最新小学一年级数学数的组成练习
小学一年级数学数的组成练习
1.计数器上,从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.
2. 最小的一位数是(),最大的一位数是﹙﹚,最小的两位数是﹙﹚,最大的两位数是﹙﹚,最小的三位数是﹙﹚.
3. 读数和写数,都从﹙﹚位起.
4.7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是().
5.92里面有9个( )和2个( ),2个()和3个()组成32.
6.74是()位数,74里有()个十和()个一.
7.一个数,个位上3,十位上8,这个数是(),读作().
8.57里,5在()位上,表示()个(),7在()位上,表示()个().
9.88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个().
10.69前面的一个数是(),后面的一个数是().和99相邻的两个数是()和().
11.最大的两位数是(),最小的两位数是(),它们的差是(). 12.比89大1的数是(),比它小1的数是().
13.60比()大1,比()小1.
14.一个数个位上是5,十位上的数比个位大1,这个数是( ).
15.你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( ).
16.你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( ).
17.比45大,比60小的两位数中,个位是9的数有()、() . 18.37里有( )个一和3个( ),6个十和9个一是( ).
19.7个十是(),5个一和4个十是( ).
20.10里面有()个一,20个一是(),100里有( )个十. 21.最大的两位数是( ),最小的三位数是( ),它们相差( ). 22.一个数的个位上9,十位上是3,这个数是( ).
23.写6个十位上是3的两位数( )、( )、( )、( )、( )、( ).
24.一个数个位上的数字是5,十位上的数字比个位的数字小3,这个数是
( ).
25.一个数个位上的数字是5,比十位上的数字小3,这个数是( )
.
写作
写作 写作
读作
读作 读作
写作
写作 写作
读作
读作 读作
写作
写作
写作
读作读作读作
一年级两位数计算
36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 68-20= 47+10= 33+30= 32-30=
82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50= 26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10= 66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40= 83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40= 76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20= 姓名:________ 班级: _________ 得分:__________ 73-5= 37+0= 65+3= 16-5= 77+6= 98-4= 76-5= 22-8= 24-2= 86+3= 83+9= 97-2= 44+8= 41+8=
86-7= 85-3= 31+3= 60+7= 37-0= 17-6= 67-4= 60+7= 12-6= 14+6= 14+5= 51-5= 40+9= 13+2= 69-4= 16-2= 36+9= 53-0= 84+4= 40-3= 70-4= 30+8= 61-7= 44-6= 26-6= 93+6= 65+4= 87+3= 96-6= 14+4= 80-3= 53+3= 75+7= 33-4= 61+5= 32+9= 姓名:________ 班级: _________ 得分:__________ 40-7= 97-9= 62+8= 66-0= 72-3= 51-1= 33+7= 13+3= 89+8= 73-4= 77-5= 74+7= 93-6= 16+2=
小学一年级数学认识10以内的数
认识10以内的数 一年级数学教案 体现新课标的思想:教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出10以内的各数,让他们联系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一,是建立数感的开始。要求学生理解数的意义;能用多种方法表示数;能再具体情境中把握数的相对大小;能用数表达和交流信息。 教学目标: 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数,会读写0-10各数,会用这些数表示物体的个数或物体的顺序;掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序,会比较他们的大小,知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=”的含义,并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系,激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点:理解10以内各数的含义,初步培养学生的数感,会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点:写3、5、8、0以及较大数的分与合
第一课时 (重点课时) 设计思想: 教师通过制作课件,设计学生生活中经历过的情境,让他们在现实背景下感受和体验,使学生在具体事物中抽象出5以内的各数,让他们联系身边具体的、有趣的事物,通过观察、数数、用不同方法表示数,初步感受数的意义,并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标: 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程,体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数,会读写1、2、3、4、5,掌握顺序和大小。 教学重点:掌握1、2、3、4、5的顺序和大小 教学难点:认真书写 教学过程: 一.引入 在一个晴朗的早晨,老师和同学们来到儿童乐园,这里有许多的玩具和小朋友,跟你的同桌说说,你看到了什么,分别有几个? 二.新授 1、出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示1、2、 3、 4、5(学生边汇报教师边板书) (1)一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。(板书:一个点和1)
小学一年级数学“两位数减一位数(退位)”教案
小学一年级数学“两位数减一位数(退位)” 教案 教学目标 1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行口算。 2.让学生经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程,鼓励算法多样化,培养学生的探究意识和能力。3.在解决简单的实际问题的过程中,让学生进一步体会数学与生活的联系,体验合作交流的快乐,增强学习的自信心。教学过程 一、激疑导入 1.引入。 出示数字娃娃3、0、4、8。 谈话:小朋友们,这里有四个数字娃娃,你能用其中的三个数字娃娃组成两位数减一位数的题目吗?比一比,看谁写的多。 学生试写,并组织交流。 2.激疑。 根据学生汇报,板书算式,如: 48 - 3 38 - 4 84 - 3 30 - 8 34 - 8 43 - 8 提问:你能发现这些算式有什么不同吗?
3.揭题。 谈话:在这些算式中,哪些算式我们已经学过?像30 - 8、34 - 8、43 - 8这样的算式你们会计算吗?这就是本节课我们要学习的两位数减一位数退位减法。(板书课题) [设计意图:课的开始,通过一系列富有挑战性的数学问题引发学生学习的兴趣,特别是通过两组算式的对比激发学生的探究欲望,也为学生学习新知找准了起点,沟通了新旧知识之间的联系。] 二、探索新知 1.教学30 - 8。 启发:我们先来看30 - 8这道算式,你会计算吗?自己在下面试一试,如果有困难可以用小棒摆一摆,也可以在计数器上拨一拨。 学生试算后,同桌交流。 组织反馈: (1)指名演示摆法,边用小棒摆一摆,边说一说自己是怎样想的。(先摆3捆,再拿出1捆拆开,从中去掉8根,剩下的2根和2捆合起来就是22根。) (2)指名在计数器上演示计算过程,边拨算珠边说计算过程。 [设计意图:在独立思考的基础上,引导学生借助小棒、计数器口述算理,形象地展现退一作十的过程,初步建构了两位
一年级100以内两位数加减两位数经典试卷
70-58= 97-19= 70-48= 90-18= 18+68= 98-29= 41-23= 71-45= 17+14= 39+48= 39+38= 41-13= 15+16= 66+19= 63-46= 38+28= 78-69= 46+39= 50-21= 77-59= 54-38= 62-36= 61-49= 71-35= 63-56= 46+49= 23+28= 23+38= 16+26= 39+15= 70-58= 18+68= 39+48= 63-46= 38+28= 77-59= 63-56= 39+15= 95-69= 27+69= 81-57= 56+38= 49+37= 40-18= 37+56= 29+67= 90-33= 29+44= 73-45= 57+35= 95-59= 48-39= 57+25= 28+57= 81-34= 57+16= 96-57= 59+23= 31-19= 40-28= 47-29= 16+29= 56+28= 64+27= 96-47= 73-36= 81-24= 80-37= 82-44= 16+19= 48+17= 87-48= 80-47= 33-17= 49+27= 58+13= 27+69= 37+56= 57+35= 95-59= 50-24+25= 57+16-24= 84-19-48= 33-17+65= 33-17+65= 37+27-47= 81-19-35= 53+28-26= 40-12+16= 31-14+35= 53+28-26= 40-12+16= 94-56+49= 47+46-17= 80-44+56= 82-29-25= 82-29-25= 70-42+45= 84-55+38= 72-17-16=
小学一年级数学下册两位数加减两位数试卷2
小学一年级数学下册两位数加减两位数试卷2 一、填空题(每道小题4分共8分) 1. 在□里填正确的数. 2. 在□里填正确的数. 二、口算题(第1小题4分, 2-3每题8分, 共20分) 1.34-8=45-7= 8+34=9+65= 2. 8+45-9=46-7+20= 21-7-8=8+18+9= 3. 60-(60-10)=32-(9+11)= 73-(23+7)=15+(93-13)= 三、计算题(1-2每题3分, 3-4每题6分, 共18分) 1. 57-25= 2. 45+29= 3. 71-43=60-24= 4. 6+38= 18+42= 四、文字叙述题(1-2每题3分, 3-4每题4分, 共14分) 1. 84与37相差多少? 2. 一个加数是26,另一个加数是58,和是多少? 3. 甲数是26,乙数比甲数多9,乙数是多少? 4. 甲数是43,乙数比甲数少25,乙数是多少? 五、应用题(1-4每题3分, 5-7每题6分, 第8小题10分, 共40分) 1. 看图列式计算. □○□=□(个) 2. 看图列式计算.
□○□=□(条) 3. 看图列式计算. □○□=□(个) 4. 看图列式计算. □○□=□(本) 5. 一双球鞋21元,一双布鞋比一双球鞋便宜13元,一双布鞋的价格是多少 元? 口答:一双布鞋的价格是元. 6. 弟弟比妹妹重4千克,妹妹体重28千克,弟弟体重是多少千克? 口答:弟弟重千克. 7. 庆祝新年学校买了35个红气球,30个黄气球,黄气球再买几个就和红 气球同样多? 口答:黄气球再买个就和红气球同样多. 8. 商店里有各种玩具车,其中摩托车有50辆,汽车比摩托车多20辆,火车比摩托车少30辆. (1)汽车有多少辆?(2)火车有多少辆?
一年级两位数加减法数学题
例式计算 40-15= 41+29= 41-23= 33-19= 33+19= 45-16= 45+16= 17+28= 53+39= 28+35= 94-16= 35-28= 53-36= 28-19= 44-16= 44+16= 38+36= 42-33= 42+33= 25+46= 46-29= 50-35= 55+35= 49+36=
55+45= 49+49= 36+36= 5+25= 48+48= 42-39= 42+39= 39+39= 45+16= 33+19= 46-29= 55+35= 42-39= 42+39= 18+36= 41-23= 40-15= 53+39= 94-16= 53-36= 44-16= 39+39= 25+25= 49+49=
45-16= 33-19= 41+29= 17+28= 28+35= 35-28= 28-9= 44+16= 43-36= 50-35= 25+46= 42-33= 55+45= 36+36= 42+39= 48+48= 45+45= 33+48= 32+48= 41-32= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26=
42+37= 72+15= 50+35= 37+29= 44+27= 15+47= 50+27= 56+19= 72+14= 38+25= 81+14= 48+27= 63+28= 31+46= 44+39= 42+37= 65+19= 60+36= 45+36= 53+24=
27+47= 64+19= 35+29= 31+39= 42+35= 70+27= 61+19= 15+18= 26+37= 54+29= 34+36= 74+17= 58+29= 71+14= 62+19= 70+12= 2 9+37= 4 8+22= 37+24= 74+18=
一年级数学分解组成
2 □ 3 □ 5 2 9 □ 4 7 □ 2 6 □ 2 □ 1 3 6 □ 3 □ 1 4 5 □ 2 6 □ 5 8 □ 2 6 □ 5 9 □ 2 8 □ 4 7 □ 4 3 □ 7 2 □ 7 □ 2 4 □ 3 5 3 □ 7 2 □ 7 □ 2 5 □ 2 5 3 □ 8 □ 3 5 5 □ 9 1 □ 8 4 □ 7 2 □ 5 □ 4 2 5 □ 2 7 □ 2 6 □ 3 □ 6 3 4 □ 1 □ 3 4 7 □ 2 6 □ 5 5 □ 3 7 □ 3 9 □ 3 7 □ 4 8 □ 6 3 □ 8 3 □ 4 □ 5 4 □ 2 4 4 □ 7 2 □ 7 □ 3 4 □ 2 3 2 □ 4 □ 3 3 5 □ 8 5 □ 8 2 □ 6 6 □ 2 □ 5 4 7 □ 3 9 □ 6 3 □ 4 3 □ 8 3 □ 7 小朋友们,准备好了 吗?时间只有5分钟, 要好好把握,尽可能多做几题哦!加油! 姓 名: 做对题数: 2 □ 8 6 □ 7 6 □ 2 □ 3 4 8 □ 4 6 □ 3 4 □ 5
7 □ 5 6 □ 5 5 □ 1 5 □ 1 6 □ 4 3 □ 5 □ 5 1 □ 3 2 2 □ 7 □ 2 4 □ 2 5 6 □ 8 □ 3 2 5 □ 9 7 □ 1 8 □ 2 7 □ 3 3 □ 6 4 □ 8 2 □ 8 2 □ 6 7 □ 5 5 □ 4 8 □ 6 4 □ 8 □ 3 4 □ 3 3 □ 3 4 7 □ 2 6 □ 5 4 □ 8 □ 3 5 □ 5 3 3 □ 9 5 □ 7 □ 2 4 2 □ 5 □ 5 4 5 □ 6 8 □ 3 7 □ 5 □ 2 3 5 □ 1 9 □ 4 8 □ 3 3 □ 6 4 □ 7 2 □ 9 2 □ 7 □ 5 4 2 □ 7 □ 5 4 5 □ 8 4 □ 3 6 □ 5 □ 4 3
最新小学一年级数学两位数加减法3套卷
小学一年级数学两位数加减法(A) 一、口算题(每道小题 8分共 16分 ) 1.83+9= 67-4= 25-7= 54+7= 20+22=96-9= 80-3= 2+48= 2. 72-8= 38-10= 36+4= 6+47= 50-6= 5+45= 17+5= 76-20= 二、计算题(1-4每题 2分, 5-7每题 8分, 共 32分) 1. 2. 3. 4. 5. (1)92-29= (2)63-7=
6. 35+48=42+8= 7. 70-44= 56-25= 三、文字叙述题(每道小题 5分共 10分 ) 1. 比42少17的数是多少? 2. 比78多9的数是多少? 四、应用题(1-4每题 5分, 第5小题 7分, 共 27分) 1. 小刚第一天写了50个大字,第二天比第一天少写8个,第二天写多少个? 口答:第二天写________个. 2. 学校乒乓球队男生比女生多15人,女生有25人,男生有多少人? 口答:男生有人. 3. 王红看一本书,看了46页,还差18页没看,这本书有多少页? 口答:这本书有_____页.
4. 体育室有25根长跳绳,52根短跳绳,短跳绳比长跳绳多多少根? 口答:短跳绳比长跳绳多________根. 5. 水果店运来34筐桔子,卖出一些后还剩18筐,卖出多少筐?卖出的比剩下 的少多少筐? 口答:卖出筐. 口答:卖出的比剩下的少筐. 五、其它题(1-3每题 3分, 第4小题 6分, 共 15分) 1. 在下面框里画一画. ○比△少2个. 2. 在下面框里画一画. ○的个数和△同样多.
3. 在下面框里画一画. ○比△多4个. 4. 圈一圈. 1.把同样多的部分圈起来. 2.把多的部分圈起来. △△△△△△△△△△ ○○○○○○○○○○○○○○○
一年级两位数加减一位数口算题2000道每页100-
30-2 =31-4=95+4=74+6=21-2=8+50=27-8=9+48=92-4=77-1=0+92=13-9=8+26=10+2 =42-8=4+63=49-3=19-3= 16+5= 67+2= 41+7= 22-2= 84+8= 3+20= 3+37= 57-3= 73-7= 42+1= 65+1= 6+73= 14-10= 0+64= 34-9= 94-7= 40-6= 5+86= 75-7= 41-6= 18-9= 72+9= 1+60= 94-5= 73+7= 2+32= 84-= 76-2= 5+13= 15-3= 85-2= 64+5= 21-6= 23-2= 53+9= 66+5= 6+85= 54-1= 69-7= 16-5= 49-4= 4+17= 34+7= 35-5= 96-4= 11+2= 96-7= 21+6= 18-6= 58+6= 6+57= 27-9= 99-7= 2+44= 87-8= 8+19= 12-2= 9+30= 80+9= 58-1= 10+5 3 = 8+30= 89+1= 93-2= 5+78= 30-6= 89-6= 97-9= 30+4 =
2+30=74-2=3+49=72-0=3+97=61-7=60-2=82+9=28+1=7+22=41+2=17+4 =1+89=65-8=8+39=7+72=47+9=33+7= 0+98= 72-6= 15+6= 2+54= 30-4= 67-3= 58+2= 11+5= 88-5= 3+17= 57+3= 17-3= 21+4= 32-6= 40+1= 13-5= 47-2= 7+32= 40-7= 24-9= 96-5= 86-1= 3+64= 66+4= 36-4= 63-40= 15-8= 9+70= 59-9= 37-4= 3+94= 47+1= 35-2= 35-9= 77+0= 27-3= 89-2= 55+7= 34+1= 54+1= 86-6= 64-6= 27+4= 22+8= 79+2 = 17+4= 72-9= 31-7= 16-8= 71-2= 49-1= 80+7= 32+6= 97+3= 92-10= 21+1= 55-5= 81-0= 88-9= 54-7= 10-6= 50-7= 6+54= 38-20= 0+52= 20-5= 27+1= 69+4= 77-4= 94+5=
小学一年级数学1-10数字的正确写法
小学一年级数学1-10 数字的正确写法 一、数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正,胸离桌一拳远,不歪头,眼和手保持一定距离(约一尺),本子要放正,左手按住,右手握笔,约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右,一个一个写,一行一行写,一笔一划要工整,不涂抹,不潦草,保持书写整洁。每次书写不宜过多. “0”的写法:从上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线。向上作弧线碰右线,作弧形向上与起点相交。 二、数字书写规范 “1”的写法:从右上角附近起,斜线到左下角附近。 “2”的写法:起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。 “3”的写法:起笔不碰线,向上碰线。向右不碰线,略成半圆(比2字的半圆小),再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向下碰线,弯弯地到左线为止。
上下都是大半圆圈,但下面比上面大。 “4” 写法:从上线当中起,向左斜线到下格,碰左线后再横过去,向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下,斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法:从上线一半不到的地方,向左到中格角,向左到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平,在右上线下面一点,向右碰线。
“6”的写法:从上线偏右一点起,向左下方画一个弧形,碰左线、底线、绕圈向上,画成一个小圆。小圆上面超虚线,不能把圆写的太小。 “7”的写法:靠近上线,从左上角到右上角,再弯斜到下面,在中间偏左的地方碰线。
“8”的写法:从右向上到左一个半圆,拐向右下,碰右线、下线左线、回上去,在虚线以上和原线相交,直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”的写法:上面一个圆是长圆,稍斜些,但四角碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
一年级数学:数的组成
一年级数学:数的组成 课题一:数数数的组成 教学目标 1.使学生认识计数单位一和十,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组成. 2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数. 教学重点 100以内数的组成. 教学难点 接近整十数时数数的方法. 教具学具准备 师生每人准备100根小棒. 教学步骤 (一)铺垫孕伏
教师:上课之前,老师想考大家几个问题,小朋友们想不想回答?第一个问题:咱们班同学有几排(组)?第二个问题:每排(组)有多少位同学?(学生自由抢答) 学生回答后,教师接着问:这两位同学回答得很好,那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好,很多同学都会数,可也有些同学不会,怎么办呢?没关系,今天我们就来学学怎样数数.(板书部分课题) (二)探究新知 1.教学例1. (1)一根一根地数【演示动画数数】下载 ①师生共同数10根小棒,然后捆成一捆,提问:这是多少?板书:10个一是一十. ②再一起数10根,然后捆成一捆,提问:一共几捆?是几个十? ③继续数下去,满10根捆成一捆,一直数到100. (2)十根十根地数【播放视频十个十个地数】. ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数,一直数到100.
②把十捆小棒捆成一大捆.讲述:10个十是一百.板书:10个十是一百. ③齐读:10个一是一十,10个十是一百. 2.教学例2. (1)结合实物数数,从二十五数到三十二. ① 先让学生自己动手数小棒,当数到二十九时,让学生停止数数. 提示:二十九是2捆零9根,再添1根应怎么办?动手试试看. ②指名说出是怎样做的. 二十九根是2捆零9根,9根再添1根是10根,10根单根拥成1捆,一共是3捆,有30根.29的后面是30. 如果有学生有困难,可以问:二十后面是几十?因为二十后面是三十,所以比二十九多一的数是三十. (2)第28页上面的做一做,学生独立完成,教师巡视辅导有困难的学生.然后提问:数到三十九时,再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?
小学一年级两位数加减法(六)
小学一年级两位数加减法(六) 92-89=____ 7+89=____ 38+23=____ 41+22=____ 42+29=____ 87-33=____ 34-20=____ 3+89=____ 79-16=____ 7+89=____ 98-42=____ 91-16=____ 93-90=____ 73-28=____ 46+33=____ 7+20=____ 7+89=____ 7+16=____ 79-46=____ 7+89=____ 92-12=____ 58-54=____ 22+41=____ 15+54=____ 0+20=____ 7+89=____ 94-73=____ 1+89=____ 16+78=____ 7+23=____ 96-39=____ 0+29=____ 6+33=____ 34+52=____ 7+89=____ 7+16=____ 7+89=____ 67-19=____ 7+23=____ 7+22=____ 62-59=____ 10+73=____ 7+20=____ 7+89=____ 4+16=____ 7+89=____ 7+89=____ 43+51=____ 7+22=____ 7+29=____ 2+33=____ 85-73=____ 9+89=____ 7+16=____ 52+20=____ 65-45=____ 23+64=____ 10+40=____ 33+37=____ 19+46=____ 62-44=____ 7+89=____ 7+16=____ 70-67=____ 43-37=____ 20+65=____ 30+22=____ 53+32=____ 7+33=____ 15+49=____ 29-16=____ 72-61=____ 25+24=____ 31+63=____ 30+22=____ 97-69=____ 0+29=____ 65+14=____ 30-18=____ 20+61=____ 7+16=____ 72-14=____ 7+89=____ 48-14=____ 30+17=____ 91-88=____ 7+33=____ 7+20=____ 7+89=____ 46+39=____ 74+23=____ 7+89=____ 1+23=____ 49+45=____ 46+48=____ 7+33=____ 7+20=____ 22+53=____ 7+16=____ 38+23=____ 2+89=____ 29+34=____ 73+23=____ 7+29=____ 7+33=____ 88-27=____ 81-66=____ 1+16=____ 43-32=____ 48-24=____ 7+23=____ 68-66=____ 0+29=____ 44+46=____ 88-24=____ 1+89=____ 7+16=____ 7+89=____ 16+72=____ 45+44=____
一年级数学:5以内数的组成
一年级数学:5以内数的组成 1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。 2.使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。 3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。 教学内容 教科书第19~20页的内容。 教具、学具准备 1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。 2.数字卡片、5根小棒。 教学设计 复习旧知 1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听? 2.复习比较大小出示数字卡片1-5,谁能给大家提问题? 进行新课 1.创设游戏情境,小组学习5的组成。 a.创设游戏情境,激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分小棒的游戏,想不想做?准备5根小棒,看谁动作又轻又快。Listencarefully.把5根小棒分成两份,看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)
[教师能较好地把握知识起点,采用开放教学方式,先让学生动手操作摆小棒充分感知,然后再交流,使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。] b.交流展示。 指名分法不同的学生到前面来展示。 ①刚才大家想了那么多办法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法:怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量,指名展示。 ②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法,下面请他来教教大家。 [在发散的基础上组织学生交流,引导发现。给学生充分展示的机会,充分发挥了学生的主体作用,使学生经历知识的形成过程,教学比较扎实。] c.全班学生再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。 d.小结。 通过分小棒我们得到了5的组成。 e.引导观察,发现规律。 Lookcareflly.你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家? 那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒) 2.做一做 a.老师还准备了5个小方块,想请大家一个猜一猜的游戏,OK? ①(右手拿3个小方块藏在背后,左手出示2个)Guess!右手有几个? ②右手藏1个
人教版小学一年级数学上册《两位数减两位数》教案
两位数减两位数 教学目标 1、能正确口算100以内的两位数减两位数。 2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。 3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。 4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。 教学重难点 重点:学会两位数减两位数的口算方法。 难点:培养学生的计算能力以及解决问题的能力。 教学准备:课件 课时安排:一课时 教学过程 教学过程 一、新课导入 1.口算。 17+41=18+31=54+18= 73+12=65+11=75+21= 48+42=47+17=48+37= 45-20=35-2=36-8= 2.谈谈你是怎样算的? 35-20=35-2=36-8= 二、学习新课 教学教材第11页例2。
(1)创设学习情境。 师:如果去参观“世博会”,你会选择乘坐什么交通工具呢?选择之前,先来看看三类交通工具的票价:普通快客的票价是65元,动车的票价是54元,世博专线大巴的票价是48元,然后一起来做做下面两道口算题。(课件出示教材第11页情境图) ①普通快客的票价比动车贵多少元? ②世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元? (2)探索解决问题的方法。 师:问题①和②应该如何列式?(点名学生回答,老师板书) 学生给出问题①算式:65-54,问题②算式:65-48。 师:我们做两位数加两位数的口算时,把两位数拆分成整十数和一位数进行计算,相减时可以这样算吗,如果可以,应该怎样计算呢?(学生继续回答,老师板书) 学生给出问题①计算过程:先算65-50=15,再算15-4=11。(板书) 学生给出问题②计算过程:先算65-40=25,再算25-8=17。(板书) 师:除了用口算,我们还学过笔算,哪位同学能演示下笔算过程吗?(点名学生上台板演) 师:不错,我们还可以通过列竖式进行两位数加、减两位数的计算。对于两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,当我们口算能力还不足够时,可以用列竖式计算来检验结果是否正确。 (3)组织学生交流。(学生交流讨论,老师总结) 1.根据情境图中的已知条件,你还能提出其他数学问题并进行解答吗? 2.问题①和②中的两位数减两位数有什么区别? 3.两位数减两位数和两位数加两位数的算法有什么共同之处? 三、巩固反馈 完成教材第11页“做一做”。(学生独立完成,集体订正) 88328394549 四、课堂小结 两位数减两位数的退位减法和不退位减法大家都掌握了吗? 板书 两位数减两位数的口算
一年级数学两位数加减法竖式练习题
一年级数学两位数加减法竖式练习题 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
练习二 3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 +5 1 - 6 6 +2 9 +6 9 +6 6 5 7 4 4 6 1 9 7 7 8 3 2 -2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 -5 4 +3 3 +5 7 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 - 3 5 +6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 - 3 9 --3 8 +3 3 4 7 6 7 7 4 6 4 4 7 2 9 + 4 8 +1 4 + 1 9 - 1 8 +2 7 +6 1 练习三 8 7 2 6 2 1 7 7 4 6 8 7 -3 8 +4 6 - 1 9 -4 8 + 3 4 - 6 9 4 2 9 6 6 2 5 4 2 5 2 6
+3 7 -3 9 +1 8 +2 6 -1 8 +4 7 3 3 7 5 7 7 1 9 8 8 2 8 +3 8 -5 6 -5 9 +6 4 -2 9 +6 8 5 3 9 6 8 6 6 1 6 5 3 9 +3 7 -1 9 -3 7 +2 9 +3 5 +2 7 2 8 1 7 2 8 2 1 8 4 2 7 +6 6 +6 7 -1 9 -1 2 +1 6 +3 5 2 9 2 2 2 4 1 7 7 5 6 3 +5 1 -1 3 +4 8 +7 8 -6 6 +1 9 3 3 7 4 2 8 5 3 4 9 5 1 +3 8 +1 6 +3 4 +1 9 +2 3 +1 9 4 3 4 5 5 3 6 4 3 8 3 7 +1 9 - 2 7 - 3 9 - 2 5 +2 7 -1 8 练习四 2 6 6 6 2 4 2 6 3 2 3 8 + 4 4 +2 9 -1 8 -1 7 -1 9 -2 9 1 6 4 8 4 7 3 6 9 5 7 4+7 6 -1 9 - 3 8 - 2 7 -3 6 - 3 7 5 5 3 3 1 6 5 9 7 4 3 1 +2 9 -1 6 +2 5 +1 1 -5 6 -1 5 6 7 7 6 1 4 4 9 4 6 9 6-4 8 -1 9 + 7 7 +4 7 -2 8 -3 9 9 5 9
一年级数学的组成分解口诀
一年级数学的组成分解 口诀 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
9 9可以分成1和8, 1和8组成9;1+8=9;9-1=8;9-8=1 9可以分成2和7, 2和7组成9;2+7=9;9-2=7;9-7=2 9可以分成3和6, 3和6组成9;3+6=9;9-3=6;9-6=3 9可以分成4和5, 4和5组成9;4+5=9;9-4=5;9-5=4 8 8可以分成1和7, 1和7组成8;1+7=8;8-1=7;8-7=1 8可以分成2和6, 2和6组成8;2+6=8;8-2=6;8-6=2 8可以分成3和5, 3和5组成8;3+5=8;8-3=5;8-5=3 8可以分成4和4, 4和4组成8;4+4=8;8-4=4; 7 7可以分成1和6, 1和6组成7;1+6=7;7-1=6;7-6=1 7可以分成2和5, 2和5组成7;2+5=7;7-2=5;7-5=2 7可以分成3和4, 3和4组成7;3+4=7;7-3=4;7-4=3 6 6可以分成1和5, 1和5组成6;1+5=6;6-1=5;6-5=1 6可以分成2和4, 2和4组成6;2+4=6;6-2=4;6-4=2 6可以分成3和3, 3和3组成6;3+3=6;6-3=3 5 5可以分成1和4, 1和4组成5;1+4=5;5-1=4;5-4=1 5可以分成2和3, 2和3组成5;2+3=5;5-2=3;5-3=2 4 4可以分成1和3, 1和3组成4;1+3=4;4-1=3;4-3=1
4可以分成2和2, 2和2组成4;2+2=4;4-2=2 3 3可以分成1和2, 1和2组成3;1+2=3;3-1=2;3-2=1 2 2可以分成1和1, 1和1组成2;1+1=2;2-1=1
小学一年级数学“11~20各数的认识”教案
小学一年级数学“11~20各数的认识”教案 1. 让学生认识计数单位十,知道10个一是1个十,初步感受十进制计数法;学会正确地数出11~20各数,了解这些数的数值,能正确地读数,掌握20以内数的顺序。 2. 让学生体会数学与现实生活的联系,初步学习估计物品的数量,培养初步的数感。 教学重点 认识计数单位十,能正确地数出11~20各数,并正确地读数。 教学难点 初步建立计数单位十的概念,知道10个一是1个十。 教学过程 一、创设情境 课件播放三个小朋友在教室前的对话甲说:我们班门前种了6棵大树。乙说:我已经得了9颗五角星啦。丙说:我们小组有8个人。 谈话:听到三个小朋友刚才说什么了吗?小朋友,你也能像他们一样用学过的数说一句话吗? 学生说到我有几根小棒时,出示1捆小棒图,提问:小明也有一些小棒,你知道这些小棒有几根吗? 如果学生知道是10根,则进入下一环节;如果学生不知道这里一捆小棒是10根,则将一捆小棒展开,数一数,强调
有10根小棒,可以捆成一捆,一捆小棒有10根。 [说明:由用学过的数说一句话引入,能有效地激活学生已有的对数的认识,引起学生认数的兴趣。同时,也有利于教师了解学生的认数水平,使教学更贴近学生的实际。] 二、认识计数单位十 谈话:请大家数出10根小棒,捆成1捆。 反馈:你是怎样做的?(指名到实物投影前操作:先数出10根小棒,再捆成一捆) 展开一捆小棒:这里有多少根小棒?(指1根小棒)这是1根小棒,是1个一,(指10根小棒)那么10根小棒是几个一?(板书:10个一) 把10根小棒捆成一捆,提问:现在这里有多少小棒?(可能有的学生回答是10根小棒,有的学生回答是1捆小棒)谈话:10根小棒也就是1捆小棒。(指1捆小棒)像这样的1捆小棒有10根,也就是1个十。(板书:1个十)请大家想一想,10个一和1个十有什么关系?(板书:10个一是1个十) 让学生指着自己的小棒说一说:几个一是1个十? 谈话:十在生活中的应用可广泛了。比如,1包铅笔有10枝,是1个十;一盒钢笔有10枝,也是1个十你还能举出这样的例子吗? [说明:认识计数单位十是本课的教学重点。观察、操作、交
一年级数学下-两位数加一位数(进位)的练习题
两位数加一位数(进位)的练习题姓名: 一、我会算. 1、5+9= 7+8= 6+4= 7+6= 8+6= 3+9= 8+5= 4+7= 2、40+18= 30+17= 12+20= 60+15= 56+30= 28+10= 42+7= 8+51= 二、你一定是个聪明的小朋友,请仔细想一想再做。 1、比一比,算一算。 6+5= 9+7= 8+6= 4+7= 36+5= 69+7= 8+56= 4+27= 2、 59+3=( 62 52 ) 24+5=( 29 74 ) 6+35=( 31 41 ) 8+14=( 94 22 ) 3、蘑菇送给谁? 4、一共摘了多少个松果? 48+9 53+7 23+8 6+36 60 42 57 31
两位数加一位数(进位)的练习题姓名: 一、口算: 二、根据下图,你能提出哪些不同的数学问题?请提出并算一算。 24箱9箱16箱 1、? 2、? 二、综合练习 1、妈妈今年32岁,爸爸今年35岁。当妈妈39岁时,爸爸几岁? 2、把94个梨放在3个筐里,使每个筐里的梨个数都有一个数字“7”,应该怎样放? ()个()个()个
两位数加一位数(进位)的练习题姓名: 一、口算: 二、竖式计算: 三:填空: 两位数加两位数笔算加法应注意: (1)两位数加两位数,个位对(),十位对(),相同数位要()。(2)两位数加两位数,先从() (3)个位上的数相加满(),向()进1。
四、应用题:小红和小明去钓鱼,小红钓了17条鱼,小明钓了24条鱼,小明和小红一共钓了多少鱼? 两位数加一位数(进位)的练习题姓名: 一、口算: 5+43=98-7=79-60=55+7= 47+30=63-6=82-5=78-30= 65-7=36+7=47+50=17+6+9= 43-3-20=60+38-9=68+7-9=49—4○45 35+20○57 52-8○45 81-3○76 68十30○89 93-30○63 46—7○40 81+7○87 76—6○60 56角○6元100分○l元2元l角○12角 二、填空。 1、50添上( )个十是80。9个十9个一合起来是( ),和它相邻的数是( )和( )。和80相邻的两个整十数是( )和( ) 2、用1张5元买一根1元5角钱的冰棒,应找回( )钱。 3、最大的—位数是( ),最小的两位数是( ),它们的和是( ),差是( )。 4、40 比64少( ),66 比6多( )。 5、32角=( )元( )角5元=( )角100分=( )角 6、被减数和减数都是30,差是( ),再加上15,和是( )。 四、看一看,填一填。 34,36,38,( ),( ) 20,1 6,12,8,( ),( )
精品小学一年级数学《数一数》教学反思范文
小学一年级数学《数一数》教学反思范文 【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是老师整理的《小学一年级数学《数一数》教学反思范文》相关资料,希望帮助到您。 小学一年级数学《数一数》教学反思范文篇一 由于是新生入学的第一堂课,学生会出现紧张情绪,首先运用轻松的谈话:“大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸 出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。”此处安排数手指的活动,有利于学生放松,并且让学生了解点数的方法,做好参与数数活动的准备。 接着为学生出示鲜艳的挂图,吸引其注意力,激发学习兴趣。然后引导学生按数量的多少数,并从数数的过程中抽象出数。 在认读1~10各数环节,10个数都数完后,教师先领读 各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。这样可以促使每个学生都有收获和提高。此处建议可以打乱顺序指数让学生读。
在数身边的实物环节,安排学生数身边事物的数量,“你有几枝铅笔?几把尺子?第一组有几位同学?班里有几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?墙上贴了几个字?”将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起,使学生感到生活中处处有数学,提高学习数学的兴趣。 本堂课的设计还是吸引了这些刚刚走入课堂的孩子,看到孩子们意犹未尽高高举起的小手,“还有,还有”的声音,于是临时决定从学生的需求出发,让学生在脑子里数数自己家里的事物,然后在小组里说给同学听,课堂气氛活跃,看似学生都能数数了,完成了教学任务。但是,随后出示练习题,学生的学习情绪很不错,但数的结果让我吃了一惊,有1/3的答案是错的。这个教学结果使我要进行反思了。 许多学生没入学前就会数数,这里学生需要的是掌握数数的正确方法,通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目的。这节课看似轻松、愉悦,但学生通过这些活动是否真正提高了数数的能力呢?很可能这节课有许多学生只是当游戏玩了一通,这节课看似以学生的需求出发了,实质是我还是被学生牵着盲目地走。所以,在今后的课堂中,我应该适时地给与引导,把学生生活经验和数学知识的提升有机的结合,才会实现教与学的统一。 小学一年级数学《数一数》教学反思范文篇二 1、怎么样的数才是合格的数?在数白鸽和树木的时候, 先让学生自己数,巡视发现有的孩子是眼睛观察后直接判断,有的孩子这边数数,那边数数,也有的孩子会一个一个数过去。
一年级两位数加减法
100以内口算练习(一) 班级: 姓名: 50-32= 33-19= 81-57 = 30+59= 38-11= 14+52= 85-13= 96-36= 30+34= 78-56= 76-72= 25-13= 90-34= 85-83= 63-47= 16+41= 78-66= 55-40= 32+57= 51-44= 73-61= 26+61= 20+34= 36-18= 60-15= [ 95-85= 73-52= 78-21= 98-11= 82-26= 79-25= 22-18= 23-20= 97-29= 25+71= 41+54= 46-42= 58-19= 10+76= 15+34= 67-44= 24+47= 74-33= 47-25= 19+64= 60-36= 79-34= 51-39= 60-27= 48-25= 87-29= 75-27= 89-32= 71-34= 24+50= 33+61= 61-23= 85-40= 15+75= 69-22= 91-65= 97-64= 18+80= 24+25= 94-70= · 78-45= 10+29= 88-37= 89-12= 88-58= 49-11= 18+79= 83-69= 79-74= 29+50= 18+71= 98-45= 80-66= 87-71= 42-24= 87-48= 81-54= 39-18= 98-67= 42+43= 98-62= 32+62= 37+37= 90-79= 29+51= 20+41= 39+45= 54-20= 49-35= 91-89=
19+26= 24+53= 55-45= 66-21= 81-47= 100以内口算练习(二) … 班级: 姓名: 10+79= 91-40= 93-73= 17+83= 72-69= 15+45= 10+65= 23+75= 29+29= 78-74= 61-25= 95-64= 56-31= 36+53= 15+62= 11+74= 79-43= 77-36= 94-86= 37+42= 73-34= 83-19= 23+31= 31+45= 11+12= 69-41= 70-57= 96-55= 41-37= 82-15= ` 22+25= 66-27= 16+69= 62-27= 19+62= 80-78= 41-16= 95-14= 98-36= 29+60= 50-46= 38-24= 53-40= 83-59= 95-64= 72-67= 98-73= 14+48= 21+57= 87-17= 66-25= 96-93= 54-21= 88-15= 84-10= 49-43= 97-61= 63-32= 31-26= 81-75= 80-61= 95-24= 11+34= 22+64= 11+20= } 51-39= 33-12= 80-41= 44-35= 80-71= 71-56= 65-31= 68-40= 18+64= 21+58= 15+46= 97-80= 60-36= 43-19= 94-37=