《小螺号》教案
歌曲《小螺号》
教学目标：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、根据歌词内容创编舞蹈，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：
用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：
多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：
课件、电子琴
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，你们喜欢大海吗？你们有谁去过海边？你们都做了哪些活动？今天老师也要带你们去海边，让我们乘坐音乐之船出发吧。
2、师：请同学们全部起立，闭上眼睛。 播放《海浪及海鸥》的声音。同学们，我们现在已经踩在金黄色的沙滩上 你们听， 海风吹着海浪拍击着海岸，远处传来了海鸥那欢快的叫声，海里面还有吐着泡泡的海鱼、海虾。沙滩上有横行的螃蟹。 哎吆，别动，一只调皮的螃蟹钳住了你的小脚丫。同学们，请睁开眼睛，坐下。大海的景色美不美？ 生：美。
师：同学们，今天老师还给你们带来了一位海边的朋友——海螺。想必你们已经知道它们生活在哪里了吧?
生:海里。
师: 对, 你们回答得很好,那你们知道它的用途吗?
生 1、做装饰。2、做成小螺号。
师: 在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。生活在那儿的小朋友时常会用螺号来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。今天我们就来跟着一位渔家的孩子来学唱一首新歌, 歌曲的名字就叫做《小螺号》。
二、学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。（多媒体展示）
师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师歌曲分为几个部分？分别唱了什么？（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
这是一首欢快带着期待的歌曲，小主人吹起号角唤回在海上工作的爸爸，一家人又可以围着桌子一起开心的吃着妈妈做的可口的饭菜了，内心是非常愉悦的。
生答。
（2）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象？（教师范唱歌曲）。
师：这首歌好听吗？想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）
师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。
2、教唱难点乐句。
（1）上滑音的学习。
（2）6 3 3 （2）6 3 3
小螺号小螺号
师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不
带上滑音的乐句。
师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方）
︵
（2）大跳音程的练唱。同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。
6 5 535｜
声声唤船
（3）波音的处理。
师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号：。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。
师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。
6 6﹒5｜｜6 6﹒5｜
茫茫的蓝蓝的
（4）长音。
师：看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子）
3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。
师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？
（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。
（2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来
唱）对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。
（3）用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍）
四、为歌曲创编舞蹈
分组创编舞蹈，最后汇编，集体跳。
五：拓展（感情升华）
师：同学们，在这首歌中，小螺号的主人是怎么样的啊?
生：爱爸爸、爱妈妈、爱家庭的等
师总结：所以我们平时在家的时候一定要主动帮助爸爸妈妈做做自己力所能及的事，他们爱你，你也要爱他们、理解他们的对不对?我们要做个孝顺、懂事的好孩子。
六、小结
同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！
小螺号教学设计
《小螺号》教学设计 一、教材分析 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回是的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的使用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这个情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6—5—3—1”逐渐下移，最后结束在“1”上。抒发了上年儿童对美好生活的热爱之情。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》 2、学习和准确使用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作 用。 3、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲 4、采用自主、合作的学习习方式。 （二）情感态度与价值观 1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。 2、通过表演《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的 美好心情。
三、教学重点 引导学生感受歌曲活泼欢快的特点，并体验装饰音在这首歌曲中的表现作用，表达孩子们快乐的心情。 四、教学难点 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪。 五、教学过程 （一）导入 1、同学们，今天的音乐课将由王老师陪大家一起度过，让我们来模仿它的声音把它请出来吧！“wu” 2、你能根据老师的手势让你的声音更动听吗？ 让你的声音热情一些好吗？ 3、这位小客人被你们的热情感染了，你瞧，它来了！这是什么？—小螺号 你知道它是干什么用的吗？（生说小螺号的作用） 4、你们知道的可真多呢，小螺号就是大海中的号角，在小螺号的催促下，人们带着亲人的嘱托，杨帆远航，在小螺号的声声呼唤下，远航的人们又满载收获的喜悦，回到温馨的港湾。螺号生声声，传递着人们对家人的思念，声声螺号，又承载着人们对生活的希望和梦想。现在，王老师就来唱一唱《小螺号》，你听，歌曲给你带来什么样的感受？ （二）学唱 1、听了王老师的演唱，歌曲给你带来什么样的感受？ 你想到了什么？ 2、蓝蓝的大海，海鸥在自由自在的飞，孩子们在这么美丽的沙
部编版一年级语文上册《小小的船》教案设计
部编版一年级语文上册《小小的船》教案设 计 教案设计说明： 是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 课前准备： 1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师) 2.熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1.播放课件，激发兴趣。 (1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……
(2)导问：看了这幅图，你有什么感受?请用自己的话说一说。 2.揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。 3.读课题。 (1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……) (3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。 4.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么? 5.过渡：课文真的是写船吗?请同学们读课文，看插图，找找答案。 设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。 二、初读课文，认读生字 1.提出自学要求：
小学四年级上音乐课说课稿《小螺号》
小学四年级上音乐课说课稿《小螺号》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小学四年级上册音乐课说课稿《小螺号》 中国今天为大家带来小学四年级上册音乐课说课稿《小螺号》，希望您读后有所收获! 一、说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延伸教育。 三、说教学目标
教学目标有三个： 1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。 2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。 四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发学生编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感教育。 五、教学难点 启发和引导学生能自信地编词和表演。 六、教学准备 cAI、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启
四年级音乐小螺号教案.doc
四年级音乐小螺号教案 小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学难点：多变的节奏和大跳音程。教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教具准备：琴、网络资源。学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。移调练声《练习曲》二、引入新课。出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一
唱。三、难点练唱。大跳音程。切分音及长音。逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。分男女生演唱，点唱。学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。各组推荐两名学生作唱，奏表演。四、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。 2019-04- 小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学难点：多变的节奏和大跳音程。教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教具准备：琴、网络资源。学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。教学过程：一、
人教版小学四年级音乐课《小螺号》说课稿
人教版小学四年级音乐课《小螺号》说课稿 一、说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延伸教育。 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。 2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。 四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发学生编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感教育。 五、教学难点 启发和引导学生能自信地编词和表演。 六、教学准备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。 八、说学法 为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。 九、说教学程序 (一)、激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生模仿。点
《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计 【教材分析】 学习第四课的歌曲就我们带到了水乡的环境中，让学生去热爱大自然、热爱生活。《小螺号》充分体现了歌唱着一直在赞美海洋中的一切，能够利用小螺号吹奏出优美动听的韵律让大海身边的家族得到欢腾的笑语。歌曲2/4拍，两大板块形式，我把歌曲分为两段体结构。第一乐段都由四个乐句结构组成，每乐句四个小节组成，曲调规律都相同。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而赋予歌曲弹性，使得情绪非常的欢快活跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段对乐句放宽，在每一句的尾音拉长了，使人感到旋律非常的优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。第二乐段的结束尤为优美，从6-5-3-1，最后用1来结束尾音。 【教学目标】 1.引导学生用欢快、甜美歌声来演唱《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥在歌曲中的作用。
3.通过歌曲动作的创编，让学生对音乐的表演产生浓厚的兴趣。 难点：波音、上滑音和多变的节奏的正确演唱。 重点：能用欢快、甜美歌声来演唱《小螺号》。 【教学过程】 一、师生问好 1.53|53|543|2—|1—|| 您好…… 2.导入新课： 师：我们的家乡象山美吗？请同学们来听听这美妙的声音是从哪里传出来的？（播放海浪）。 引出大海与海螺图。 师：大海很美！当你在站在沙滩上，海浪退去捡起脚下大大的海螺，你会做什么吗？生：捡海螺。（轻声的播放伴奏，与教师一起做海螺手型。） 二、学唱歌曲 1.曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。利用伴奏音效引出歌曲《小海螺》 师：刚刚我们在大海边捡海螺时，是不是听到一首优美的旋律？是不是很美？它是一首大海里的一首歌曲，名字叫
《小螺号》音乐教案
《小螺号》音乐教案 一、教学目标： 1、引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。 2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 二、教学重点、难点： 1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 2、掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。 3、指导学生用口风琴自学歌曲。 三、教具准备：录音机、电子琴、口风琴、多媒体课件、自制教具 四、教学过程： （一）发声练习：同学们，你们看过海吗？那谁来说一说你在大海边听到了哪些声音？ （二）导入新课：在海边你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？大海螺可以作成号角或工艺品，生活在海边的人们常用吹螺号来传递信息。生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，现在让我们一起听听歌曲《小螺号》
（三）新课教学： 1.初听歌曲：现在让我们一起来听歌曲，用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ 2.这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的。 3.师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 4.按节奏朗读歌词。 5.引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。 6.用口风琴自己学唱歌曲。 7.同学们，你们在自学演唱的过程中，发没发现几个陌生的小符号呢？你们认识它们吗？ （1）上波音的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点？像什么？曲线、波浪。 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱） 不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。 师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
《小螺号》教案设计
《小螺号》教案设计 教材分析： 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。 歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。 在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。 教学目标： 1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。 3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。 教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。 教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴 教学过程： （一）组织教学师生问好 1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。 2、师生歌唱问好。 [设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。 （二）创设情景、音乐模仿
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿 一、活化内容，说教材 歌曲《小螺号》是义务教育课程标准三年级艺术上册第七单元《小小旅行家》的教学内容，它是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，反映了海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。本课是以音乐切入为主的艺术课，建立在以学生的艺术审美能力为核心，以兴趣爱好为动力，重视艺术实践活动的参与，鼓励艺术创造力发展的基本理念，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。 结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为： 1、知识与技能：（1）、指导学生懂得按一定的节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。（2）通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演。 2、方法与过程：通过示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的人文主题，促进学生的综合艺术能力和人文素养的进一步发展。
3、情感态度与价值观：通过歌唱、舞蹈表演使学生真切地感受到海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。 教学重点：1、让学生懂得有节奏地朗读歌词、唱准歌曲。 2、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。 教学难点：用美妙的歌声和优美的舞蹈动作展现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。 二、激趣导学，说教法： 艺术教学不为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。所以艺术教学活动的设计应将学生对艺术的感受和艺术活动的参与放在重要的位置。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据三年级学生年龄特点选择了以下教法： 1、情境设置法：设置海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。 2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、舞蹈等，让学生在舞蹈动作的展现中充分发挥自己的创造能力。 三、培养能力，说学法：
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》 小螺号教案（一）： 课题：歌曲《小螺号》 教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。 2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。 3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 教学重点： 用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。 教学难点： 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教学用具： 课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。 二、新课的引入 1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺
号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。请同学们全体起立。 请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。 师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。 2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。 （板书课题） 三、学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及资料。 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。（多媒体展示） 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。） 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。 好听吗？（生答）。 师：想学吗？请看大屏幕。我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也） 师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。 （2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。（多媒体展示教学录音） 2、教唱难点乐句。 （1）上滑音的学习。 （1）633（2）633 小螺号小螺号 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
《我设计的船》教案
《我设计的船》教案 教学目标： 1.通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。利用剪贴、插接等造型方法，创造性的设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 2. 通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。 3.激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活，热爱生活的美好情感。 教学重点： 初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。 教学难点： 利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 教学用具准备： 课件、各种废弃材料，制作工具等。 教学过程： 一、感受浮力，导入新课 教师把一个球放入一盆水中，球浮了起来。 教师提问：球为什么会浮出水面？（浮力） 你们知道浮力是谁发现的么？（阿基米德） 二、小小实验，解开疑惑 很早以前，人们发现木头可以浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟便出现了。（课件播放） 了解船的种类及不同的材质：竹筏——竹子、木船——木头、汽船——充气橡胶、轮船——钢铁等。 问：钢铁那么重，为什么也能浮在水面上呢？ 实验解决。
小结：船在水中占的体积大，所受的浮力大于船的重量，这样的船就浮在水面上了。 板书课题：我设计的船 三、选择媒材，阐述理由 选择什么样的材料做船身呢？谁愿意介绍一下你的材料。 1. 塑料瓶做船身。 2. 泡沫做船身。 请学生把自己选择好的材料放在水里试一试，感受一下浮力。 播放课件，请学生观察不同船的造型和功能，并欣赏作品，开阔设计思路。 四、教师演示，掌握方法 1.塑料瓶开口的方法 2.海绵纸剪贴与组合的各种技巧与方法。 3.怎样才能使船在水中保持平稳？ 五、艺术实践 设计一艘新颖美观，并能漂浮在水面上的船。 学生动手制作。 六、相互评价 学生自评、互评。看看哪艘船设计的最有新意，漂浮的最稳当。 七、课后拓展
(大班音乐活动教案)小螺号教案
小螺号教案 大班音乐活动小螺号教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感，乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小螺号教案吧。 活动目标 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点 重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。 难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动准备 1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。 2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。 3、活动教学PPT课件。 活动过程 一、活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海
滩好吗？”（好）初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍） 二、学习歌曲： 1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。 2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。 例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏） 4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍） 5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头……）（第四遍）
人音版小学音乐小螺号说课稿
人音版小学音乐小螺号说课稿 导读：本文人音版小学音乐小螺号说课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延伸教育。 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。 2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发学生编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感教育。 五、教学难点 启发和引导学生能自信地编词和表演。 六、教学准备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。 八、说学法 为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。 九、说教学程序
小学四年级音乐《小螺号》教案
小学四年级音乐《小螺号》教案 这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边。 音乐《小螺号》教案一 教学目标 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。 2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 教学重点与难点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学准备 课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤) 教学过程 一、导入部分 1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里? 歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号 生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》 二、学唱歌曲 1.熟悉歌曲旋律及内容 (1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。 (2)教师示范歌曲 师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢? 学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。 (3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。 (4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。 2.教唱难点乐句，强调上波音。 2/466.5︱326.︱6-︱6 6.5︱325.︱5-‖ 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， (1)上波音的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点? 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)
音乐《小螺号》说课稿
《小螺号》说课稿 一、说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书《水上的歌》中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说学情 这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。不过这一时期的学生注意力容易分散，因此我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。 三、说教学目标 本节课的教学目标有三个： 1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。 2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。 四、说教学重难点 1、完整正确地演唱歌曲。 2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 3、注意后十六分切分音符的演唱。 五、教学准备 多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。 六、说教法 根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。 七、说学法 为了突出学生的主导地位，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
音乐教案小螺号
小螺号 一、教材分析： 歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 二、教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》， 抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲 中的表现作用。 三、教学重点： 用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 四、教学难点： 波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。 五、教具准备：
六、教学过程 二、情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以 及音乐的声音） 师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。 师：你听到了什么样的海声？浪大不大？ 我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。 1 ．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新 歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题） 2 ．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中 的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号） 3 ．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。 4 ．聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几 遍。 5 ．教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便 于学生学唱歌谱。（这首歌的调号是1＝F ,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
(完整版)小螺号说课稿
《小螺号》说课稿 各位老师大家好！我今天说的课选自义务教育人音版小学音乐第八册第四课的歌曲《小螺号》。 一、说教材 1、《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。 2、学情分析 四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。 3、结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为： （1）指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。 （2）学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 （3）通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的主题，促进学生的综合艺术能力发展。 4、教学重点： （1）让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。 （2）根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。 5、教学难点：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 二、说教法、学法 （一）小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法： 1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。 2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、舞蹈等，让学生在舞蹈动作的展现中充分发挥自己的创造能力。 （二）学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法： 1、哼唱法：通过有节奏的朗读歌词和学生自己随音乐的哼唱教学，激起学生学习兴趣。 2、小组合作法：分小组讨论歌词和舞蹈的创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。 3、创造法：自己创编舞蹈、节奏等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。 三、教学程序 （一）组织教学 听音乐教室，师生问候 采用听旋律做动作和选用学生喜欢的旋律改编歌词的形式相互问号，这一环节的设计是为了活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣 （二）新课导入
小螺号2完整教案
《小螺号》教案 教材分析：《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴 滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。 教学目标： 情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡喜爱大自然的感情。 知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 过程与方法：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。 2、学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和运用。 教学用具：钢琴多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、师生问好！ 二、导入 师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？ 师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？ 生： 师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？ 生： 师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，我们一起来找一找看一看，都有哪些宝贝？（放图片） 师：同学们看，拾到了一个大宝贝，是什么呀？ 生：海螺。 师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。 师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。（放范唱，板书） 三、初听歌曲（按节奏朗读歌词）
人音版四年级音乐上册《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计 教学目标 1、学生能较完整、有表情地演唱歌曲《小螺号》。 2、对歌曲第一部分进行两声部的尝试，让学生感受多声部的美妙，进一步培养其人际交往、相互合作的能力。 学情分析 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课是典型的歌唱教学课，旨在通过教师的引导，让学生学会辨别音色的优劣，初步学会如何控制自己的声音、用不同的演唱方法来表现歌曲的不同情感。渗透歌曲二度创作的意识，这是教师榜样的力量！让学生进行两声部的尝试，进一步提高相互合作的能力，激发歌唱的欲望。 重点难点 1、完整演唱歌曲，并能初步表达歌曲的情感。 2、歌曲两声部的学唱。 3、在声部配合中提高人际交往、相互合作的能力。 4、歌曲第二乐句音准的掌握：“浪花听了笑微微”。 5、歌曲第三乐句音准及附点节奏的掌握：“声声唤船归啰”。
6、歌曲第二部分节奏及气息的掌握应注意，每句末尾字的延长音均为三拍半。 7、合唱的尝试也是个难点，除了第二声部后两乐句的音准要把握外，声部和谐是个重点，要让学生学会聆听，养成聆听的习惯。 教学过程 教学活动 活动1【导入】一、组织教学 1、随音乐《哆唻咪发梭拉西》进教室。（学生随教师拍手律动） 2、学生按位置就坐。 引：伴随着这快乐、轻松的旋律，我们的音乐课开始了！ 活动2【练习】二、音效模仿练习 1、听大海的声音、看大海图片，引出音效模仿 （1）引：来，先请大家闭上眼睛，感受一下，你来到了哪里？（海边）静静地听，再感受一下，你为什么觉得是在海边呢？ 学生听后自由发言，（随着学生发言，教师出示大海的图片），“对呀，我们来到了海边。瞧！多壮观的大海！美吧？来到了海边，同学们都听到了海浪声，海浪声是怎样的？你还看到了什么？你看到的海鸥是怎样的？”学生模仿，随机进行。
《小螺号》说课设计
《小螺号》说课设计 南泉中心小学李明媚 一、说教材 1、《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。 2、学情分析 四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。 3、结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为： （1）、指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。 （2）、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 （3）、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本单元的主题，促进学生的综合艺术能力发展。 4、教学重点： （1）、让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。 （2）、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。 5、教学难点： 掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 二、说教法、学法 （一）、小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：