小学语文一年级上(复课)计划
2024年一年级上册语文工作计划范本（四篇）
2024年一年级上册语文工作计划范本一.复习目标：1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。
2.准确认读____个生字，会默写其中的____个字，掌握基本笔画。
3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。
4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二.复习重点：1.复韵母和鼻韵母的发音。
2.熟读____个字，会听写____个字，掌握____种笔画名称。
三.复习的难点：1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2.课文的朗读和背诵。
四.复习内容。
1.拼音部分：____个单韵母，____个声母，____个复韵母，____个鼻韵母，____个整体认读音节，给字选择正确的读音。
2.字词部分：A.听写____个字和由____个字组成的词语。
掌握____种笔画名称，能按笔顺规则正确书写____个字。
B.本书中出现过的反义词、数量词。
C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。
D.观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。
3.句、课文部分。
A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。
B.认识句号、问号、叹号。
根据不同的语气读好这些句子。
C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。
D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。
五.班级情况分析：班级人数____人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有____个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。
拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。
对于后进生，需要教师给予个别辅导。
在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。
因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
六.复习措施：1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。
一年级上册语文教学工作计划及安排样本(5篇)
一年级上册语文教学工作计划及安排样本一、班级情况分析1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。
他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。
对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。
再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
2、知识能力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受先入为主的影响，发音不够准确。
有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。
识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。
对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
二、教学内容本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识____个常用字。
而后是识字（一），____篇课文，识字（二），又____篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~____个。
____篇课文分做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
小学语文复学教学工作计划
一、指导思想以《语文课程标准》为依据，以培养学生语文素养为目标，以提升教学质量为核心，全面贯彻落实素质教育理念，努力提高学生的语文学习兴趣和语文能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、工作目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 优化课堂教学，提高课堂效率。
4. 深化课程改革，创新教学方法。
三、工作重点1. 课堂教学改革（1）优化教学设计，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）加强课堂互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）运用多种教学方法，提高课堂效率。
2. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。
3. 学生能力培养（1）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
（2）加强写作训练，提高学生的写作水平。
（3）开展口语表达活动，提高学生的口语表达能力。
4. 教学资源建设（1）丰富教学资源，提高教学效果。
（2）充分利用网络资源，拓展学生的知识面。
（3）开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣。
四、具体措施1. 课堂教学改革（1）制定详细的课堂教学计划，明确教学目标。
（2）优化教学设计，注重启发式教学，提高学生的参与度。
（3）加强课堂互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
2. 教师队伍建设（1）定期开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）组织教师参加教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。
3. 学生能力培养（1）加强阅读教学，开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读理解能力。
（2）加强写作训练，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
（3）开展口语表达活动，提高学生的口语表达能力。
4. 教学资源建设（1）充分利用网络资源，拓展学生的知识面。
（2）开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣。
小学语文一年级上册教学计划（精选3篇）
小学语文一年级上册教学计划（精选3篇）小学语文一年级上册教学计划（精选3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的小学语文一年级上册教学计划（精选3篇），希望对大家有所帮助。
小学语文一年级上册教学计划1一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
二、班级概况：全班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
一年级上册语文工作计划2024年（4篇）
一年级上册语文工作计划2024年一、复习目标确立如下：1. 通过复习，使学生熟练掌握声母、韵母的正确发音，准确拼读与书写音节。
2. 精确认读____个生字，并能够默写其中的____个字，同时掌握基本笔画。
3. 提升学生正确、流利朗读课文的能力，确保能背诵指定的课文。
4. 培养学生规范使用普通话，形成良好的日常交流习惯，包括认真交谈与倾听，努力理解对话的核心内容。
二、复习重点明确如下：1. 精确掌握复韵母和鼻韵母的发音方法。
2. 熟练朗读____个字，并能听写____个字，了解____种笔画名称。
三、复习难点如下：1. 掌握由字构成的词语、课文中的反义词和数量词。
2. 提高课文的朗读与背诵水平。
四、复习内容具体如下：1. 拼音部分：包括____个单韵母、____个声母、____个复韵母、____个鼻韵母、____个整体认读音节，以及为字选择正确的读音。
2. 字词部分：A. 听写____个字及由____个字组成的词语，掌握____种笔画名称，并能按照笔顺规则正确书写____个字。
B. 本书中出现过的反义词、数量词。
C. 字形变化，包括给字加一笔、去一笔、变一笔。
D. 观察图形，认识事物，理解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、句、图的连接训练。
3. 句、课文部分：A. 阅读并背诵指定课文，重点训练根据课文内容填空。
B. 认识句号、问号、叹号，并能够根据不同语气正确朗读句子。
C. 能够仿照练习中的句式进行说话，例如：“谁在什么地方干什么？”，“什么地方有什么？”以及“有……有……还有……。
”D. 能看图复述图意，并用一句话或几句话表达图意，进行拓展训练，指导学生将绘画与书写相结合。
五、班级情况分析：本班共有学生____人。
总体来看，大部分学生的学习积极性较高，但仍有约____名学生上课接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩有待提高。
学生在拼音部分的基础相对薄弱，复韵母、鼻韵母、整体认读音节的掌握不够扎实。
一年级上册语文教学工作计划及安排模板(5篇)
一年级上册语文教学工作计划及安排模板一、教材分析：全册教材由入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：全班共____人，学生入学不久（大学____年元旦放假安排通知及通告），活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
一年级上册语文教学工作计划及安排范文(七篇)
一年级上册语文教学工作计划及安排范文忙碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我认真备课，精心上课，仔细批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。
学生获得语文知识，发展能力特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
一、注重评价和奖励。
班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。
一年级小学生还没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。
因此我经常对学生进行思想方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。
在每个星期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。
有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。
二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。
或给该生字换部首。
每天的早读都要抽出____分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。
选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。
对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字，会听写。
还注重写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。
减少错别字。
课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。
虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
2023年小学一年级上学期语文教学计划(三篇)
小学一年级上学期语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真____、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面____教育方针。
重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。
二、学情分析本班现有学生____人，女生____人，男生____人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。
小学一年级上学期语文教学计划（二）本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。
学目标要求：1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读____个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。
但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
小学语文一年级上册期中复习计划
小学语文一年级上册期中复习计划一、复目标通过本次期中复，使学生巩固和掌握本册语文所学的基本知识、基本技能，提高学生的综合素质，为下阶段的打下坚实的基础。
二、复内容1. 汉字复本册所学生字词，包括拼音、笔画、笔顺、部首、组词、造句等，使学生能够熟练掌握并正确书写。
2. 词语复本册所学词语，包括四字词语、成语、量词、副词、形容词等，使学生能够理解并正确运用。
3. 语法复本册所学语法知识，包括名词、动词、形容词、副词、连词、介词等，使学生能够理解和正确运用。
4. 句子复本册所学句子类型，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，使学生能够理解和正确运用。
5. 课文复本册所学课文，包括诗歌、童话、故事等，使学生能够熟练朗读、理解课文内容，并掌握课文的中心思想。
三、复方法1. 课堂讲解教师通过课堂讲解，梳理和巩固所学知识，引导学生进行思考和讨论。
2. 练巩固通过布置适量的练题，让学生在练中巩固所学知识，提高解题能力。
3. 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成复任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 家校互动家长参与孩子的复过程，关注孩子的情况，与教师共同帮助孩子提高。
四、复进度安排根据学校的教学安排，制定合理的复进度，确保每个知识点都能得到充分的复。
五、评估与反馈通过课堂表现、练完成情况、家校互动等途径，对学生的复效果进行评估，并及时给予反馈，帮助学生提高。
六、注意事项1. 教师要关注每个学生的情况，针对不同的学生制定相应的复计划。
2. 鼓励学生积极参与复，培养他们的兴趣和主动性。
3. 家长要积极配合，关注孩子的情况，与教师共同帮助孩子提高。
4. 复过程中要注意调整教学节奏，避免过度疲劳。
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能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
小学语文科（第一册）教学（复课）计划
单
元
内
容
教学（复习）目的要求
重点
难点
5
复习句子
采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
能把句子补充完整。
用词说话、选词填空、补充词语
6
复习课文
采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
小学语文科（第一册）教学（复课）计划
单
元
内
容
教学（复习）习拼音
、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语
能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
背诵要求背诵的课文。
7
语文园地的复习
主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证
能读懂句子，按照要求画出简单的图画。
用做复习题进行题型练习。
8
综合运用部分
能根据图画写出谁干什么，会加上句号。
根据图画写出谁干什么，会加上句号。
复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语
2
复习“我会写”的生字
让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
能读懂句子，按照要求画出简单的图画。
知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音
3
复习“我会读”的生字
采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
4
复习词语
采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。