大学生数学建模竞赛论文的写作
大学数学建模论文范文3000字(汇总5篇)

大学数学建模论文范文3000字第1篇一、小学数学建模_数学建模_已经越来越被广大教师所接受和采用,所谓的_数学建模_思想就是通过创建数学模型的方式来解决问题,我们把该过程简称为_数学建模_,其实质是对数学思维的运用,方法和知识解决在实际过程中遇到的数学问题,这一模式已经成为数学教育的重要模式和基本内容。
叶其孝曾发表《数学建模教学活动与大学数学教育改革》,该书指出,数学建模的本质就是将数学中抽象的内容进行简化而成为实际问题,然后通过参数和变量之间的规律来解决数学问题,并将解得的结果进行证明和解释,因此使问题得到深化,循环解决问题的过程。
二、小学数学建模的定位1.定位于儿童的生活经验儿童是小学数学的主要教学对象,因此数学问题中研究的内容复杂程度要适中,要与儿童的生活和发展情况相结合。
_数学建模_要以儿童为出发点,在数学课堂上要多引用发生在日常生活中的案例,使儿童在数学教材上遇到的问题与现实生活中的问题相结合,从而激发学生学习的积极性,使学生通过自身的经验,积极地感受数学模型的作用。
同时,小学数学建模要遵循循序渐进的原则,既要适合学生的年龄特征,赋予适当的.挑战性;又要照顾儿童发展的差异性,尊重儿童的个性,促进每一个学生在原有的基础上得到发展。
2.定位于儿童的思维方式小学生的特点是年龄小,思维简单。
因此小学的数学建模必须与小学生的实际情况相结合,循序渐进的进行,使其与小学生的认知能力相适应。
实际情况表明,教师要想使学生能够积极主动的思考问题,提高他们将数学思维运用到实际生活中的能力,就必须把握好儿童在数学建模过程中的情感、认知和思维起点。
我们以《常见的数量关系》中关于速度、时间和路程的教学为例,有的老师启发学生与二年级所学的乘除法相结合,使乘除法这一知识点与时间、速度和路程建立了关联,从而使_数量关系_与数学原型_一乘两除_结合起来,并且使学生利用抽象与类比的思维方法完成了_数量关系_的_意义建模_,从而创建了完善的认知体系。
大学生数学建模竞赛”的论文写作

大学生数学建模竞赛”的论文写作“大学生数学建模竞赛”的论文的写作是直接关系到参赛队伍成绩的一个重要环节.即使不谈名誉,一个人如果无法将自己的想法向别人表达清楚,多么好的想法也是徒劳!因为无法推广,无法将其转为生产力.所以参加竞赛的学生的语言能力和表达能力显得很重要.在写论文的时候,要注意语言的逻辑性和准确性、语言的简洁性和针对性、语言的生动性和形象性.通常情况下,数学建模优秀论文的写作,应包括以下几方面:1.摘要这是论文最关键的部分,应该将论文创新的、最独特的、最精彩的、最大的优点在此用扼要简明的语言表达出来,要反映出整个论文的主要思想、特点、方法以及主要结果.让阅卷专家易明白、易接受,最好有新意吸引他们的注意力.摘要不宜过长,一般以300—400字较佳,应讲清楚以下几个方面的问题:①本论文要解决什么问题?⑦建立什么样的数学模型?③针对题目的要求,你是如何解决的?(可列表)①计算、分析、检验的结果如何?(要有具体数据)2.问题的重述这是对原题目(实际问题)进行分析、研究,找出所有相关的因素(定量的或定性的),分清主次,丢弃一些与问题关系不太大的次要因素,分清哪些是输入变量,哪些是输出变量,如有可能还可以找出各因素间的一些简单关系式.然后,用数学语言将实际问题转化为数学问题表达出来.重述时要解释问题的背景,建模的目的、目标要明确.要记住你的目标与所得的结论要相适应.3.问题的分析这里对原命题的主要方面、复杂方面进行分析,抓住要点,选取主因素计入模型.讲明解决问题的思路,阐明建模的依据,讲清楚所采取的方法、算法及其合理性.4.模型的假设假设的目的在于选出主要因素,忽略非本质的因素,抓住问题的本质,使实际问题简化以便进行数学描述.假设一定要合理,不要为了使问题简单扼要、模型形式上简单明了而脱离实际.另一方面,要考虑假设对所研究对象进行近似,使之满足建模所用数学方法必需的前提条件,为建模的合理性提供依据.假设必须细致、清楚、合理.一个模型通常采用3—5条假设.5.符号定义及说明将建模过程中用到的符号给出定义或说明,以方便阅读及查阅.尽可能使用数学上对应的常用符号,符号不宜过多、过繁.6.模型的建立与求解这是论文的主体部分,应占最大篇幅.首先要分析问题,不同性质的问题需要采用不同的数学方法加以解决,建立什么样的模型是由问题的本质决定的.同时阐明建模的依据,采用适当的数学方法进行模型设计,如优化模型、微分方程模型、统计分析模型等.用恰当的数学方法对实际问题进行抽象化描述后,可以编写计算机程序或运用各种软件包对模型进行求解,将采用的算法和计算的结果写清楚.7.模型结果的分析模型的结果是否具有实际意义或满足实际要求,有待于细致的分析,可以采用仿真、模拟和统计等进行分析是否与现实相符.8.模型的检验完成模型的设计及求解之后,需要对模型的各种性能作出评价,也就是对模型进行检验.一般有下面几种检验法.①稳定性和敏感度的分析.稳定性是指数学模型的结果对模型所依赖的数据是否具有较好的稳定性,这是模型广泛适用性的保证;敏感性是指各种参数(即与研究对象有关的因素)对数学模型结果影响的显著程度.⑦统计检验和误差分折.统计检验是指对残差(模型的计算结果与实验数据的偏差)的分布作统计分折.若残差服从正态分布N(0,r),其中方差r很小,即表示模型与实际相一致.误差分折是指由于仪器或人为的因素而产生的误差使模型的结果有一定的不准确度,需要对结果的误差范围进行估计.③新旧模型的对比.数学建模即根据对实际问题的分析,提出新的模型或在原有一般模型的基础上加以改进.将新建的模型与原来的模型进行比较,判断新模型是否具有更大的合理性和优越‘性.9.模型的改进、推广及优缺点分析因为建立起来的模型是考虑主要因素,忽略次要因素.当把你认为的某些次要因素或者某些偶然因素也考虑进去加以改进模型,可能会更符合实际.模型的推广是针对模型的适用性而言的.一方面模型不应该对题中所给的数据结构有过多的依赖性,应是对问题本质的描述;另一方面是扩大模型的广泛适用性.模型优缺点分析是对所建立模型特性和本质的更深刻的认识.可以从模型的精确性、实用性及对各种实际因素的考虑等方面进行评价.10.参考文献将参考的主要文献摘录下来.11.附录可以放一些正文中要用到的细节,包括程序、雷同的内容、冗长重复的推理、各种图表以及另外一些值得说明的问题等.。
优秀的数学建模论文范文(通用8篇)

优秀的数学建模论文范文第1篇摘要:将数学建模思想融入高等数学的教学中来,是目前大学数学教育的重要教学方式。
建模思想的有效应用,不仅显著提高了学生应用数学模式解决实际问题的能力,还在培养大学生发散思维能力和综合素质方面起到重要作用。
本文试从当前高等数学教学现状着手,分析在高等数学中融入建模思想的重要性,并从教学实践中给出相应的教学方法,以期能给同行教师们一些帮助。
关键词:数学建模;高等数学;教学研究一、引言建模思想使高等数学教育的基础与本质。
从目前情况来看,将数学建模思想融入高等教学中的趋势越来越明显。
但是在实际的教学过程中,大部分高校的数学教育仍处在传统的理论知识简单传授阶段。
其教学成果与社会实践还是有脱节的现象存在,难以让学生学以致用,感受到应用数学在现实生活中的魅力,这种教学方式需要亟待改善。
二、高等数学教学现状高等数学是现在大学数学教育中的基础课程,也是一门必修的课程。
他能为其他理工科专业的学生提供很多种解题方式与解题思路,是很多专业,如自动化工程、机械工程、计算机、电气化等必不可少的基础课程。
同时,现实生活中也有很多方面都涉及高数的运算,如,银行理财基金的使用问题、彩票的概率计算问题等,从这些方面都可以看出人们不能仅仅把高数看成是一门学科而已,它还与日常生活各个方面有重要的联系。
但现在很多学校仍以应试教育为主,采取填鸭式教学方式,加上高数的教材并没有与时俱进,将其与生活的关系融入教材内,使学生无法意识到高数的重要性以及高数在日常生活中的魅力,因此产生排斥甚至对抗的心理,只是在临考前突击而已。
因此,对高数进行教学改革是十分有必要的,而且怎么改,怎么让学生发现高数的魅力,并积极主动学习高数也是作为教师所面临的一个重大问题。
三、将数学建模思想融入高等数学的重要性第一,能够激发学生学习高数的兴趣。
建模思想实际上是使用数学语言来对生活中的实际现象进行描述的过程。
把建模思想应用到高等数学的学习中,能够让学生们在日常生活中理解数学的实际应用状况与解决日常生活问题的方便性,让学生们了解到高数并不只是一门课程,而是整个日常生活的基础。
浅谈数学建模竞赛论文写作

2、内容安排:对于每个部分的内容,应详细规划,合理安排论述顺序。例如, 在问题描述中,应简明扼要地阐述问题的背景、目的和关键问题,为后续建模 提供基础。
3、论点突出:在安排内容时,应突出论文的论点,将论点贯穿于论文的各个 部分。在结论部分,应对论点进行总结和归纳,强调论文的贡献和意义。
三、编写正文
2、确立论文目标和研究价值:在撰写论文时,要明确论文的目标和研究价值。 研究价值包括理论和实践两个方面:理论价值是指研究成果对数学建模理论的 推进或创新;实践价值是指研究成果对现实问题的解决或实际应用。
3、选择合适的语言和逻辑表达:在撰写论文时,要选择简洁明了的语言,避 免使用过于复杂和晦涩的语言。同时,注意逻辑表达的清晰,让读者能够理解 模型的建立、求解和分析过程。
正文是文章的核心部分,需要将研究对象、方法、结果和结论等逐步展开,体 现出逻辑性、条理性和科学性。在编写正文时,需要注意以下方面:
1、语言简练:使用简洁、准确的语言表达论点,避免冗长和模糊的描述。
2、符号规范:在文中使用规范的数学符号和术语,确保论文的专业性和可读 性。
3、图表清晰:利用图表展示数据和结果时,应选择合适的图表类型,使数据 呈现清晰易懂。
2、背景:详细介绍论文所涉及的实际问题和相关背景知识,为后续模型建立 和讨论提供理论基础。
3、相关工作:列举和评述与论文主题相关的研究成果和方法,突出自身工作 的创新性和独特性。
4、方法:详细阐述建模过程中所采用的方法、原理和步骤,包括数学模型、 算法设计和参数设置等。
5、结果和讨论:展示建模结果和结论,并对结果进行深入分析和讨论,阐述 其实际意义和价值。
参考内容
数学建模竞赛是一项广泛参与的学术竞赛,旨在培养学生的数学应用能力和团 队合作精神。撰写一篇优秀的数学建模竞赛论文是参赛者取得好成绩的关键之 一。本次演示将介绍数学建模竞赛论文的写作方法,帮助参赛者撰写出高质量 的论文。
数学建模优秀论文(精选范文10篇) 2021

根据实际问题来建立数学模型,对数学模型来进行求解,然后根据结果去解决实际问题,这就是数学建模,本篇文章主要是向大家介绍几篇数学建模优秀论文得范文,希望对有这方面参考得学者有所帮助。
数学建模优秀论文精选范文10篇之第一篇:培养低年段学生数学建模意识得微课教学---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢使用本套资料,希望本套资料能带给您一些思维上的灵感和帮助,个人建议您可根据实际情况对内容做适当修改和调整,以符合您自己的风格,不太建议完全照抄照搬哦。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------摘要:本文阐述了录制微课对培养学生建模意识得必要性和可行性,认为在小学数学教学中,鼓励低年段学生录制微课有积极意义,主张提高小学生建模语言表达能力,通过任务驱动和学生自主录制微课,逐步深入学习建模内容,培养并增强学生得建模意识。
关键词:低年段数学; 微课; 建模意识;当今社会,信息技术高速发展使教学资源高度丰富。
广大教师纷纷探讨如何利用信息技术更好地为教学服务,有效地改进教与学得方式,提高学生学习兴趣。
一、录制微课对培养学生建模意识得必要性和可行性“三年级现象”备受关注,很多人认为小学三年级是道坎,有得学生一、二年级数学成绩很好,到了三年级就断崖式下降。
如果真得出现这种现象,那么学生一、二年级数学成绩好只是表象。
一、二年级是学生初步感知数学得重要时期。
低年段数学知识是基础,对于低年段数学教学包括建模教学必须引起广大教育工作者得重视,让学生从小接受正确得教学模式,真正掌握学习数学得思想方法,避免出现短暂成绩好得现象。
大学生数学建模论文(专业推荐范文10篇)

大学生数学建模是一项基础性得学科竞赛,可以交流更多得经验,学习更多得知识,所以大学生数学建模很受学者们得欢迎,本篇文章就向大家介绍一些大学生数学建模论文,供给大家作为一个参考。
大学生数学建模论文专业推荐范文10篇之第一篇:数学建模对大学生综合素质影响得调查研究---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢使用本套资料,希望本套资料能带给您一些思维上的灵感和帮助,个人建议您可根据实际情况对内容做适当修改和调整,以符合您自己的风格,不太建议完全照抄照搬哦。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------摘要:文章通过问卷网以调查问卷得形式和线下访谈得方法 ,对笔者所在学校参加过数学建模竞赛得同学和未参加过数学建模竞赛得同学对数学建模对自身综合素质得影响进行了调查研究。
调查表明,大部分学生都能认识到数学建模学习和竞赛对其自身综合素质得提升是有帮助得,但是大多数学生对数学建模得意义认识还不到位。
文章对调查结果进行分析,结合笔者得切身体会对地方高校数学建模课程教学及学生参加竞赛提出某些建议。
关键词:数学建模; 大学生; 综合素质; 研究;一、前言随着社会得不断进步和发展,大学生想要在激烈得人才竞争中脱颖而出,就必须要不断提高自己得综合素质,而良好得综合素质不仅应具有坚实得理论基础,扎实得专业知识,还应该具有较强得创新能力、与他人合作得能力、较强得语言表达能力、以及稳定得心理状态。
许多科学家断言未来科学技术得竞争是数学技术得竞争,这无疑对数学能力提出了更高得要求,不可否认数学建模课程教学及建模竞赛是提升大学生数学能力得有效途径。
全国大学生数学建模竞赛论文范例

全国大学生数学建模竞赛论文范例摘要:本文通过对具体问题的研究,建立了相应的数学模型,并运用具体方法进行求解和分析。
通过对结果的讨论,得出了具有一定实际意义的结论和建议。
一、问题重述详细阐述所给定的问题,明确问题的背景、条件和要求。
二、问题分析(一)对问题的初步理解对问题进行初步的思考和分析,明确问题的关键所在和需要解决的核心问题。
(二)可能用到的方法和模型根据问题的特点,探讨可能适用的数学方法和模型,如线性规划、微分方程、概率统计等。
三、模型假设(一)假设的合理性说明所做假设的依据和合理性,确保假设不会对问题的解决产生过大的偏差。
(二)具体假设内容列举出主要的假设条件,如忽略某些次要因素、变量之间的关系等。
四、符号说明对文中使用的主要符号进行清晰的定义和说明,以便读者理解。
五、模型建立与求解(一)模型的建立详细阐述模型的构建过程,包括数学公式的推导和逻辑关系的建立。
(二)模型的求解运用适当的数学软件或方法对模型进行求解,给出求解的步骤和结果。
六、结果分析(一)结果的合理性对求解得到的结果进行合理性分析,判断其是否符合实际情况。
(二)结果的敏感性分析探讨模型中某些参数或条件的变化对结果的影响。
七、模型的评价与改进(一)模型的优点总结模型的优点,如准确性、简洁性、实用性等。
(二)模型的不足分析模型存在的不足之处,如局限性、假设的不合理性等。
(三)改进的方向针对模型的不足,提出可能的改进方向和方法。
八、结论与建议(一)结论总结问题的解决结果,明确回答问题的核心要点。
(二)建议根据结论,提出具有实际意义的建议和措施,为相关决策提供参考。
以下是一个具体的示例,假设我们要解决一个关于交通流量优化的问题。
问题重述在某城市的一个交通路口,每天早晚高峰时段都会出现严重的交通拥堵。
现需要建立数学模型,优化信号灯的设置时间,以提高交通流量,减少拥堵。
问题分析首先,我们需要收集该路口的交通流量数据,包括不同时间段各个方向的车辆数量。
数学建模论文(精选4篇)

数学建模论文(精选4篇)数学建模论文模板篇一1数学建模竞赛培训过程中存在的问题1.1学生数学、计算机基础薄弱,参赛学生人数少以我校理学院为例,数学专业是本校开设最早的专业,面向全国28个省、市、自治区招生,包括内地较发达地区的学生、贫困地区(包括民族地区)的学生,招收的学生数学基础水平参差不齐.内地较发达地区的学生由于所处地区的经济文化条件较好,教育水平较高,高考数学成绩普遍高于民族地区的学生.民族地区由于所处地区经济文化较落后,中小学师资力量严重不足,使得少数民族学生数学基础薄弱,对数学学习普遍抱有畏难情绪,从每年理学院新生入学申请转系的同学较多可以窥见一斑.虽然学校每年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛,但人数都不算多.从专业来看,参赛学生主要以数学系和计算机系的学生为主,间有化学、生科、医学等理工科学生,文科学生则相对更少.理工科类的学生基本功比较扎实,他们在参赛过程中起到了重要作用.文科学生数学和计算机功底大多薄弱,更多的只是一种参与.从年级来看,参赛学生以大二的学生居多;大一的学生已学的数学和计算机课程有限,基本功还有些欠缺;大三、大四的学生忙着考研和找工作,对数学建模竞赛兴趣不大.从参赛的目的来看,有20%左右的学生是非常希望通过数学建模提高自己的综合能力,他们一般能坚持到最后;还有50%的学生抱着试试看的态度参加培训,想锻炼但又怕学不懂,觉得可以坚持就坚持,不能则中途放弃;剩下的30%的学生则抱着好奇好玩的态度,他们大多早早就出局了.学生的参赛积极性不高,是制约数学建模教学及竞赛有效开展的不利因素.1.2无专职数学建模培训教师,培训教师水平有限,培训方法落后数学建模的培训教师主要由理学院选派数学老师临时组成,没有专职从事数学建模的教师.由于学校扩招,学生人数多,教师人数少,数学教师所承担的专业课和公共课课程多,授课任务重;备课、授课、批改作业占用了教师的大部分工作时间,并且还要完成相应的科研任务.而参加数学建模教学及竞赛培训等工作需要花费很多时间和精力,很多老师都没有时间和精力去认真从事数学建模的教学工作.培训教师队伍整体素质不够强、能力欠缺,指导起学生来也不是那么得心应手,且从事数学建模教学的老师每年都在调整,不利于经验的积累.另外,学校对参与数学建模教学及竞赛培训的教师的鼓励措施还不是十分到位和吸引人,培训教师对数学建模相关的工作热情不够,缺乏奉献精神.在2011年以前,数学建模培训主要采用教师授课的方式进行,但各位老师授课的内容互不联系.比如说上概率论的老师就讲概率论的内容,上常微分方程的老师就讲常微分的内容.学生学习了这些知识,不知道有什么用,怎么用,不能将这些知识联系起来转化为数学建模的能力.这中间缺少了很重要的一个环节,就是没有进行真题实训.结果就是学生既没有运用这些知识构建数学模型的能力,也谈不上数学建模论文写作的技巧.虽然学校年年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛,但结果却不尽如人意,获奖等次不高,获奖数量不多.1.3学校重视程度不够,相关配套措施还有待完善任何一项工作离开了学校的支持,都是不可能开展得好的,数学建模也不例外.在前些年,数学建模并没有引起足够的重视,学校盼望出成绩但是结果并不理想,对老师和学生的信心不足.由于经费紧张,并未专门对数学建模安排实验室,图书资料很少,学生用电脑和查资料不方便,没有学习氛围.每年数学建模竞赛主要由分管教学的副院长兼任组长,没有相应专职的负责人,培训教师去参加数学建模相关交流会议和学习的机会很少.学校和二级学院对参加数学建模教学、培训的老师奖励很少,学生则几乎没有.在课程的开设上也未引起重视,虽然理学院早在1997年就将数学实验和数学建模课列为专业必修课,但非数学专业只是近几年才开始列为公选课开设,且选修率低.2针对存在问题所采取的相应措施2.1扩大宣传,重视数学和计算机公选课开设,举办数学建模学习讨论班最近两年,学院组建了数学建模协会,负责数学建模的宣传和参赛队员的海选,通过各种方式扩大了对数学建模的宣传和影响,安排数学任课教师鼓励数学基础不错的学生参赛.同时邀请重点大学具有丰富培训经验的老师来做数学建模专题讲座,交流经验.学院重视数学专业的基础课程、核心课程的教学,选派经验丰富的老教师、青年骨干教师担任主讲,随时抽查教学质量,教学效果.严抓考风学风,对考试作弊学生绝不姑息;学生上课迟到、早退、旷课一律严肃处理.通过这些举措,学生学习态度明显好转,数学能力慢慢得到提高.学校有意识在大一新生中开设数学实验、数学建模和相关计算机公选课,让对数学有兴趣的学生能多接触这方面的知识,减少距离感.选用的教材内容浅显而有趣味,主要目的是让同学们感受到数学建模并非高不可攀,数学是有用的,增加学生学习数学的热情和参加数学建模竞赛的可能性.为了解决学生学习数学建模过程中的遇到的困难,学院组织老师、学生参加数学建模周末讨论班,老师就学生学习过程中遇到的普遍问题进行讲解,学生分小组相互讨论,尽量不让问题堆积,影响后续学习积极性.通过这些措施,参赛学生的人数比以往有了大的改观,参赛过程中退赛的学生越来越少,参赛过程中的主动性也越来越明显.2.2成立数学建模指导教师组,分批培养培训教师,改进培训方法近年来,学院开始重视对数学建模培训教师的梯队建设,成立了数学建模指导教师组.把培训教师分批送出去进修,参加交流会议,学习其它高校的经验,并安排老教师带新教师,培训教师队伍越来越稳定、壮大.从去年开始,理学院组织学生进行了为期一个月的暑期数学建模真题实训,从8月初到8月底,培训共分为7轮.学生首先进行三天封闭式真题训练———其次答辩———最后交流讨论.效果明显,学生的数学建模能力普遍得到了提高,学习积极性普遍高涨.9月份顺利参加了全国大学生数学建模竞赛.从竞赛结果来看,比以前有了比较大的进步,不管是获奖的等次还是获奖的人数上都取得了历史性突破.有了这些可喜的变化,教师和学生的积极性都得到了提高,对以后的数学建模教学和培训工作将起着极大的促进作用.除了这种集训,今后,数学建模还需要加强平时的教学和培训工作.2.3学校逐渐重视,加大了相关投入,完善了激励措施最近几年,学校加大了对数学建模教学和培训工作的相关投入和鼓励措施.安排了专门的数学建模实验室,配备了学院最先进的电脑、打印机等设备,购买了数学建模相关的书籍.划拨了数学建模教学和培训专项经费.虽然数学建模教学还没有计入教学工作量,但已经考虑计入职称评定的相关工作量中,对参加数学建模教学和培训的老师减少了基本的教学工作量,使他们有更多的时间和精力投入到数学建模的相关工作中去.对参加全国大学生数学建模竞赛获奖的老师和学生的奖励额度也比以前有了很大的提高,老师和学生的积极性得到了极大的提高.3结束语对我们这类院校而言,最重要的数学建模赛事就是一年一度的全国大学生数学建模竞赛了.竞赛结果大体可以衡量老师和学生的付出与收获,但不是绝对的,教育部组织这项赛事的初衷主要是为了促进各个院校数学建模教学的有效开展.如果过分的看重获奖等次和数量,对学校的数学建模教学和组织工作都是一种伤害.参赛的过程对学生而言,肯定是有益的,绝大多数参加过数学建模竞赛的学生都认为这个过程很重要.这个过程可能是四年的大学学习过程中体会最深的,它用枯燥的理论知识解决了活生生的现实中存在的问题,虽然这种解决还有部分的理想化.由于我校地处偏远山区,教育经费相对紧张,投入不可能跟重点院校的水平比,只能按照自身实际来.只要学校、老师、学生三方都重视并积极参与这一赛事,数学建模活动就能开展的更好.数学建模论文模板篇二培养应用型人才是我国高等教育从精英教育向大众教育发展的必然产物,也是知识经济飞速发展和市场对人才多元化需求的必然要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
附件:大学生数学建模竞赛论文的写作全国大学生数学建模竞赛自举办以来,深受大学生的欢迎,并促进了学生综合素质的提高,使得数学作为一门技术得到了更广泛的应用。
既然是竞赛,自然想得到好的成绩,而这项赛事提供给评委会的唯一材料就是竞赛论文。
论文是竞赛三天里全体队员辛勤工作的结晶,能否把对问题的理解、解决的方法及其所得结果完整的呈现给评阅人,论文就是最直接的桥梁。
因此,数学建模论文的写作在比赛中就可能是你论文质量好坏,得奖与否的最重要的因素。
建模竞赛论文属于科技论文,在评阅时,依据的评阅标准是“假设的合理性,建模的创造性,结果的正确性,表述的清晰性”。
所有这些都要从论文中体现,这就要求语言要精练,表达要准确,符号图表要规范统一。
确保文章非常清晰、简单而准确,层次分明,切忌把东西复杂化。
一般建模论文包括以下几个部分:(1)摘要;(2)问题重述;(3)模型的基本假设;(4)符号说明;(5)问题的分析;(6)模型的建立;(7)模型的求解;(8)结果及其分析;(9)模型的检验与推广;(10)模型评价;(11)参考文献;(12) 附录。
针对不同问题,每部分有准确的标题,让评阅人一看就很清楚,也能很快地查到评委想要看的内容。
例如2005年长江水质的评价与预测,文章的结构可以为:摘要1.问题重述2.模型的基本假设3.符号说明4.长江水质的综合评价4.1问题的分析4.2理论分析与算法步骤1) 数据的归一化和综合2) 单个观测点水质评估向量和长江全流域水质的综合评价4.3水质等级标准的确定4.4长江水质的综合评价5.长江污染源的判定5.1差分方程反演模型的建立与求解5.2微分方程反演模型对污染源的判定5.3含支流的微分方程反演模型6.回归模型对水质的预测分析6.1回归模型对问题的求解6.2模型的改进和预测结果7.基于回归模型的预测控制7.1理论分析7.2回归模型对污水处理量的预测7.3二元线性回归模型的建立与求解8.模型的检验与推广9.模型的评价10.参考文献11.附录下面我们就每个部分包括什么内容,如何写好分别作以解释。
1摘要勿庸置疑,摘要在整个数模论文中占有及其重要的地位,它是评委对你所写论文的第一印象,在这一部分的写作上一定要花大功夫,千万不能马虎。
评委们通过你的摘要就决定是否继续阅读你的论文,如果摘要写的不好,评委就不会有兴趣再看你的论文。
因此不管你建立的模型及所得结果或方法再好,就算你的论文其他方面写得再好,你的论文也不会得到重视。
摘要是非常关键的,很大程度上直接决定了你的成绩。
摘要应该是整个论文精华的浓缩,要将论文创新的、最独特的、最精彩的、最大的优点在此用扼要简明的语言表达出来,要反映出整个论文的主要思想、特点、方法以及主要结果。
让评阅人易明白、易接受,最好有新意,让评阅人产生读完你论文的欲望。
摘要不宜过长,一般以A4纸的2/3页为好,分段论述。
第一段一般是总纲,即本文研究的什么问题,要解决什么问题,你用了什么方法来解决。
然后针对每一个问题逐一具体回答。
应该围绕问题、方法、模型、算法、结论和特色六个方面。
简而言之,摘要应该体现你用什么方法,建立什么样的模型,解决了什么问题,得出了什么结论。
好的摘要都包含了两个共同的特点:简练和清楚。
对于所得结果要有具体的数据,一般摘要里不要出现公式、表格之类的,如果结果确需要用表格的,可以以一个为主,其他的参看论文中某页的表格。
需要特别注意的是,摘要是放在最后写的,应该由整个团队合作完成。
一种是一个人先写出来,每个队员分别阅读提出修改意见,大家在共同讨论定稿;另一种可以每个队员先单独地写一个他们认为最好的摘要,然后大家聚到一起,相互阅读这些摘要,精心修改,合成一段最为满意的摘要。
成型以后,至少要仔细阅读3-4遍,认真检查。
案例一:2010年“储油灌的变位识别与罐荣表的标定”摘要地下储油罐使用一段时间后由于地基等变形原因,使得罐体位置发生变化,导致罐容表与实际的容量发生偏差。
本文利用积分思想及数值计算的方法及MATLAB软件,建立了罐内储油量与油位高度及变位数之间关系的一般模型,讨论了储油罐变位后对罐容表标定的影响。
对问题一,当椭圆型储油罐无变位时,利用微积分原理建立了油位高度与储油量的函数关系(模型3.2)。
用该模型的理论值与椭圆型储油罐无变位的进油试验数据比较,进行相对误差分析,理论值与实测值存在偏差,用加权平均得到修正系数0.966294。
将修正后模型用椭圆型储油罐无变位出油试验数据检验,得到最大相对误差小于0.1%。
当椭圆型储油罐有纵向变位时,根据不同油量的油在油罐内的具体情形分五种情况讨论,得到储油量与油位高度及变位参数α的函数关系(模型 3.3)。
同无变位时情况一样进行修正并检验,进而用修正后的模型给出每间隔1cm的罐容表标定表(见表1)。
通过将变位前的灌容表与变位后所建模型公式计算出的油高(见图5)相对比得到,对于纵向倾斜变位的影响明显,油罐有变位时储油表的标量比无变位(实际值)高。
最大误差在257.5L以上,平均误差达到190L以上,平均相对误差达30%以上。
对问题二,当油罐体发生倾斜,将实际罐体体积分为左、右球冠与中间柱体体积之和。
中间柱体体积的计算同问题一中的方法,由于冠高较小,将球冠近似看做不倾斜,油面高度仍取冠底轴线的油位高,得到储油量体积与油面高和倾角α的函数关系,将旋转后的油面高度变化代入建立模型三,即油量与油面高和倾角α、β的函数关系。
根据最小二乘法原理,利用附件2的实测数据随机选取30组(比如选取前30组),以出油量的实际与理论偏差的平方和最小为依据,利用MATLAB编程对α,β在区间[0o,10o]内进行搜索,得到纵横向倾角的最优值分别为2o和3.7o。
将附件2剩余30组的实测出油量与该模型下的理论值比较,当纵横向倾角分别为2o和3.7o时,最大误差不大于2%。
进而根据模型三给出实际油罐油位高度间隔为10cm时的罐容表标定值(见表2)。
针对积分时的误差,最后本文给出改进方案,如计算球冠体积时应该充分考虑近似所带的体积减少量。
关键词:罐容表;变位识别;相对误差;最小二乘法;逐点搜索;2问题的重述这部分主要是看你对问题的理解,它不是将题目原封不动的抄写一遍,而是要在认真阅读问题的基础上,了解问题实际背景,明确建模目的,也可以增加一点这个问题的一些背景知识。
实际上,从问题的重述中可以看出你是否明白了要让你干什么,解决什么样的问题。
可以根据自己的理解,用自己的语言清楚简明地阐述背景、条件和要求。
3模型假设做一些假设是为了更好的解决问题,合理的假设可以简化问题,抓住问题的实质,更好的解决问题。
不同的假设会导致不同的模型,也会导致不同的结果;不同深度的假设导致不同水平的模型;不合理的假设会偏离原题。
假设的条件一般可以从题目中挖掘,根据题目中条件和要求作出假设;为简化问题做的假设,关键性的假设不能缺。
另外假设需要值得注意的两点是:(1)对我们所解决问题本身没有影响(或影响比较小),但可以使模型得到简化的因素应该在假设中体现。
(2)不能为了简化问题而大量假设(使求解问题本身与原题意不符),因此应注意假设的“量”与“度”。
假设要合理且全面,但不要罗列大量无关紧要的假设。
有些需要在建模的过程中逐步添加,最后还要注意筛选,去除不合理的。
根据全国组委会确定的评阅原则,基本假设的合理性是考察的重点。
4符号说明论文中不可避免的会出现大量的数学符号,因此在这部分里应把这些符号做一个简要的说明,可以从符号,类型(变量,常量),单位,含义几个方面来说明,也可以列表(如下表):5问题分析这部分是对问题的一个初步分析,主要是得到解决问题的框架,提出基本的解决思路以及拟采用的方法等。
从题目到模型是一种从具体到抽象的思维过程,本部分即是这一过程的体现。
这部分也是文章的一个亮点,在文字说明的同时也可以用图形或图表列出思维过程,这会使你的思维显得很清晰,让人觉得一目了然。
另外,这部分应对题目做整体分析,充分利用题目中的信息和条件,确定用什么方法建立模型。
一般地,可以从题目中得到问题的一些初步的判定,比如说可以得到在极限情况下的最大产量,花费的最少时间等,在最后得到的方案不能超过或低于这里分析的量。
这部分应体现解决原问题的雏形。
总之,问题分析在整个论文中的作用在于承上启下,也很能反映出参赛者的综合水平。
6模型建立(论文最重要部分)建立数学模型是解决问题的关键,因此这部分应该是论文最重要的部分。
模型的建立是将原问题抽象成用数学语言的表达式,其建立方式会由于对问题的理解和着眼点不同而不同。
近年来我国的数学建模竞赛出题主要有两个方向:一是连续,二是离散,而且概率统计问题和运筹优化问题偏多。
因此掌握好以上两方面的知识对于建立模型来说是十分重要的。
在具体建模时,应注意对每个模型式子的解释一定要清楚到位,其中的数学符号一定要与前面的说明保持一致。
模型的主要类型:初等模型、微分方程模型、差分方程模型、概率模型、统计预测模型、优化模型、评价决策模型、图论模型等。
根据问题及目的建立相应的模型,以下可以参考:(1)描述或解释现实世界的各类现象,常采用机理分析的方法,探索研究对象的内在规律性。
(2)预测感兴趣的事件是否会发生,或者事物的发展趋势,常采用数理统计或模拟的方法。
(3)优化管理、决策或者控制事物,需合理地定义可量化的评价指标及评价方法。
在建模过程中有几个要点,即模型的整体设计、合理的假设、建立的数学结构和数学表达式。
建模时也可以由简单到复杂,可以先建立基本模型,要求要有数学公式、方案等,进一步建立简化的模型,说明简化的思想和依据,最后可以给出更一般的模型。
数学模型最好明确、合理、简洁、实用、有效,以解决问题为原则,要具有一定的普遍性。
有些论文不给出明确的模型,只是就赛题所给的特殊情况,用“凑”的方法给出结果,虽然结果大致对,但缺乏一般性,不是数学建模的正确思路。
整个建模过程鼓励创新,但要切合实际,特别欣赏独树一帜、标新立异,但不要离题。
创新性可以出现在“建模中:模型本身,简化的好方法、好策略等;模型的求解中:对关键部分的处理,好的算法等;以及结果的表示、分析,模型检验和推广等。
”在问题分析推导过程中,需要注意对模型分析要中肯、确切,建立模型的原理和依据要正确、明确,语言表述要简明,所用术语要专业、内行,要列出所有关键步骤,层次清晰,切忌专业术语不明确,表述混乱、繁琐。
避免出现罗列一系列模型,又不做评价的现象。
7模型求解这部分也是论文很重要的内容。
模型求解的方式很多,一般多用软件编程求解,可以多用数学软件求解,其中Matlab,和Mathematic至少应熟悉一种,另外应学会一些专用软件。
比如解概率统计问题的SAS,Splus,SPSS;解运筹优化问题的Lingo等。