)一轮复习课件第1讲 集合及其运算(41张)

高考数学(理,北师大版)一轮复习课件第1讲 集合及其运算(41张)

3,4},则 A∩B 的子集个数为 3.( )
(2)[2013·辽宁卷改编] 已知集合 A={x|0<log4x<1}, B={x|x≤2},则 A∩B={x|1<x≤2}.( )
[答案] (1)× (2)√
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第1讲 集合及其运算
•双


基 础
[解析] (1)利用列举法:A∩B={1,3},其子集分别
(3)A∪A = A∩A = __A____ , A∪ ∅ = __A____ , A∩ ∅ =
___∅___,∁UU=__∅____,∁U∅=__U____.
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•1、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 5:16:59 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
第1讲 集合及其运算
•双

固 基

高三数学北师大版通用理总复习课件第七章 .ppt


基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
题型分类·深度剖析
题型一
利用基本不等式求最值
【例 1】 (1)已知 x>0,y>0,且 2x+y=1,则x1+1y的最小值为
_3_+__2__2__; (2)当 x>0 时,则 f(x)=x22+x 1的
最大值为____1____.
思维启迪 解析 答案 思维升华
(1)∵x>0,y>0,且 2x+y=1,
≥2+2
yx2×xy2=4,当且仅当 x=y=1 时取等号,
故(yx+y)·(yx+x)的最小值为 4.
(2)∵x>0,y>0 且 1=3x+4y≥2 1xy2,
∴xy≤3.当且仅当3x=4y时取等号.
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
题型分类·深度剖析
题型二
不等式与函数的综合问题
【例 2】 (1)已知 f(x)=32x-(k+1)3x
f(x)

x2+ax+11 x+1
(a∈R),若对于任意 x∈N+,f(x)≥3
恒成立,则 a 的取值范围是
∴-(x+8x)+3≤-83,
∴a≥-83, 故 a 的取值范围是[-83,+∞).
__[-__83_,_+__∞_)___.
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
题型分类·深度剖析
题型二
不等式与函数的综合问题
∴1x+1y=2xx+y+2x+ y y =3+xy+2yx≥3+2 2. 当且仅当xy=2yx时,取等号. (2)∵x>0, ∴f(x)=x22+x 1=x+2 1x≤22=1, 当且仅当 x=1x,即 x=1 时取等号.

高考数学一轮专项复习ppt课件-集合(北师大版)


命题点2 利用集合的运算求参数的值(范围) 例4 (1)(多选)已知A={x|x2+x-6=0},B={x|mx+1=0},且A∪B=A, 则m的值可能为
A.-13
√B.13
√C.0
√D.-12
由题意知A={x|x2+x-6=0},
由x2+x-6=0,解得x=2或x=-3,所以A={2,-3},
1.若集合A有n(n≥1)个元素,则集合A有2n个子集,2n-1个真子集. 2.空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集. 3.A∩B=A⇔A⊆B,A∪B=A⇔B⊆A. 4.∁U(A∩B)=(∁UA)∪(∁UB),∁U(A∪B)=(∁UA)∩(∁UB).
自主诊断
1.判断下列结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)
符号
_N_
N+(或N*) _Z_
_Q_
实数集 _R_
正实数集 R+
知识梳理
2.集合的基本关系 (1)子集:一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中的 任何一个元素 都 属于集合B,那么称集合A是集合B的子集,记作 A⊆B (或B⊇A). (2)真子集:对于两个集合A与B,如果A⊆B,且A≠B,那么称集合A是集 合B的真子集,记作 A B (或B A). (3)相等:对于两个集合A与B,如果集合A是集合B的子集,且集合B也是 集合A的子集,那么称集合A与集合B相等,记作A=B. (4)空集:不含任何元素的集合叫作空集,记作∅.空集是 任何集合 的子集, 是任何非空集合的真子集.
跟踪训练3 (1)(多选)已知集合A={x|x2-2x>0},B={x|1<x<3},则
√A.(∁RA)∪B={x|0≤x<3}
B.(∁RA)∩B={x|1<x<2}

2019届一轮复习北师大版 算法及其表示 课件 (15张)

第六步:中圆盘移动到最右侧的柱子上 第七步:小圆盘移动到最右侧的柱子上 小圆盘 最右侧
结束
信息技术----解放人的脑力与体力的革命技术
算法的表示
2.流程图
信息技术----解放人的脑力与体力的革命技术

算法的表示
练习:电脑输出任意输入的两 个数中的最大值。
开始 输入a和b
如果a>=b
文字描述算法:
输入两个数值存放在变量a和b中。
如果a>=b,就输出(显示)a的值

显示a的值

显示b的值
结束 否则就输出(显示)b的值
信息技术----解放人的脑力与体力的革命技术

算法的表示
开始 输入a和b
如果a>=b
初次练习:电脑输出任意输入 的两个数中的最大值。
文字描述算法: 输入两个数值存放在变量a和b中 如果a>=b,就没有操作

算法的多样性
输入a和b
文字描述算法: 输入三个数值存放在变量a,b和c中 条件a>=b且a>=c; 如果成立,显示a, 如果条件不成立,再判断b>=c, 如果成立,显示b, 否则显示c

显示a 的值 如果 b>=c 如果a>=b 且a>=c


显示b 的值

显示c 的值
结束


小结
算法的确定
文字描述算法: 输入三个数值存放在变量a,b和c中

条件a>=b, 如果成立,再判断a>=c是否成立, 如果成立,显示a, 否则显示c 如果a>=b条件不成立,再判断b>=c, 如果成立,显示b, 否则显示c

2019年高考数学一轮复习学案+训练+课件(北师大版理科): 第7章 立体几何 第3节 平行关系学案 理 北师大版

直线与平面平行的判定与性质
◎角度 1 直线与平面平行的判定 (2016·全国卷Ⅲ)如图 7­3­1,四棱锥 P­ABCD 中,PA⊥底面
ABCD,AD∥BC,AB=AD=AC=3,PA=BC=4,M 为线段 AD 上一点,AM=2MD,N 为 PC 的 中点.
图 7­3­1
(1)证明:MN∥平面 PAB; (2)求四面体 N­BCM 的体积.
【导学号:79140229】 A.若 m∥α,m∥n,则 n∥α
B.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ m α,n β,m∥β,n∥α,则 α∥β C.若 α⊥β,m∥α,n∥β,则 m∥n D.若 α∥β,m∥α,n∥m,n ⊆/ β,则 n∥β
D [在 A 中,若 m∥α,m∥n,则 n∥α 或 n α,故 A 错误.在 B 中,若 m α,n β,m∥β,n∥α,则 α 与 β 相交或平行,故 B 错误.在 C 中, 若 α⊥β,m∥α,n∥β,则 m 与 n 相交、平行或异面,故 C 错误.在 D 中,若 α∥β,m∥α,n∥m,n ⊆/ β,则由线面平行的判定定理得 n∥β,故 D 正 确.]
∵D 为 BC1 的中点,H 为 A1C1 的中点, ∴HD∥A1B. 又 HD ⊆/ 平面 A1B1BA, A1B 平面 A1B1BA, ∴HD∥平面 A1B1BA. [规律方法] 证明面面平行的常用方法 1利用面面平行的定义. 2利用面面平行的判定定理:如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那 么这两个平面平行. 3利用“垂直于同一条直线的两个平面平行”. 4利用“如果两个平面同时平行于第三个平面,那么这两个平面平行”. 5利用“线线平行”“线面平行”“面面平行”的相互转化. [跟踪训练] 在正方体 ABCD­A1B1C1D1 中,M、N、P 分别是 C1C、B1C1、C1D1 的中点.求证: 平面 MNP∥平面 A1BD.
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→ → → [解] 如图,以 A 为原点,分别以AB,AC,AP的方向为 x 轴、y 轴、z 轴的 正方向建立空间直角坐标系,依题意可得 A(0,0,0),B(2,0,0),C(0,4,0),P(0,0,4), D(0,0,2),E(0,2,2),M(0,0,1),N(1,2,0).
→ → 证明:DE=(0,2,0),DB=(2,0,-2). 设 n=(x,y,z)为平面 BDE 的一个法向量,
5.过正方形 ABCD 的顶点 A 作线段 PA⊥平面 ABCD,若 AB=PA,则平面 ABP 与平面 CDP 所成的二面角为________.
45° [如图,建立空间直角坐标系,设 AB=PA=1,则 A(0,0,0),D(0,1,0), P(0,0,1), 由பைடு நூலகம்意, AD⊥平面 PAB, 设 E 为 PD 的中点, 连接 AE, 则 AE⊥PD, 又 CD⊥平面 PAD,
C. -
)
B.(1,-1,1)
D.
3 3 3 ,- ,- 3 3 3
3 3 3 , ,- 3 3 3
C [设 n=(x,y,z)为平面 ABC 的法向量, → n· AB=0, -x+y=0, 则 化简得 → -x+z=0, n · AC = 0 , ∴x=y=z.故选 C.]
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双基自主测评
题型分类突破
课时分层训练
(对应学生用书第 122 页) [基础知识填充] 1.空间位置关系的向量表示 直线 l1, l2 的方向向量 分别为 n1,n2 l1∥l2 l1⊥l2 n1∥n2⇔n1=λn2 n1⊥n2⇔n1· n2=0
直线 l 的方向向量为 n, 平面 α 的法向量为 m 平面 α, β 的法向量分 别为 n,m
2. (教材改编)设 u=(-2,2, t), v=(6, -4,4)分别是平面 α, β 的法向量. 若 α⊥β, 则 t=( A.3 ) B.4 C.5 D.6
C [∵α⊥β,则 u· v=-2×6+2×(-4)+4t=0, ∴t=5.]
3.已知 A(1,0,0),B(0,1,0),C(0,0,1),则下列向量是平面 ABC 法向量的是( A.(-1,1,1)
(4)直线的方向向量和平面的法向量的夹角就是直线与平面的夹角.( (5)两个平面的法向量所成的角是这两个平面所成的角.( )
π π 0 , (6)两异面直线夹角的范围是0,2,直线与平面夹角的范围是 ,二面角 2
的范围是[0,π].(
)
[答案] (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)√
图 771
(2)如图 771(2)(3),n1,n2 分别是二面角 αlβ 的两个半平面 α,β 的法向量, 则二面角的大小 θ 满足|cos θ|= |cos〈n1,n2〉| , 二面角的平面角大小是向量 n1 与 n2 的夹角(或其补角).
[基本能力自测] 1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)若两直线的方向向量不平行,则两直线不平行.( (2)若两平面的法向量平行,则两平面平行或重合.( (3)两直线的方向向量所成的角就是两条直线的夹角.( ) ) ) )
4.直三棱柱 ABCA1B1C1 中,∠BCA=90° ,M,N 分别是 A1B1,A1C1 的中点, BC=CA=CC1,则 BM 与 AN 夹角的余弦值为( 1 A. 10 2 B. 5 30 C. 10 2 D. 2 )
C [建立如图所示的空间直角坐标系 Cxyz, 设 BC=2, 则 B(0,2,0), A(2,0,0), → → M(1,1,2),N(1,0,2),所以BM=(1,-1,2),AN=(-1,0,2),故 BM 与 AN 夹 → → |BM· AN| 3 30 角 θ 的余弦值 cos θ= = = .] → → 6× 5 10 |BM|· |AN|
(对应学生用书第 123 页)
利用空间向量证明平行问题
(2017· 天津高考节选)如图 772,在三棱锥 PABC 中,PA⊥底面 ABC, ∠BAC=90° .点 D,E,N 分别为棱 PA,PC,BC 的中点,M 是线段 AD 的中 点,PA=AC=4,AB=2.
图 772 求证:MN∥平面 BDE.

章 立体几何
第七节 立体几何中的向量方法
[考纲传真] (教师用书独具)1.理解直线的方向向量与平面的法向量.2.能用向量 语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系.3.能用向量方法证明有关直线和 平面位置关系的一些简单定理(包括三垂线定理).4.能用向量方法解决直线与直 线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题,了解向量方法在研究立体几 何问题中的应用.
3.直线与平面的夹角 设直线 l 的方向向量为 a,平面 α 的法向量为 n,直线 l 与平面 α 的夹角为 θ, |a· n| |cos 〈 a , n 〉 | 则 sin θ= = |a||n| .
4.二面角 (1)如图 771(1),AB,CD 是二面角 αlβ 的两个面内与棱 l 垂直的直线,则 → → . 二面角的大小 θ= 〈AB ,CD〉
∴CD⊥AE,从而 AE⊥平面 PCD.
→ → → 1 1 ∴AD=(0,1,0), AE=0,2,2分别是平面 PAB, 平面 PCD 的法向量, 且 〈AD,
→ AE〉=45° . 故平面 PAB 与平面 PCD 所成的二面角为 45° .]
第 1 课时 利用空间向量证明平行与垂直
l∥α l⊥α α∥β α⊥β
n⊥m⇔n· m=0 n∥m⇔n=λm n∥m⇔n=λm n⊥m⇔n· m=0
2.异面直线的夹角 已知直线 l1 与 l2 的方向向量分别为 s1,s2. π 当 0≤〈s1,s2〉≤ 时,直线 l1 与 l2 的夹角等于〈s1,s2〉 ; 2 π 当 <〈s1,s2〉≤π 时,直线 l1 与 l2 的夹角等于 π-〈s1,s2〉 . 2
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