1.1长度的测量
1.1长度的测量(练习)
1. 单位换算：(1)人头发的直径约为7×10-5m=______cm=______nm；(2)太阳的半径约为7×108m=______km；(3)0.5h=______min=______s；(4)3600s=______h=______min．2. _____测量是最基本的测量，常用的工具是：_____．长度的国际单位是：_____，常用的单位有千米( _____)、分米( _____)、厘米( _____)、毫米( _____)、微米( _____)、纳米( _____)．1m=_____mm=_____μm=_____nm．(括号中填字母)3. 物体A的长度是______cm．4. 刻度尺是用来测量物体_____的工具，图中是我们学习时经常使用的刻度尺，它的分度值是_____cm．木块的长度是_____cm．5. 如图所示，用AB两把尺测同一物体的长，则A尺测得物体的长为()cm，B尺测得物体长为() cm．6. 如图所示的方法，测量球体的直径，则此时球的直径应取()cm．7. 如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。
(1)图(a)中，物体A长度为cm。
(2)图(b)中，物体A长度为cm。
8. 在国际单位制中，长度的基本单位是_____．时间的基本单位是_____，图中秒表读数为_____．9. 如图所示，刻度尺的分度值是_____，测量的木块的长度是_____cm；秒表的读数为_____．10. 在国际单位制中，长度的主单位是_____，测量长度的基本工具是_____，记录测量结果包括_____和_____．11. 某同学用手中的mm刻度尺测物理课本长度5次，测得的5个结果是：25.94cm，25.98cm，26.0cm，25.96cm，25.39cm，请你对他的测量结果进行分析、评估：哪些数据是合理的，哪些数据是不合理的？分析不合理的原因，写出最后测得结果的计算过程，(1)合理的数据：( )( )(2)不合理的数据：( )(3)分析不合理的原因：( )．12. 为了减少误差，我们可以多次测量求平均值，下面是小红同学某一物体长度得到的：12.46cm、12.48cm、12.47cm、13.47cm，你认为此数据中错误的应该是( )cm，此物体的长度是( )cm．13. 有五位同学用同一把刻度尺先后测量同一物体的长度，测量的结果分别是：①18.23cm，②18.39cm，③18.25cm ④182.2mm．其中( )同学的测量肯定是错误的，该物体长度的平均值是( )cm，此刻度尺的分度值是( )14. 测量黑板的长度时，记录为31.09，如果读数正确时则记录中漏记了_____，应记录为_____，其中准确值是_____，估计值是_____．15. 小明在测量实验中测得某物体的长度为19.8cm，则他使用的刻度尺的最小分度值是_____，其中准确值为_____，估计值为_____．16. 如图，这把刻度尺的最小刻度是( )，木块的长度为( )厘米，其中准确值是( )厘米，估计值是( )厘米．17 用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，下列记录中正确的是( )A.24.3cmB.24cmC.24.30cmD.2.43 dm18. 下列四个数据中，用分度值是1dm的刻度尺测量的数据是( )A.0.00123kmB.0.98dmC.7.0mD.654dm19 若正确测得某一本书的长为2.570分米，测量时所用刻度尺的最小刻度是( )A.1分米B.1厘米C.1毫米D.1微米20. 用分度值是1mm的刻度尺测量一物体的长度时结果是548.6mm．若换用分度值是1cm的刻度尺测量这一物体的长度，其结果是( )A.54.86mmB.55cmC.5486cmD.54.9cm21. 一把普通钢尺的刻度比标准的刻度间隔大一些，那么用这把刻度尺测得的长度值将会比实际值( )．用这把钢尺测量同一木块的长度，夏天测得的长度值比冬天测得的长度( )(选填“偏大”或“偏小”)22. 用拉伸了的皮卷尺去测量物体的长，测量结果( )A.大于真实值B.小于真实值C.等于真实值D.无法判断23. 用刻度尺测量作业本长度时，若尺子没有与作业本长边平行而是向下倾斜了，则测量结果将( )A.偏大B.偏小C.不会影响D.无法判断24. 一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98m，在将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002m，则这张小桌面的实际边长约为( )A.大于0.98mB.小于0.98mC.等于0.98mD.无法判断25. 使用一根刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会( )A.偏大B.偏小C.正常D.无法比较26. 在相同条件下，由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，因此用同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，夏天和冬天的测量结果比较是( )A.夏天测得的数据大些B.一样大C.冬天测得的数据大些D.条件不足，无法确定27. 某人在测一段不太长的曲线长度时，用一条松紧绳与曲线完全重合，然后用力把松紧绳拉直，用刻度尺量出起点到终点的距离，则测量的结果比实际曲线( )A.偏大B.偏小C.一样大D.无法判定28. 小明在学完刻度尺测量长度后，对所学知识进行总结，请你将他遗漏的部分补齐．(1)使用前要注意观察它的零刻度线是否完整，_____和_____；(2)用刻度尺测量时，零刻线要对准被测物体的_____；(3)刻度尺的刻度线要_____被测物体；(4)读数时，视线要与尺面_____，不可斜视；(5)测量结果是由_____和_____组成；(6)如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是_____，所测物体的长度是_____．29. 如图所示，用毫米刻度尺测量木块的长度，其中正确的操作是( )图．30. 测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是( )A. B. C. D.31. 小明同学用一把如图所示的刻度尺，测量一物体的宽，他的测量方法如图，请指出小明同学测量中的四个错误之处．(1)______；(2)______；(3)______；(4)______．32.在长度测量中，测量所能达到的准确程度是由下面哪种原因决定( )A.测量方法是否正确B.刻度尺的最小刻度C.刻度尺的量程D.测量的人所估计的数字33. 下列说法错误的是( )A.测得一本书的长度是28.75cm，则使用的尺的分度值是0.1mmB.实验时数据出现误差时，可以根据需要改正数据C.测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小D.多次测量取平均值的方法可以避免误差34. 在使用刻度尺前，应观察刻度尺，下列哪项不属于观察内容？( )A.分度值B.零刻线位置是否磨损C.量程D.生产厂家和出厂日期35. 用一把尺子测量物体长度时，若尺子没拉直，则测量值与真实值相比( )A.偏大些B.偏小些C.一样D.无法判断36. 使用刻度尺测量物体的长度时，下列做法中错误的是( )A.沿被测长度放正刻度尺，不能歪斜B.刻度尺的刻线要紧贴被测的长度放置C.零刻线磨损的刻度尺不能使用了，应该更换D.读数时，视线要与尺面垂直37. 为了使测量更准确，在实验中应该( )A.尽量使每一次的测量结果完全一致B.当发现测量数据相差太大时，可以修改数据C.记录数据和计算时小数点后保留的位数越多越好D.按实验要求认真测量，如实记录数据38. 用一根金属丝在铅笔上，密绕20圈，如图所示，用刻度尺量出20圈的宽度是______毫米，这根金属丝的直径为______毫米．39. 张小诗同学测得一本200页的初二物理资料书的厚度为0.8cm，则该本资料书每张纸的厚度约为_____µm771. 请同学自选器材测量一枚面值为一元硬币的直径．要求：(1)写出所选用的器材；(2)写出测量的方法；(可以作图说明)(1)写出所选用的器材：______(2)写出测量的方法：______．41. 给你一把刻度尺，一副圆规和一枚一分硬币，测出图中曲线AB的长度？请分别写出两种测量方法的简要步骤．42. 小强同学买了一盒自动铅笔用的笔芯，但包装盒上注明的笔芯直径看不清了．聪明的小强利用一把分度值是1mm的刻度尺，用实验的方法测出了笔芯的直径，你知道小强的实验方案吗？请你写出：(1)实验步骤及所测量物理量的符号．(2)笔芯直径d的表达式：______43. 小霞的妈妈买了一盒新蚊香，蚊香盒上写着广告语“2011新款：加大圆盘”．小霞将其和该品牌的旧款蚊香(如图)做了比较．发现新款蚊香圆盘确实加大了，每盒仍然为4盘，蚊香条的粗细没有变化、但每盘蚊香的圈数减少了．给你一把刻度尺，请你再添加适当辅助器材设计实验来判断到底新款蚊香有没有加量，请写出方案．44. 小华家有一卷导线，他想知道这卷导线的规格(横截面积)，判断它能否用于作家庭电路中干路的导线，同时他也想知道这卷导线的长度，以便于确定是否还需要购买导线．请你帮他想出办法来测出这卷导线的横截面积和长度．45. 有一根长约1m的细铜丝，现欲测出它的直径．给出的器材有：一支圆住形铅笔，一把毫米刻度尺和待测铜丝．请回答下列问题：(1)用简略的文字写出测量的方法：______；(2)写出需测量并记录的物理量的名称及符号：______；(3)写出计算铜丝直径的公式(用相应的符号表示)：______；(4)如果实验中线圈缠绕不紧密，测量的结果会发生什么变化？______．46. 某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n．(1)以上步骤中，没有必要的步骤是______，错误的步骤是______，还缺少的步骤是：F．______．(2)实验步骤的合理顺序应是______．47. 造纸厂生产的纸是紧密地卷成筒状的，要知道纸的总长度，不可能把纸拉直再用尺测量，怎么办？请你设计测量方案．48. 特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体______起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的______，然后______这些小物体的______，就可以得出小物体的长度．如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度．(2)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量．如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？(b)怎样测量学校到你家的距离？(c)怎样测地图上一曲线的长度？(3)平移法：方法如图(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；(c)测铅笔长度．(4)估测法：用目视方式估计物体大约长度的方法．。
1.1长度的单位与测量
测量长度的特殊方法
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
化曲为直法
测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道
累计法
测纸厚，细丝直径
概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识 知识结构图
长度 的测 量 单位 测量工具 观察 放对 刻度尺的使用 看对 测量误差 读记对
5.误差: 测量值和真实值之间的差异. 注意: ⑴误差不是错误,错误应该避免. ⑵误差总是存在,不可避免的. ⑶减小误差的办法: ①使用精密的测量工具 ②多次测量取平均值
思考：用刻度尺测量纸张的厚度
想一想:如何测出一张纸的厚度？ 与同学交流，决定自己的测量方案。
采用间接测量的方法—“测多测少” ⒈测出整本书的厚度H; ⒉算出纸的张数N; ⒊一张纸的厚度D=H/N。
放对
⑴使刻度尺有刻度的一边 紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐.
看对 视线要与尺面 垂直 . 测量值要估读到 分度值的下一位 ; 读记对 单位 . 记录测量结果时,要写出数字 和
放对
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
0 cm
2、面积的单位：
（1）国际：米2 m2 厘米2 cm2
分米2 dm2 （2）常用： 毫米2 mm2
(3)换算关系：1m2=102dm2 1cm2=10-4m2
1mm2=10-6m2
3、体积的单位：
（1）国际：米3 m3 厘米3 cm3
分米3 dm3 （2）常用： 升 毫升
(3)换算关系：1dm3=10-3m3 1cm3=10-6m3 1L=1dm3=10-3m3 1mL=1cm3=10-6m3
人教版八年级物理上册：1.1.1 长度的测量 (共25张PPT)
例题：如图是小明用刻度尺测量一条 形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值 和金属片的长度分别是（ ）
A 1cm ,5.50cm; B 1cm ,8.30cm; C 1mm ,8.30cm; D 1mm ,2.80cm;
答案：D
怎样测量很小、很细、 很薄的物体呢？
（1）零刻度：测量的起始刻度。
（2）分度值：两条相邻刻度线间距离。
（3）量程：从零刻度线到最后一条刻 度线之间的距离，表示刻度尺一次能测量 的最大长度。
正确使用刻度尺 2、使用刻度尺前需要观察以下三个内容：
（1）测量范围。 （2）分度值。 （3）刻度尺的零刻度线（是否在尺端， 是否磨损）。
正确使用刻度尺
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1、长度测量的常用工具：刻度尺。
2、更精确的测量用到的长度的测 量工具：游标卡尺、螺旋测微器
请同学们思考： 1、你使用的刻度尺量程是多大？ 2、它的分度值是多大？ 3、它的零刻度线在哪里？ 4、如何放置刻度尺来测量物体的长度？ 5、怎样读出被测物体长度的数值？
正确使用刻度尺
1、要明白刻度尺上不同刻度的含义：
测量的工具：尺、天平、钟 表、温度计
测量某个物理量时用来 进行比较的标准量叫单位。
国际单位制
在国际上为了交流，国际计 量组织制定了一套国际统一 的单位，叫做国际单位制 （简称SI）
典例分析
例题1、下列说法中，正确的是（ ） A 估值不准确，不值得推广应用 B 人们经常用的测量工具有很多，如 尺、臂长、步长 C 任何测量都必须有个标准量作为衡 量，否则无法比较 D 某人在测量中记录的数据为50，这 一定是体重测量
1.1长度和时间的测量
第一章机械运动1.1长度和时间的测量【知识点一】长度的测量1.国际单位制中，长度的基本单位是米，用符号m 表示，常用的长度单位由大到小还有千米km 、分米dm 、厘米cm 、毫米mm 、微米μm 、纳米nm 等。
2.长度单位的基本换算关系：1km= 1000 m；1m= 10 dm= 100 cm= 1000 mm；1mm= 1000 μm= 106nm。
3.常用的长度测量工具是刻度尺，比较精确的长度测量工具是游标卡尺、螺旋测微器等。
4.正确使用刻度尺，要做到四会：（1）会观察：使用前应先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
（2）会放：刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻线的一边要紧靠被测物体而且与被测边保持相平，不能歪斜。
（3）会读：读数时，视线要正对刻度线，要注意区分大格和小格的数目，而且要估读到分度值的下一位。
（4）会记：记录测量结果，不但要记录数值，还必须标明单位。
【学以致用】1.完成下列单位的换算：（1）6370km= 6.370×106m= 6.370×107dm= 6.370×108 cm；（2）36nm= 3.6×10-2μm= 3.6×10-5mm；（3）32m= 3.2×103 cm= 3.2×107μm；（4）3.5cm= 3.5×107nm= 3.5×10-2m。
2.在下列数值后填上合适的单位（1）小明的身高为17.4 dm ；（2）教室的高度约为3.2 m ；（2）乒乓球的直径约为4.0 cm ；（4）一根头发的直径约为70 μm .3.如图所示，该刻度尺的分度值是 1 mm，物体A的长度是 3.80 cm，另一被测木块的长度是 1.85 cm．4.我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（C）A．18nm B．18mm C．18cm D．18dm5.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（C）6.在学校运动会中测量跳远成绩时，应选取最合适的测量工具是（A）A．最小刻度是1cm的15m皮卷尺B．最小刻度是1mm的1.5m钢卷尺B．最小刻度是1mm的米尺D．自制一根最小刻度是1cm的硬杆长尺7.如图甲所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 A 刻度尺，其分度值是1mm ，该物体的长度是__2.25__ cm。
1.1长度的测量教案
-9
m
（4）学习刻度尺使用 建议： 让一个学生在投影仪下面根据自己的理解测量某一个长 度（最好给他一个厚的直尺） 教师：指导并强调刻度尺的使用：应做到刻度尺要放正，要紧 靠被测物体； 读数时视线要与尺面垂直； 要估读到分度值的下一位 数；多次测量取平均值。 【反馈】 《知识与能力训练》1-基础练习 2 和 3
（5）动手测量长度：学生据刚刚所学，测量课本宽、课本厚度、 签字笔长度、大拇指指甲宽度（小组内部每个人都测） 讲评引导注意：所测结果必需带单位，且要估读。根据测量指 甲的方法可以引导大家思考正确的测量方法。并区别错误和误差。
三、作业反馈与预习、桌面、静）
二、新课 （1）引出长度单位 建议： 以 《小马过河》 的故事引出标准不同会带来各种不方便， 从而引出“统一测量标准”的必要性。测量某个物理量时用来进行 比较的标准量，叫做单位。eg.国际单位
（2）感受“米”的长度 教师：出示米尺或卷尺中一米的长度 学生：估计课桌高度、某个学生高度、教室长宽高 【反馈】 《知识与能力训练》1-5 （3）认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、 千米(km)、 分米(dm)、 厘米(cm)、 毫米(mm)、 微米(μm)、 纳米(nm) 1km= 1000m= 103m; 1dm= 0.1m=10 -1m; 1cm= 0.01m=10 -2m; 1mm= 0.001m=10 -3m 1μm= 0.000001m=10 -6m; 1nm= 0.000000001m=10
课题 教学目标
长度和时间的测量（1）
课型
新课
主备人
1.通过日常经验体验粗略估计长度的方法。 2.会正确使用刻度尺测量长度，会读数。 3.知道测量有误差，误差和错误有区别。 重点：刻度尺测量长度 难点：刻度尺读数和估测
1.1长度测量及应用
会看： 视线与刻度尺尺面垂直。
×
√
会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.
记录的测量结果应由准确值、估读值 和单位组成。
２.７８cm
【一试身手】
测量课本、作业本的长度、宽度，填入 课本表格。（先粗测再细测）
测量对象 课本 作业本 长度 宽度
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度尺越小越好, 测量时应先根据 实际情况确定需 要达到的程度, 再选择满足测量 要求的刻度尺.
3. 累计法 适用于测量纸厚，细丝直径等。
如何测量一根细铜丝的直径？
电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接测它的直径不易测 准，可以借助一支铅笔杆进行操作，你想想该怎么办？ 你测得的直径是多少？
将细铜丝紧密的缠绕在圆棒上，多缠绕一些， 缠绕匝数为N，测出金属丝并列时直径的总 长度为L。则金属丝的直径即为L/N.
问题④:课本还介绍了哪些精确度更高的 长度测量工具？
游标卡尺（可精确到0.1-0.02mm）、螺旋测微器 (又叫千分尺，精确到0.01mm，可估读到0.001mm)。
正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
三、实验—用刻度尺测量长度
问题①:怎样正确地放置刻度尺？
——刻度尺
你认识这些 刻度尺吗？
问题①:各刻度尺的零刻度在何处？ 都在刻度的起始端点。 问题②:各刻度尺的量程相同吗？各是多 少？ 各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它们 分别是 ， ， 。
问题③:各刻度尺的分度值相同吗？各是 多少？
一般最小刻度都是mm，故称为毫米刻度尺；大卷 尺（皮尺）的分度有的只精确到1cm。
1.1长度的测量
第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量学习目标：1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3、能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
学习重点、难点： 长度的测量。
学习难点： 估测物体的长度。
知识点一、长度的单位 1.国际单位制（1）单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量，如测量铅笔长度时，若将铅笔的一半作为标准量，则铅笔长为2个单位长。
（2）国际单位制：在国际上要进行交流应该有一个国际公认的测量标准作为比较的依据。
这个公认的我 们称之为国际单位的用SI 表示，2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：（1）1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm（2）各单位间关系：km −−→−1000m −→−10dm −→−10cm −→−10mm −−→−1000μm −−→−1000nm （3）−→−104、长度估测：黑板的长度2.5m 、课桌高0.75m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 中学生身高1.6m 一层楼高3m 、 一张纸的厚度（头发丝的直径）100μm . 成人走两步的距离为1.5m例题讲解：例1、下列单位换算正确的是（ ）A.4.5m ＝4.5m ×100cm ＝450cmB.456mm ＝456×10001＝0.456m C.36cm ＝36÷100m ＝0.36m D.64dm ＝64×101m ＝6.4m mkmmmmμmnmdmcmmm解析：根据换算步骤可得：对于A 选项4.5m ＝4.5×100cm ＝450cm 。
1.1.1 长度的测量
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
× √
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
讲授新课
（4）看： 视线与刻度尺尺面垂直；
√
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
讲授新课
（5）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直；要 估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为 69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
丙
这个读数是多少？
4.50cm
讲授新课
（6）记：指记录，记录的测量结果应由准确 值、估读值和单位组成。 丁图中木块长度为2.78cm。
2.78cm
丁
测量结果
测量结果=
准确值
+
估计值
由分度值决定
有且仅有一位
1.86cm
｛ 估计值 0.06cm
准确值 1.8cm
讲授新课
练一练
分度值1mm ；
物体长度 2.78cm。
分度值 1cm ；物 体长度 2.7cm 。
随堂练习
1
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图1所示，则此木块长度是 （ B） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
随堂练习
2
2.35 厘米 木块A的长度是_______
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1.1测量长度(教学课件)-三年级科学上册同步精品课堂系列(冀人版)
冀人版科学三年级上册
认识豆子
同学们，你知道自己今年多高了吗？
我们应该怎样知道自己的身高呢？
我们可以使用刻度尺测量长度。
刻度尺由什么组成呢？
零刻度线
最小刻度值
最大量程
这些分别是什么意思呢？
零刻度线是测量长度的工具线段的刻度的起始点。
最小刻度值是测量长度的工具线段的最小单位。
最大量程是测量长度的工具线段的刻度的结束位置。
大家测量的结果怎样呢？
我的肩宽______厘米，腰围______厘 米，身高____厘米。
我们现在测量身高都用什么工具呢？
全自动身高测量仪
身边没有刻度尺的时候，我么应该怎么测量长度呢？
在身边没有刻度尺的情况下，可以用“排”“步”等身体上的 “尺子”来估测物体的长度和距离的远近。首先测量自己的一推、一步的长度，然后用它们估测课桌及教室的长度。
生活中有没有比较先进的测量工具吗？
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直;记录测量结果时，要写出数值和单位。
判断题1.生活中没有比较先进的测量工具。（ ）2.最大刻度值是测量长度的工具线段的最小单位。（ ）
我们在使用刻度尺的时候有什么需要注意的吗？
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直;记录测量结果时，要写出数值尺
卷尺
游标卡尺
皮尺
用直尺可以测量书本的长和宽，用它能测量我们的腰围吗?
用合适的尺子测量身体不同部位的长度。
×
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1.1长度和时间的测量.1长度、时间及其测量
测量误差主要有两个原因：一是与测量人有 关，在测量时，即使估读到分度值的下一位， 由于眼睛不可能估的非常准，则测量值和实 际值必然存在差异。二是测量仪器有关，测 量的仪器不可能造的非常精密，精确；另一 方面如测量环境，温度，地磁场，等也影响 测量的精度，所以不可能消除误差。
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四．误差：
⒈概念：真实值和测量值之间的差异，叫作误差。
⒉产生原因：是受所用仪器和测量方法的限制引起的。
⒊减小误差的方法：选用精密的测量工具，改进测量方法，
多次测量取平均值。
l l1 l2 l3 3
（ 注意：误差只能减小，不能消灭。）
⒋错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则、读书粗心造 成的。
（注意：错误能够避免。）
⑵使用：第一次按下按钮开始计时， 第二次按下按钮计时结束； 第三次按下按钮指针归零。
大圈每圈为1分钟，每一大 格为５秒，每一小格为１秒； 小圈每圈为1小时，每一小 格为１分；读数时应等于大 小圈指数之和。如图：小圈 为0分钟，大圈为10秒钟， 读数为１０秒。
做一做：你和你的同桌，用同一样 的直尺测量同一个课本的长和宽， 比较你们两个测出的结果时你会发 现，测出的结果不一定完全相等。 这为什么呢？ 产生了误差。测的和实际长度一样 吗？
⒋记录：记录测量结果时，要写出数字和单位。
长度的测量（练习）
读出下列物体的长度：
0 cm 1
234567
0 cm 1
234567
刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值） ②放（刻度尺贴近被测长度） ③看（视线与尺面垂直） ④读（用分度值作单位估计到下一位） ⑤记（数字、单位） ⑥算（多次测量取平均值）
常见的测量长度的工具
二．刻度尺的使用方法： ⒈观察：使用前应观察刻度尺的量程和分度值。 ⒉放置：
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(3) 测量一页纸的厚度 【课堂小结】 小组内交流我的收获： 我的疑惑： 【课堂检测】
(4) 测量细铜丝的直径
1.若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书宽度平均值是（ A．12.38cm B．12.365cm C．12.36cm D．12.37cm 2.用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下： （1） 4.57cm；（2） 4.56cm；（3） 4.44cm；（4） 4.58cm；（5） 4.59cm.其中有问题的数据是哪个？ 3.一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是 5.37 cm，那么他用的测量工具是（ A．能准确到 1mm 的刻度尺 B．能准确到 0.1mm 的游标卡尺 ） B．误差就是测量中产生的错误 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 用符号 15min= 来表示。常用的单位还有 s 。 ）金属片的长度是（ （ ） ； （ 4.下列关于误差的说法中，正确的是（ A．多次测量取平均值可以减小误差 C．只要认真测量，就可以避免误差 在国际单位制中，时间的单位是 天= 小时， 2h= min， ） C．能准确到 0.01mm 的螺旋测微器
1cm= m=_______m； 1nm=_______m=______m
cm=
1μ m2=____m ;
2
mm
1nm =_______m
2 2
三、时间的测量 1.知道哪些古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？（计时工具） 难点： 2．知道哪些时间单位及其符号（时间单位）： 单位间进制率：1h= min ： 1min= s 关于刻度尺 3．停表的使用（课本 14 页“实验”） 的使用以及 【合作探究】 误差与错误 一、刻度尺的使用 的区别 a.常用长度测量工具： 生准备器材： b.观察刻度尺后回答： 1.零刻线在哪里？____________________；2.它的量程是多少？____________________；3.它的分度值是多少?___________________ 刻度尺 （如果 c.正确使用刻度尺的方法是： 紧靠被测物体； 有米尺可带） （1）刻度尺的 硬币、 铜丝或 （2）零刻度线对准被测长度的始端，如果零刻度线磨损，可从其他刻度线量起；
。要估读到分度值的 和 组成。
。
*如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体 A 的长度 （1）图（a）中，刻度尺的分度值是 ，物体 A 长度为_____cm（2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ，物体 A 长度为________cm. （3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm. **知道人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度吗？ 答： 二、误差 1. 和 之间的差异叫做误差。 2.错误是可以避免的，而误差是 的。减小误差的方法有：（1）______（2）__________（3） 【拓展延伸】 1.学生分组实验：测量物理课本宽度。长： 宽： 2.做课本第 15 页动手动脑学物理中第 1 题要求的 4 个实验。 (1) 测量硬币的直径 （2）测量硬币的周长 等。其中常用的方法是多次测量求平均值。
m.某校一节课 45min=_____ h =_____s.
9.某同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页中每张纸的厚度.（1）将从封面开始的 10 页纸叠紧； （2）用刻度尺量出这叠纸的厚度为 L； （3）算出每张纸 的厚度 d=L/10. 该同学以上做法中的三个错误是： （1） 量程是 课后反思 ，分度值是 ，你所记录的结果其准确值是 (2)_________________________(3)_________________ ，估计值是 10.右下有一条直线，请用你自己身边的刻度尺测量它的长度，你使用的刻度尺其单位是
重点：
会使用刻度 尺对不同物 体的长度进 行测量； 知道 常见特殊长 **拓展练习： 度的测量方 1km2=________m2； 2 2 2 2 2 2 1dm =_______m ; 1cm =______m ； 1mm =______m ； 3 3 法； 长度单位 1dm3=_______m3 1cm3=______m3 15dm3=_______m3 100cm =______m 换算。
（铁丝） 课时安排：
（1）图（a）中，刻度尺的分度值是
，物体 A 长度为_____cm（2）图（b）中，刻度尺的分度值是
，物体 A 长度为________cm.
（3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.
1 课时
（3）会读数----视线应与尺面 （4）会记录----测量记录由 针对性训练
2.你知道的测量有哪些？答： 二、长度的测量 1.你知道哪些长度测量工具？答： 2.你还知道哪些长度单位及其符号？答： 3.填一填长度单位间进率 1km=________m=________m； 1dm=_______m=_______m; 1mm=______m=_______m； 1μ m=____m= m; 针对性训练 *根据长度单位间的换算关系进行下列换算 -9 0.5km= m；300mm= cm；10 nm= m；12dm= m=
巴彦呼舒第五中学物理学科导学案
学习目标：
1．会使用适当 的工具测量时 间和长度 2．知道测量有 误差，误差和 错误有区别
课题：1.1 时间和长度的测量 备课时间：2014 年 8 月 22 日
【自主学习】 一、为什么要进行测量 1.为什么要进行测量？答：
主备人： 授课时间:
审核人： 授课班级：
备注：
）
。 该物体高度比较正确的值应为多大？ D．不能判定用的是什么测量仪器
。） 。1 Nhomakorabea5.右图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长度，该刻度尺的分度值是（ 6.用拉长的塑料软刻度尺测量衣服的长度时，测量结果将比真实值＿＿＿.
）cm
5
6
7
8 cm
7.一张纸的厚度约 0.07mm，合_____µm.非典型肺炎的冠状病毒平均直径 100nm，合 8.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ A．m 鞋的尺码 光脚长度 36 230 37 235 38 240 39 245 40 250 B．cm C．nm ） D．mm