四年级英语集体备课总结【可编辑版】
2025年四年级英语集体备课总结（四篇）
2025年四年级英语集体备课总结一、总体情况四年级英语教学是学生英语学习的基础阶段，本学期我们全体教师针对四年级学生的特点和需求，精心备课，科学教学，取得了一定的成绩和进展。
总体来说，教师们在知识内容的教学、教学方法的选择以及学生的语言能力培养等方面，都取得了一定的成绩。
学生们在英语学习中表现积极，进步明显，但也存在一些问题和不足，需要我们进一步改进和完善。
二、优点和成绩1.教师们广泛使用多媒体和教学工具辅助教学，丰富了课堂教学内容。
2.教师们注重培养学生的口语表达能力。
通过角色扮演、情景对话等方式，激发学生的口语自信心，提高了学生的口头表达能力。
3.教师们重视培养学生的听力能力。
通过反复听、听力练习、影音材料等多种方式，有效提高了学生的听力水平。
4.教师们合理设置任务，注重培养学生的自主学习能力。
通过小组合作、自主学习等形式，培养了学生的学习动力，激发学生的学习兴趣。
5.课堂秩序井然有序，学生们积极配合，听从指导，良好的学习风气对于有效的教学起到了很好的促进作用。
三、问题和不足1.学生在语言运用能力方面存在一定的差异。
有些学生在听，说方面比较突出，但在写，读方面就相对较弱，需要教师们通过针对性的训练和辅导加以改善。
2.教师们在教学中注重了词汇、语法和句型的教学，但在语言情感的培养方面还有待加强。
3.教师们在课堂布置作业时需要更加具体明确，使学生明确作业内容和要求，提高学生对作业的完成度和质量。
4.部分教师在教学中可能过于依赖教材，缺乏创新，需要进一步提高教师的教学能力和教育教学理论知识。
四、改进和完善1.注重学生的个性化教学。
通过分组、小组活动、个别训练等方式，针对不同学生的差异，采取个别辅导，促进又差距。
2.注重培养学生的语言情感。
不仅注重语言知识，而且注重培养学生的中外文化意识，学生的情感体验和人际交往能力。
3.教师们要多参加各类教育培训与研讨会，提高自身的教学水平。
同时也要借鉴其他学校的教学经验，吸取其他学校的优秀做法，推动教学水平和教育实效的提高。
四年级英语备课组总结（8篇）
四年级英语备课组总结四年级英语备课组总结(8篇)四年级英语备课组总结1在学校领导及校教导处的工作指导下，我们积极、认真、有创意的开展了教学及教研的活动。
我们组的五位教师齐心协力，团结协作，出色的完成了学校布置的各项工作任务，效果很好。
二、认真学习教育教学理论，不断更新教育教学观念时代的发展，知识的更新，我们组全体成员，深深体会到，现在的英语教学，需要大量的知识储备，需要先进的教育教学理念指引，我们需要不断提高充实自己。
我们备课组全体成员，在本学期积极参加学校组织的各种培训活动，认真学习先进的教育教学理论，充分利用理论学习时间，通过集体学习，个人钻研，组内讨论等多种形式，认真学习，自我充电，提高自己的理论水平，更新教育观念。
三、深化高效课堂改革，努力提高教学质量。
根据市教研室的要求，结合自己的教学实际，我们在课堂教学中遵循教学策略，继续深化高效课堂改革，遵循英语教学的特点，努力提高学生的英语素养，积极推行自主、合作、探究的学习方式。
首先，在英语短文的背诵方面我们达成共识，力争让每一位同学学会英语短文，充分发挥背诵在英语学习方面的独特作用。
老师们亲自检查每一篇、每一位同学的背诵情况。
有的老师利用课间学生休息时间也检查同学们背诵情况。
英文背诵，提高了同学们英语语感及口头运用英语的能力。
四、集体备课及公开课“尺有所短，寸有所长”我们深知互相学习借鉴，扬长避短的重要性，认真落实集体备课制度。
我们每周三认真开展集体备课活动，扎实有效的开展听评课活动，每次活动我们都认真抓好：备课、听课、评课、反思等各个环节，把集体备课落到实处。
集体备课有声有色的开展，是我们学年级组的一个教学工作亮点。
它有力的促进了学校的教研工作；促进了教师间的相互学习；促进了青年教师的进步；充分发挥了骨干教师的带头作用。
本学期，我们共举行公开课4节。
其中集体备课每人两个单元，各有特色。
一个学期以来，有成功的欢乐，有拼搏的充实，也有失误的反思，但是我们坚信，我们的努力，我们的拼搏，会使我们备课组不断一步一个脚印地扎实前进。
小学四年级集体备课组的英语课程工作总结
小学四年级集体备课组的英语课程工作总结一、前言随着教育改革的不断深入，小学英语教育在我国越来越受到重视。
为了进一步提高教学质量，提高教师的教学水平，我们小学四年级集体备课组在过去的学期中，对英语课程进行了全面、深入的研究和实践。
在此，我们对本学期的英语课程工作进行总结。
二、工作目标1. 贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养。
2. 遵循小学英语课程标准，注重学生听说读写能力的全面发展。
3. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
三、工作内容1. 研究教材，明确教学目标我们集体备课组在学期初对教材进行了深入研究，明确了每个单元的教学目标，确保教学内容与国家教育方针相一致，符合学生的发展需求。
2. 制定教学计划，确保教学进度在研究教材的基础上，我们制定了详细的教学计划，确保教学进度与学校安排相符。
同时，我们根据学生的实际情况，对教学计划进行了适当的调整，以确保教学效果。
3. 组织集体备课，提高教学质量我们集体备课组每周都会进行集体备课，共同研究教学方法、教学策略，分享教学心得。
通过集体备课，我们提高了教学质量，确保了教学内容的完整性。
4. 开展课堂实践活动，提高学生学习兴趣在课堂教学中，我们注重开展各种实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。
我们采用了任务型教学法、情境教学法等多种教学方法，使学生在实践中学习，提高英语运用能力。
5. 关注学生个体差异，实施差异化教学我们充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施差异化教学。
通过设置不同难度的教学任务，让学生在课堂上充分展示自己，提高自信心。
6. 加强家校沟通，形成教育合力我们积极与家长沟通，让家长了解学校的教育教学情况，形成教育合力。
我们鼓励家长参与孩子的学习过程，为学生的英语学习提供良好的家庭环境。
四、工作成果1. 学生英语听说读写能力得到明显提高。
2. 教师教育教学水平得到提升，教学方法更加多样。
3. 教学内容与教育方针相一致，符合学生发展需求。
四年级英语集体备课总结
四年级英语集体备课总结一、总结经验和教训在四年级英语教学中，我们坚持了以学生为主体的教学理念，通过多种形式的教学活动，培养了学生的英语听说读写能力。
同时，我们也面临了一些问题和挑战，需要加以改进和解决。
1.教育资源的共享不足在备课过程中，我们发现各班级之间对教育资源的共享不足。
有的班级资源紧张，有的班级资源过剩。
这使得教学进度和教学质量存在差异。
为了解决这个问题，我们应该建立资源共享平台，不仅仅是在同一年级内共享，还可以跨年级、跨学校地共享教育资源，提高教学质量。
2.教学内容的整合不够在备课过程中，我们发现教学内容的整合不够。
有的老师将教材的知识点分散处理，没有形成系统的知识体系。
这使得学生学习效果不理想，也给后续教学带来困难。
因此，我们应该注重教材内容的整合，形成系统化的教学计划，提高学生的学习效果。
3.教学方法和手段的创新不足在备课过程中，我们发现教学方法和手段的创新不足。
有的老师在教学中过于依赖课本和教具，忽略了多媒体技术和互联网资源的应用。
这使得教学内容呈现单一化，学生失去了兴趣和积极性。
因此，我们应该注重教学方法和手段的创新，引入多媒体技术和互联网资源，提高教学效果。
二、下一步的改进措施为了改进教学工作，提高教学质量，我们拟定以下改进措施：1.建立教育资源共享平台我们准备建立一个教育资源共享平台，集中整合各班级的教育资源，供其他班级借阅和使用。
同时，我们还可以与其他学校合作，共享教育资源，提高教学质量。
2.制定教学计划，整合教学内容我们将制定一个详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
同时，我们将整合教材中的知识点，形成系统化的教学体系，提高学生的学习效果。
3.创新教学方法和手段我们将创新教学方法和手段，引入多媒体技术和互联网资源。
同时，我们将鼓励学生参与教学活动，培养他们的合作精神和创新能力。
三、教学成果和评估方法通过本学期的备课工作，我们取得了一些教学成果。
首先，学生的英语听说读写能力得到了提高。
小学四年级英语集体备课组工作总结
小学四年级英语集体备课组工作总结1. 前言本学期，小学四年级英语集体备课组以提高学生英语研究成绩为目标，通过紧密合作和有效组织，取得了一定的成果。
本文将对我们的工作进行总结和反思。
2. 工作内容本学期，备课组成员共同制定了教学计划并分工合作。
我们每周举行定期会议，讨论教学进展和问题，并就教材的选择和教学方法进行深入研究。
同时，备课组成员积极参与课堂观摩和教学讨论活动，共同提高教学水平。
3. 工作成果通过集体备课的方式，我们成功地提升了教学质量和学生的研究兴趣。
备课组成员之间的互相研究和经验分享，有效地促进了教学方法的创新和改进。
同时，我们还组织了英语角活动，为学生提供了更多的口语练机会。
4. 经验总结我们在本学期的备课工作中，总结了一些宝贵的经验。
首先，定期会议的组织和内容安排需要更加合理和有效，以确保每位成员的参与和贡献。
其次，建立良好的沟通和合作机制，鼓励备课组成员积极分享教学资源和经验。
最后，要充分利用各种教学辅助工具和资源，提高教学效果和学生的研究体验。
5. 未来计划为了进一步提升英语教学质量，我们将继续加强集体备课工作。
我们计划邀请外教到校进行授课和交流，同时积极参与教研活动，不断更学理念和方法。
我们也会继续举办英语角活动，鼓励学生积极参与口语练，提升语言表达能力。
6. 结语通过本学期的集体备课，我们积累了宝贵的经验和教学资源，为学生的英语研究创造了良好的环境和条件。
我们将继续努力，为学生提供更优质的英语教育。
感谢备课组成员的辛勤付出和合作精神！以上为小学四年级英语集体备课组工作总结。
---注：以上内容仅供参考，具体情况可根据实际工作进行调整。
2024年小学英语集体备课总结
2024年小学英语集体备课总结____年小学英语集体备课总结总结时间：____年6月总结人：小学英语教师团队总结内容：本学期，我们小学英语教师团队经过紧张而充实的备课工作，取得了一定的成果。
在教学过程中，我们注重培养学生的语言能力、交际能力和学习策略，并充分考虑他们的实际情况和学习特点，力求形成以学生为中心的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习兴趣和主动性。
一、教学目标及内容在本学期的教学目标上，我们主要围绕以下几个方面进行展开：1. 提高学生的英语听说能力：通过创设情境、开展游戏、进行听力训练、模仿口语以及实践交流等活动，使学生能够积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。
2. 培养学生的阅读习惯和阅读能力：通过培养学生的阅读兴趣，教授一些阅读技巧，并鼓励学生大量阅读，提高他们的阅读能力。
3. 让学生能够理解并运用所学的语法知识：通过情境教学和游戏等方式，使学生在欢乐的氛围中理解并掌握英语语法规则，并在实际运用中将其灵活应用。
4. 培养学生的写作能力：通过组织写作活动，引导学生进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。
二、教学方法和手段在教学方法和手段方面，我们根据实际情况，灵活运用了多种教学方法和手段，以达到更好的教学效果。
主要包括以下几个方面：1. 交互式教学法：通过问答、小组合作、角色扮演等活动，使学生充分参与到教学中来，激发他们的学习兴趣。
2. 情境教学法：通过创设生活情境和语境，使学生能够在情境中学习语言，从而提高他们的语言能力和交际能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如幻灯片、录音、视频等，使学生能够直观、生动地接受知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
5. 个性化教学法：根据学生的实际情况和学习特点，采用个性化教学，在教学过程中充分考虑学生的差异性，注重培养学生的个性发展和学习能力。
四年级英语集体备课总结_四年级个人总结范文
四年级英语集体备课总结_四年级个人总结范文本学期，我们四年级英语组以学生为中心，围绕培养学生的英语听说读写能力展开了一系列备课。
通过各种活动和教学手段，我们努力提高学生的英语综合应用能力，取得了一定的成效。
一、教学目标的设定我们四年级英语组根据《英语课程标准》的要求，确定了本学期的教学目标。
我们注重培养学生的听说能力，通过歌曲、游戏和故事等形式，激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生的英语知识面。
我们也注重培养学生的阅读和写作能力，让学生能够熟练运用英语进行交流和表达。
二、教学内容的选择我们四年级英语组结合教材和学生实际情况，选择了一系列适合学生的教学内容。
我们通过讲解单词、播放录音、练习口语等方式，帮助学生掌握与日常生活相关的英语知识，如问候语、家庭成员、食物等。
我们也选择了一些具有趣味性的内容，如动物、颜色、形状等，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
三、教学方法的运用本学期，我们四年级英语组采用了多种教学方法，以提高学生的学习效果。
我们通过多媒体课件、教学视频等资源，丰富了教学内容，增加了学生的参与度。
我们也注重培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习动力，加强学生与他人之间的互动。
五、教学评价的方法本学期，我们四年级英语组通过多种方式进行教学评价，以了解学生的学习情况和进步程度。
我们采用了笔试、口试、听力测试等形式，对学生进行全面的考核。
我们也注重对学生的表现和参与度进行细致的观察和评价，及时给予学生鼓励和指导。
七、教学反思与改进在本学期的教学中，我们四年级英语组取得了一些成绩，但也存在一些问题。
我们发现，有些学生对英语学习缺乏兴趣，学习主动性不高。
我们也发现，有些教学活动设计不够合理，难度过大或过小，没有充分考虑学生的实际情况。
我们将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。
本学期四年级英语集体备课工作取得了一些成绩，但也存在一些问题。
我们将继续努力，深入探索适合四年级学生的英语教学方法，提高学生的英语综合应用能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
四年级英语集体备课工作总结
四年级英语集体备课工作总结一、工作回顾在本学年的四年级英语集体备课工作中，我们取得了一定的成绩。
通过同仁之间的协作与努力，我们成功完成了以下各项任务：1. 制定了详细的备课计划，并按照计划进行了系统的备课工作。
2. 共同研究了四年级英语教材，并为每个单元编写了相应的备课教案。
3. 及时搜集了教学资源，并与同事们分享了宝贵的教学资料。
4. 采用了多种教学方法和策略，以提高学生的研究兴趣和英语能力。
5. 针对难点和重点知识进行了深入的讨论和研究，以确保学生的研究效果。
6. 课后进行了经验总结和反思，不断完善备课教案和教学方法。
二、取得的成绩在我们的共同努力下，我们取得了以下成绩：1. 学生们的英语听说读写能力得到了明显的提高，更加自信地运用英语进行交流。
2. 学生们对英语研究的兴趣和热情有所增加，积极参与课堂活动。
3. 教学质量得到了同仁和学生家长的肯定和赞扬。
三、存在的问题在备课工作中，我们也存在一些问题需要解决：1. 部分备课教案还需要进一步完善和细化，以适应学生的实际情况。
2. 教学资源的搜集和分享还有待提高，需要更好地互相支持和合作。
3. 在一些重要的难点知识上，需要更多的研究和讨论，提高教学效果。
四、改进措施为了提高备课工作的质量和效果，我们决定采取以下措施：1. 定期召开备课会议，分享教学经验和资源，共同研究和解决问题。
2. 加强与其他年级和学科的协作，互相借鉴经验和方法。
3. 不断丰富和完善备课教案，针对学生的特点和需求进行个性化教学。
4. 制定详细的备课计划，合理安排备课时间，充分利用好备课资源。
5. 提高对难点知识的研究和讨论，寻求更科学有效的教学方法和策略。
五、结语在过去的备课工作中，我们共同努力，取得了一定的成绩。
然而，我们也要清醒地认识到存在的问题，并采取相应的措施加以解决。
我们相信，在全体教师的共同努力下，四年级英语的备课工作会越来越好，学生的英语学习会取得更大的进步！让我们继续秉承着独立思考和创造性的原则，为四年级英语的教学质量不断努力！。
四年级英语集体备课组工作总结（精选6篇）
四年级英语集体备课组工作总结四年级英语集体备课组工作总结（精选6篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候认真地做好工作总结了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家整理的四年级英语集体备课组工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
四年级英语集体备课组工作总结1一、我们的共同认识备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。
在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。
所以，我镇四年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周六上午。
一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。
每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。
然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。
最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：1、教师：（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。
为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
2023年四年级英语集体备课总结
2023年四年级英语集体备课总结本学年，我们四年级英语教师团队在备课中注重培养学生的英语综合运用能力，通过设计富有趣味性和互动性的课程，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听说读写的能力。
以下是我们备课工作的总结：一、教学目标1. 帮助学生建立起正确的英语语音系统，培养良好的听说能力；2. 通过各种练习，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平；3. 注重培养学生的口语表达能力，增加学生对英语的自信心；4. 引导学生体验到英语学习的乐趣，树立正确的学习态度。
二、教学内容1. 语音：重点训练元音音素和辅音音素的发音，在听音辨音的基础上，通过练习和游戏提高学生的口语表达能力。
2. 词汇：通过有趣的图片和词语搭配，帮助学生掌握基本日常用语和词汇，为日后的句子构建打下基础。
3. 句型：重点教授日常交际用语，通过角色扮演和对话练习，让学生能够用简单句进行交流。
4. 阅读：通过课堂小故事和阅读材料，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
5. 写作：从简单的日常生活开始，引导学生进行写作训练，提高他们的写作能力。
三、教学方法1. 兴趣导入法：通过贴近学生生活的实例和场景，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2. 归纳法：通过归纳法帮助学生总结出规律和结论，从而提高学习的效果。
3. 合作学习法：通过合作学习的方式，让学生在小组中相互合作、相互分享，提高学习效果。
4. 情景教学法：通过情景设置让学生进入英语语境，提高学习的真实性和实用性。
5. 游戏教学法：通过游戏的方式来巩固学习内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学手段1. 多媒体教学：结合图片、动画和视频等多媒体资源，让学生直观地理解和掌握知识点。
2. 板书展示：合理运用板书，梳理知识框架，帮助学生更好地理解和记忆内容。
3. 教学工具：利用卡片、小黑板、贴纸等教学工具，增加课堂互动，提高学生的参与度。
五、教学评价1. 成绩测试：通过每学期的单元测试和月考，评价学生的听说读写能力，及时发现问题，帮助学生提高。
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四年级英语集体备课总结
四年级英语集体备课总结
四年级英语集体备课总结
四年级英语集体备课总结
一、本学期集体备课主要内容
本学期我片集体备课的主要内容是围绕教学目标的制定和作业设计这两块来完成的。
1。
教学目标的制定。
教学目标的制定分知识目标，能力目标和情感目标等方面。
目标制定的是否恰当，是否符合所带班级学生的认知能力，目标制定的太高，学生难以达到，会有为难和厌学情绪，而反之，目标如果制定的过低，程度好的学生，则会丧失了学习英语的兴趣，没有积极进取的动力。
就情感目标的制定来看，课堂上小组活动的开展，除了单单能对知识目标起到巩固的作用，还能对学生之间的情感交流起到促进的作用，因此恰到好处的情感目标的制定非常重要。
2。
作业布置：
四年级属于中年级阶段，相对于三年级初学英语的学生的那种懵懂和新鲜好奇，在一年的学习之后，学生的英语水平有了明显的提高。
教师的教学要求，作业布置除了三年级时候布置的听读作业，单纯的抄写字母这两项主要作业之外，在四年级，教师可以根据学生能力水平布置一些其他的哪些作业呢？
在集体备课中，各校教师讨论的非常踊跃。
从教学要求来看，由于五年级的教学要求，要求学生掌握单词和主要句型，因此，在四年
级阶段，教师有必要，有层次性的对学生逐步提出要求，不能直接停留在三年级的只是要求掌握第5课的单词拼读的基础上。
从作业布置上看，在讨论中，作业布置分预习作业和家庭作业两部分。
预习作业除了常见的听读作业外，东苑小学的潘晶晶老师所代班级，因为在三下的时候，培养了学生熟练的掌握了拼读标词的能力，在她的班级，她的家庭作业就包括了要求学生在预习的时候，找出自己不认识的单词，查音标，中文意思，试拼的作业。
在抄写作业这块来看，教师普遍提出学生在完成抄写作业的时候，会出现对着书也抄错单词和句子的问题。
是什么造成了学生的这种情况？这和学生在三年级从未接触过句子的书写有着很大的关系。
因此，在课堂上教师的示范书写就显得犹为重要，在课堂上空出相应的哪怕是5分钟的留给学生书写的时间也显得必不可少。
在交流中，贾豫凤老师谈到，由于自己所带班级学生程度较好，她在教学数字的时候，就做了适当的拓展，如抄写作业中，排除了单一的抄写数字的抄写作业，而是让学生，随心所欲的写自己会说的数字，作业交上来之后，学生确实让老师得到了意外的收获，有学生写了43，105等等，由此可见，老师在课堂上如果按部就班的只教授第一课下面的八个单词，学生会有吃不饱的感觉的。
3.公开课开课情况
本学期第三次集体备课，安排了一次现场教学的研讨课，由师范附小的贾豫凤老师授课。
和以往公开课不同之处是，本次评课，我们接受了刘晨老师在第二次集体备课中所提出的分组讨论评课四个部分来评课的方式来评课。
其评课分四个部分进行，它们分别为目标达成度，教师行为，学生活动方面和教学行为（教师的设计）。
在教师授
课前，我组就对9所学校所评课的环节做了布置，并要求在评课中，没组请一位老师代表评课。
总体看来，教师讨论的热情很高。
贾老师纯正的语音，亲切的体态语，朗朗上口的韵律师无一不深深的感染了在场的每一位听课老师，同时也把课堂的气氛推向了高潮。
但在评课中，就教师的教学目标的制定这块，还有些值得商榷的地方，因为where is the …?在第一课学生已经接触过，教师是否把太多的精力和时间放在了该句型的学习上，而对于帮助学生对Excuse me!这个句子的理解，花的时间少了一些。
这次活动，很荣幸还邀请来了市区教研员倪卫老师和刘晨老师，还有其他片的备课组长及英语学科优秀老师的参加。
大家对这次活动的开展提出了很多宝贵的意见和建议，对于她们的加入，我由衷的感谢。
本学期的集体备课已经结束，新的学期，我们将继续围绕了着目标制定和作业设计这两块进行研讨，并就教学中出现的难题展开讨论。
王煦
《四年级英语集体备课总结》
附送：
四年级语文2016
四年级语文2016
教学工作总结四年级语文2016-2015第二学期教学总结
四年级语文2016-2015第二学期教学总结
学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握
为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。
搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。
我们使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。
但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。
今后立足实际，开拓进取，不断前进。