一年级上语文教案-做早操沪教版
小学一年级语文课文《早操》的教学教案设计
小学一年级语文课文《早操》的教学教案设计小学一年级语文课文《早操》的教学教案设计教学目标：1、认识8个生字。
准确、工整书写5个生字。
掌握先中间后两边的笔顺规则。
2、培养自主、合作、探究的学习品质。
3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
教学重难点：读懂韵文，培养早起的良好习惯。
教学准备：多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、活动导入今天的天气可真冷啊!小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。
师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。
他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。
请大家齐读课题。
二、欣赏激趣1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。
早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
师：快说说你们都看到了什么?2、伴随音乐，老师进行范读课文。
(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。
)三、学生自学1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。
(允许下座位交流)2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。
四、识字1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看!3、识字游戏。
开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。
如：它是谁?它是“起”。
什么“起”?“起来”的起。
(生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。
)五、学习交流1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。
其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。
(引导学生正确评价)2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子?3、连一连。
小露珠跳来跳去小鸟儿跑来跑去小蜜蜂滚来滚去小学生飞来飞去4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的'。
小学一年级语文《早操》教学教案
小学一年级语文《早操》教学教案《早操》用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《早操》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《早操》教学教案一教学目的：一、温习九个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。
二、学习10个生字，通过拼音识字，领会到拼音识字的乐趣，愿意拼读。
三、初步掌握通过对比了解事物、概括事物特色的法子，培育细心察看发现事物特色的风俗。
教学重点：培育门生看拼音认字的本领。
教学进程：1、讲故事，创设情境。
一、出示图片，门生细心察看，教师伴随着音乐讲故事。
二、门生做放松操。
2、朗读童谣一、温习九个复韵母。
二、朗读童谣。
(一)师生齐读。
(二)全班齐读。
(三)分角色读。
(四)配乐演出读。
(五)找好朋友读。
3、识字一、分小组自学。
二、小教师带读。
三、“盖屋子”游戏。
4、功课爸爸妈妈评评我一、爸爸妈妈夸我又学会了()个生字。
二、爸爸妈妈帮我改正了这几个字的读音。
三、爸爸妈妈以为我的演出：○好○一样平常○还要高兴小学一年级语文《早操》教学教案二教学目的：一.借助拼音学习童谣《早操》，培育看拼音识字的本领，教育门生培育早起磨炼的好风俗。
二.认读本课九个生字。
教学重点、难点：借助拼音认读童谣，熟记九个生字。
教具准备：一.录音带《苗岭的凌晨》。
二.自制风景画一张。
教学进程：1、情形导入一.同砚们，凌晨是一天中空气最清爽的时刻，教师想带你们去一个好处所，你们想去吗?二.(一)放音乐《苗岭的凌晨》。
(二)出示图片，边听边看30秒钟。
老师渲染：看!太阳和鲜花在向咱们欢笑，小草和绿叶在向咱们招手。
在这美妙的凌晨，你最想做甚么?引诱门生自由表达自己的设法。
(计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引门生注重，唤起门生兴致的作用。
自由表达感受，给门生提供了个性发展的空间。
)一.咱们的语文书上有一首童谣《早操》，它号令人人凌晨锻炼身体。
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思
小学一年级语文《做早操》优选教案一教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、重点、难点：重点：画出四季的特点，难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
三、课前准备。
(学生)水彩颜料、水彩笔、调色板、小水桶、抹布记号笔、小水桶(老师)春夏秋冬四个展板分别贴在黑板旁边四、教学过程：一、激趣导入师：出示四季4个代表性景物，提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗?通过回答，老师将手中景物分别贴到相应的季节展板上。
师：因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧!出示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像，最后停留在冬天的画面。
二、导入新课1、了解四季之美师：同学们这张画面表现的是什么季节?冬季师：同学们真聪明，一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了，我们可以用什么颜色表现冬季啊?是冷色调还是暖色调?生：师：冷色调蓝色为主师：我们一起来欣赏一下大师是如何运用蓝色和冷色调来表现这美丽的冬季。
(课件出示图片)2、冬日的雪花对于我们这边比较罕见，我们都无法切身感受，不过夏天的炎热我们是真真切切体会到的，有时我们也可以体会一丝特别的清凉去游泳，还有呢在夏天我们有一种花不得不提，你们说是什么呀?荷花3、欣赏图片：《映日荷花别样红》学生讨论分析，什么画种，用墨的浓淡变化，荷叶的表现方法等。
——成长的季节4、师：春天是万物复苏的时候，你觉得展示春天的画面需要要用什么颜色?师：五彩缤纷颜色有了，谁能说说代表春天的景物有哪些?柳树燕子油菜花桃花……春天是播下希望的季节——播种季节师：春天真美，看看大师是如何把这么美的春天展现在我们面前的。
小学一年级语文《早操》教案 (2)
小学一年级语文《早操》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解并掌握《早操》这首儿歌的歌词和基本音乐节奏。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受早操带来的健康和快乐。
3. 培养学生良好的协作意识，通过合作唱歌，共同完成早操。
教学重点：1. 学习并掌握《早操》的歌词和曲调。
2. 培养学生良好的合作意识和协作能力。
教学准备：1. 教师准备《早操》这首儿歌的音乐资源，并熟悉歌曲的歌词和旋律。
2. 准备一些操场或室内活动场地。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《早操》这首歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和快乐的氛围。
2. 向学生提问：你们知道什么是早操吗？早操对我们有什么好处？讲解歌词：1. 教师分段讲解歌词，帮助学生理解歌词的意思和表达。
“早操登晨曦，伸展身体麻利。
”“往后、咚咚咚，向上、嗒嗒嗒，向左、哒哒哒，向右、叮叮叮。
”2. 教师引导学生一起朗读歌词，并加入动作配合。
学唱歌曲：1. 教师和学生一起跟随音乐节奏和歌词来唱歌。
2. 鼓励学生放开嗓子唱，展示热情和活力。
合作唱歌：1. 将学生分成若干小组，每组指定一名代表，并分配不同的歌词段落。
2. 教师引导学生一起合作，通过分工合作唱歌，呈现出整个歌曲的完整效果。
总结反思：1. 教师带领学生共同回顾本节课的学习内容，复习歌词和动作。
2. 和学生一起讨论早操的好处，鼓励学生每天都积极参加早操。
拓展练习：1. 学生分组进行小品表演，以《早操》为题材，展现早操带来的健康和快乐。
2. 学生可以自行编写早操歌词，并根据旋律进行创编，展示自己的才艺和创造力。
板书设计：《早操》教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握《早操》这首儿歌的歌词和基本音乐节奏。
通过合作唱歌，学生培养了良好的协作意识和协作能力。
通过引导学生讨论早操的好处，增强了学生对健康运动的认识和积极参与的意识。
可以通过拓展练习进一步拓展学生的艺术表达能力。
一年级第一学期语文《20.做早操》祝桥小学严思红.doc
20．做早操（第一课时）上海市九年义务教育课本语文（试用本）第一册浦东新区祝桥小学严思红教学目标：1、在语言环境中认读“早、令、排、公、队”5个生字，在老师的指导下根据笔顺规则在“田”字格中正确描写“队、早、令”3个字。
2、复习复韵母ao、ou、iu，巩固与此相关音节的拼读。
3、借助拼音正确朗读儿歌，继续学习朗读不加字、不漏字、不唱读。
知道做操要认真。
教学重点：在正确朗读儿歌中认读本课生字，复习复韵母ao、ou、iu，巩固与此相关音节的拼读。
教学过程：一、激趣引入1、听早操音乐，揭示课题。
1）（播放音乐）听，这是什么音乐？(出示：zuo zao cao)你喜欢做早操吗？2）正确拼读音节，揭示课题。
（20．做早操）3）学生字“早”。
（注意读音，找朋友，交流记字的方法。
）二、听课文录音，学习生字1、初听课文录音，要求仔细听、用心记，谁在做早操？2、练习说话，要求说话完整，声音响亮。
3、拼一拼，读一读。
4、学习生字“公”。
看图区别公鸡和母鸡。
三、朗读儿歌，学习生字。
1、小动物们是怎样做早操的呢？再听课文录音，注意仔细听、用心记。
2、出示课文，试读。
借助拼音，读准字音。
指名拼读。
齐拼读。
3、学习生字“排、队、令”1）拼一拼音节，读一读字音，说一说记字形的方法。
2）抽拼读生字卡片，正音“令”。
3）开火车读4）指导写“队、令”。
学习新笔划“横撇弯勾”，书空。
描写“队、令”4、移情体验，感情朗读。
1）指名读儿歌，花鹿姐姐喊了什么“口令”？2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？觉得这是一群怎样的小动物？3）面对这群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎样的语气说这些话？（大声喊、很生气……）。
4）扮演花鹿姐姐读句子。
5）男女生比赛朗读课文。
四、复习巩固。
1、抽读生字卡。
2、游戏复习生字3、读词语。
4、读儿歌。
小学一年级语文《早操》教案及教学反思
小学一年级语文《早操》教案及教学反思教学目标：1、引导学生通过学习课文，体会和感觉早晨的美妙，培育学生喜爱生活、亲近自然的情感。
2、指导朗读、背诵课文。
3、引导学生采纳听读的方法识记生字。
教学重、难点：1、把握本课生字词。
2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
其次课时教学过程：一、创设情境导入新课。
师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有许多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。
你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今日我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最仔细了。
二、揭题，复习生字词闯关小嬉戏进展复习。
三、新授1、师范读，学生听，整体感知课文。
2、学习第一小节，看图（观看露珠）。
它们要早早地起床，不然等太阳公公射出剧烈的光线时，它们就要消逝了。
因此，它们特别珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。
指导朗读，学生小组读。
3、学习其次小节。
看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。
你们瞧瞧（出示图）它们做得多快乐。
请一生把它说出来，依据教师的问题来说：图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在哪里做操（树枝上）。
4、学习第三小节。
听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观看图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。
回答下列问题，按教师教的方法自己朗读。
5、用教师教的方法，自己学习第四小节。
小组朗读，展现。
6、贴词组小嬉戏，加强识记课文内容。
7、动作表演朗读训练。
8、“我是小小诗人”环节。
小朋友把这四节儿歌学得特别好，教师真为你们感到快乐。
许多同学不仅能读得这么好还能像一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入“我是小小诗人”环节。
一年级语文《早操》教案
多媒体课件，图片式词语卡片，生字卡片。
学生
1.预习课文。
2.语文书、拓展阅读材料、写字本、文具。
流程及时间
教师活动
学生活动
二次修改
一、猜谜语，导入新课（3分钟
）
1.师：今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。
2.不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
5.读一读，带着你们的感受读课文。
（教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。）
读一读
说一说
连一连
读一读
看一看
六、指导背诵
七、拓展学习
八、总结
多么有趣的儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。
“————，起得早，
————来————去，
3.学生跟读。要求：老师大声读，孩子们小声跟读。特别注意刚才不认识的字。
4．自由读课文。要求：指着字读，不认识的字，用笔在下面画个小圆圈，可以问问你的同桌。
5.同桌互读。不会读的互相教教。
6.指名读，师生相机正音。要求：其余孩子认真听，读得好就夸夸他，有错误就帮帮她。学生评价。
7．齐读课文。要求：指读，语句读通读顺，不添字、不丢字、不倒字，如果还有不认识的字就听听同学是怎样读的。
一年级语文上册《早操》教案
课题
早操
课型
识字课
设计者
所在学校
学习目标
1.能正确、流利地朗读并背诵课文，养成早起锻炼力。
学习重点
1.能正确、流利地朗读并背诵课文，养成早起锻炼身体的好习惯。
沪教版一年级上册课件 早操
小露珠，起得早， 滚来滚去， 在绿叶上做操。
小鸟儿,起得早, 跳来跳去, 在树枝上做操。
小蜜蜂,起得早, 飞来飞去, 在花朵上做操。
小学生，起得早， 跑来跑去， 在阳光下做操。
我们一起读课文吧！
小露珠，起得 早，
滚来滚去， 在绿叶上做操。
小鸟儿,起得早, 跳来跳去, 在树枝上做操。
小蜜蜂,起得早, 飞来飞去, 在花朵上做操。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小学生，起得早， 跑来跑去， 在阳光下做操。
我们一起学习生字吧！
读一读
qǐ
cāo
qù
起操去
Байду номын сангаас
写一写
早 叶 飞光
连一连
小露珠
跳来跳去
小鸟儿
跑来跑去
小蜜蜂
滚来滚去
小学生
飞来飞去
动脑筋想一想，你 会成为小诗人。
，起得早, 来 去， 在 做早操。
学唱 : 《早操歌》
1.把课文带动作背给爸爸妈妈听。 2.仿课文编儿歌。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
一年级《早操》教学设计
一年级《早操》教学设计一年级《早操》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的一年级《早操》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级《早操》教学设计1教学目标：借助拼音熟读课文，学习7个生字，会写4个。
正确流利有感情朗读儿歌。
通过学习，理解儿歌内容，养成早起锻炼、珍惜时间的良好习惯。
教学重点难点：目标1、2；体会诗歌中语言文字的恰当运用。
教学流程：一、创设情景，导入课文1.配音早上图片展示。
在这样一个美好的早晨，你最想做什么？2.出示课题，齐读。
学习“早”“操”两个生字。
3.指导读课题。
齐读课题。
二、初读感知，学习生字。
1.师范读课文。
生听读识字。
2.自读，注意读准字音，认清字形。
3.检查自读情况。
指名读。
评价。
4.识字游戏大战，多种形式认读生字。
同桌考，小老师教读，开火车读。
三、再读儿歌，理解内容。
1.生字宝宝回到课文里了，请孩子们再读课文，边读边想，课文告诉我们，在这美丽的早晨，谁来做早操了？2.指名汇报。
（贴图）3.他们都在哪儿做操？同桌同学一起去读读课文，找一找。
画（绿叶、树枝、花朵、阳光）4.那他们是怎样做操的？你知道吗？（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）故意贴错。
怎么不对呀！（学生自由回答，解释。
）5.师小结：哦，我明白了，原来小露珠时圆的，它就滚来滚去，小鸟儿喜欢在树枝上跳来跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飞来飞去，我们小学生当然就用脚跑来跑去了。
看来，我们在说话表达时，只有准确用好词语，才不会闹笑话。
6.指导读词，读出不同的味来。
7.加上动作表演读词。
四、美读儿歌，升华拓展。
1.在这四个小精灵里，你最喜欢谁？喜欢谁就去读写他的那个小节，待会我们来开展朗读比赛。
2.学生自由朗读。
3.展示朗读。
指名读，评一评。
4.读得真美。
孩子们，老师猜，阳光下的`这群小学生里一定有咱们班的孩子吧！咦，早上被窝里可暖和了，你为什么这么早就起床了呀？（一日之计在于晨。
一年级上语文教学设计-早操-
早操（第一课时）教学目标：1、随文认识10个生字，初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。
通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学重点1、认识10个生字。
2、能正确朗读、背诵课文。
教学难点：培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教法：启发、引导学法：听、读、交流、练习课前准备：课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课（3分）师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。
同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！板书课题：早操二、出示目标：（1分）1、随文认识10个生字，初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。
通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
三、感知课文，认识生字。
（17分）1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。
3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。
5、“开火车”检查认字的情况。
6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
四、课堂调节，保持兴趣（3分）播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。
五、读文感悟，培养语感（6分）1、教师范读，学生评价2、小组合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。
3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
六、课堂检测：（10分）1、读一读：肥胖秋天到来集合排队口袋2、背诵课文。
同桌互背、指名背、齐背。
板书设计：早操小露珠滚来滚去小鸟儿跳来跳来小蜜蜂飞来飞去小学生跑来跑去。
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学习目
标
1 能在课文中正确认读“早、令、排、公、队”会按笔顺正确描摹“队、
早、令”三个字。
2 复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、
gǒu、māo，能看图拼读音节短句。
3 能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。
4 学习笔画“横撇弯钩”
重点和难点
1 能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。
2 图拼读音节短句。
重点和难点
1 能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。
2 能初步区分平翘舌音的拼读方法。
教学过程
一课前谈话，揭示课题。
1 师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？
2 揭示课题：20 做早操
3 出示音节zuò、zǎo、cāo，
（1）自由拼读：谁会拼？反馈。
（2）你有什么发现？（都是平舌音）
4 学习生字：做、操，交流记字的方法
除了做操，还可做什么？
你会做什么操？
5 齐读课题。
二听录音，学习儿歌。
1 听课文录音，说说谁做早操？
（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。
（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、
公共汽车等）
2 再听录音：他们是怎么做早操的？
（1）学生交流。
（2）学习生字：令
3 区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住
它们？
公——八字头，撇折，点，共四笔；
令——人字头，点，横撇，点，共五笔。
4 师：哪几句话是花鹿姐姐说的？
（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。
小白兔别跳，小公鸡别跑。大家排好队，一起做早操。
（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？
（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）
（4）扮演花鹿姐姐读句子。
5 跟录音，读儿歌。
（1）跟着录音，读读儿歌。
（2）做做动作，读读儿歌。
6 想一想：花鹿姐姐还喊了什么口令？
做早操要注意什么？
三复习韵母，拼读音节，
1 读韵母：ao、ou、iu，拼读音节：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo
2 在儿歌中给音节找到合适的汉字：hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、bái g
ǒu、māo、tiào
3 补充音节，拼读：做早操喊口令排好队小黑狗小白兔小花猫
4 小组合作，看图拼读音节短句。
四复习巩固，写字练习。
1 读词语：体操操练做工做活命令法令公交公开
2 一字开花：公
3 读儿歌：太阳公公咪咪笑，小朋友们起得早，跟着口令做早操，坚持锻
炼身体好。
4 描摹：令、公