倍的认识,进阶练习二
《十个十个地数》课件
本课重点回顾
十个十个地数
数字位置
理解每十个数字一组的概念，掌握数 数的方法。
理解数字在数轴上的位置，掌握数位 的概念。
数字大小关系
了解数字大小关系，掌握比较大小的 方法。
学习心得分享
掌握数数技巧
通过本课学习，我掌握了十个十 个地数的技巧，能够更快更准确
地数出物品的数量。
理解数字大小关系
通过比较大小的游戏，我理解了 数字大小关系，知道如何比较两
主题内容
本课件的主题为《十个十个地数》， 主要内容是让学生掌握每十个数一次 的计数方式，通过生动的图片和实例 ，帮助学生理解和记忆。
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够掌握每十个数一 次的计数方式，理解数的 连续性和规律性。
能力目标
学生能够运用所学知识进 行实际计数，提高数学应 用能力。
情感态度与价值观
《十个十个地数》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 十个十个地数的概念 • 十个十个地数在日常生活中的应用 • 十个十个地数与其他计数方法的比较 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题介绍
主题背景
数的计数是数学教育的基础，而《十 个十个地数》是其中重要的一个环节 ，通过学习，学生可以更好地理解数 的概念，掌握计数的方法。
10的倍数概念
通过举例和演示，让幼儿理解10的倍数概 念，如10、20、30等，培养幼儿的数感。
挑战练习
50以内数的认识
在进阶练习的基础上，引导幼儿进一步认识 21-50的数字，理解每个数字代表的数量。
快速数数
通过快速数数游戏，培养幼儿的快速反应能 力和数数能力，提高幼儿的数学兴趣。
数学1至9年级知识点总结
数学1至9年级知识点总结一年级：1.认识数字：认识1～100的数，掌握1～100内的数的读法和书写。
2.认识加法与减法：认识“＋”、“－”的符号，学习在不超过20的范围内进行加减法计算。
3.认识简单的几何图形：认识圆、方、三角形和长方形。
二年级：1.认识100以内的数：进一步认识100以内的数，掌握100以内整数的读法和书写。
通过算数练习，逐渐掌握100以内的数的加减法计算。
2.认识分数：开始初步认识分数的概念和简单的分数计算。
3.认识面积和周长：初步认识面积和周长的概念，学习简单的计算方法。
三年级：1.认识千以内的数：认识千以内的数，掌握千以内整数的读法和书写。
通过算数练习，逐步掌握千以内数的加减法计算。
2.认识小数：初步认识小数的概念和简单的小数计算。
3.认识图形的名称和特征：认识圆、方、三角形、长方形等常见图形的名称和特征，初步学习图形的面积和周长的计算。
四年级：1.认识万以内的数：认识万以内的数，掌握万以内整数的读法和书写。
通过算数练习，逐步掌握万以内数的加减法计算。
2.认识倍数和约数：初步认识倍数和约数的概念，学习简单的倍数和约数计算方法。
3.认识整数：初步认识整数的概念和简单的整数计算。
五年级：1.认识万以内的小数：初步认识万以内的小数的概念和简单的小数计算。
2.认识分数的加减乘除：学习分数的加减乘除，并能够进行简单的分数计算。
3.认识百分数：初步认识百分数的概念和简单的百分数计算。
六年级：1.认识万以内的小数：深入学习万以内的小数，掌握小数的四则运算，并能够进行万以内小数的加减乘除计算。
2.认识比例：初步认识比例的概念和简单的比例计算。
3.认识平方与立方：初步认识平方和立方的概念和简单的平方、立方计算。
七年级：1.认识整数：深入学习整数，掌握整数的加减乘除，并能够进行整数的加减乘除计算。
2.认识分数和百分数的计算：深入学习分数和百分数的计算，包括加减乘除和百分数的应用。
3.认识平面图形的性质和计算：学习平面图形的性质，包括面积和周长的计算方法。
基于核心素养的小学数学单元教学的整合策略
基于核心素养的小学数学单元教学的整合策略人教版四年级上册第一单元“大数的认识”，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。
教材按照亿以内数的认识（包括亿以内数的读写、比大小、改写、求近似数）、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识（包括亿以上数的读写、比大小、改写、求近似数）、计算工具的认识、用计算器计算这样的顺序编写，为了分散学生学习的难点，编者把亿以内数的认识与亿以上数的认识进行分段，让学生有一个缓冲的过程，培养学生的迁移自学能力。
实际教学中，在认识亿以内的计数单位时，教学到“亿”这个计数单位时，学生会迫不及待地说出亿后面的计数单位“十亿、百亿、千亿”。
如果将“亿以上的计数单位”放在第二阶段来学习，势必影响到学生的学习兴趣，学习的连续性也被打断。
出于这样的考虑，我们尝试重组教学内容，沿着十进制计数法、大数的读写法、大数的比较大小、大数的改写和求近似数、计算工具的认识的顺序进行教学。
整合后的计数单位教学，可以让学生更加清楚地理解单位间的联系，让学生体味到规定的深意。
在教学大数的读、写、比较大小时，由于亿以内数和亿以上数的方法一样，课堂上更能发挥学生的学习主动性，开展自主探究学习。
这样的重组使学生在课堂上兴致盎然，学习更有劲头。
数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。
基于思想方法进行单元整合，就是以思想方法的感悟来带动单元知识的学习，发挥思想方法对知识学习的引领与带动作用，提升学生的数学素养。
五年级学生要学习多边形的面积，这个单元的教学内容有平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、不规则图形的面积，面积公式的学习都是以生活实例引入，通过“剪拼法”或“倍拼法”，将不会计算面积的平面图形转化为会计算面积的图形并推导出面积的计算公式，将未知有效转化为已知。
所以，转化思想贯穿单元始终。
沿着转化的思想主线，我们尝试重组单元内容，教材对平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积各安排了两个课时用于探究公式和运用公式解决实际问题（包括公式的“正用”和“逆用”），我们对课时内容进行重组，平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、不规则图形的面积各用一个课时进行公式的探究及简单运用，对于运用各个面积公式深入解决实际问题都留到单元的练习课上进行，以求最大化地让学生感悟“转化”思想的带动作用。
一年级看数读数练习题
一年级看数读数练习题一、数字认读1. 请读出下列数字：- 5- 10- 15- 20- 25- 30- 35- 40- 45- 502. 请将下列数字写在横线上：- 一十- 二十- 三十- 四十- 五十二、数的比较1. 请比较下列数字的大小，并用“>”或“<”连接： - 5 ______ 10- 20 ______ 15- 30 ______ 35- 40 ______ 502. 请找出下列数字中最大的一个：- 5, 10, 15, 20三、数的排序1. 请将下列数字按从小到大的顺序排列：- 5, 15, 25, 35, 452. 请将下列数字按从大到小的顺序排列：- 50, 40, 30, 20, 10四、数的加减法1. 请计算下列加法题：- 5 + 5 = ?- 10 + 10 = ?- 15 + 5 = ?- 20 + 10 = ?2. 请计算下列减法题：- 20 - 5 = ?- 30 - 10 = ?- 45 - 15 = ?- 50 - 20 = ?五、数的应用题1. 小明有10个苹果，他给了小华5个，请问小明还剩几个苹果？2. 小红有20个气球，她分给了小刚10个，请问小红还剩几个气球？3. 小刚买了35个糖果，他吃了5个，请问小刚还剩多少个糖果？4. 小华有40个贴纸，她用掉了15个，请问小华还剩多少个贴纸？六、数的组合1. 用数字5组成一个数，使得这个数是10的倍数。
2. 用数字2和0组成一个两位数，使得这个数是偶数。
3. 用数字3, 5, 0组成一个三位数，使得这个数是奇数。
七、数的填空1. 请在横线上填入正确的数字：- 5 + ( ) = 15- ( ) - 10 = 202. 请在括号内填入正确的数字：- 30 - ( ) = 20- ( ) + 5 = 50八、数的连线1. 请将下列数字与它们对应的读法用线连接起来：- 5- 10- 15- 20- 25- 30- 35- 40- 45- 50- 五- 十- 十五- 二十- 二十五- 三十- 三十五- 四十- 四十五- 五十九、数的图形1. 请画出5个圆形。
《公倍数与最小公倍数》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学青岛版五四学制
课时教学方案课题公倍数与最小公倍数设计者四年级数学备课组单元第七单元——剪纸中的数学单元主题或单元大概念分数加减法计算是整数、小数加减运算的拓展，是相同分数单位的累加或减少课型新授课时第四课时学习目标对应单元目标1.结合具体情境，通过直观学具操作和交流活动，认识公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数，会利用列举法和短除法找出100以内两个数的最大公因数和10以内最小公倍数，在此过程中渗透类比思想，形成数感。
2.结合具体情境，了解约分的意义，掌握约分的方法，会计算同分母分数加减法以及加减混合运算。
能进行分数与小数的互化。
3.结合实际情境，运用所学分数知识，能解决简单的实际问题。
教材分析一、纵向分析，确定整体结构小学阶段和本单元有关的数的认识的内容如图所示，而本节课是在分数的加减法（一）单元中，是在学生学了整数的加减计算，整数的乘除法、分数的初步认识、因数倍数以及分数的意义和基本性质、公因数和最大公因数的基础上进行学习的，他是对已有经验的进一步提升。
本节课借助长方形卡片作品拼正方形展板的情境，学生通过动手操作，尝试用数学语言描述公倍数和最小公倍数的产生过程，是对整数之间关系的提炼。
而本节课的学习又是对五年级学习异分母分数加减的基础，将所学的知识由整数应用到了分数，加强了数与数之间的联系，起到了承上启下的作用。
对于分数加减单元纵向分析从整体架构的层面进行规划，根据知识的相关性和学生学习的进阶性，可以将这部分知识划分为三个学习专题，如图所示，专题一公因数和公倍数，为单元大概念奠定知识基础；专题二同分母分数和异分母分数加减，实现单元大概念的深度建构；专题三综合运用，实现单元大概念的迁移运用。
二、多版本教材对比，明确进阶对比多版本教材会发现，苏教版和西师版公倍数和最小公倍数的学习是和因数倍数在同一个单元，人教版和苏教版公因数公倍数的学习和约分同分在同一个单元，知识连接性较强，而只有青岛版教材因数倍数是一个单元，分数加减单元中只有公因数同分母分数加减和公倍数的学习，通分也就是异分母分数加减放在了五年级，从知识的逻辑关系上看，公因数的学习为约分作准备，公倍数的学习为通分作准备，因此在本单元学习时没有将专题一的公因数和公倍数安排在一起教学，而是按照教材顺序公因数同分母分数加减再进行公倍数的学习。
六下《比例的认识》课件
综合练习题
总结词
综合运用知识
详细描述
综合练习题难度较大，题目涉及比例知识的综合运用，包括比例与其他数学知识的结合 、比例在实际问题中的应用等。这些题目旨在提高学生的综合运用能力和创新思维能力
，培养学生的数学素养。
THANKS感谢观看来自总结词巩固基础知识
详细描述
基础练习题主要针对比例的基本概念和性质进行设计，包括比例的定义、性质、比例的表示方法等。 这些题目难度较低，适合全体学生练习，旨在帮助学生巩固课堂所学的基础知识。
进阶练习题
总结词
提高解决问题能力
详细描述
进阶练习题在基础练习题的基础上增加难度，题目涉及比例 的应用和解决实际问题的方法。这些题目需要学生具备一定 的分析问题和解决问题的能力，旨在提高学生的思维能力和 解决问题的能力。
投资回报
投资者在选择投资项目时，会考虑 投资回报率，即投入的本金和预期 的收益之间的比例关系。
比例在数学中的运用
图形绘制
在几何学中，比例常用于 绘制各种图形，比如使用 比例尺来绘制地图。
数据分析
在统计学中，比例常用于 数据分析，比如计算百分 比和比例，以了解数据的 分布情况。
代数运算
在代数中，比例也经常用 于解决各种问题，比如解 比例方程等。
比例在实际操作中的运用
机械制造
在机械制造中，零件的尺寸和比例必 须精确控制，否则会导致机械故障或 影响机械性能。
建筑设计
生物医学
在生物医学领域，比例也具有广泛应 用，比如人体的各种生理指标之间存 在一定的比例关系，可以帮助医生评 估健康状况。
建筑师在设计建筑时，需要考虑建筑 的比例、线条和空间布局等要素，以 达到美观和实用的效果。
反比性质
小学五年级数学下册第二单元知识点预习大全,各版本都有
小学五年级数学下册第二单元知识点预习大全,各版本都有一、概要以便更好地理解和掌握课程内容。
本文集结了多个版本的教材，梳理并概述了第二单元的核心知识点，为学生提供一个全面的预习指南。
文章将涵盖各个重要主题，包括数的运算、几何图形、数据分析和统计等。
通过预习学生可以提前了解本单元的学习重点，为新学期的学习做好充分准备。
同时本文还将提供预习方法和建议，帮助学生更有效地进行自主学习和巩固基础。
1. 阐述预习的重要性预习是学生学习过程中的一个重要环节，特别是对于五年级数学这样的基础学科而言，预习更是不可或缺。
预习不仅能够帮助学生提前了解即将学习的知识点，为课堂学习做好充分准备，还能够提高学生的学习兴趣和积极性。
五年级数学下册第二单元的知识点涉及面积、体积、几何图形等多个领域，内容较为繁杂。
因此提前预习可以帮助学生清晰地把握学习方向，了解课程结构，对于即将展开的学习有一个整体的认识和把握。
此外预习还可以培养学生的自主学习能力，通过预习学生可以自己先思考、尝试解决问题，从而培养独立思考和解决问题的能力。
在预习过程中遇到的困惑和问题，可以成为课堂上听讲的重点，从而提高课堂学习的效率。
因此对于五年级数学下册第二单元的学习，预习的重要性不容忽视。
无论是使用哪个版本的教材，都应该重视预习这一环节。
2. 引出第二单元数学知识点的预习内容在五年级数学下册的旅程中，第二单元是我们探索数学世界的重要一站。
同学们需要提前做好预习准备，对即将学习的知识点有一个全面的了解。
接下来我们将重点介绍第二单元的主要预习内容，帮助同学们把握学习方向，高效预习。
第二单元主要围绕数的认识与运算展开，具体涵盖的知识点包括但不限于以下几点：因数与倍数、质数与合数、分数的认识与计算等。
这些知识点相互关联，共同构成了第二单元的核心内容。
同学们在预习过程中需要重点关注这些知识点，掌握其基本概念和性质。
因数与倍数是数学中的基础概念，本单元将详细讲解如何识别一个数的因数与倍数。
二年级-下册-思维训练测试卷(含答案)
二年级-下册-思维训练测试卷-01（时间：90分钟 总分：120分）题号 一 二 三 四 五 总分 得分本测试卷侧重考查倒推问题一、选择题。
（每题2分，共20分）1. 一个数减5，再乘3，得15，这个数是（ ）。
A . 10B . 30C . 402. 当当看一本故事书，每天看10页，看了5天，还有38页没有看，这本书一共有（ ）页。
A. 50B. 53C. 883. 一个数加上7，减2，再除以2，得8，这个数是（ ）。
A . 11B . 13C . 254. 下面哪个图形的周长更长？（ ）。
A . 甲B . 乙C . 一样长5. 甲、乙、丙三人各有一些图书。
甲给乙1本，乙给丙2本，则三人各有5本。
原来丙有（ ）本。
A . 3B . 4C . 76. 二年级两个班折zh é花，一共折zh é了56朵，一班比二班多折zh é8朵，二班折zh é了（ ）朵。
A . 24B . 32C . 487. 算式（□-8）×10÷3+19=49中，□=（ ） A . 9B . 14C . 178. 欢欢参加班上的春ch ūn 游y óu 活hu ó动d òn ɡ，早上6时出发，晚上6时30分回来，共用了（ ）。
A . 30分钟 B . 11小时30分钟 C . 12小时30分钟9. 六六有一些卡片，先送给七七一半，后来他又买了12张，现在有22张，六六原有（ ）张卡片。
A . 17B . 20C . 2210. 35个3相乘的积的个位是（ ）。
A . 3B . 7C . 9二、填空题。
（每题2分，共20分）11. 一个数乘5，再减6，得24，这个数是（ ）。
12. 六六和七七一共有20颗糖，六六给七七3颗糖她们就一样多了，六六原来有（ ）颗糖，七七原来有（ ）颗糖。
13. 将下列流li ú程ch én ɡ图t ú补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
倍的认识 进阶练习二
1.【题文】填一填。
（ ）
○○○○○○○○○
第一排画△，使○得数量是△的3倍。
【分值】25
【答案】△△△
【详解】从题中我们知道○有9个，○的个数是△的3倍，就是说○有3个3
份，是以3个为一份，所以要画3个△。
2.【题文】给下面的□涂上颜色，使涂色的个数是没有涂色的个数的3倍。
□□□□□□□□□□□□
【分值】25
【答案】
【详解】从题中通过数一数我们知道有12个□，每3个为一份，9是3的3
倍，所以应该给9个□涂颜色。
3.【题文】7的8倍是多少？
【分值】25
【答案】56
【详解】首先我们要知道（）里面有7个8，7个8是56，所以7的8倍是56。
4.【题文】
去掉（ ）个，就是的2倍；增加（ ）个，就是的3倍。
【分值】25
【答案】1，4
【详解】从题中我们知道有5个，
有11个。的2倍是2个5，即10个，
所以要去掉1个。的3倍是15个，只有11个，所以要加4个。