北师大版二年级数学上册《动物聚会》教学设计
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系。
教材通过生动的动物聚会的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受上下位置的存在，并能够用语言描述物体的上下位置关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上下位置有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作。
但他们的逻辑思维能力和语言表达能力还在发展中，需要通过大量的实践活动，进一步巩固对上下位置的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.难点：让学生能够灵活运用上下位置关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
3.小组合作学习法：引导学生通过与同伴合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体课件，呈现一个动物聚会的场景，引导学生观察并描述动物们所处的位置关系。
2.呈现（5分钟）–教师通过实物模型或卡片，呈现不同的动物位置关系，让学生用语言描述。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
4.巩固（10分钟）–教师设计一些有关上下位置的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个动物聚会的场景，让学生用语言描述动物们所处的位置关系。
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会 ｜北师大版
二年级上册数学教学设计－3.4动物聚会｜北师大版一、教学目标1.1知识目标•能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
•能够完成10以内的两位数加一位数的口算题•能够根据情境分析问题，运用加法解决问题。
1.2能力目标•能够运用加法解决生活中的问题。
•培养学生的计算能力和逻辑推理能力。
1.3情感目标•通过生动活泼的动物聚会情景设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。
•培养学生对动物的关爱和爱护动物的意识。
二、教学内容2.1 教学重点•加法的概念和运算方法的掌握。
•分析问题，应用加法解决问题。
2.2 教学难点•根据情境的变化灵活运用加法。
•能够运用加法解决10以内的两位数加一位数的口算题。
2.3 教学内容与教材对照分析本节课的教学内容主要涉及在动物聚会情景中，为不同的动物计算需要准备多少份食物。
该内容符合北师大版二年级上册数学教材教学大纲的要求，可以有效地培养学生的加法计算能力。
三、教学方法本节课着重采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过生动的情境和任务激发学生的学习兴趣。
在课前，通过提问引入目标内容；在课堂中，通过示范解答、游戏竞赛等多种形式活跃教学氛围；在课后，通过小组互动交流来巩固和深化学习内容。
四、教学步骤4.1 导入新知识•教师以“聚会”为话题，让学生想象一下自己去参加聚会，需要准备什么。
把课堂转化成聚会场景，激发学生的学习兴趣。
•引出本节课主题，并预告本节课的教学目标。
4.2 呈现新知识•问学生在聚会中需要准备哪些食物。
•用食物的图形来表达加法问题，“如果有5个动物参加聚会，每个动物需要2份食物，那么需要准备多少份食物？”让学生通过图形的表达方式，理解并掌握加法的概念和基本运算。
4.3 练习新知识•利用图片和物品对具体情境进行拓展，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
•让学生完成书本上的口算练习和举一些实际例子的口算。
4.4 巩固新知识•运用游戏竞赛等形式来检查学生的掌握情况，并在课堂上给予反馈。
北师大版二年级数学上册《动物聚会》公开课教学设计
《动物聚会》教学设计教材分析本节结合“动物聚会”的童话情境,提高学生提出并解决生活中问题的能力,进一步体会乘法运算的意义。
会应用乘法解决一些简单的实际问题,体会乘法与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣和自信心.教法建议教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在具体的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
教学时,教师要创设宽松的教学环境,组织学生提问的活动,让学生自己列出算式,调动学生发现数学问题和提出问题的积极性。
在此基础上,通过让学生连一连的方式,先初步解决所提出的数学问题,再进一步让学生说一说通过情境图上的内容,能列出哪些算式,最后让学生根据算式想一想,能解决哪些问题,主要让学生把注意力集中到乘法的问题解决上面。
学情分析二年级的学生已经有了熟悉的学校环境、生活环境的经验,具备了一定的数学基础知识。
前3节课乘法的初步认识已经帮助学生建立起了良好的知识基础。
根据学生的特点,在教学中可以采用让学生自主探索、合作交流的尝试性学习方式,加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节,帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的,生活中处处有乘法,处处有数学。
激发学生对数学的热爱,提高学习的自信心.学法建议在学习的过程中,先通过观察情境图,发现数学信息,结合数学信息和给出的算式连一连,明确每个算式所表示的实际意义. 然后结合数学信息,列出一些算式,知道算式的意义. 最后结合算式3X6列举一些生活中能根据算式解决的问题,并在小组内交流自己的想法。
教学目标知识与技能1.让学生在生动有趣的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
2.培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力,以及主动提出问题和解决问题的能力。
过程与方法通过实践操作,掌握用乘法解决问题的方法。
情感、态度与价值观通过对乘法的实际运用分析,使学生感受数学与生活密不可分。
重点难点重点:在具体的情境中理解乘法表示的意义,能列出乘法算式进行计算。
北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案(word版)
动物聚会。
(教材第22、23页)1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与运用数学的意识。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
在解决乘法问题的过程中,进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。
重点:在生动的“动物聚会”情境中提出问题,进一步体会乘法的简单应用。
难点:运用乘法解决简单的实际问题。
课件。
师:同学们,你们知道吗?动物王国里今天特别的热闹,因为小动物们在聚会。
你们想去看看吗?课件出示:教材第22页情境图。
师:从图中你得到了哪些数学信息?学生可能会说:·有3只小猴子端着桃子来了,还有3只小兔子抱着萝卜来了。
·有6只小松鼠端着松果来了,树上的3根树枝上,每根树枝上有3只小鸟。
·有6篮松果,每篮有3个。
·有3盘桃子,每盘有6个。
……师:同学们观察得很细心,收集的数学信息真多啊!由这些数学信息,你能提出哪些数学问题?学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。
【设计意图:由学生比较喜爱的童话形式引入新课,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
培养学生读图,了解、收集数学信息、提出问题并解决问题的能力。
】师:老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。
课件出示:教材第22页插图。
1.想一想,连一连。
师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法。
学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报。
学生可能会说:·松果每篮3个,有6篮。
就是6个3,写成加法算式是3+3+3+3+3+3,改写为乘法算式就是3×6或6×3。
·桃子每盘6个,有3盘。
就是3个6,写成加法算式是6+6+6,改写为乘法算式就是3×6或6×3。
师:解释得真清楚,你们听明白了吗?2.看一看,说一说你能想到哪些算式。
课件出示:教材第22页插图(逐一出示并解答)。
师:说一说从每幅图中你想到了哪些算式,是怎么想的。
二年级上册数学教案-动物聚会-北师大版
二年级上册数学教案动物聚会北师大版今天，我们要举行一个动物聚会，所有的动物都要参加。
在这个聚会中，我们将学习数学，让数学为我们的聚会增添乐趣。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材。
今天我们要学习的是第五章“动物聚会”中的第一节内容，主要是学习数的比较和排序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较和排序的方法，能够运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较和排序的方法，难点是让学生能够将数学知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些动物的小卡片，每张卡片上都写有一个数字。
我还准备了一些小动物的模型，用来帮助学生们更好地理解比较和排序的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示一些动物的小卡片，让学生们看看，然后我会问学生们：“这些小动物，谁的数量最多？谁的数量最少？”让学生们通过观察，自己找出答案。
2. 例题讲解：然后我会给学生讲解比较和排序的方法。
我会拿出两组小动物的模型，一组数量多，一组数量少，让学生们通过比较，找出数量多的一组。
3. 随堂练习：在讲解完比较和排序的方法后，我会给学生出一道随堂练习题，让学生们运用所学的知识，自己解决问题。
4. 作业设计：作业题目是：“请用你学到的比较和排序的方法，找出下列各组动物中，数量最多和数量最少的一组。
”答案是：“数量最多的一组是，数量最少的一组是。
”六、板书设计板书设计如下：动物聚会比较和排序七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂上的教学效果，看看学生们是否掌握了比较和排序的方法，是否能够将数学知识运用到实际问题中。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的任务，让学生们能够在课后，继续运用所学的知识，解决更多的问题。
这就是我今天的教案，我相信，通过今天的教学，学生们一定能够掌握比较和排序的方法，能够将数学知识运用到实际问题中。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 确保学生们都能够清楚地看到卡片上的数字和动物图案，以便他们能够准确地进行比较。
(赛课教案)北师大版二年级上册数学《动物聚会》教案
课题动物聚会课型新授课教学目标1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、培养学生与人合作交流的意识与能力。
教学重难点重点体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
难点教学课时1课时教学过程活动板块师生互动内容一、激发兴趣，复习铺垫． 1、同学们看看谁来了？（电脑演示课件“动物聚会”：小机灵狗出现了，后面还领着6只小兔子，分成两排站，每排3只兔子．）你们知道机灵狗领着多少只小兔子吗？2、谁能用乘法列式求一求？（指名学生回答．）你们知道他们去干什么？听说森林里有一个动物聚会可热闹了，它们也想去看看．我们也跟上去吧．（出示课题：动物聚会）二、自主尝试，组织探究．1、创设情境．（电脑演示课件“动物聚会”，出示主题图）哇！这里真热闹，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜……．看得我们眼花缭乱．2、提出问题．师：下面谁说一说你都看到了什么？生1：有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子．生2：有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜．生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿着6个松果．生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有．……师：你能根据你看到的提出数学问题吗？生1：一共有几只猴子？生2：一共有多少个胡萝卜？生3：一共有多少只松鼠？生4：一共有多少个桃子？生5：一共有几只小鸟？……3、解决问题．师：同学们真了不起，提出了这么多问题，现在请大家看这个问题，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）师：谁来帮刚才提问的同学解一下？生1：3＋3＝6（只）师：还有更简便的算法吗？生2：3×2＝6（只）师：还可以写成哪个乘法算式？生3：2×3＝6（只）师：刚才的几个同学回答的都非常棒．三、巩固提高，发展思维．1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）3、师：我发现同学们连得很快，哪桌想说说你们是怎么连的？分别找几个同学说．师：在同学们回答时，我发现了一个问题，不知同学们注意到了吗？6个3和3个6，是怎么一回事，你们谁明白呀，能给大家讲讲吗？生1：6个3和3个6表示的意思不同．生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份．师总结：但都可以写成6×3或3×6．课堂小结师：今天，你学到了什么?知道了什么?明白了什么?还有什么不明白的?你还想了解什么? （学生谈感想）教学反思第2课时(kèshí)课题动物聚会课型练习课教学目标在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
(二年级数学教案)《动物聚会》教学设计
《动物聚会》教学设计二年级数学教案教学内容：北师大版小学数学二年级上册第8----9页《动物聚会》教材分析：本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节，在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
教学时教师要保护学生发现问题和提出问题的积极性，然后引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。
使学生进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学建议：1、让学生在生动具体的操作活动中学习数学2、引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题，帮助学生积累参加数学活动的经验3、创造性地使用教材，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价学情分析：二年级学生已经有了熟悉学校环境、生活环境的经验，具备一定的数学知识。
前3节乘法的初步认识已经帮助学生建立了良好的知识基础。
我根据本班学生自学能力强，乐于动手，善于合作的特点，在教学中采用了让学生自主探索、合作交流的尝试学习方式，加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的，生活中处处有乘法，处处有数学。
激发学生对数学的热爱，同时培养兴趣，提高自信心。
教学目标：1、引导学生感悟知识的内在关系，通过内推，深入理解乘法的意义。
知道乘法与加法的关系。
2、通过问、摆、说、找一系列活动培养学生从多角度观察、思考问题，培养其创新意识及分析、解决问题的能力。
3、通过对乘法的实际运用分析，使学生感受数学与生活密不可分。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会-北师大版
二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版教案：二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级上册数学教案，主题为3.4动物聚会，使用的是北师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第37页例题以及第38页的“做一做”和练习题。
例题描述了一个动物聚会的场景，其中有各种动物和它们对应的数量。
学生需要通过观察和数数来找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。
二、教学目标1. 能够通过数数的方法找出图片中各种动物的数量。
2. 能够正确地进行简单的加法运算。
3. 培养学生的观察力和数数能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过数数找出动物的数量，并进行简单的加法运算。
难点在于学生对于加法运算的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材第37页的图片2. 练习题的纸张3. 彩笔或记号笔五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，我们今天就来数一数动物园里的动物吧！”2. 新课引入：我会向学生展示教材第37页的图片，让学生观察并数一数每种动物的数量。
学生会通过数数的方法找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。
3. 例题讲解：我会用彩笔或记号笔标出每种动物的数量，并进行加法运算。
例如，如果有3只猫和2只狗，我会将3和2相加，得出总数5。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题的纸张，让学生独立完成练习题。
练习题会包括类似的情景，让学生通过数数和加法运算来找出答案。
六、板书设计1. 动物聚会的图片2. 每种动物的数量3. 加法运算的结果七、作业设计1. 请学生在家中找一些图片，可以是动物或者其他物品，然后数一数每种物品的数量，并进行简单的加法运算。
2. 请学生画一张自己的动物聚会图片，然后数一数每种动物的数量，并进行简单的加法运算。
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《动物聚会》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级上册第三单元第4课时
【教学目标】
1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系。
2.结合具体情境体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义不同。
【教学重、难点】
教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。
教学难点：加深对乘法意义的理解。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
秋天到了，小动物们准备邀请大家参加丰收聚会，我们一起去看看！
2.引出问题。
观察图片，你发现了什么？
二、解决问题，探索新知。
（一）活动一
1.出示松果、桃子图。
2.观察与思考。
（1）观察图片你能想到哪些算式呢？
（2）想一想、连一连。
3.辨析与思考。
同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义不同。
（二）活动二
1.出示图片。
2.观察与思考。
（1）观察图片你能想到哪些算式呢？
（2）看一看、说一说。
（三）活动三
1.说说用3×6还能解决生活中的哪些问题？
2.小结：
（1）如果每个部分的数量都相同，要求总数，既可写加法算式，还可写乘法算式。
（2）同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
三、练习应用，巩固提升。
1.帮助小蚂蚁回家，连一连吧！
2.观察图片，你能解决下面的问题么？
（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？
（2）你还能再提出一个问题并解答吗？
四、全课总结，拓展延伸。
今天我们用乘法算式解决了许多生活当中的实际问题，都学会了么？可以利用本课所学知识再去发现并解决生活中的问题哦！。