探讨大学生对文化传承与创新的认知与实践
高校美术教育对传统文化的传承与发展
众所周知，我国是四大文明古国当中唯一没有出现过文化断层的国家。
夏商周的文化起源，春秋战国的百家争鸣，唐诗宋词的绝代风华，都使我国积累了十分深厚的文化底蕴，使中华民族具有强大的民族凝聚力和文明向心力。
由此可见传统文化在我国的重要地位，其必须要在社会发展中产生更广泛的影响力。
高等学校在美术教育活动中对传统文化进行继承与发展，可以有效提高学生的综合素质和文化素养，是现代教育改革的核心需要，也可以有效促进学生坚定文化自信，对于中国特色社会主义建设有着重要意义。
一、传统文化融入高等学校美术教育的积极影响(一)有利于提高大学生群体的综合素质和传统文化修养发展教育事业是我国百年大计中的重要内容，受到国家政府的高度重视。
自高考制度恢复以来，教育事业就迎来了持续高速发展的黄金时期，各大高校在为社会发展输送大批量高素质人才的同时，也在持续扩招，使得人才市场供大于求，出现了一定程度的人才“内卷”现象，造成大学生就业难的教育困境。
在这种情况下，大学生要想走上理想的工作岗位，不仅要拥有更加娴熟的专业技能，还要拥有更加强大的综合素质。
传统文化渗透到高等学校美术教育中，可以有效增加学生对传统文化的了解程度，并在此过程中对学生产生潜移默化的影响，让学生接受传统文化的洗礼，逐渐养成温文尔雅的卓越气质。
(二)有利于提高大学生群体对民族和国家的认同感传统文化，是将一个文明中所有个体连接起来的关键纽带，在文明的形成与发展过程中起到极为重要的作用。
但是在现代社会环境中，一方面，人们生活节奏不断加快，所有工作内容都为经济发展让路，致使传统文化在社会中的存在感日渐薄弱；另一方面，现代信息领域取得巨大突破，互联网逐渐走进千家万户，开放性的特点使其可以容纳各种各样的思想，人民群众的思想也向着更加多元化的方向发展，对传统文化也有了更多角度的解读。
大学生作为受到高等教育的优秀人才，是国家的栋梁之材，也是推动社会发展的主力军，但是大学生生活在现代环境中，日常生活中较少接触传统文化，再加上互联网多元思想的影响，导致大学生普遍受传统文化的影响较小，对民族和国家的认知不够明确。
民族院校传承中华优秀传统文化的实践与探索——以辽宁民族师范高等专科学校为例
收稿日期：２０２１－１２－１０基金项目：２０２１年度辽宁民族师范高等专科学校教育科研课题“三全育人背景下民族院校传承中华优秀传统文化的路径研究”（ＳＹＪＹＹＢ２１０１）阶段成果作者简介：赵英来（１９８３－），女，辽宁省沈阳市人，讲师，主要从事中文教学研究。
２０２２年第１期 辽宁师专学报（社会科学版）ＮＯ．１２０２２（总１３９期） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＩＡＯＮＩＮＧＴＥＡＣＨＥＲＳＣＯＬＬＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＥＤＩＴＩＯＮ）ＧｅｎｅｒａｌＮｏ．１３９民族院校传承中华优秀传统文化的实践与探索———以辽宁民族师范高等专科学校为例赵英来（辽宁民族师范高等专科学校，辽宁省沈阳市１１００３２） 摘 要： 民族院校具有传承少数民族传统文化和主流文化的双重使命。
文章对民族院校传统文化教育现状与问题进行剖析，探索民族院校传承中华优秀传统文化教育的有效途径，寻求促进中华优秀传统文化教育发展的措施。
关键词： 民族院校；传统文化；实现路径中图分类号：Ｇ７１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—３８９８（２０２２）０１—００７４—０２ 中国传统文化是凝聚中华民族认同的“共同记忆”，也是中华民族赖以生存和发展的坚实根基。
高等院校的人才培养与传统文化教育具有密不可分的联系。
少数民族院校作为引领和传播先进文化的高地，与一般的高等院校相比，具有传承少数民族文化和主流文化的双重使命，责无旁贷地担当起弘扬传统文化的历史重任。
少数民族学生接触和认识中华优秀传统文化，对他们的思想意识、价值观念、行为模式都会产生积极影响，有利于引导他们“文化自信”，助力学生人文素质和人文精神的养成。
一、民族院校中华优秀传统文化的教育现状传统文化教育是高校人才培养中的一项重要课题，同时也是人文素养教育中不可或缺的教育资源。
近年来，随着教育部采取多项举措，优秀传统文化回归校园的同时引起了全社会的共鸣。
民族院校的传统文化课程教育的主要途径包括传统文化课程、思想政治教育教学、校园文化建设等若干方面。
《蒙古族大学生文化认同问题的介入策略探析》范文
《蒙古族大学生文化认同问题的介入策略探析》篇一一、引言随着全球化的推进和多元文化的交融，文化认同问题逐渐成为社会关注的焦点。
蒙古族大学生作为承载着本民族文化传承与创新使命的群体，其文化认同问题尤为重要。
本文旨在探讨蒙古族大学生文化认同的现状、问题及介入策略，以期为促进其文化认同提供有益参考。
二、蒙古族大学生文化认同的现状蒙古族大学生文化认同现状表现出一定的复杂性。
他们身处于多元文化的背景下，一方面接受了现代教育，另一方面仍保留着深厚的本民族文化传统。
他们在价值观、行为习惯、思维方式等方面具有独特的民族特色，对本民族文化有着深厚的感情和认同。
然而，随着社会的快速发展和文化的不断交融，蒙古族大学生在文化认同上也面临着一些挑战。
三、蒙古族大学生文化认同的问题（一）文化认知的局限性部分蒙古族大学生对自身文化的认知存在局限性，对其他民族文化的了解不够深入，容易产生文化偏见或盲目排外的情况。
这限制了其文化视野的拓展和跨文化交流的能力。
（二）传统文化与现代文化的冲突随着现代化进程的加快，传统与现代之间的矛盾在蒙古族大学生中显现。
一些传统习俗和观念与现代价值观存在冲突，导致部分学生感到困惑和迷茫。
（三）缺乏文化自信部分蒙古族大学生在面对多元文化时，缺乏自信和竞争力，容易产生自卑心理，对本民族文化的价值和发展前景产生怀疑。
四、介入策略探析（一）加强民族文化教育学校应加强对蒙古族大学生的民族文化教育，帮助他们深入了解本民族文化的历史、传统和价值观，增强其文化自信心和自豪感。
同时，引导学生将本民族文化与现代文化相结合，形成具有时代特色的新文化。
（二）拓宽文化视野鼓励学生接触和了解其他民族的文化，拓宽其文化视野。
学校可以开展多元文化交流活动，如邀请其他民族的学生来校交流、举办民族文化节等，让学生在跨文化交流中增进了解和友谊。
（三）培养跨文化交际能力培养学生具备跨文化交际的能力，使其在多元文化背景下能够自如地表达自己的观点和情感。
新时代大学生文化自信培育研究
新时代大学生文化自信培育研究新时代大学生文化自信培育研究从古至今，文化一直是人类社会发展的重要力量。
在新时代背景下，大学生文化自信的培育变得尤为重要。
本文将从理论与实践两个方面，探讨新时代大学生文化自信的培育。
一、理论分析文化自信是指个体对自己所属文化系统的认同、接纳和自信心理状态。
它包含对自身所处文化环境的认知与理解，对民族历史、优秀传统文化以及国家文明的自信感。
大学生作为新时代的主力军，他们所具备的文化自信将直接影响国家的文化认同和整个社会的发展。
首先，建立正确的文化观。
大学生应该树立正确的文化观，认识到自身所处的文化环境有着深远的价值。
他们应该明白文化的多样性与复杂性，既要包容各种文化差异，又要坚守文化的核心价值。
只有通过多元文化的交流，才能实现文化的繁荣和发展。
其次，树立辩证的文化理念。
大学生应该具备辩证的思维，不仅要对文化做出客观评价，还要摒弃文化偏见。
要承认优秀文化的传承和发扬，同时反思文化中可能存在的问题和不足。
只有在对待文化问题上持有开放和包容的态度，才能更好地培养文化自信。
再次，提升文化素养。
大学生应该加强对自己所属文化的学习和了解，通过深入研究优秀传统文化和国家历史，提高对文化的认知水平。
同时，要注重培养批判性思维和自主学习的能力，通过不断学习和反思，坚定文化自信。
二、实践探索大学生文化自信的培育需要在实践中逐步推进。
以下是几个重点方向的实践探索：1. 开展多元文化的交流。
学校应该建立多元文化的交流平台，鼓励学生积极参与，并提供相应的文化交流资源和活动。
通过举办文化节、论坛讲座等形式，加强学生对不同文化的认知和理解，培养包容性思维。
2. 引导学生主动参与传统文化的传承与弘扬。
学校可以开设传统文化课程，加强对优秀传统文化的教育。
同时，鼓励学生参与传统文化的实践活动，如书法、绘画、剪纸等艺术形式的学习和演绎，提升其对传统文化的理解和创造能力。
3. 加强与国际交流与合作。
学校应该积极推进国际间的文化交流与合作，鼓励学生参与国际间的学术交流、文化交流等活动。
当代大学生如何在实践中弘扬革命精神
当代大学生如何在实践中弘扬革命精神革命精神是中华民族传统美德的重要组成部分，对于当代大学生来说，如何在实践中弘扬革命精神显得尤为重要。
实践是培养大学生理论与实际相结合能力的重要途径，下面将探讨当代大学生如何在实践中弘扬革命精神的几种途径。
一、参与社会公益活动社会公益活动是大学生实践中非常重要的一个方面。
通过参与社会公益活动，不仅可以帮助社会弱势群体，展现大学生的社会责任感，更重要的是通过这种方式强化大学生对社会主义道德观念的认同和践行。
参与公益活动要积极主动，关注社会热点问题，为之贡献力量，并通过实际行动诠释着共产主义思想。
二、参加传统节日庆祝活动传统节日是中华民族的重要文化传承，也是弘扬革命精神的重要载体。
在传统节日期间，大学生可以通过参加庆祝活动，了解和弘扬革命先烈的英勇事迹，促进中华民族的传统美德和革命传统的传承。
同时，参加庆祝活动也是展示大学生朝气与活力的重要方式，为社会提供积极向上的示范。
三、参与学校社团和组织学校社团和组织是大学生实践活动的重要平台，大学生可以通过加入各种社团和组织，参与各类志愿服务、公益推广等实践活动，锻炼自己的组织能力和实践能力。
通过这些实践活动，大学生可以深入了解先辈的革命故事和革命成果，从而更好地传承和发扬革命精神。
四、参与创新创业实践创新创业是当代社会对大学生提出的重要要求。
在创新创业实践中，大学生可以通过科技创新、创业实践等方式贡献自己的智慧和力量。
同时，创新创业实践也是弘扬革命精神的重要机会，创新创业需要大胆尝试，需要勇于挑战传统，这也是体现革命精神的一种方式。
五、加强思想政治理论学习加强思想政治理论学习是培养大学生良好思想道德品质的重要途径。
要想在实践中弘扬革命精神，首先要有正确的思想认知，要深入了解中国革命历史和伟大的革命先烈。
只有通过学习，才能更好地了解和传承革命精神，进而在实践中发挥作用。
总之，当代大学生要在实践中弘扬革命精神，需要积极参与社会公益活动，参加传统节日庆祝活动，加入学校社团和组织，参与创新创业实践，同时要加强思想政治理论学习。
政府“双创”政策下的大学生认知度与实践动机探讨
李玲玲，等：政府“双创”政策下的大学生认知度与实践动机探讨企业管理政府“双创”政策下的大学生认知度与实践动机探讨李玲玲，王萍萍，李慧慧，崔志娟（齐鲁工业大学政法学院，山东济南250353）［摘要］文章主要针对大学生对"双创”政策认知度和实践动机两方面进行调查，研究发现大学生对"双创”政策的认知度较为匮乏，且不同个体的认知水平存在显著差异。
在实践动机方面，绝大多数的大学生创新创业意识缺乏，动机性较弱。
在新旧动能转换的背景下，从政府、社会、学校、大学生自身四维度来看，政府应进一步完善创新创业扶持政策，加大政策宣传力度；全社会应共同成为大学生创新创业的依托，提升大学生创新创业能力；学校应更新创新创业教育观念，加强创新创业实践与教学相结合平台的建设；大学生自身应主动适应时代发展，把握住新背景下的机遇，主动了解创新创业政策，真正担当其面对国家富强之路自身的责任。
［关键词］"双创”政策；认知度；大学生［DOI］10.13939/ki.zgsc.2021.25.1271研究背景及研究意义通过一系列的数据调查，发现随着毕业生人数的不断增加，当今社会的就业岗位和毕业生比例出现"失重”现象,尤其是2020年年初的新型冠状病毒带来的大批企业濒临破产、倒闭，各行各业开始进行结构调整、产业优化，裁员、缩减开支，就业岗位一少再少，难以满足又一届应届毕业生对就业的需求，给社会也带来很大的压力。
这一系列的不稳定更要求各高校引导大学生对创新创业政策的认识，使其树立正确的创新创业意识及实践动机，使大学生主动发现创新创业途径。
社会各界也要在新旧动能转换背景下，引导大学生在政府政策支持下主动适应创新发展大趋势，自主创业,努力带动就业，既可以解决自身和社会上的就业问题，促进高校高质量的毕业率和就业率，又能为经济时代、经济社会的发展提供新动力。
2大学生“双创”政策认知与实践动机困境的原因分析创新创业能力是大学生在实践活动中体现出来的自我生存和自我发展的能力，同时也是大学生综合能力的体现，与创业成败直接相关。
申论范文：坚持文化传承与创新
申论范文：坚持文化传承与创新一、引言文化是一个国家和民族的灵魂，具有分外重要的价值。
在全球化和现代化的背景下，各种文化的冲突与碰撞成为一个普遍的现象。
正确处理文化传承与创新的干系，对于一个国家的茂盛与进步至关重要。
二、文化传承的重要性文化传承是指将历史上积淀下来的文化遗产传递给后代，并且使其得到进步和使用的过程。
一个国家的文化传承不仅关乎国家的形象和认同感，还对国民的认知、行为和社会干系产生重要影响。
文化传承是维持社会和谐的重要保障，是国家进步的基础。
1. 守望传统、传承经典文化传承的第一步是守望传统、传承经典。
这些经典包括语言、文学、艺术、宗教、哲学等等。
通过守护和传承经典，我们能够从根本上保持民族的奇特性和自豪感，使人民自觉地保卫和传播自己的文化。
2. 培育文化自信心文化传承还可以培育人们的文化自信心。
只有有自信的人，才能更好地协调国际干系，并满足人民的精神需求。
文化自信是一个国家和民族茂盛兴盛的精神动力，是一个国家软实力的重要表现。
三、文化创新的必要性文化创新是文化茂盛和进步的重要保障。
文化创新不仅意味着推陈出新，也意味着适应和引领社会进步的需要。
1. 与时俱进、适应社会需求社会在进步和进步，文化也应该与时俱进，适应社会需求。
通过创新和更新，文化才能更好地适应社会的进步，更好地满足人民的需求。
2. 宏扬传统、创设美妙文化创新的另一个重要方向就是宏扬传统和创设美妙。
在保留传统的基础上，我们可以通过文化创新来创设更多的美妙，以满足人们对精神文化生活的需求。
四、文化传承与创新的有机结合文化传承与创新并不是两个截然相反的事物，而是有机结合的干系。
只有在传承的基础上进行创新，才能保持文化的活力和生命力。
1. 尊重传统、创新进步传承与创新需要尊重文化传统，并在此基础上做出创新进步。
传统文化是我们根基，是我们进行创新的源泉。
2. 合理规划、统筹进步文化传承与创新需要进行合理规划和统筹进步。
只有统筹兼顾各个方面，才能实现文化的全面进步。
教育与文化传承的关系探讨
教育与文化传承的关系探讨教育与文化传承是相互交织、紧密联系的两个概念，它们在个人发展和社会进步中发挥着重要作用。
文化是一个民族或社会的灵魂，而教育则是文化传承的重要载体和实现途径。
理解两者之间的关系，有助于我们更好地珍视文化遗产，提高教育质量，推动社会的全面发展。
文化传承的本质是一个社会或民族在不断发展中，如何将其传统的价值观、信念、知识、艺术、语言及其他习俗等，通过时间和空间的延续，传递给下一代。
教育作为一种系统性的活动，不仅仅关乎知识的传递，更关乎价值观与文化的延续。
在这一过程中，教育的目的和方法直接影响到文化的传承效果。
教育是文化传承的重要工具。
传统文化中的内容，通常通过家庭、学校及社会教育的多重渠道传递给年轻一代。
教育不仅教会孩子们科学技术知识，更重要的是通过对历史、文学、艺术等课程的学习，使他们理解一代又一代人在文化发展过程中所积累的智慧及经验。
比如，经典文学作品中的道德观念、历史事件中的文化背景，都是教育不可或缺的部分，这些内容帮助学生形成对自己文化身份的认同，也促进了他们的价值观形成。
文化传承也反过来影响着教育的内容和方式。
在不同的历史时期与社会背景下，教育的侧重点会有所不同。
比如，在一个强调传统文化的社会中，教育系统会更加强调古代经典及传统技术的学习。
这种情况下，学校会开设更多的传统文化课程，进行文化活动，培养学生的文化素养与认同感。
而在一个快速发展的现代社会，教育则可能更加注重科学技术的应用。
但即使如此，传统文化仍然是教育的重要组成部分，因为这些文化根基能够为学生的全面发展提供坚实的基础。
对教育者而言，理解文化的深层次内涵，是实现有效教育的重要前提。
教育者不仅要教会学生知识，更要让他们理解文化的价值。
在课堂上，鼓励学生探讨和讨论文化相关的话题，可以激发他们的思维和兴趣，让他们更积极地参与到文化传承的过程中来。
此外，教育者还应利用多种教学手段，如项目学习、实地考察、文化活动等，让学生在体验中学习文化，从而增强他们对文化的认同感。
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探讨大学生对文化传承与创新的认知与实践大学生是社会的中坚力量，也是文化传承与创新的重要群体。
他们在校期间接受系统的教育，培养了学术和专业能力，同时也面临着塑造自身文化认知和参与文化创新的任务。
本文将探讨大学生对文化传承与创新的认知与实践，并分析其影响和挑战。
一、文化传承的认知与实践
文化传承是指将历史沿革中的经验、知识、价值观等代代传承和继承的过程。
大学生在学校接受的教育中，接触到了丰富的文化内容，针对这一方面，他们需要具备文化传承的认知与实践意识。
首先，大学生需要具备对传统文化的认知。
他们应该了解中华传统文化的源流和精髓，熟悉古代经典著作，掌握传统文化的重要价值观念，如仁爱、和谐、忍让等。
这需要他们通过课程学习、阅读经典、参观博物馆等形式进行积极的学习和实践。
其次，大学生需要参与到文化传承的实践中。
他们可以利用校园文化活动、社团组织、志愿者服务等平台，主动参与到传统文化的传承和弘扬中。
比如，他们可以组织传统文化展览、演讲比赛，举办传统节日庆祝活动等，向校内外的群体传递传统文化的魅力。
二、文化创新的认知与实践
文化创新是指基于传统文化的积淀和发展，结合现代社会的需求和特点，通过创造性的方式创造出新的文化产物。
大学生在探索文化创新的道路时，也需要具备相应的认知与实践能力。
首先，大学生需要具备对时代发展和社会需求的认知。
他们通过学
习专业知识和社会科学知识，了解当代社会的发展趋势和人们对文化
的需求。
只有准确把握这一点，才能够针对性地进行文化创新。
其次，大学生需要通过实践创造出新的文化内容。
他们可以利用自
己的专业知识和特长，结合传统文化的元素，创造出具有现代特色的
文化产品。
比如，他们可以通过音乐作品、艺术品、设计作品等来表
达自己的文化创造力，为社会带来新的文化价值。
三、大学生对文化传承与创新的认知与实践的影响和挑战
大学生对文化传承与创新的认知与实践不仅对自身有着积极的影响，也对社会和国家产生着深远的影响。
然而，也存在一些挑战需要面对
和解决。
首先，大学生的文化认知需要不断深化和拓展。
在接受教育的过程中，他们往往只接触到部分文化内容，对于全面传承和创新文化来说，还需要持续的学习和认知。
其次，大学生在实践文化传承与创新时需要克服一些困难。
比如，
他们可能面临着时间和资源的限制，无法进行大规模的文化传承和创
新活动；还可能面临到社会对传统文化认知不足的问题，导致他们的
努力得不到足够的理解和支持。
最后，大学生需要在文化传承和创新过程中找到平衡点。
他们需要
在传承传统文化的同时，结合当代社会的需求进行创新，避免过分偏
向传统或者偏向现代的情况发生，以保持文化的持续发展和活力。
总结起来，大学生对文化传承与创新的认知与实践是一项重要而艰巨的任务。
他们需要通过深入学习传统文化，参与到传统文化的传承和弘扬中；同时，他们还要通过对时代发展和社会需求的认知，创造出具有现代特色的文化产品。
这样的认知与实践不仅对大学生自身的成长有积极的影响，也对社会和国家的文化建设产生着深远的影响。
然而，也有一些挑战需要克服，包括文化认知的深化、实践困难和平衡问题。
大学生需要在这些挑战中探索和实践，为文化传承与创新贡献自己的力量。