讲课《故宫博物院》1
黄传惕《故宫博物院》ppt课件
保和殿 中和殿 太和殿
保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河 午门
北 西东
南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
故 宫 平 面 图
神武门
西六宫—— 养心殿—— 隆宗门——
西 华 门
——御花园
故
-6
——东六宫
—5—-4 3 —7
—-2—1 ——太和殿
1.中和殿
2.保和殿
宫 示 意
6、比较全文思考作者为什么要把太和殿 作为介绍的重点,这样写有什么好处
好处：故宫是驰名中外的古代宫殿建筑群,占地 七十二万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千 多间，绝不可能都一一作详细介绍，所以作者在 介绍建筑群时详写重点部分，略写一般，采用有 详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色 的地方写出来，
乾清门
乾清门为紫禁城内廷的正宫门，乾清门东为 内左门及九卿值房,西边内右门及军机处。门前广 场东西两端为景运门、隆宗门。乾清门是连接内 廷与外朝往来的重要通道，在清代又兼为处理政 务的场所，清代的“御门听政”、斋戒、请宝接 宝等典礼仪式都在乾清门举行。
乾清宫,内廷后三宫之一乾清宫建筑规模 为内廷之首，作为明代皇帝的寝宫，自永乐皇 帝朱棣至崇祯皇帝朱由检，共有14位皇帝曾在 此居住，清代康熙以前，这里沿袭明制，自雍 正皇帝移住养心殿以后，这里即作为皇帝召见 廷臣、批阅奏章、处理日常政务、接见外藩属 国陪臣和岁时受贺、举行宴筵的重要场所。
太和门狮雕
太和殿
太和殿
殿 顶
太和殿的外观和内景,说明顺序：外 — 内，
1、在介绍太和殿时,立足点是什么 按什么顺序介绍的?在书上圈点出方位词，
• 立足点：是正中的朱漆方台和雕金蟠龙
《故宫博物院》ppt课件
14 故宫博物院
为了勾画游览故宫的路线 游踪 ,作者重点介 绍了故宫的哪些地方 填写故宫的平面图。
理清文章的段落层次。
1. 故宫的地理位置、名称、 在建筑群种群中的地位、历史沿革。
2. 故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格。
3. 午门内外 4. 三大殿概说 台基 5. 太和殿外观 6. 太和殿内景 7. 介绍三大殿建筑位置——中轴线 8. 太和殿的用途
故宫的特点：
规模宏大,建筑精美,布局统一。风格独特。
全文：
以说明故宫的建筑结构布局为主,以历史沿革为 辅；详写重点的宫殿,略写其他的建筑；详写宫殿 的状貌,略写其中的文物。
通读课文,体会作者写作时流露的感情。
对建筑文物的精美,劳动人民的智慧,历史价值 ——爱 赞美
对封建统治中心,为封建统治服务的皇帝 ——憎恨 揭露
--太和门 金水桥
东 3.乾清门 图
华 门
4.乾清宫
5.交泰殿
—— 午 门
6.坤宁宫 7.景运门
太和殿部分 5─8 ： 1. 作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么 按照什么顺序介绍的 2. 太和殿的内部装饰为何突出“龙” 3. 作者为什么要把太和殿作为介绍的重点
太和门是紫禁城内最大的宫门, 也是外朝宫殿的正门。
是为了强调皇权这个中心。 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案
──因为皇帝自命为“真龙天子”,这是皇
权的象征,所以用“龙”来突出皇权的威严。
3、 作者为什么要把太和殿作为介绍的 重点
①太和殿是故宫建筑的中心,是皇帝宝座所 在地,是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。 ②它最全面、最突出的体现了故宫的本质特 征,处处反映以皇帝为中心、皇权至上的建 筑设计特点。③是故宫建筑群中“规模宏大 壮丽、建筑精美”的杰出代表。因此无论是 历史意义还是艺术价值都最具代表性。
《故宫博物院》教案
《故宫博物院》教案《故宫博物院》教案作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的《故宫博物院》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《故宫博物院》教案1教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
三、学习方位词。
教学设想一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。
二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。
在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。
四、教学时数：2课时第一课时一、预习，扫除文字障碍：1．给下列加点的字注音：金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书2．解释加点的字：举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)残破不堪(忍受、能支持)祸国殃民(使……受害；使……遭殃)3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。
二、速读，理清结构层次：1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。
按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?(学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。
《故宫博物院》课件(与教案配套)
三大殿(紫禁城中心)外观、规模(4段) 太和殿◆外形 (5段) ◆内景 (6段) ◆位置 (7段) ◆用途 (8段) 中和殿： 概貌、用途 (9段) 保和殿：用途 （10段）
“前朝”“内廷”通道(分界地带) (11段)
乾清宫：用途 (12段) 后三宫 交泰殿： (13段) 坤宁宫：用途 (13段) (与前三殿比较)写后三宫特点(14段) 御花园(园林特色) (15段)
保和殿
保和殿休息处
保和殿考试记时器
保和殿后云龙台阶
乾清门
乾清宫Βιβλιοθήκη 乾清宫内景交泰殿坤宁宫
御花园
御花园
御花园蟠龙槐
神武门
东华门
西华门
景山万寿亭
故宫平面图
默读课文， 按文章的 说明填写 这个图。
神武门 西六宫—— 养心殿—— 隆宗门——
5-4 ——3 —7
故宫示意图 ——御花园 -6 ——东六宫
乾清宫是皇帝处 理日常政务、批 阅各种奏章的地 方。 中间“正大 光明”四字是顺 治的笔迹 。其意 是标榜自己的所 做所为都是正当 适合，光明磊落 的。 清代，乾清宫 是皇帝死后停放灵柩地方。不 论皇帝死在什么地方，都要把灵柩运到乾清 宫停放几天 。
乾清宫外景
乾清宫内景
交泰殿
坤宁宫
坤宁宫内景
太和殿外景
太 和 殿 藻 井
铜 龟
香 炉
铜 鹤
所谓“中和” 指凡事要做到不偏不倚， 恰如其分,才能使用各方关系得到和顺。
中和殿内宝座前左右两侧的四只金质四腿 独角异兽。它是想像中的一种神兽，传说日 行18000里，懂得四方语言，通晓远方之事。 放在皇帝宝座两旁，寓意君主圣明 。
“保和”出自《周易》：“保合大和， 乃利贞。”意思是保持好事物间的协调
初中语文 《故宫博物院》讲课稿
初中语文 《故宫博物院》讲课稿 初中语文 《故宫博物院》讲课稿各位考官:大家好! 我是初中语文组的***号考生,我试讲的题目是《故宫博物院》,下面开始我的试讲。 1、导入 师:同学们,现在请大家观赏1张图片(“鸟巢”体育馆)。同学们,谁能说出它的名字? 师:没错,就是“鸟巢”,大家知道它是干甚么用的吗? 师:是的,“鸟巢”是奥运会的体育馆,以其现代化的先进手段,超凡脱俗的造型遭到了海内外友人的高度赞誉,的确不同凡响。可是,同学们,你们知道吗? 在 500 多年前,我国北京就已有了1组令众人叹为观止的古代建筑群,它就是故宫,全称是故宫博物院。 师:故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,是明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完全的古代宫殿建筑群,始建于明永乐4年(即 1406 年),用时104年才竣工。迄今已有 500 多年的历史。1925 年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之1。1987 年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。同学们,故宫如此备受众人注视,你们想不想去参观呀? 师:好,今天,我们就1同走进故宫,了解故宫。 2、结合资料,初步了解故宫 师:昨天我布置了让大家搜集故宫的资料的课下作业,下面我们以“我心目中的故宫”为话题,说说你所知道的故宫,好吗? 师:A 同学说故宫有 9999个房间,多是为了图个吉祥。玖即久,是长久长久之意,你猜得很对。 师:B 同学说故宫古时候是皇宫,是中国古代皇帝的住处,是禁地,不准百姓靠近。没错,皇宫非寻常百姓可进入之地。 3、朗诵课文,整体感知文章结构 师:大家查找了这么多的资料,又谈了这么多感悟,你们真棒。那末,故宫究竟是甚么模样的呢?下面请同学们1起来朗诵课文,注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。特别注意以下几个字的读音:轴、磬、攒、禧、嫔。 师:现在,请同学们4人1组合作解决以下问题:本文的说明对象的特点是甚么? 本文的说明顺序是甚么? 本文的结构方式是甚么? 师:是的,说明对象就是 C 同学所说的故宫博物院,由于事物说明文的说明对象就是事物本身。那末,本文的说明顺序是甚么呢? 师:D 同学解释得非常详细。作者是依照天安门———端门———午门———汉白玉石桥———太和门———太和殿———中和殿———保和殿———乾清宫———交泰殿———坤宁宫———御花园———顺贞门———神武门———景山的线路,采取空间顺序来介绍故宫的。各段都有明显的方位词作标志。同学们能找出来吗? 师:很好。请同学们在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那末,本文的结构方式是甚么呢? 师:E 同学回答完全正确,本文的结构方式是总分总,先整体概括故宫的总特点,然后分辩内部结构,最后总结归纳。最后,我想问1个问题:中华文化艺术宝库是取之不竭的,大家还知道哪些令众人注视的珍宝? 师:老师听到了长城、兵马俑、莫高窟、天坛、9寨沟,同学们说得太棒了。 4、课堂小结 师:巍巍的古长城,涛涛的黄河水,莽莽的黄山松。饱经忧患的神州大地孕育出世上最美丽的景观,最壮阔的人文,最奇丽的艺术。同学们,你们难道不应当为我们生于斯,擅长斯而感到自豪自豪吗? 那末,就让我们1起来为“爱我国家,兴我中华”而拼搏吧! 今天,我们的作业是:以下题目中任选1个写在作文本上。①我们的校园;②我的教室;③我的寝室。请采取空间顺序,应用总分总的结构方式进行说明介绍。 师:好,下课! 同学们再见!
故宫博物院说课课件(共27张PPT)
教材 分析
教学 目标
故宫博物院
教学 重难点
教学 过程
指导思想
在处理说明文时，我试图避免对说 明知识的肢解，尽量使学生在把握了说 明文的文体特征后，让学生体会说明文 中蕴含的语言的魅力，感受知识背后的 文化积淀，即体现语文课的“语”特征。
苏 州 园 林
故宫 博物
院
本单元说明文以建筑园林、名胜 古迹为主题。单元教学目标是引导 学生初步感知说明文的特点，认识 到说明事物要抓住事物的特征，能 够理清说明顺序，了解常见说明方 法，体会说明文准确、周密的语言。
（可以从内容和
写作方法角度出
发谈体会）
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
3 课后小结
重要词汇和概念：
课 后 小 结
故宫博物院：指中国北京市的一座博物馆，收藏着大量中国古代文物和艺术品。 紫禁城：指故宫博物院中的宫殿建筑群，是中国古代皇宫建筑的代表之一。 建筑特点：指建筑物的结构、装饰、风格等方面的特点，反映了不同时期的文化和艺术价值。 馆藏文物：指博物馆收藏的历史文物、艺术品、珍宝等，代表了不同时期的文化遗产和人类文明的发展。 文明旅游：指在旅游过程中遵守规定、保护环境、尊重当地文化传统等行为，是一种负责任的旅游方式。
内容完成表格），并简要介绍各个景点（可用 原文的话）。