《装饰图案》课程教学大纲
装饰图案授课教案
装饰图案授课教案教案标题：装饰图案授课教案教案目标：1. 使学生了解装饰图案的定义和分类。
2. 培养学生观察、分析和创造装饰图案的能力。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学资源：1. 图片或实物展示不同类型的装饰图案。
2. 装饰图案的样本和模板。
3. 绘画和装饰材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一些装饰图案的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对这些图案的感受和看法，激发学生的思考和讨论。
知识讲解：1. 介绍装饰图案的定义和分类，如几何图案、植物图案、动物图案等。
2. 展示不同类型的装饰图案，解释其特点和应用领域。
实践操作：1. 分发装饰图案的样本和模板给学生，让他们观察和分析。
2. 引导学生选择一个他们喜欢的图案，并用绘画和装饰材料进行实践操作。
3. 鼓励学生在图案的基础上进行创作和变化，展示个性和创造力。
展示和评价：1. 学生完成装饰图案后，组织展示和分享。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
拓展活动：1. 组织学生参观或研究一些有名的装饰图案，如中国传统的剪纸、印度的哈纳图案等。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和收集各种装饰图案，培养他们的艺术鉴赏能力。
教学反思：1. 总结本节课学生的学习情况和表现，评估教学目标的达成程度。
2. 分析学生的困难和问题，为下一节课的教学做出调整和改进。
教学延伸：1. 在其他学科中引入装饰图案的概念和应用，如数学中的几何图案、地理中的民族图案等。
2. 组织学生参与装饰图案设计比赛或展览，激发学生的创造力和竞争意识。
图案设计与装饰画教学大纲范文
《图案设计与装饰画》教学大纲课程编号：课程类型：专业必修课课程名称：图案设计与装饰画英文名称：学分： 4 适用专业：动漫艺术设计《立体构成》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务《图案与装饰画》是艺术设计专业的基础课程，作为专业选修课程进行教学。
掌握了该课程的知识能力，能为将来从事艺术设计奠定坚实的理论基础和艺术修养。
二、课程的基本要求在艺术设计教学中，专业选修课程和基础课程是整个教学必不可少的组成部分，而《图案与装饰画》是各种设计专业共同的基础课。
图形是艺术设计不能缺少的元素，而图案与装饰画是设计最初的基本形式，了解图案与装饰画，掌握图案与装饰画设计原理，是为设计铺下基石的较好途径。
三、本课程与相关课程的联系本课程宜在第二阶段开设，可在设计素描、设计色彩等课程之后进行。
四、教学的学时分配五、参考书参考书：《图案设计艺术》作者：鲍小龙、刘月蕊出版社：东华大学出版社《装饰艺术设计》作者：唐星明、甘小华编著出版社：重庆大学出版社《装饰画设计》作者：张一民编著出版社：山东美术出版社《图案设计基础》作者：张美荣著出版社：河北美术出版社六、教学方法与手段建议图案设计与装饰画采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例分析（幻灯片）相结合方法进行。
作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题和常识性的错误。
七、课程考核方式与成绩评定办法考察的方式进行考试，出勤占10% ，平时作业成绩占20%，期末考察占70%。
第二部分课程内容大纲第一章：图案与装饰画概述（2学时）一、本章的教学目的和要求：教学目的:了解图案与装饰画的基本概念、.类别、艺术特征和工艺，理解图案与装饰画的含义。
教学要求: 理解图案与装饰画教育的意义和社会功能。
二、教学内容及要求：内容:第一节图案与装饰画的概念与类别一、图案与装饰画的概念图案与装饰画有多层次的含义，广义指对造型结构，色彩及图形构成的设想，并依据材料要求、制作要求、实用功能、审美要求的创作来设计作品；狭义是指器物上的装饰图形。
装饰画 教学大纲
装饰画一、课程说明课程编号：190416Z10课程名称（中/英文）：装饰画/Decoration Picture课程类别：必修学时/学分：48/3先修课程：二维设计、色彩设计、三维设计等先修课程适用专业：视觉传达设计教材、教学参考书：《装饰画教学创意应用》，周嘉勋，辽宁美术出版社；《装饰画》，,湖南美术出版；《装饰图案设计技法新探》，张歌明，天津人民美术出版社二、课程设置的目的意义装饰画是视觉传达设计方向的必修课程，引导学生在程序化的平面中，按照构成的形式规律，掌握现代装饰画的造型构图的处理方法与表现技巧。
培养学生的主观意识及创作能力与实践能力，重点注重对材料的认识和技法上的掌握。
三、课程的基本要求通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：了解装饰画的发展历程；系统掌握装饰图案的概念、基本特点、规律及应用范围；掌握多种装饰变形手法，构图方式；掌握装饰色彩的基本规律；学习和尝试各种装饰材料和表现技法。
2、能力要求：要求达到以下能力：现场调研能力；收集整理相关资料能力；分析、采取正确态度的应对能力；发现和提取设计概念能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力。
3、素质要求：要求获得和深化以下素质：对优秀装饰作品的借鉴与学习态度；较好的审美能力。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共24个课时。
第一个实践环节为讲完装饰画概述与装饰画基本原理及法则后的资料搜集与设计草图拟定，8个课时，要求市场、文本图片调研等并形成调研报告及草图方案；第二个实践环节为讲完装饰画色彩基本原理与创作手法后的设计方案定稿，8个课时，要求设计技法与效果更加完善；第三个实践环节为设计方案实物制作，8个课时，要求集体讨论并确定设计使用的主要材料。
六、考核方式及成绩评定七、大纲主撰人：大纲审核人：。
装饰图案教案
装饰图案装饰图案是一门装饰艺术，是各美术设计专业课程的公共基础课，其实用范围和装饰范围涉及面非常广。
自从“三大构成”进入中国的艺术设计课程后，对“装饰图案”的课程就不断的进行削减。
但我们要正确的处理好这两个课程的关系，这也是艺术设计专业必须认真面对的问题。
装饰图案是实用与装饰相结合的一种艺术形式.它把生活中的自然形象,经过艺术加工,使其造型、色彩、构图等适用于审美目的的一种设计图样。
装饰图案作为一种基础的艺术训练，在设计艺术中作用很大，它不仅在形象思维上解决装饰造型的基本问题，更重要的是能够全面遵循艺术形式美的规律。
本课程让学生从浅到深的学习：从观察——写生——变化——装饰，运用各种手段和形式来提高学生的观察能力和审美能力，也丰富了装饰的理念和手法。
针对装饰图案的要点进行典型的举例说明和示范展示，加深学生对知识的掌握和记忆。
还丰富了装饰的技法，也使装饰图案的设计与表现得到了进一步的发展，从而培养对于视觉艺术设计形式的创造性思维方式。
一、时间安排第一周：安排：装饰图案的语意设计装饰图案的形式美程式化秩序化象征性第二周：形式美的总法则实例讲解：花卉学生花卉练习第三周：装饰图案的思维特征联想想象第四周装饰图案的变化法则变化法则2、点、线、面的装饰语境第五周装饰图案的画面构成装饰图案的构成特征装饰图案的透视特征第六周装饰图案的色彩特征与表现形式图案的写生与变化图案的组织形式第七周实例讲解与课堂作业辅导作业讲评二、授课内容第一章装饰图案的语意设计教学目的：通过对装饰艺术、图案概念的了解，学习与掌握基本的设计概念，形成整体认识，为进一步掌握装饰图案做好准备。
重点：了解装饰、图案的概念，并能够通过概述形成系统的认识。
首先我们理清几个概念：艺术装饰图案装饰图案艺术罗伯特·穆希尔：“对我们而言，艺术就是我们在艺术这个名称中看到的东西，他是不依赖于法规而存在的复杂的社会产品”说明了艺术是社会的产物。
苏珊·朗格在《情感与形式》中说“艺术是情感符号”。
装饰图案教学设计
装饰图案教学设计摘要：装饰图案是一种用于美化物体的艺术形式。
它们可以在建筑物、家具、陶瓷等各种物件上看到。
在这个教学设计中，我们将介绍一些常见的装饰图案，并提供一些教学活动，以帮助学生掌握设计和绘制装饰图案的基本技巧。
引言：装饰图案作为一种传统的美术形式，一直在人们的生活中扮演着重要的角色。
它们可以增添物体的美观度和吸引人的力量。
尽管现代技术的发展使得人们可以使用计算机软件来设计和制作图案，但学习手绘装饰图案仍然是一种重要的技能，可以培养学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 了解不同种类的装饰图案，并能够辨认它们；2. 掌握装饰图案的基本构图原则；3. 学习使用不同的绘画材料和技巧来绘制装饰图案；4. 培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 装饰图案的种类：a. 几何图案：如直线、圆、三角形等；b. 植物图案：如花朵、叶子等；c. 动物图案：如鸟、鱼等；d. 文字图案：如书法字体等；e. 古代文化图案：如中国的莲花、龙等；f. 现代艺术图案：如抽象艺术等。
2. 装饰图案的构图原则：a. 对称性：将图案的左右或上下部分设计成镜像的形式；b. 重复性：通过重复使用相同的图案元素来创建整体效果；c. 层次性：使用不同大小、颜色或纹理的图案元素来创建层次感；d. 对比性：通过对比不同的图案元素来增强视觉效果。
3. 装饰图案的绘制技巧：a. 选择合适的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等；b. 学习使用不同的线条和阴影效果来描绘图案；c. 实践不同的涂抹和擦拭技巧来创造丰富的纹理效果；d. 练习使用颜色和色彩之间的对比来增加装饰图案的视觉冲击力。
教学活动：1. 观察与分析：向学生展示不同类型的装饰图案，并让他们观察和描述每种图案的特点；2. 设计与绘制：让学生选择一个喜欢的装饰图案，并设计和绘制一个新的图案；3. 创意与分享：鼓励学生展示并分享他们的设计作品，并讨论不同图案之间的美学差异和共同点；4. 实地考察和调研：组织学生到市区的艺术馆或博物馆进行装饰图案的实地考察和调研。
装饰图案设计全套 第一章——第六章 国家级课程课件(69页)
第六章 装饰图案的组织
一、装饰图案的构图 1、 图案构图的意义和特点 2、 平面图案构图的要点
二、装饰图案纹样的组织形式 1. 单独纹样 2. 适合纹样 3. 连续纹样
第一节 装饰图案的构图
1、图案构图的意义和特点
构图是图案的组织形式，必须运用图案的 法则，对图案的形象、色彩、组织进行反复， 认真地推敲和琢磨，妥善地安排处理
7、求全法
是指不完全依照素材的本身形态结构，根 据自身的要求和理解刻意添加原本不可见 的物象，使图案更加的完整和充实。
8、寓意法
是指通过谐音、特点等方法，给原本的自 然物象赋予一定的象征性和寓意，是其表 现出丰富的艺术语言和吉祥寓意。多用于 民间图案和吉祥图案。
9、文字法
是指将文字形态特征和自然物象特征相近 的部分结合在一起，通过变形、夸张等方 式进行设计，广泛应用于平面设计的各个 领域。
第三节外国图案
亚非地区图案：波斯、日本、埃及、刚果等 国的影响较大；欧美地区图案：包括希腊、墨 西哥等国的影响较大。
第三章 装饰图案的形式美法则
一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 八、
变化与统一 对称与均衡 对比与调和 节奏与韵律 安定与比例 动感与静感 渐变与突变 统觉与错觉
第二节 图案的实用性与装饰性
装饰性必须属于实用性。两者相互制约而 又相互统一，有时根据具体情况，又各有 侧重。在装饰性的表达，又有相对的独立 性，它应建立在功能效用、材料特点、工 艺技术、销售对象的根本基础上。
第三节 图案的适应性
图案就其使用范围，是对各种立体、平面造型 物体的设计，以及在各种立体、平面物象上进行装 饰，这样就产生了其“适应性”。这种适应、审美、 环境的要求，产生了图案的适合规律。
装饰图案教案
装饰图案教案一、教学目标1、让学生掌握装饰图案的基本概念和基本特点。
2、学会分析和解读装饰图案的构成、色彩和意义。
3、培养学生的审美能力和创意思维，提高他们的艺术素养。
4、帮助学生了解装饰图案在生活中的应用及其重要性。
二、教学内容1、装饰图案的基本概念和特点。
2、装饰图案的构成要素：形状、线条、色彩等。
3、装饰图案的分类及风格特点。
4、装饰图案在生活中的应用场景及意义。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握装饰图案的基本特点和构成要素，了解装饰图案的分类及风格特点。
难点：学会分析和解读装饰图案的构成、色彩和意义，培养学生的审美能力和创意思维。
四、教学方法与手段1、讲解法：教师对装饰图案的基本概念、特点、构成要素等进行讲解，让学生对装饰图案有初步的了解。
2、案例分析法：教师选取具有代表性的装饰图案案例，引导学生分析和解读其构成、色彩和意义，培养学生的审美能力和创意思维。
3、小组讨论法：学生分组进行讨论，分享对装饰图案的理解和感受，互相学习和启发。
4、实践法：学生自己设计和制作装饰图案，培养他们的动手能力和创意思维。
五、教学步骤1、导入新课：通过展示一些常见的装饰图案，引导学生思考装饰图案在生活中的作用和应用场景。
2、讲解装饰图案的基本概念和特点：教师对装饰图案的定义、分类、特点等进行讲解，让学生对装饰图案有初步的了解。
3、分析装饰图案的构成要素：教师引导学生了解装饰图案的构成要素，包括形状、线条、色彩等，并通过案例分析让学生了解如何运用这些要素来创造美的效果。
4、探讨装饰图案的风格特点：教师介绍常见的装饰图案风格，如抽象、具象、古典、现代等，并引导学生理解不同风格的特点和适用场合。
5、分析装饰图案在生活中的应用场景及意义：教师通过实例分析，让学生了解装饰图案在生活中的应用场景及其所带来的意义，如美化环境、表达情感、传承文化等。
6、学生小组讨论：学生分组进行讨论，分享对装饰图案的理解和感受，互相学习和启发。
装饰图案 教案
装饰图案教案教案标题：装饰图案教学目标：1. 了解装饰图案的定义和作用。
2. 学习不同类型的装饰图案及其应用。
3. 培养学生的创造力和审美观。
教学内容：1. 装饰图案的定义和作用。
2. 不同类型的装饰图案，包括几何图案、动植物图案等。
3. 装饰图案在不同艺术形式中的应用，如绘画、陶瓷、纺织品等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍装饰图案的概念，并与学生讨论他们对装饰图案的理解和作用。
2. 知识讲解（15分钟）通过图片和实物展示，介绍不同类型的装饰图案，并解释它们在不同艺术形式中的应用。
3. 案例分析（15分钟）提供一些装饰图案的案例，让学生分析其特点和设计思路，并讨论其在实际应用中的效果。
4. 创作实践（30分钟）将学生分成小组，要求他们设计一个装饰图案，并选择一种艺术形式进行呈现（如绘画、陶瓷、纺织品等）。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的图案和材料。
5. 展示和评价（15分钟）学生展示他们的作品，并互相评价。
教师给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
6. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，强调装饰图案在艺术中的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同的装饰图案。
教学资源：1. 装饰图案的图片和实物样本。
2. 案例分析的材料。
3. 绘画、陶瓷、纺织品等相关工具和材料。
评估方法：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生设计的装饰图案作品及其呈现效果。
3. 学生对其他同学作品的评价和反馈。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或设计师来学校进行讲座，分享他们在装饰图案设计方面的经验和作品。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市场，让他们亲身感受不同装饰图案的魅力和应用。
3. 给学生布置一个家庭作业，让他们在家中观察和记录不同的装饰图案，并写下自己的感受和想法。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析和实践创作相结合的方式，使学生全面了解了装饰图案的概念、类型和应用。
通过小组合作和展示评价，培养了学生的创造力和审美观。
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《装饰图案》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.能够掌握国内外装饰图案和装饰图案在教育领域的发展现状，了解装饰图案和装饰图案教育的重要性，掌握装饰图窠的概念、类别和发展概况，了解其艺术特点。
能够熟练掌握装饰图案的各种法则、素材整理、构图、造型、及色彩表现等，掌握完整的设计与制作过程，具备独立进行装饰图案设计与制作的能力。
2.具备一定的装饰图案作品赏析、理论研究和创作能力。
能够赏析装饰图案作品的不同风格特点和形式美感。
能够对装饰图案及装饰图案教学的相关理论进行较为深入的研究,能够明晰中小学图案课程与教学的研究对象、研究意义和研究方法。
能够独立进行装饰图案作品的创作。
3.能够理解和掌握相关中小学装饰图案学习理论，把握中小学装饰图案学习过程的基本环节，遵循中小学装饰图案学习过程中儿童心理发展规律，积极探索并运用中小学装饰图案学习的普遍规律。
4.能够掌握中小学装饰图案教学的基本支撑和过程步骤，能够利用现代技术手段和教育理念，主动建构小学装饰图案教学的目标体系和课程内容，掌握装饰图案问题的设计及其教学的基本要求；
5.具有准确把握与解读小学装饰图案教材、合理选择与使用小学装饰图案教学方法、恰当组织与设计小学装饰图案教学流程、科学使用与整合小学装饰图案教学手段、有效开展与提升小学装饰图案教学评价，以及灵敏反馈与推进小学装饰图案教学实施的能力；
6.能运用所学装饰图案知识进行课外辅导活动，提升学生综合素质，丰富学生知识面。
7.能结合实际需要，具有将装饰图案结合环境进行装饰布置，营造校园文化艺术氛围的能
力，达到传承和推广传统艺术之美，潜移默化的综合育人目的。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
三、教学内容与预期学习成效
建议教材
赵茂生著.《装饰图案》，中国美术学院出版社，1999。
谢登喜佟海丰主编.《装饰图案》.北京出版社，2010年。
主要参考书
1.胡家康周信华著.《图案基础与应用》，东南大学出版社，2006年。
2.丰春华周淑蕙编著.《装饰图案基础教程》，天津人民美术出版社，2006年版
3.李绍渊著.《图案设计基础教程》，广西美术出版社，2008年版
4.郭烈炎著.《装饰语意设计》，江苏美术出版社，2002年版。