高情商的孩子是这样培养出来的
小学生的情商培养方法
小学生的情商培养方法近年来，情商教育逐渐受到人们的关注。
情商（Emotional Quotient，简称EQ）是指一个人在个人情感管理、社交互动以及解决问题时所表现出来的能力。
情商的培养对小学生的成长和发展具有重要意义。
本文将介绍几种有效的小学生情商培养方法。
一、情感教育情感教育是培养小学生情商的重要途径之一。
教师可以通过讲故事、观看影视作品、进行角色扮演等方式，引导学生认识自己的情感，并学会表达自己的情感。
同时，教师还可以组织学生进行集体活动，培养小学生的合作意识和团队精神，让他们学会关心和帮助他人。
二、社交技能训练社交技能训练是提高小学生情商的重要途径。
小学生在与他人交往时，经常会遇到各种各样的情境，如冲突、合作和嫉妒等。
教师应该引导学生积极表达自己的观点和情感，学会与他人进行有效的沟通，从而提高小学生的人际交往能力。
三、情绪管理情绪管理是培养小学生情商的关键。
小学生常常面临着学习和生活中的各种挑战和困扰，如考试压力、人际关系等。
教师可以引导学生学会面对挫折和困难，帮助他们树立正确的价值观和应对策略，从而提高他们的情绪管理能力。
四、情商游戏情商游戏可以让小学生在游戏中学会情感管理和解决问题的能力。
例如，教师可以组织学生进行情绪识别游戏，让他们通过观察和推理来判断他人的情感，从而培养他们的情感共鸣和同理心。
此外，教师还可以组织学生进行情境模拟游戏，让他们在游戏中扮演不同的角色，学会合作、沟通和解决问题的方法。
五、家庭教育家庭教育对小学生情商的培养起着不可忽视的作用。
家长应该为孩子创造一个稳定和谐的家庭环境，注重家庭情感的交流和共享。
同时，家长还应该引导孩子积极表达自己的情感，帮助他们树立正确的情绪态度，从而促进小学生情商的全面发展。
综上所述，小学生的情商培养方法主要包括情感教育、社交技能训练、情绪管理、情商游戏和家庭教育等。
通过这些方法的运用，不仅可以提高小学生的情商水平，还能够促进他们全面发展，为他们的未来成长打下坚实的基础。
父母教育孩子情商最高的方法
父母教育孩子情商最高的方法
情商对个人的生活和工作都有着极为重要的影响，因此父母应该在孩子的成长过程中注重培养孩子的情商。
那么，父母教育孩子情商最高的方法是哪些呢？
1. 培养孩子的情绪认知能力。
父母可以通过与孩子的沟通交流让孩子了解不同情绪的表达方式，了解自己的情绪变化，掌握情绪的控制方法。
2. 以身作则，成为孩子的榜样。
父母应该在自己的言行中注重情商的表现，从而让孩子学习到正确的情商表现方法。
3. 提高孩子的自我意识和自信心。
父母可以通过鼓励和赞美来提高孩子的自我意识和自信心，让孩子变得更加积极主动，自信乐观。
4. 培养孩子的同理心和人际交往能力。
父母可以通过让孩子接触不同的人群和环境，让孩子学会尊重和包容他人，提高自己的人际交往能力。
5. 帮助孩子处理情感问题。
父母应该与孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的情感需求，帮助孩子解决情感问题，从而提高孩子的情商水平。
总之，父母教育孩子情商最高的方法，就是通过言传身教，帮助孩子提高自我意识、自信心、同理心和人际交往能力，从而让孩子在成长过程中拥有更高的情商水平，成为更加优秀的人。
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培养孩子高情商的9个技巧
培养孩子高情商的9个技巧
1、尊重孩子的想法和观点：对于孩子的想法和观点，要尊重孩子的思考能力，不断鼓励他们去提出自己的看法，让他们感受到被尊重。
2、关注孩子的心理变化：要时刻关注孩子的心理变化，及时发现孩子的情绪变化，及时恰当地引导，帮助他们处理好自己的情绪。
3、教会孩子如何与人相处：让孩子学会尊重他人、关心他人、沟通中保持正义感，并学会应对不同情况下的困难，及时采取有效的措施。
4、培养孩子的独立性：要注重培养孩子的独立性，他们应该有能力自行处理一些日常事务，从而培养自己的自信心和独立性。
5、培养孩子的同理心：在家庭中要多给孩子反馈，让他们能够体会到他人的感受，培养他们的同理心，让他们有能力判断他人的情绪，以及学会更好地处理各种情况。
6、培养孩子的耐心：要让孩子学会耐心，不断的让他们去尝试解决问题，即使解决不了，也要让他们学会接受失败，激发他们加倍努力的勇气。
7、给予孩子成功的机会：要给予孩子适当的挑战，让他们有机会去尝试，去挑战自己，当他们成功时，要给予鼓励，让他们在未来挑战更大的挑战。
8、培养孩子的自尊：在家庭中要经常给予孩子赞扬，让他们能够认可自己的能力，增强自尊，增强自信心，这样他们才能更好地与周围的人相处。
9、提供良好的生活环境：营造良好的家庭氛围，让孩子感到安全受到尊重，让他们能够更好地发展自己的情商。
怎么培养出高情商的孩子
怎么培养出高情商的孩子怎么培养出高情商的孩子1、高质量陪伴首先得给孩子营造一个宽容自由的家庭氛围，这样孩子才会有有足够的安全感，从而他的天性受到保护。
再者，在对待孩子时，家长得保持着平常心，给了孩子多一些的陪伴，陪孩子玩，带孩子嗨，遵从孩子的天性。
只有，满足了以上两个条件的家庭，才更容易教出情商高又萌的孩子。
2、培养阅读的习惯想要培养孩子的高情商，还有一个神助攻，就是绘本。
阅读是人成长中不可或缺的一种力量，尤其是现在信息轰炸的年代，从网上获取的知识都是碎片化的，读书可以建立一个完整的知识体系。
很多忙碌的家长，怕麻烦的家长，想培养个高智商、有趣、富有想象力的孩子，就不能把讲故事看成一件无关紧要的事。
每天晚上抽出半小时，给孩子讲故事，孩子会非常开心的。
3、让孩子学着自己思考，学着自己解决问题!对3～6岁的孩子，家长应注意培养其冷静、沉稳的性格，多用表扬、鼓励的方式建立起孩子的自信心，让他在遇到难题时能够独立、冷静地去处理，并有勇气承担后果。
7～12岁的孩子，其情绪会表现出稳定性、社会性等特点，即控制和调节自己情绪的能力会逐渐提高，分辨事物好坏、是非的能力也会不断增强。
4、教孩子学会生存技能目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
2怎么培养宝宝情商5、培养忍耐力和自制力心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们："现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。
"以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。
这在心理学叫延时效应，或延时满足。
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。
那么怎样培养孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟;对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说："如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。
关于培养孩子的高情商，张梅玲教授这样说
关于培养孩⼦的⾼情商，张梅玲教授这样说在育⼉的道路上我们永远有聊不完的话题，每天都能有新的感触。
在2019年的始伊，卡尔安娜国际⼉童会馆有幸请到中国科学院⼼理研究所的张梅玲教授来和⼤家分享“如何培养孩⼦⾼情商”的课题！张梅玲教授、卡尔安娜⾸席教育专家王瑞张梅玲教授简介国内外著名教育⼼理学家博⼠⽣导师现任中国⼼理学会教育⼼理专业委员会理事中国科学院⼼理研究所现代⼩学教育研究中⼼主任中科院⼼理研究所⼉童数学认知发展课题组组长1960年毕业于上海华东师范⼤学教育系课题组1979⾄1988年研究成果荣获中国科学院科技进步奖⼀等奖1992年享受国务院特殊津贴1998年荣获中国科学院⾸届双⽂明标兵2004年荣获⾸届朱智贤⼼理学奖卡尔安娜⾸席教育专家王瑞⽼师为我们隆重请出今天的主⾓——张梅玲教授。
如今，⼈们⾯对的是快节奏的⽣活，⾼负荷的⼯作和复杂的⼈际关系，没有较⾼的EQ是难以获得成功的，情商(EQ)会影响智商(IQ)的发挥。
张梅玲教授以马云的⼀段演讲视频引⼊今天的主题——情商的培养！家长们满怀学习之⼼认真聆听记录！张梅玲教授以智情融合，智慧育⼉的课题和家长们展开探讨分享。
在应试教育的⼤环境下，家长总是不惜花费⼤量时间、精⼒、⾦钱对孩⼦进⾏教育投资；⽽忽视了孩⼦的⼼理情绪发展。
⼈既有⽣物需要相联系的情绪体验，⼜有与社会化相联系的⾼级的社会情感。
哭是宝宝与⽗母交流最早的⽅式。
⾯对宝宝的哭与笑，家长们会作何反应呢？张教授讲到，⽗母要读懂宝宝不同哭声所表述的不同需要。
⽗母既要及时解决问题，⼜要适度地延迟满⾜，⾃⼩让宝宝懂得并学会等待（这也是⾃控⼒的最早启蒙教育哦！）张教授提出建议：当你对孩⼦说“不”的时候，也请你给孩⼦指出⼀条路。
告诉孩⼦如何做，⽽不只是⼀味的批评孩⼦。
良好的亲⼦关系是有效家庭教育的基础！温馨的家庭氛围，和谐的⼈际关系，在⽇常⽣活中注重与孩⼦的情感交流，了解孩⼦的情绪，学会倾听，真诚的陪伴也是孩⼦情商培养的重中之重。
孩子情商高的10大特征
孩子情商高的10大特征以孩子情商高的10大特征为标题，写一篇文章：孩子情商高是每个家长都希望看到的，因为情商高的孩子在人际关系、情绪管理、解决问题等方面都表现得更好。
那么，孩子情商高的10大特征是什么呢？一、情绪管理能力强情商高的孩子能够有效地管理自己的情绪，不会因为一点小事就失控。
他们懂得如何平静自己的情绪，并能够有效地表达自己的感受。
二、善于倾听孩子情商高的表现之一就是善于倾听他人的意见和想法。
他们能够认真倾听别人的发言，并且能够积极地回应和理解别人的观点。
三、善于表达情感情商高的孩子能够清楚地表达自己的情感和需求，他们能够用适当的方式表达自己的想法和感受，以及解决问题。
四、具备同理心情商高的孩子具备同理心，能够理解别人的感受和需求。
他们懂得关心他人，愿意帮助别人，并且能够站在别人的角度思考问题。
五、懂得合作情商高的孩子懂得合作，他们能够与他人一起合作完成任务，并且能够充分发挥团队的力量。
他们懂得与人合作，能够有效地协调与他人的关系。
六、具备自我控制能力情商高的孩子具备自我控制能力，他们能够控制自己的冲动和欲望，能够根据情况作出适当的决策，并且能够抵制外界的干扰。
七、善于解决问题情商高的孩子善于解决问题，他们能够从多个角度思考问题，能够找到解决问题的最佳方法，并且能够有效地解决问题。
八、具备自信心情商高的孩子具备自信心，他们相信自己的能力，能够面对挑战和困难，并且能够积极地面对失败。
他们对自己有信心，能够保持积极的心态。
九、善于交流情商高的孩子善于交流，他们能够与他人进行良好的沟通，并且能够用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
他们能够与他人建立良好的沟通关系。
十、具备适应能力情商高的孩子具备适应能力，他们能够适应不同的环境和人际关系，能够在不同的情况下做出适当的调整。
他们能够灵活应对各种变化，并且能够适应新的环境。
孩子情商高的10大特征包括情绪管理能力强、善于倾听、善于表达情感、具备同理心、懂得合作、具备自我控制能力、善于解决问题、具备自信心、善于交流和具备适应能力。
培养高情商孩子的十个好方法
培养高情商孩子的十个好方法培养高情商孩子的十个好方法第一、让孩子学会懂礼貌如今大多数孩子都是独生子女，他们往往惯于获得而不是分享，出于感激心理的获得很少，让孩子学会懂礼貌有一份感恩的心情很重要，家长在日常生活中不要太过于溺爱宝宝，可引导孩子多说谢谢等礼貌用语，家长是孩子第一任老师，生活处事以及日常准则对孩子有着潜移默化的影响，因此家长要在孩子面前以身作则。
第二、让孩子有积极的情绪如今很多宝宝都是独生子女，集万千宠爱于一身，父母给孩子高品质的生活，但是与此同时精神食粮也不可少，多给孩子接触积极的事物，欣赏大自然的美丽，让孩子有珍惜美好的心情，付出自己的爱心去对待。
第三、学会感恩感恩并不只是说“谢谢”这么简单的事。
而是让孩子对事物有着珍惜之情，家长要多跟孩子做沟通，引导孩子学会感恩，让孩子想起曾经帮助过自己的人。
第四、尊重他人尊重他人是一种美德，也是孩子小时候就应该学会的一种思想品质，学会平等对待他人。
家长要做好榜样，即使家里条件比较好，也不要总是宠着孩子，更不要看不起家境一般的孩子，孩子行为的缺失折射的就是家长教育的弊端。
第五、诚实待人高情商的一个重要表现就是诚实待人，要让孩子自然而然的形成诚实的好品质，首先要给孩子提供一个诚实的.环境，家庭中每一位成员都应该以诚相待，诚恳待人。
诚实守信，这样才能为宝宝提供一个诚实的环境。
其次，要让宝宝与诚实、有好习惯的小伙伴一起玩耍，这样也能影响宝宝形成诚实的好品德。
总结：父母是孩子最亲近的人，也是宝宝最爱模仿的对象，所以爸爸妈妈更应以身作则，严格要求自己。
情商的提高方法第一，不抱怨不批评。
高情商的人一般不批评别人，不指责别人，不抱怨，不埋怨。
其实，这些抱怨和指责都是不良情绪，它们会传染。
高情商的人只会做有意义的事情，而不做没有意义的事情。
第二，热情和激情。
高情商的人对生活工作或是感情保持热情，有激情。
知道调动自己的积极情绪，让好的情绪伴随每天的生活工作。
不让那些不良的情绪影响到生活或工作。
学前儿童家庭情商教育
学前儿童家庭情商教育学前儿童家庭情商教育是培养孩子情绪管理能力和人际交往技巧的重要环节。
情商对于孩子的成长发展至关重要，对其在未来社交、学业和职业等方面都有着深远影响。
因此，家庭需要重视情商教育，并通过有效的方式进行培养。
下面将从以下几个方面来探讨如何进行学前儿童家庭情商教育。
首先，培养孩子的情绪认知能力。
孩子要学会认知自己的情绪，明确区分开快乐、愤怒、悲伤等不同的心情，并学会正确处理这些情绪。
家长可以通过与孩子进行情绪表达交流、故事阅读、玩具模型等方式来帮助孩子认知情绪，并引导他们用正确的方式来表达情绪。
例如，当孩子感到愤怒时，可以教他们用言语表达而不是使用暴力行为，以此来培养他们情绪管理的能力。
其次，注重培养孩子的情绪调节能力。
情绪调节是指在面对挫折、困难和逆境时，能够保持良好心态、稳定情绪的能力。
家长应当教会孩子灵活应对各种情绪，包括积极的情绪和消极的情绪。
当孩子面对挫折时，家长可以先给予他们安慰和支持，再引导他们寻找解决问题的方式，从而培养他们的情绪调节能力。
此外，培养孩子的人际交往技巧也是非常重要的一点。
良好的人际交往能力是一个人成功的关键之一。
家长可以引导孩子主动交朋友，多参与集体活动，锻炼他们与人相处的能力。
同时，教会他们尊重他人、倾听他人、分享和合作等基本的交往技巧。
此外，家长应该鼓励孩子主动发现和表达自己的感受，学会理解他人的感受，培养共情能力，以此来促进良好的人际关系的建立。
最后，家庭的和谐氛围也是促进儿童情商发展的重要保障。
家长应该创造一个支持和睦的家庭环境，提供稳定的亲子关系和友善的家庭氛围。
父母之间的良好关系和正向的亲子关系会给孩子带来安全感，培养他们成为情商较高的人。
总之，学前儿童家庭情商教育的重要性不容忽视。
培养孩子情绪认知、情绪调节和人际交往技巧是情商教育的核心内容。
而家庭作为孩子成长的第一课堂，家长的引导和培养起着至关重要的作用。
通过创造积极的家庭氛围、注重情绪教育和人际交往技巧的培养，将有助于孩子健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。
小学生情商培养的方法与案例
小学生情商培养的方法与案例引言：情商（Emotional Quotient，EQ）是指个体在情感感知、情绪表达、情感理解和情感管理等方面的能力。
在小学生期间，情商的培养对于他们的个人成长和社交发展都具有重要意义。
本文将探讨几种培养小学生情商的方法，并提供一些案例作为参考。
方法一：积极情绪管理小学生常常面临各种情绪，而积极的情绪管理能够帮助他们更好地应对不同的情感体验。
以下是几种培养小学生积极情绪管理能力的方法：1. 感情认知训练：教育者可以组织一些活动，帮助小学生认识不同的情绪，并理解背后的原因。
例如，通过角色扮演的方式，让学生体验到不同情绪，并引导他们表达自己的感受。
2. 情感调节练习：教育者可以教授小学生一些情感调节的技巧，如深呼吸、反思、倾听音乐等。
这些方法能够帮助学生更好地管理并平衡自己的情绪。
案例一：小明是一个容易焦虑的小学生。
为了帮助他控制焦虑情绪，老师在课上引导他使用深呼吸技巧。
每当小明感到紧张或者不安时，他会用深呼吸来放松自己。
这个方法有效地帮助了小明控制焦虑情绪，提高了他在学习和社交中的表现。
方法二：情绪表达与沟通有效的情绪表达和沟通是小学生培养情商的关键一环。
以下是几种培养小学生情绪表达与沟通能力的方法：1. 情感词汇学习：教育者可以开设一些课程或活动，帮助小学生学习和掌握丰富的情感词汇。
通过词汇的积累，他们可以更准确地表达自己的感受，从而更好地与他人沟通。
2. 同理心培养：教育者可以鼓励小学生从他人的角度去思考和理解问题，培养他们的同理心。
通过了解和感受他人的情感，在与他人的互动中更好地表达自己的观点和情感。
案例二：小芳是一个内向的小学生，她常常因为不懂得如何表达自己的感受而感到沮丧。
老师决定带领全班进行一项情感表达练习。
每个学生都被鼓励选择一幅画，然后用自己的话描述这幅画传达的情感。
通过这个练习，小芳学会了用词语来表达自己的感受，并且在与同学们的交流中变得更加自信。
方法三：团队合作与冲突管理培养小学生团队合作和冲突管理的能力对于他们的情商发展至关重要。
情商比智商更难以培养
研究指出：成功=20％智商+80％情商。
有人认为情商是天生的产物。
情商高的人天生乐观乐观，而情商低的人天生劣质，敏感，容易烦躁。
其实并不是。
高情商与后天培养有很大关系。
许多情绪智力高的孩子离不开和谐健康的家庭作风。
在约翰·戈特曼（John Gottman）的《培养具有高情商的孩子》一书中，提出了三种培养情商的方法：掌握情绪智力训练的五个关键时期1.婴儿期（约3个月）牙牙学语的婴儿似乎与“情商”一词相距甚远。
实际上，孩子已经有能力，喜欢在三个月大的时候与父母面对面交流。
因此，这是发展儿童情绪智力的好时机。
此时，父母可以与孩子进行一些无声的面部交流，例如“互相模仿”。
当孩子做出某种表情时，父母也会做出同样的表情。
在“培养具有高情商的孩子”一书中，提到：“这种模仿对话对孩子们意义重大，因为它使孩子们感到父母非常关心自己并回应自己的感受。
对于婴儿来说，这是他们第一次经历被人理解的滋味，这也是情感交流的开始。
”2.幼儿（1〜3岁）当孩子达到这个年龄时，他们已经有了更清晰的自我概念，并开始尝试运用他们的自主权。
因此，如果父母可以根据情况为孩子提供一些简单的选择，则将大大有利于孩子的成长，例如：将“今天很冷，你必须穿夹克”更改为“今天你想穿什么？夹克或毛衣？”将“你必须吃药”更改为“妈妈喂了你还是自己吃了？”将“快点吃点水果”更改为“你想要苹果还是香蕉？”使用更少的命令式语气，使用更多选择句型，这将使孩子们享受拥有自主权的乐趣，但也将转移问题的焦点，使他们更乐于接受建议。
但是，不仅在幼儿时期，无论儿童处于什么发育阶段，都必须从他们的角度看问题。
在此期间，幼儿的最重要任务是成为一个独立的个体，因此避免让他们感到无助和克制，这对于发展他们自己的观点非常有益。
3.童年（4〜7岁）幼儿期的孩子已经开始有一些情绪，例如，看到漂亮的玩具时会感到高兴，与孩子发生冲突时会感到悲伤，以及在看恐怖片时会感到害怕。
因此，对于这个时期的孩子来说，调节自己的情绪和调节自己的行为的能力非常重要。
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高情商的孩子是这样培养出来的
生活中，有两种父母亲，一种叫做情感疏离型父母，一种叫做情感教导型父母。
前一种父母亲很会压抑孩子的情绪，后一种父母亲很懂得帮助孩子去释放，并且帮他调节情绪，建立情感智慧。
情感疏离型父母是很粗心的。
当孩子心爱的狗死了，他就会很切实际地说：“狗死了，换一条就好了！哭什么？”殊不知，他失去了那个最好的、可以帮助孩子发展情感智慧的机会。
孩子就学会漠视情绪、压抑情绪。
但是，那些心细，情感智慧高的父母，会帮助孩子用情感词汇来标明心里的感受，帮助孩子疏导情绪。
他会告诉孩子说：“狗死了，你好伤心，是不是？”“伤心”是一个情感字眼。
“你是不是觉得寂寞？”“寂寞”又是一个情感词汇。
“是不是觉得好像失去一个最好的朋友？”这次用语言的图像来帮孩子梳理情绪。
再加上肢体语言，把手放在孩子的身上说：“妈妈知道你好难过！妈妈以前失去我最爱的狗的时候，也有这样的感受。
”用短短几句话，一面帮助孩子疏解情绪，一面帮助孩子认识情绪，让孩子知道，人有情绪是自然的，情绪是可以被了解、被疏导、被善用的。
经过这种学习，这孩子将来如果碰到痛苦与挫折时，就懂得自我抚慰、梳理情绪。
长大以后，也因了解自我和别人内在的情感世界，比较容易与人建立好的关系。
反之，当一个孩子在学校被欺负，哭着回家时，如果爸爸说，“全校那么多人，他为什么只欺负你一个，一定是你先惹他！”孩子的情绪得不到疏解，反而伤上加伤。
这样的孩子将来如果碰到挫折时，情绪很快就被引爆，容易伤人伤己，损害人际关系。
情感教导型父母还懂得一个非常重要的道理。
那就是，每个人可以拥有不同的感觉反应。
他们不会在孩子喜欢绿色的时候说：“怎么这样笨，为什么不喜欢红色？”也不会因为自己喜欢吃米饭，就批评孩子喜欢吃面。
每一个人都有权利拥有自己的感觉反应。
心理健全、疆界清楚的人，不会说别人的感觉不对，强迫别人跟我们有一样的感觉。
这件事为什么非常重要？因为感觉无好坏对错之分，如果我们企图给感觉加上是非、道德方面的论断，人际关系上就会出现很多问题。
举个例子来说：一个孩子到外婆家去，不知道为什么哭着跑来告诉妈妈：“我好讨厌外婆！”
饱读圣贤之书的妈妈立刻就说：“不许这样说，没大没小的，怎么可以讨厌外婆？”马上就消灭了孩子“不良”的情绪反应。
你想，这位母亲真的成功地让孩子不再讨厌外婆？还是适得其反，让孩子更讨厌外婆？
如果妈妈说：“外婆很疼你呀，怎么可以讨厌她呢？”这个妈妈还是不太懂得，情感反应本身并没有对错，而当她企图否定孩子的负面情绪反应，要在上面强加道德判断的时候，这个孩子的情感智慧发展，会受到一些限制。
情感教导型父母懂得：
“行为可以有好坏之分，思想也可以有是非之别，但每个人的感觉反应本身并没有对与错。
”这样的父母会先想办法了解，问孩子：“为什么会讨厌外婆呢？”
孩子委屈地说：“外婆笑我头发像猴子，我好讨厌她！”
情感智慧高的妈妈就把孩子抱在怀里，一面安慰他，一面告诉他：“难怪你会生气，让妈妈疼疼你。
”过了一会儿再说：“不过，外婆昨天还特地出去为你买你喜欢的玩具，她还是很疼你的，对不对？”孩子就点点头。
所以，耐心疏导情绪，从根本上解决问题，才是智慧的做法。