人教部编版初中七年级上册道德与法治《第十课绽放生命之花：感受生命的意义》优质课教学设计_0

探索生命的意义，能够发现自身生命的价值。

【自主预习】 1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥

秘已经是一个_____的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。

2. 能够活出自己的人生，实现_____，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的_____，这样的一生也是值得的；将个

人追求建立在人类______的基础上，这样的一生是值得的。 3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

4.生命是独特的，______具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成

人们所说的“我的人生”。

5.生命的意义需要自己______。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我

们会更加明晰生命的意义。

【合作探究】 知识点一 生命的追问

1. 人为什么活着？

人为什么活着？为了学习，为了教育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活

本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意根据自学提纲自主学习，了解本节课知识点。

思考人活着的原因，积极回答问题

的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2.我们为谁而活？

甲：人应该为自己而活！ 乙：人应该为别人而活！

就以上观点，谈谈你的看法

师总结：我们活着，不仅为了自己，更为他人而活，更要

为社会、为国家而活。

师：ppt 呈现巴金名言，“生命的意义在于奉献而不在于享

受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只

有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 由此可见，我们每个人对国家、社会、他人都有价值。 3.怎样的一生是值得过的？

（为自己）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （为他人）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论

事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的； （为社会）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

思考并回答问题，谈谈自己的看法

浏览课本，结合课本

知识思考并回答问题

知识点二 发现我的生命

如何发现我的生命？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。

师：面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。

一块石头，对于艺术家可能意味着一件艺术品，而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头

对于艺术家和地质学家的意义是不同的，这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人，对石头了解的程度不同，也可能获得不同的意义。

问题：作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？

【问题解答】

教材第111页“运用你的经验”

1.采访三个你生命中的重要人物，请他们说说活着是为了什么。

2.你的答案是什么呢？

【答案】1. 采访三个生命中的重要人物，对活着是为了什么的答案是不一样的。

2. 让人生更有意义。

教材第112页“探究与分享”

有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

谈谈你的思考，并和同学交流分享。

【答案】能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

教材第113页“情境与分享”

1.这些经历对你的生命有怎样的意义？

2.与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？

【答案】1.使我的人生更加丰富多彩。

教材第114页“探究与分享”

1. 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

2. 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

【答案】略。

教材第114页“拓展空间”1

每一节课。

2

身体，珍惜生命。

3

班集体，为集体做贡献。

4

长辈。

5

不断奋斗。

布置作业:

1．下列行为中能体现出生命的价值的是( D )

①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④

2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( C )

A．生活条件的优越

B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义

D．生活中的快乐和悲伤

3．下列的人生值得过的是( A )

①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

4．(1)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？

(2)生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。

答案提示：(1)怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。(2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。