《快乐汉语》第5课 我的房间在南边 教案
第5课客厅在南边
课型：会话课
教材：《快乐汉语》
对象：零基础的母语为泰语的小学生
教学内容：
1、掌握生词：卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面
2、掌握某处所+在+方向词+哪儿？
处所词+在+方位词
这/那+是+某人+的+某处句式能进行相关的询问和回答
3、掌握“东、边、南、对面”的正确笔顺
教学目标：
1、正确掌握卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面的读音和书写
2、掌握某处所+在+方向词+哪儿？
处所词+在+方位词
这/那+是+某人+的+某处
3、能够阅读课文
教学重点：
1、掌握掌握某处所+在+方向词+哪儿？
处所词+在+方位词
这/那+是+某人+的+某处句式能进行相关的询问和回答
2、掌握卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面的听说读写
3、可以阅读课文
教学难点：
1、掌握处所+在+方向词+哪儿？
处所词+在+方位词
这/那+是+某人+的+某处句式
2、熟练掌握汉语卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面的意思与发音
教学方法：
1、运用直观手段、使用多媒体辅助教学
2、设计互动形式的小组活动，凸显学生的主体性
3、精讲多练，听说领先，读写后续
教学课时：4课时
教学用具：生字卡、PPT、卡片、视频
教学过程：
一、导入（10分钟）
首先让同学们明白东、西、南、北的方位，先放一张部位图，让同学们能明白上北、下南、左西、右东的方位，教师可以自己先做一个示范，以自己为中心，讲解东西南北的方位。
二、导入新课（25分钟）
首先用ppt展示卫生间的图片，同学们根据日常的知识，很快就能理解这个图片的意思，然后教师带读3遍，接着用PPT展示“卧室”“客厅”“门”，待同学们理解意思之后，一个词分别带读3遍，随后重点讲解“对面”这个词语，先让两个同学上来，然后面对面说话，这是教师应让其余的同学集中注意力，站在他们中间用手势，两只手一左一右，然后告诉同学们，这是“对面”。接下来讲解“东边”和“南边”，教师可以在黑板上画出方位图，标出上下左右，然后脸朝着不同的方向，让同学们注意自己的脸，通过此举来增加同学们对方位词的印象。
三、玩游戏巩固知识点（14分钟）
在教师讲解方位词之后，教师可以发号施令，“东边”全班将自己的脸向东边转，“南边”全班将自己的脸面朝地下，“北边”全班将自己的脸仰起头来，最后进行分组比赛，看哪一组又快又准。
四、布置作业（1分钟）
能分清东西南北。
教学过程：
一、复习（10分钟）
为了防止他们忘记东南西北这几个方位词，我们先进行复习，老师先带着他们复习一遍，然后让他们根据老师的指令做动作，老师说“东”，学生就应该用手指向东，老师说“西”，学生就应该用手指向西，教师说“南”，学生就用手臂指向南，教师说“北”，学生就应该用手指向“北”，看哪一组又快又整齐，然后给贴纸。
二、学习新知识（20分钟）
在PPT上放一张平面展示图，然后教师带领学生，把“饭厅”、“卫生间”、“卧室”一一指出来，再一次明确学生对“东、西、南、北”的认识，教师问“卧室在哪儿”，学生回答“卧室在东边”，教师问“客厅在哪儿”，学生回答“客厅在南边”，教师问“卫生间在哪儿？”，学生回答“卫生间在客厅对面”，最后由教师扮演角色A，学生扮演角色B，进行对话，培养学生的口语技能。
三、做课后练习（19分钟）
首先用PPT展示汉字，汉字逐个展示，展示一个询问学生这是什么，学生会说“南边”“东边”“前边”“对面”教师说序号和汉语词，例如1号南边，2号东边，3号前边，4号对面，然后对答案。对完答案，再带读一遍。
四、布置作业（1分钟）
会询问“客厅在哪儿”“卧室在哪儿”“卫生间在哪儿”。
教学过程：
一、复习（10分钟）
首先带同学们复习一下“东”、“南”、“西”、“北”、“客厅”、“卧室”、“卫生间”，随机抽取同学进行认读，对于同学不会的词语，可以进行讲解，让他们对词语有更好的理解，从而准确的记住生词，然后进行下一步的教学。
二、玩游戏（15分钟）
把生词做成游戏的模式，分为男女两组进行比赛，读对一个词语前进一步，例如读对了“前边”，就可以向前进一步，对于不会读的单词，可以让组里其他会读的同学进行认读，将被卡住的同学换下去，让会读的同学上去，继续前进，胜利的一组将会获得老师的贴纸。
三、讲解新课（14分钟）
教师用图片展示一下课文“这是我的家，我的家不很大，有五个房间。客厅在东边，卧室在南边。这是我的卧室，那是爸爸妈妈的卧室。饭厅在客厅旁边，卫生间在客厅对面。”一边用图片展示，一边进行引导，引导学生说出一个完整的句子，并对学生不理解的句子进行解释。
四、做课后题（10分钟）
教师说“客厅在南边”，学生根据信息勾正确的答案，全对的得老师的贴纸。
五、布置作业（1分钟）
对别人的询问能说出“客厅/卫生间/卧室在南边/东边/后边”。
教学过程：
一、复习（10分钟）
随机抽取同学，以问答的方式进行提问，“客厅在哪儿？”学生根据图片回答，如果学生回答不上来，教师可以提示学生东南西北这些方向，引导学生说出来，“客厅在南边”。
二、总结知识（25分钟）
首先用PPT图片引出例句，“卧室在哪儿？”“卫生间在哪儿？”询问学生是否知道意思，如果不正确，那教师应该进行解释，在同学们完全理解意思之后，教师可以带读一遍，让同学们观察这两个句子有什么相同之处，有什么不同之处，待同学们说出相同之处后，教师可以带着同学们进行规律总结，“某处所+在+哪儿？”然后找一个同学进行造句，“处所词+在+方位词”“这/那+是+某人+的+某处”这两个句式可以以此类推让学生掌握。
三、做课后练习（14分钟）
用PPT逐一展示“卫生间”“饭厅”“卧室”“厨房”“客厅”“门”“东边”“南边”这些词汇，出现一个词汇，让同学认读一个词汇，不会读的词汇教师可以带读一遍，然后继续展示词汇，待词汇展示完了之后，展示这些词汇相应的拼音，教师说出词汇，带同学们完成连线配对任务之后，展示答案，全对的可以获得教师得奖励。
四、布置作业（1分钟）
会说“卧室在哪”“卧室在东边”“那是爸爸妈妈的卧室”。
教学反思：
1、应该对不爱说话的同学给予更多的关注，鼓励他多说话，多于同学进行交流，多回答教师的问题，在关注活跃的同学的时候，也不应该忽视沉默寡言不爱说话的同学，可以让活跃的同学带动那些沉默的同学。
2、对于课本上的练习题可以进行有选择地做题，不应该看到书上的题就全做，特别是一些需要写汉字的题，学生写汉字速度很慢，如果让他们写汉字，一堂课就这样过去了，对于需要写很多汉字的题，我们可以选择不做，如果仅仅是写序号的题，我们可以在课堂上做练习。
《快乐汉语》第一册第6课《我的家不大》教案
《快乐汉语》第一册第6课《我的家不大》教案教学对象：海外中学生（15岁） 教学时长：50分钟左右 教学目标： （1）交际话题：谈论房子。 语言点：他家很大，他家有十个房间。 我家不大，我家有五个房间。 教学步骤： （1）问候并导入新课； （2）生词：房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十 （3）游戏巩固；讲解中国人的数字手语的示法。 （4）布置作业，结束。 教学准备： （1）图片。 （2）词语卡片：房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十资源链接：（1）图片：各种生词。 （2）图片：房子。 （3）中国人的数字手语的示法。主要教学过程及说明 环节一：问候并导入新课 教师引导学生谈自己家的房子，可以出示照片或本课图片,介绍一个房子的布局，并注意音带学生区分“房子”和“房间”。
环节二：生词、句型教学及操练 （1）教师用本课“我”我的房子的图片,让学生听录音或听教师读生词，边听边看教师的示意，使学生对本课生词的读音和意义有基本的了解：然后教师领读生词，注意纠正学生的发音。 （2）在于使学生掌握生词的发言、意义和汉字字形的对照。 方法：让学生听录音，然后根据听到的内容，将这个生词的序号填写进空格内。 （3）随着学生的回答逐步介绍本课的名词，并让学生在角色扮演中用“我家不大”互相问答。 （4）有师生间的练习转为学生之间的练习，进一步巩固对句型的认识和掌握。 (5)教数字七到十然后教学生做手语表示。 环节三：游戏巩固 中国人的数字手语的示法。分成5组，教师给学生看房子的图片三分钟然后让学生说说那个房子有几个房间，做手语表示。环节四：文化教学 老师介绍中国人的数字手语的示法。 环节五：布置作业，结束 老师留作业，让学生们回去看自己的房子，写在本子上。 （注意：本课示范课视频是为在国外电视台教学使用拍摄，因此教学中教师多次面向镜头说话并使用了较多的英语。）
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案 快乐汉语第二册教案 篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课 文 快乐汉语 2 教学内容 第一课:他是谁 nǐhǎonǐxìnɡsh?nme A: 你好～你姓什么, wǒxìnɡmǎ B:我姓马。 nǐjiàosh?nmemínɡzì A:你叫什么名字, wǒjiàomǎlìlì B : 我叫马丽丽. tāshìshuí A:他是谁, tāshìwǒdep?nɡyǒu B:他是我的朋友。 wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu 我有很多朋友。 huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡ A:欢迎～你家在什么地方, wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡ C:我家在香港。 第二课:她比我大 nǐduōdà A:你多大, wǒjīnniánshíliùsuì B:我今年十六岁。 nǐdehànyǔhěnhǎo A : 你的汉语很好。
xiaxia B: 谢谢。 nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑ B: 你会说英语吗 , wǒhuìshuōyīnɡyǔ A : 我会说英语。 nǐhuìshuōfǎyǔmɑ B: 你会说法语吗 , búhuì A : 不会 . wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡ A: 我有一个朋友，她叫小红。 tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo 她比我大，也比我高。 tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā 她喜欢艺术，她想做画家。 第三课我的一天 nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡ A: 你每天早上几点起床 , wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡ B: 我每天早上七点起床。 nǐměitiānjǐdiǎnshànɡka A: 你每天几点上课 , wǒbādiǎnkāishǐshànɡkazhashìwǒdeshíjiānbiǎo B: 我八点开始上课. 这是我的时间表。 wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡ 我每天早上七点起床。 qīdiǎnbànchīfàn 七点半吃饭。 bādiǎnkāishǐshànɡka 八点开始上课。
快乐汉语课程计划
中文教学课程 学年度:2009-2010学年度第一学期(2009年5月12日—2009年9月30日) 年级：初中一年级（Grade 7）\初中二年级（Grade 8）\初中三年级(Grade9)起点班 使用教材:《快乐汉语》第一册(李晓琪等编,人民教育出版社出版） 教学目标：初步认识汉语语音，了解语音规则，熟练拼读，能用拼音记录字词和简单的句子；听懂课堂指令，做出正确反应;在校内正确问候老师与同学，用简单的句子给出关于姓名、国籍、家庭与成员、饮食、校园与学习等方面的信息,并能阅读相关内容的小短文;背诵中国儿歌、古诗；汉字书写笔画、笔顺正确，写出简单句子；了解一些中、泰传统节日与习俗，认知文化异同. 语言技能比例：听、说技能 50% 阅读技能 30％ 书写技能 20％
备注：1、教学内容、教学进度应按课程计划进行，每周一按时上交下周的教案; 2、教学中始终贯彻课时与课时间、单元与单元间的复习、新知识教学、操练、作业、预习各个环节； 3、复习、考试时间可能根据校历出现变化,教师须在考试前三个星期出好试题。
中文教学课程 学年度：2009-2010学年度第一学期（2009年5月12日-2009年9月30日） 年级：初中一年级（Grade 7）\初中二年级（Grade 8）\初中三年级（Grade9）基础1班 使用教材:《快乐汉语》第二册（李晓琪等编，人民教育出版社出版） 教学目标:进一步认识汉语语音，正确拼读、书写与输入字词和单句;正确执行课堂指令；加强听、说技能训练，表达日期与时间、感受；认、说常见职业、工作单位，表达职业理想;介绍或与朋友交流自己的爱好、课余休闲活动和某一运动技能方面的信息；认识常见交通工具、交通与旅游场所，指认方位、介绍旅游方式等，同时可以阅读上述内容的小短文；学会背诵儿歌、歌谣、绕口令、古诗等；更清楚地了解汉字知识，正确书写;认识中、泰传统节日与习俗,认知文化异同. 语言技能比例：听、说技能 50％ 阅读技能 30% 书写技能 20%
《快乐汉语》第5课 我的房间在南边 教案
第5课客厅在南边 课型：会话课 教材：《快乐汉语》 对象：零基础的母语为泰语的小学生 教学内容： 1、掌握生词：卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面 2、掌握某处所+在+方向词+哪儿？ 处所词+在+方位词 这/那+是+某人+的+某处句式能进行相关的询问和回答 3、掌握“东、边、南、对面”的正确笔顺 教学目标： 1、正确掌握卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面的读音和书写 2、掌握某处所+在+方向词+哪儿？ 处所词+在+方位词 这/那+是+某人+的+某处 3、能够阅读课文 教学重点： 1、掌握掌握某处所+在+方向词+哪儿？ 处所词+在+方位词 这/那+是+某人+的+某处句式能进行相关的询问和回答
2、掌握卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面的听说读写 3、可以阅读课文 教学难点： 1、掌握处所+在+方向词+哪儿？ 处所词+在+方位词 这/那+是+某人+的+某处句式 2、熟练掌握汉语卧室、东边、南边、饭厅、卫生间、门、对面的意思与发音 教学方法： 1、运用直观手段、使用多媒体辅助教学 2、设计互动形式的小组活动，凸显学生的主体性 3、精讲多练，听说领先，读写后续 教学课时：4课时 教学用具：生字卡、PPT、卡片、视频
教学过程： 一、导入（10分钟） 首先让同学们明白东、西、南、北的方位，先放一张部位图，让同学们能明白上北、下南、左西、右东的方位，教师可以自己先做一个示范，以自己为中心，讲解东西南北的方位。 二、导入新课（25分钟） 首先用ppt展示卫生间的图片，同学们根据日常的知识，很快就能理解这个图片的意思，然后教师带读3遍，接着用PPT展示“卧室”“客厅”“门”，待同学们理解意思之后，一个词分别带读3遍，随后重点讲解“对面”这个词语，先让两个同学上来，然后面对面说话，这是教师应让其余的同学集中注意力，站在他们中间用手势，两只手一左一右，然后告诉同学们，这是“对面”。接下来讲解“东边”和“南边”，教师可以在黑板上画出方位图，标出上下左右，然后脸朝着不同的方向，让同学们注意自己的脸，通过此举来增加同学们对方位词的印象。 三、玩游戏巩固知识点（14分钟） 在教师讲解方位词之后，教师可以发号施令，“东边”全班将自己的脸向东边转，“南边”全班将自己的脸面朝地下，“北边”全班将自己的脸仰起头来，最后进行分组比赛，看哪一组又快又准。 四、布置作业（1分钟） 能分清东西南北。
第三课《 你家在哪儿？教案
第三课《你家在哪儿？》教案 一、教学对象 零起点学习者，11-12岁非汉语母语儿童 二、教学内容 本课是初级汉语口语课，以学生能够彼此口头交流自己的居住地为主要教学任务。本课共用 2 课时。 1、交际话题：问居住的城市 2、语言点：你家在哪儿？我家在北京。 3、生词：家在哪儿北京上海香港 他（她）阿德莱德 4、汉字：我在北京 5、语音：b p m f 三、教学目标 掌握本课的汉字、生词和语言点。能够运用所学词语和语言结构完成谈论居住地的交际任务 四、教学方法 本课遵循个体练习、小组互动、文化对比的教学原则，共分为生词、学句型、
入活泼的趣味游戏，辅助学生更好地完成语言输入、理解、整理、输出的整个过程。 五、教学过程（2课时） 第一课时 学习生词及词语搭配，初步感知、了解国籍与居住地话题的表达。 （一）情景引入 出示澳大利亚地图图片（PPT）或实物，通过英语聊天，谈论亲友及其居住地或者旅游过的中国与澳大利亚的城市。然后用二人互动的形式复习前两节课所学句型。用3-5分钟准备，让3-4 对学生到台前做展示。大概需要10分钟。 （二）学习生词 1、教师出示卡片，领读生词。卡片上有图片、拼音和汉字，教师领读两 遍之后，把卡片按顺序贴在黑板上。（初步感知，形+音+义） 2、学生轮流试读生词卡片，教师纠音。（强化理解、记忆，形+音+义） 3、游戏环节---a.学生分成2组，每组选出5名代表，读出老师所指生词。 读对者得一分，总分多者得胜。b.拍词游戏 4、做书中练习1和2（检测学生对生词音与义的匹配） （三）学习句型 1、学习课文句型（教师领读，并在地图上找出相应的城市，熟悉句型， 并进行替换练习） 2、练一练，书中听力练习3和口语练习4 （四）作业书中练习7和8 第二课时 老师问“你家住哪儿？”让一个学生回答并让他/她问下个学生同样问题，如此
《快乐汉语》第六课教案
《快乐汉语》第六课教学设计 课程名称：《快乐汉语》第一册第六课《他个子高》 教学对象：柬埔寨小学三年级，可用汉语进行简单会话的非母语学生 教学目标： 1.掌握基本3对反义词（长短、大小、高矮），并且可以使用它们进行描述事物的基本特征。 2.认读部分汉字和拼音。 3.掌握韵母v的发音，写法，声调，和由它形成的复韵母类型。 4.学习汉字“手”的写法。 5.快乐文化行：（1）了解和学习眼保健操 （2）学习小儿歌《五官歌》 6.看图讲故事 课堂时数：3课时（135分钟） 教学内容： 一、复习和认识事物的基本特征“大、小，长、短和高、矮”，以及认读汉字。（45 分钟）。 教学备品：挂图、卡片，纸张，视频，彩笔 教学步骤： 1、复习：老师先展示人物五官的精美图片，吸引学生关注这堂课的内容，复习上 节课学过的五官的名称，通过挂图提问学生，接下来让他们进行比较，从而引入本堂课要学习的内容，比较：大、小，高、矮，长、短。 2、活动（1）、请孩子们到台前进行，高矮、大小、头发长短，的比较。让台下的 孩子也参与进来，比如说，为台上的孩子由高到矮排队等。 （2）、将自己的手画在纸上，然后举起来比较大小。 （3）、可以请孩子们比较头发的长短，从而引导他们比较动物的耳朵或者尾巴的长短。 （4）跟我来画画，老师口述，学生根据老师的描述来画画，比如：老师说大眼睛，学生就在自己的纸上画出来，最后让学生展示成品画，看它像什么。 最后激发孩子的发散性思维，使他们联想自己身边的事物来进行比较大小，长短，高矮等。
(5)连连看：给孩子们一组图，让他们选择写有汉字的卡片贴在对应的图画上， 比如：“大熊猫” 教学重点：要告诉学生，除了有明显特征或是习惯用语的情况以外，大小、高矮、长短，通常是在比较事物的时候使用。 二、学写汉字和认读拼音 教学备品：挂图和相匹配的音乐，图片，拼音卡片。 教学步骤： 1、快乐文化行“猜猜看”：老师先播放一段音乐，让孩子们猜一猜它在中国是用 来做什么的。然后老师再展示一副配图，帮助孩们继续猜测，最后老师给出正 确答案，并且讲述它的文化背景和功能。 2、插入活动：让孩子们模仿老师学做眼保健操。介绍这项运动是要借助双手来完 成，并且提问孩子，手还可以做什么？可以得出很多答案，既然手有这么多的 功能，那么提问孩子，知道“手”的写法吗？由此引入，孩子认读和书写 “手”。 3、单韵母ü的认读：先给出单韵母u，然后让学生给他们加上眼睛，告诉他们这 时的小“u”就有了一个新的名字，让孩子学习它的发音。 展示PPT：展示图片“小鱼、下雨、玉米”让学生说出图上展示的事物，然后 再由老师领读，同时用手势引领同学读出正确的声调。 插入活动，找名字：把标有声调的“ü”发给学生让他们认读并给刚才展示的 图片贴上正确的名字。 4.单韵母到复韵母的认读：老师展示相应的图片，“月亮，小皮球圆又圆，白云”让 孩子们找找这些拼音的组成有哪些相同和不同。 插入活动，找朋友：让孩子手持不同的拼音字母，然后找朋友，搭配出新学的复韵母。 三、学习儿歌和讲故事（45分钟） 1、学习儿歌《五官歌》 让孩子们边唱边做动作，用表演的形式熟记小儿歌。 2、看图讲故事：根据图画展示的内容，让孩子讲讲看到了什么，并把它们联系起来组 成故事。
《快乐汉语》第三册 第4课
北京有一个很大的广场 一课型 初级汉语综合课 二使用教材 《快乐汉语》第三册第4课 （李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版） 三教学对象 本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。 四教学内容 1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。 2.语法：（1）A没有B 那么+形容词 （2）很+形容词+的 （3）数词+多+量词 （4）“……的时候” 3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二） 五教学目标 1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。 2.技能领域： （1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。 （2）说：能说出本课重点句型。 （3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。 （4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。 3.情感领域 学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。 4.学习策略 引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。 六教学重点和难点 1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配 2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义 （2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。 七教学方法
1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。 2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。 4.设计互动活动，展示学生主体性。 5.讲练结合，精讲多练，听说领先。 八教学时间 全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。每讲两课时，共110分钟。本教案为主讲课的110分钟。包括生词和语法部分。 九教具 图片、词卡、多媒体 十教学步骤 第一讲 （第一、二课时，110分钟）
《快乐汉语》第6课 你家的花园真漂亮 教案
第6课你家的花园真漂亮 课型：会话课 教材：《快乐汉语》 对象：零基础的母语为泰语的小学生 教学内容： 1、掌握生词：家具、花、花园、书桌、干净、整齐、漂亮、真、你们的 2、掌握某人+喜欢+宾语 某处所+真+形容词 句式能进行相关的询问和回答 3、掌握“桌、真、花、干净”的正确笔顺 教学目标： 1、正确掌握家具、花、花园、书桌、干净、整齐、漂亮、你们的、真的读音和书写 2、掌握某人+喜欢+宾语 某处所+真+形容词 3、能够阅读课文 教学重点： 1、掌握掌握某人+喜欢+宾语 某处所+真+形容词句式能进行相关的询问和回答 2、掌握家具、花、花园、书桌、干净、整齐、漂亮、真、你们的
听说读写 3、可以阅读课文 教学难点： 1、掌握某人+喜欢+宾语 某处所+真+形容词句式 2、熟练掌握家具、花、花园、书桌、干净、整齐、漂亮、你们的、真的意思与发音 教学方法： 1、运用直观手段、使用多媒体辅助教学 2、设计互动形式的小组活动，凸显学生的主体性 3、精讲多练，听说领先，读写后续 教学课时：3课时 教学用具：生字卡、PPT、卡片、视频
教学过程： 一、复习（10分钟） 首先复习上一节课的内容，教师先指出东南西北，然后让他们说出方位，然后带他们复习一下上一节课的生词，拿出卧室的图片，询问同学们，让同学们读单词，并询问他们泰语意思。然后教师询问“卫生间在哪？”等待学生回答“卫生间在客厅对面？”，第五课句子复习可以以此类推。 二、导入新课（5分钟） 首先用PPT照片展示一下花园，询问他们“花园漂亮吗？”然后用泰语解释一下，引导他们说出“漂亮”趁机导入新词，“漂亮”，然后导入“真”，教师再说出“你家的花园真漂亮”，询问同学们“真漂亮”是什么意思，“真”是什么意思。 三、讲解知识点（20分钟） 导入花园的照片，先教学生读“花园”然后询问学生这是什么，泰语意思是什么，教师进行解释，让他们知道泰语意思，再导入家具的照片，先教学生读“家具”然后询问学生这是什么，教师进行解释，泰语意思是什么，让他们知道泰语意思。 四、做题（15分钟） 做书上的Listening，教师说出序号和汉语，学生根据教师的提示填上序号，然后在PPT上面展示答案，全对的应该给予奖励贴纸，做错的教师应该重点讲解。
吴碧辉《初级汉语综合课》教学大纲2014.08精编版
《初级汉语综合课》教学大纲 学时：72学时 适用专业：留学生初级班（零起点留学生） 一、课程的性质与任务 课程的性质：初级汉语综合课是一门汉语综合技能课，是针对零起点或只能用汉语进行简单而有限交际的外国留学生开设的综合性课程。它是我校留学生进入到专业学习前的非学历基础阶段的汉语进修课程。课程使用的教材为《发展汉语·初级综合》（Ⅰ）。本课程主要从汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素和语言材料出发，结合学习者当前的生活、学习需求及中国文化知识，对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练，使学习者具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和学习中最基本的问题。同时具有上专业课、阅读汉语材料、进行专业交谈的初步能力，具备自学汉语的能力，为学生进入相关专业学习打下基础。 课程的任务：本课程的教学时间为一学年（两学期），实际教学时间为40周，每周4学时，共计160学时。初级汉语综合课的任务是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语音、语法及汉字知识，使学生达到HSK三级水平，在实际生活中能够进行语言交际，满足留学生在华学习、生活的基本语言需求。 前导课程：无 后续课程：《发展汉语·初级综合》（Ⅱ） 二、教学基本要求
初级汉语综合课主要教授汉语和汉字的基本知识，其教学基本要求主要有以下四个方面： 1．在语音方面，让学生掌握最基本的汉语语音知识和汉语发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型。 2．在汉字方面，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和基本结构，能够书写所学汉字。 3．在语言技能方面；使学生具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题。 4. 在交际能力方面，使学生具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识。 三、教学条件 多媒体教室。 四、教学内容及学时安排
探寻民族音乐与对外汉语教学结合——《我家不大》初级综合课教案设计
探寻民族音乐与对外汉语教学结合—— 《我家不大》初级综合课教案设计 第一部分总体设计 课题课型：第六课《我家不大》初级综合课 教学对象：8名掌握 40 个常用词的摩尔多瓦 11-16 岁初中学生 所用教材：《快乐汉语》第一册（国家汉办组织编写，人民教育出版社， 2003.10） 教学目标: 1、认知目标：(1)掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。（2）学生能准确区别量词“只、个”的用法, 并能组成别的数量词组; (3) 通过语法点的学习, 学生能用“很”、“不”、“有”完成课后练习;（4）学生能用课文中学过的句型、词汇、语法，去商店找到自己需要的大小的东西,第二天向全班汇报经过。 2、技能目标：（1）掌握句式“他家很大,他家有十个房间。我家不大,我家有五个房间。”；（2）学会写汉字“子、大、个、有”；(3)学会生母“j、q、x”的发音；(4)复习时听写生词, 错字不超过 5 个;(5)复习时口头回答问题或 复述课文, 语音正确, 语法基本正确；（6）在教师引导下唱准小字一组 e1 和 小字一组 g1;（7）对藏族歌曲《我的家在日喀则》旋律部分建立基本的印象。 3、情感目标： (1)学生可以把自己学到的知识用于传达自己需要的尺寸、 选择商品等; （8）接触简单的多声部合唱，感受音乐的美。
4、学习策略：(1)2 人一组, 根据购物清单选择商品的大小(参与、合作)；(2)学生互相评论哪一组找到的大小最合适。(交流） 教学内容/教学的重点与难点： 组织教学（1分钟） 第二部分教学过程 第一课时 教师用音乐回声（教师唱一句，生可重 复唱很多次）打招呼：你好，音高： ，这里使用音叉（课程只要有音乐出现都 会使用，之后不再做解释） 以保证无伴奏音乐音准。师生打招呼时可 行礼，集中学生注意力，增强课堂仪式感。 复习旧课（6 分钟） 教师带学生唱上节课音乐（我的家在日喀 则伴奏），歌词：你的家在哪里？我家在北京 /上海/香港，我有一/三/五只小狗，二/四/六 只小猫咪。 ”设计意图：用音乐带学生回忆之前学过的内容，用问答形式纠正学生发音，最后引出新词：七。 导入新课（6 分钟）
《快乐汉语》第一册第20课综合课教案
《快乐汉语》第一册第20课综合课教案 教案编写目的： 通过本节课的教学，使学生能够： 1.学习和掌握有关剧场的词汇和表达方式； 2.朗读熟悉剧本中的对话，并能正确运用； 3.进一步了解中国文化，培养学生的跨文化交际能力； 4.培养学生合作学习和表演的能力。 教学目标： 知识与技能：学习并掌握课文中有关剧场的名词和表达方式；了解中国传统剧目“茶花女”；掌握询问地点的问句结构；朗读熟悉课文并正确运用。 过程与方法：以讨论、朗读、合作活动和表演为主要形式，引导学生参与课堂的互动。 情感、态度、价值观：培养学生对中国文化的兴趣，激发学生参与剧场活动的热情。 教学重点： 1.学习有关剧场的词汇和表达方式； 2.掌握询问地点的问句结构。 教学难点： 理解并正确运用剧本中的对话。
教学准备： 1.课件和教材； 2.彩色笔、课堂小道具。 教学过程： Step 1：热身活动（5分钟） 1.利用图片引导学生回忆上节课学习的剧场词汇。 2.教师与学生共同检查课前布置的剧场作业。 Step 2：新知导入（5分钟） 1.学生自由交流观看过的剧场活动经验。 2.提问：你们去过哪些地方观看过表演？你们对剧场活动有什么了解？ 3.引导学生思考问题补充表演的相关词汇，例如：剧院、演员、舞台等。 Step 3：新课呈现（10分钟） 1.教师利用图片和录像介绍中国传统剧目“茶花女”，并解释相关词汇。 2.配合课件，教师示范询问地点的问句结构，并引导学生跟读和模仿。 Step 4：合作学习（15分钟） 1.观看一段茶花女剧目的录像，并引导学生倾听和观察剧中人物的对话。 2.学生自由分组，利用剧本进行对话朗读练习，教师巡视指导。
《快乐汉语》第二册
《快乐汉语》第二册 第九课这件衣服比那件衣服贵一点儿 第一课时 课型：初级汉语听说课 教材：《快乐汉语》第二册、人民教育出版社，2015.6、编者：李晓琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅 教学对象：11-16岁的泰国学生，已经学习过《快乐汉语》第一册，初级汉语水平,已经掌握约250个汉语词汇 教案题目：第九课这件衣服比那件衣服贵一点儿 教学内容： 复习旧单词：高、矮、长、短、大、小 呈现新单词：自行车、衣服、件、跟、一样、一点儿、贵、便宜呈现新句型：A+比+B+形容词+一点儿、A+比+B+形容词 听力训练：完成练习1听力练习句子读音，辨析比较句式 口语训练：完成练习5 练习并使用句式进行对话：A+比+B+形容词+一点儿、A+比+B+形容词 汉字书写训练：完成练习7学习并练习衣、件、自、行、样五个汉字的书写
教学目标： 认知领域：学生能够准确区别反义词（贵、便宜、高、矮、长、短、大、小）间的区别，并在给定的语境中使用，熟练掌握课文对话，能简单比较两个物品或人。 技能领域：（听）学生能够听懂课文中的句子并能够判断出所朗读的句子，能够与同伴之间进行相应的对话。 （说）学生能够复述和表演课文内容，并能够用比字句型组织简单的对话，语感自然流畅，语音语调准确。并能够结合所学知识，灵活运用句式和词汇。 （读）学生能够准确认读新的单词，语音语调准确。 （写）学生能够掌握衣、件、自、行、样五个生字的书写，笔画正确，结构清晰。 情感领域：学生有询问价格、爱好等的愿望，并能够进行对比。 学习策略：引导和培养学生采用背诵、交流等方法学习汉语同时提升学生的团队意识和合作意识。 教学重难点： 词汇：跟、一样、一点儿、贵、便宜的运用 语法：“A+比+B+形容词+一点儿、A+比+B+形容词”，两个句型的熟练运用。
对外汉语教案第六课
教案设计 第六课我家不大 教学对象：英语为母语的11-16岁中小学生，0起点汉语学习者。 所用教材：《快乐汉语》（李小琪等编著，人民教育出版社，20XX年） 教学目标： 1﹑掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。 2﹑掌握句式“他家很大，他家有十个房间。我家不大，我家有五个房间。” 3﹑学会写汉字“子、大、个、有”。 4﹑学会生母“j q x ”的发音。 5﹑学会介绍自己家。 教学准备： 1﹑课件，图片。 2﹑词语卡片：房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十。 资源链接： （1）卡片：各个生词。 （2）图片：本课课本上的图片房子，大小房子，大小房间，大狗小狗，大猫小猫。 （3）中国人的数字手语的示法。 教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。 教学课时：两课时 教学步骤： 一﹑导入 教师用多媒体展示本课图片房子，让学生观察并说出房子由哪些房间构成，并比较每个房间的大小。 二﹑学习生词 步骤一：通过图片向同学们介绍房子、房间﹑厨房、客厅、浴室等生词。 步骤二：教师领读生词，领读时以卡片形式展示拼音和汉字。 步骤三：随即出示显示汉字的卡片制定学生读，读不出来的再让他看拼音，并纠正发音。 步骤四：讲解中国人的数字手语表示法。并让学生跟老师一起边说数字边做手势。然后做游戏巩固：将学生分成 3 组，教师给学生看房子的图片三分钟然后让学生说说那个房子有几个房间，做手语表示。
三﹑学习句型 步骤一：出示图片，让学生比较大狗小狗，大猫小猫。 步骤二：以ppt形式展示练习题，随机挑选学生找出每张图片所对应的正确单词，然后读出来，如果出错请其他同学帮忙纠正。 步骤三：通过图片让学生练习“麦克家不大，麦克家有五个房间”“我家很大，我家有十个房间”等句型。 步骤四：老师介绍自己家，然后给出两分钟时间让学生两人一组互相介绍自己的家。然后请volunteer上台介绍自己的家和搭档的家。 步骤五：知识延伸。向同学们介绍卧室里的简单家具的中文表示方法，比如，床，桌子，沙发等。然后做练习，利用“我的卧室很大/不大，我的卧室里有-，我的卧室里没有-”句型，让学生介绍自己的卧室里都有什么。 四﹑学习汉字书写。 步骤一：学生观看笔顺演示视频，学写汉字“子、大、个、有”。 步骤二：给学生讲解汉字书写原则，即按照从上到下，由左及右的顺序书写，并在黑板上板述“房”字的书写步骤作为例子。 步骤三：给学生发放田字格卡片，让学生练习书写本课所学汉字。老师巡视并纠正书写错误。 步骤四：老师挑出一个学生抽卡片，让他把抽中的生词写在黑板上。然后让他再任意挑选另一个学生抽卡片写单词，依此类推做练习。 五﹑做课后练习题。让学生当堂做习题1，3，4，然后老师对答案，并讲解出现错误的习题。 六﹑总结本课所学，布置作业。让学生课下多做对话训练，能够熟练介绍自己的家，熟练掌握所学生词的写法。
快乐汉语一大纲
《快乐汉语一》教学大纲 课程名称：初级汉语综合课 学时：48课时 适用对象：小学5、6年级零基础学生。 一、课程的性质和目的 （一）课程性质：本课程为针对11-16年龄段所设立的初级汉语综合课，教材所取 内容均与学生生活密切相关，注重汉语 口语的表达，各单元重点句型均为生活 中的常用句式。 （二）课程目的；培养学生准确运用简单的对话进行交际的能力，了解中国文化， 增强的对中华文化的兴趣。 二、教学内容、重、难点句型及学时分配 第1单元我和你 第一课你好（2学时） 教学内容：本课主要教会学生用汉语打招呼。 声母a o e 本课重点：学会使用问候语:你好！你好吗？我很好。 课堂用语：老师好！你们好！我们上课。请你说。下课。 教学难点：a o e的四声读法。 重点句型：你好！你好吗？我很好。 第二课你叫什么（2学时）
教学内容：询问个人情况。 声母I u v 本课重点：学会询问个人情况，如，你叫什么名字？你是哪国人？ 本课难点：i u v的四声读法。 本课重点句式: 某人+叫+什么？ 某人+叫+名字 某人+是+哪国+人？ 第三课你家在哪儿（2学时） 教学内容：学会询问家在哪里 声母b p m f 本课重点：询问你家在什么地方 重点句型： 某人+家+在+哪儿？ 某人+家+在+某地 教学难点：b p m f与a的四声拼读 第2单元我的家 第四课爸爸、妈妈 教学内容：学习介绍自己的家庭成员。 声母d t n l 教学重点：介绍自己的家庭成员。 教学难点:d t n l与a I 的四声拼读 重点句型：
这+（不）是+某人 那+（不）是+某人 这/那+是+某人+吗？ 第五课我有一只小羊 教学内容：表述物品的所属关系。 声母g k h 教学重点：学会表达数字1-6及物品归属问题的表述。 教学难点：物品归属问题的表述。声母g k h 与u i的四声读法。 重点句型: 某人+有+某物+吗？ 某人+有+数词+量词+某物 第六课我家不大（2课时） 教学内容:学习数字7-10的表述学习，声母j q x。 掌握词语：房间、房子、厨房、个 教学重点:描述房子的房间数量及物品数量。 教学难点：句式的表达 某处+大+吗? 某处+很/不+大 某人+家+有+数词+个+房间 第3单元饮食 第七课喝牛奶不喝咖啡（2课时）
CCTV-4《快乐汉语》电视教材教学性分析
CCTV-4《快乐汉语》电视教材教学性分析 摘要：《快乐汉语》作为央视重磅推出的汉语推广电视节目，也是一部完整的 电视教材，教学性是其基本目的。本文从话题选择、语料设计、语言点处理三个 方面对其进行了分析，充分肯定了《快乐汉语》的教学功能，为其进一步推广和 使用提供帮助。 关键字：快乐汉语；电视教材；教学性；分析 《快乐汉语》是中央电视台中文国际频道从2009年8月3日开始推出的一档推广汉语和中国文化的教学节目，栏目口号为“学说中国话，朋友遍天下”。它利 用国际频道自身对外宣传的优势对外推广播出，每集都出自不同的编剧之手，长 度为十五分钟，每集的基本结构如下： 作为一部汉语推广的电视教材，它始终把教学性放在了第一位。无论是话题 的选择、语料设计还是语言点处理都充分体现了《快乐汉语》的教学性原则，我 们从以下几个方面加以分析。 （一）《快乐汉语》话题选择分析。 1.话题安排由易到难。 电视教材是一种视听材料，必须有话题。语言的学习要符合循序渐进的原则 和步骤，由易到难，逐步进行，《快乐汉语》在话题的编排上也是遵循了由易到 难的顺序。例如，第1集《远方来客》，这一集首先展示的语言点就是问候： “你好。你好”，“你好吗？我很好”，“您好”这几个基本的问候语；第2集《形象 问题》中的语言点是问候语早上见面“早”“您早”“您\你身体怎么样？”。接下来的 话题和语言点都是按照由易到难、循序渐进的顺序安排的。 2.话题选择贴近生活。 电视教材中的话题选择，应该符合各个年龄段的语言特点，满足不同的性别、不同的年龄、职业、身份、文化背景的学习者的需要,做到贴近生活。在《快乐汉语》的总体设计上，创作者让演员分别有不同的文化背景、性别、年龄、职业等等，再加上他们各自的鲜明个性，这就为创造贴切的话题奠定了基础。例如，第46集《网上购物》，这一集的话题选择便是当下比较时尚和热门的“网上购物”。 又如，第95集的《麦苗相亲》，第131集的《减肥》等等，都是日常生活中的 热门话题。 （二）《快乐汉语》语料设计分析。 这里所说的语料就是话语表达时所使用的语言材料，当电视教材的话题确定 之后便是对语言材料的选择和确定。语料的使用是否真实恰当，是否口语化，是 保证话题能够充分展开的重要方面。 1.电视教材中的语料要具有真实性。 电视教材作为一种以视听的形式展现的视频教学材料，其情节和会话是否具 有真实性直接关系到学习者对教材的认可度。有违现实性的情节和牵强的会话词句，让教材的使用者无法放心的使用。语料的真实性包括会话背景的真实性和会 话内容（即话语）的真实性两个方面。《快乐汉语》在创造真实语料方面是做的 非常好的。例如，《快乐汉语》第9集《北京烤鸭》中的语料内容。 （李母准备做饭前问苏珊喜欢吃什么，苏珊经过表演比划之后李母告诉她， 那道菜叫北京烤鸭，但是自己不会做，要到饭店里去吃，老李给小勇打电话）老李：小勇啊，我今天给你推荐一个大客户，中午到你那儿去吃烤鸭，你要
快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语第二册第一至十一课的课文 2 教学内容 第一课：他是谁 nǐhǎonǐxìnshnme A: 你好！你姓什么？ wǒxìnmǎ B：我姓马。 nǐjiàoshnmemínzì A：你叫什么名字？ wǒjiàomǎlìlì B ：我叫马丽丽. tāshìshuí A：他是谁？ tāshìwǒdepnyǒu B：他是我的朋友。 wǒyǒuhěnduōpnyǒu 我有很多朋友。 huānyínnǐjiāzàishnmedìfān A：欢迎！你家在什么地方？ wǒjiāzàixiān括括n
C：我家在香港。 第二课：她比我大 nǐduōdà A：你多大？ wǒjīnniánshíliùsuì B:我今年十六岁。 nǐdehànyǔhěnhǎo A ：你的汉语很好。 xixi B：谢谢。 nǐhuìshuōyīnyǔm B：你会说英语吗？ wǒhuìshuōyīnyǔ A ：我会说英语。 nǐhuìshuōfǎyǔm B：你会说法语吗？ búhuì A ：不会 . 注释拼音的 wǒyǒuyípnyǒutājiàoxiǎohn A：我有一个朋友，她叫小红。tābǐwǒdàyěbǐwǒ括o
她比我大，也比我高。 tāxǐhuānyìshùtāxiǎnzuhuàjiā 她喜欢艺术，她想做画家。 第三课我的一天 nǐměitiānzǎoshànjǐdiǎnqǐchuán A: 你每天早上几点起床？ wǒměitiānzǎoshànqīdiǎnqǐchuán B: 我每天早上七点起床。 nǐměitiānjǐdiǎnshànk A: 你每天几点上课？ wǒbādiǎnkāishǐshànkzhshìwǒdeshíjiānbiǎo B: 我八点开始上课. 这是我的时间表。 wǒměitiānzǎoshànqīdiǎnqǐchuán 我每天早上七点起床。 qīdiǎnbànchīfàn 七点半吃饭。 bādiǎnkāishǐshànk 八点开始上课。 wǎnshànqīdiǎnqùtúshūuǎn 晚上七点去图书馆， shídiǎnbànshuìjiào 十点半睡觉。
快乐汉语2 期中试卷
《快乐汉语》第二册期中考试 姓名：班级：分数： 一、将下列汉字工整地抄写一遍。（20X 0.5分） 名字朋友谢谢汉语起床客厅对面真干净买东西多少衣服便宜上课周末难有意思来乒乓球家具南边 二、听句子填空。（12X 2分） 1.我有（）朋友。 2.小丽的年龄比我（）。 3.你会说（）吗？ 4.我每天早上（）起床。 5.（）上有中文书。 6.卫生间在（）旁边。 7.你家的（）真漂亮。 8.我买（）苹果。 9.这件衣服比那件（）一点儿。 10.我明天有（）。
11.今天的汉语课（）。 12.我们去打（）吧。 三、连线，找出拼音。（20×1分） 他是谁。Wǒmen qùdǎpīnɡpānɡqiúba 她家在什么地方。āshìshuí 爸爸八点开始工作。Yǎnjīnɡbùshūfu 苹果四块钱一斤。Yéye zài húbiān sànb ù 我们去打乒乓球吧！Dùzǐténɡ 爷爷在湖边散步。Hànyǔkèhěn yǒuyìsi 肚子疼。Tājiāzài shénme dìfānɡ眼睛不舒服。Pínɡɡuǒsìkuàiqián yìjīn 汉语课很有意思。Wǒjiāyǒu sìkǒurén 我家有四口人。Bàbàbādiǎn kāishǐɡōnɡzuò四、仿写。（5×1分） eg: 我要买一斤点心 我要买三瓶水我要买一件衣服
1.他比我大。 2.我每天早上七点起床。 3.房间里有床。 4.你家的花园真漂亮。 5.我的鞋比你的鞋贵一点儿。 五、造句。（10×1分） 1.茶牛奶 2.她的家北京 3.小猫可爱
4.男生女生 5.图书馆去 六．选择。（10×1分） （）1.他是谁？ A.他是小猫 B 这是书 C.他是小明（）2.他____我高。 A.不 B.比 C.还 （）3.我早上7.00______。 A.吃早饭 B.吃午饭 C. 吃晚饭 （）4.客厅在卧室_____. A.上面 B.旁边 C.里面 （）5.我的房间里有____. A.老师 B.教师 C.桌子 （）6.你买什么？ A.我买牛奶 B.我不喜欢苹果 C. 我喝咖啡
快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语 2 教学内容 第一课：他是谁 A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me ？ B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ 。 A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì ？ B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì . A ：他t ā是sh ì谁shu í ？ B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu 。 我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu 。 A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ ？ C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ 。 第二课：她比我大 A ：你n ǐ多du ō大d à ？ B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì 。 A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo 。 B ： 谢xi è谢xi è 。 B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ ？ A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ 。 B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ ？ A ： 不b ú会hu ì .
A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ 。 她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo 。 她t ā喜x ǐ欢hu ān 艺y ì术sh ù ，她t ā想xi ǎn ɡ做zu ò画hu à家ji ā 。 第三课 我的一天 A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ几j ǐ点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ ？ B: 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ 。 A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 几j ǐ点di ǎn 上sh àn ɡ课k è ？ B: 我w ǒ八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k è. 这zh è是sh ì我w ǒ的de 时sh í间ji ān 表bi ǎo 。 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ床chu án ɡ 。 七q ī点di ǎn 半b àn 吃ch ī饭f àn 。 八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k è 。 晚w ǎn 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 去q ù 图t ú 书sh ū 馆ɡu ǎn ， 十sh í点di ǎn 半b àn 睡shu ì觉ji ào 。 第四课 我的房间 A:书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 什sh én 么me ？ B ：书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 很h ěn 多du ō中zh ōn ɡ文w én 书sh ū， 也y ě有y ǒu 很h ěn 多du ō英y īn ɡ文w én 书sh ū 。 A: 客k è厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 什sh én 么me ？ B ：客k è厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 沙sh ā发f ā 。