新材料作文导学案

新材料作文导学案
新材料作文导学案

新材料作文审题立意方法导学案

【使用说明】

1、本学案由预习案、探究案、检测案三部分组成。

“审题立意”,了解新材料作文的概念和种类,理解给出的材料,掌握新材料作文的审题立意方法,并将疑问写在我的疑问处。

3、认真完成探究题目,读懂给出的材料,正确理解审题立意的角度。

4、限时完成检测案,提高学以致用的能力。

【学习目标】

1、理解新材料作文的概念和种类。

2、掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。

3、积累素材,锤炼语言。

【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。

预习案

一、新材料作文的含义:

新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字、图画或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文。

二、新材料作文的种类:

新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。

1、事例类材料作文:材料包括新闻、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。

2、事理类材料作文:是指阐述道理的材料,包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。

3、寓言类材料作文:寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义,说明某种道理。主人公可以是人,也可以是动植物。

4、组合类材料作文:就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。该类作文题的审题切入,重在“抓关系,辨异同”,即通过对照比较,搞清她们的内在关系,或者找出它们的相同点(聚焦点)和不同点,从而准确确定作文的立意。

探究案

一、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

同为教师的黄海涛、黄芙蓉夫妇,今年7月1日从南京出发,自费近200万元,在没有导游的情况下,自驾越野车开始环游世界。他们计划先用150天的时间,游玩国内31个城市,然后再用150天的时间,走访30个国家,完成环欧亚大陆、北极的探险之旅,行程近12万公里。与他们一路同行的还有他们的女儿黄歆轶和外甥女彭馨瑶。为了这次特殊的旅行,黄海涛夫妻休假,黄歆轶和彭馨瑶休学。对于这次耗尽所有积蓄的旅行,黄海涛表达了他的看法:“我们爱好旅行,到世界各处看风景是我们的梦想!”“我们喜欢一直在路上!”他的话感动并激励了很多人;同时也有不少人说他的行为“另类”,“疯狂”,不可复制。

审题立意:

二、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

瑞典地处北欧斯堪的维亚半岛,那里冬夜漫长,夏日悠长,入秋后每天只有六小时的光照,当地居民觉得窗子透亮时间不够,在窗上又加挂一盏灯。点亮一盏灯,温暖自己,也给他人导航,让身陷绝望的旅客看到希望,感到温暖。

瑞典的窗灯为自己驱除黑暗,赶走忧郁,更为他人送去温暖和祝福,现实生活中我们心中是否也该有一盏灯呢?

审题立意:

三、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

在美国西点军校,遇到军官问话,只能有4种回答:“报告长官,是。”“报告长官,不是。”“报告长官,不知道。”“报告长官,没有任何借口。”西点军校是美国陆军军官学校的别称,因其坐落在美国哈得逊河畔的西点镇而得名,两百多年来,西点军校为美国培养了3个总统,5个五星上将,3700个将军及无数的精英人才,让世人惊讶的是,可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁,均出身于西点。大批西点军校的毕业生,在企业界取得了非凡的成就。为什么如此众多的精英来自西点?其实,全部的秘密就在于“没有任何借口。”

审题立意:

四、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

几个年轻的营养师曾经在城里工作多年,生活安定,事业有成。两年前他们回到家乡,承包鱼池、树林和农田,还开了网上店铺,介绍产品的营养价值,展示劳作的情景,销售产品。最近,他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林。

审题立意:

五、小结:上述四篇材料你运用了什么审题立意方法:

检测案

一、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”,方法无奇不有,花样迭出,这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮,但米兰著名评论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话,他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况,年轻的欧雷至少有两种选择:一是置之不理,因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”,打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议,并根据评论家的意见,苦心钻研技艺,面壁十年,终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。

审题立意:

二、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。审题立意:

三、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

有一位邮差,长年奔波在乡村的道路上,日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路,十分荒凉,触目所及,唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年,一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时,他的心情就低落到了极点。

有一天当他经过一个花店时,心里一动,走进去买了一把野花的种子,从第二天开始,他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天,两天,一个月,两个月……他不断地撒下种子,没多久,荒凉的道路两旁,竟开起了许多美丽的小花;一年四季,季季繁花。

审题立意:

四、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:2012年安徽高考作文题:

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次,一位客户来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足很久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

审题立意:

五、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

有一位年轻农民,第一次种植水稻,为了让他们长得茂盛,获得粮食大丰收,他就拼命地施肥。开始,水稻长势确实很好,但夏日的一次暴风雨后,这片长势良好的水稻全部倒伏,最后,非但没有能够增加产量,还差点颗粒无收。

审题立意:

【范文】

马不停蹄,人不止步

倘若你年纪轻轻,事业有成,家庭美满,在城市里闯出一番自己的小天地,你是否会选择毅然决然地放下这一切,回到家乡?(设问开头,在第2段巧妙引出材料)

几位年轻的营养师正是这般义无反顾地回到家乡,承包下鱼池、农田,更是充分利用网络,推销产品。然而,他们甚至不满足于这般难能可贵的突破,还谋划着张罗“农家乐”。(“不满足”三字已隐约点出中心论点)

这不禁让我重新思考我们追逐的方向。当年轻的营养师们在城市里打拼下一份基业时,无疑是完成了他们最初的梦想。然而,这并不是他们的终点。带着在城里积累下的经验,财富和知识,他们杀回农村,又开拓了一番新的事业。这,仍然不是终点。(此段对材料进行分析。本文的观点不是架空的,而是从对材料的分析中得来的。)

对他们来说,成功意味着马不停蹄地奔向下一个目标,意味着永不止步。对于我们来说,就是如此。(承接上段,开始引申,第一个层次。)

不妨看看被黑格尔称作骑在马背上的世界灵魂拿破仑。在土伦之战一举成名后,赢得军阶的他在巴黎迎娶了自己美丽的新娘,巴黎的纸醉金迷并未留住他,新婚三天的他又踏上了新的征程。试想,在第一战便赢得天下威名的拿破仑是何等地春风得意马蹄疾。荣华富贵,锦衣玉食,香车美人唾手可得,对于出身没落贵族的他无疑是巨大的成功。然而,他选择了一路前行,永不止步,他的威名响彻了整个世界,直至今日仍余音不绝。不得不说,不断成功,永不止步才是他余威震于殊俗的真正原因。(结论句)(拿破仑的例子非常恰当,尤其关注这里的叙述,无一字不紧扣观点。此处的语言,化用诗句、活用课文名句、整散结合,相当灵活。)

营养师们通过产品的营养价值推销产品,这是在老本行里摸爬滚打,而请客人参观的计划却又是他们对自我的不断突破。(第二个层次,观点依然是由材料而来的。)

前柯达集团的总裁叶莺正是这样一位传奇的女性。从记者到外交官,再到跨国公司总裁。这些看似没有丝毫关联的职业却被她传奇般地一一诠释。在旁人为其感慨喝彩之时,在一次访问中,她道出了其中玄机。在每一种工作中,都能收获宝贵的经验和认识。而每一次全新的工作更是给自己不断突破和挑战。运用自己之前的收获,再收获新的经验,这才是人生中最大的成功。由此可见,在不止步的同时收获新的突破,更是我们需要追求的。(结论句)(依然关注对事例的叙述怎样扣分论点)

毕淑敏曾说,生活本身是个中性的存在。在生活这块白绢上,你是想画上寥寥数笔,还是浓墨重彩?答案已经明了。马不停蹄,永不止步,我们才能不断实现成功!(结尾以名人之语作结,再抛一个论据,同时又是主题的升华。)

探究案

一、

方法一:抓关键句

有的材料为突出中心,有时会设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。

切合题意的立意

肯定的角度:

①梦想在脚下。②只要踏出开始的第一步,每个人都可以实现自己的梦想。

③实现梦想在于行动。④实现梦想要勇于放弃。

否定的角度:

①梦想岂能速成。②莫为梦想疯狂。③实现梦想在于行动。漫步云端时,必须脚踏实地。

④如此另类,请勿复制。⑤梦想与责任。

方法小结:

①理清材料内容,寻找能体现观点态度的句子,确定关键句。

②从关键句中提炼“话题”。

③遵循“整体性”原则,围绕“话题”正确立意。

二、审题指导

针对材料的分析:

原因:黑夜漫长过程:挂上窗灯结果:温暖自己,为人导航

剖析实质:

原因:黑夜漫长(面临的苦难、挫折)过程:挂上窗灯(信念、乐观、希望、祝福、帮助)

结果:温暖自己,为人导航(助人利己)

三、审题指导

1、找出关键句:“没有任何借口”。

2、设问:①西点军校问什么为各行各业培养了那么多的精英和人才?②因为军官们在做错事时,在失败时,在没有完成任务时的回答是“没有任何借口”,没有任何借口的背后隐藏着什么?③不给自己找借口的实质又是什么?

3、由果溯因:是坚毅、正直的美好品质,如果深入挖掘,谈及人的内在素质和优秀品质,那么立意自然就深刻了。

四、

原因:认准自己的位置、明确自己的方向、创新、与时俱进、有知识、年轻敢闯、爱家乡、追梦……

经过:放弃城里安定生活、事业,回乡创业。(抉择、思考、坚定、付出……)结果:痛并快乐着、充实……

五、三、如何审题:解读材料——生活事件类型。

所谓审题:就是深入思考和反复推敲作文题目(包括材料),以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。

读材料——析材料——揭寓意——定立意

(一)整体性原则

仔细阅读所提供的材料,切实弄清材料的中心和实质,不要只抓住其中的只言片语,以局部代替整体。当然,重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的,但它在必须在整体框架下进行。

考试作文材料故事梗概:

院子有石头绊脚,爸爸说,不知道要挖到到什么时候,没事无聊挖石头,不如走路小心一点。儿子听了也就算了。媳妇带着锄头和一桶水,没想到几分钟就把石头挖了起来。

二、抓关键(从抓关键句入手):

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

本材料纯叙事。

关键句乃行为、语言、心理等体现人物特点(精神品格)句。

行之有效的立意方法:

(一)问题立意法(由果溯因)

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

为什么媳妇能挖走石头?

尝试、动手实践、不怕困难、改变心态。

(二)角度立意法

反复阅读原材料弄清以下几个问题:

(一)确定故事的主体角色——谁

初三作文导学案

初三作文导学案:托物言志作文 课型写作主备人yang 审核人使用人序号备课时间审核时间使用时间班级姓名 训练目标 1、能对自己写的文章进行语言的修改与提炼。 2、尝试练习写作托物言志作文。 导学内容 导学过程一、托物言志作文的写法: 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。为了更巧妙地表达某种愿望某种感情—赞美或者谴责,歌颂或者批判,认可或者否定,常常会在动笔之际先来一番极认真极仔细的“选择”,以便选择一个足以寄托其情其理的极生动极具体的“物”,然后再紧扣此“物”,或描写,或议论,或抒情。它是通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。此种写法,就是我们常说的的“托物言志”。如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情***和清正磊落的高洁思想。又如《爱莲说》《白杨礼赞》《松树的风格》等都是出色运用托物言志手法的例子。又如《白杨礼赞》,为了言“志”—歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物”——大西北最常见的白杨树,这才“托物言志”,极出色地表达了作品的主题。 二、运用“托物言志”的手法要注意: 1.找准托物言志的“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即“物”与“志”,“物”与“情”之间的内在联系。描述时,自己的“志”要以“物”的特点为核心。“物”要能表达自己的意愿。 2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。 3.托物言志的文章重头戏在描写,这就要求作者善于细心观察,角度新,表现手法要新颖多变,语言要生动形象传神。 4.寄情于物,塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时倾注作者的深情厚意,字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想、有了灵性,而且具备了典型意义,这样就可以顺理成章地完成言志的使命。

高考备考:“新材料作文的审题立意”导学案

高考备考:“新材料作文的审题立意”导学案 议论文 2014-09-05 14:43 : 高考备考:“新材料作文的审题立意”导学案 学习目标: 掌握各种形式新材料作文的审题立意方法,提高对新材料作文的审题能力学习重点和难点: 寓言、故事类的审题 学法指导 1、新材料作文的形式很多,审题时要注意灵活变通,不能僵化运用所学的方法。 2、要提高对新材料作文的审题能力,需要不断地训练,多看看近年的高考题,了解审题要求。 课时安排:二课时 教学内容和步骤: 第一课时 一、认识新材料作文 新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,它的特点是提供一则材料或图画,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不

像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。 二、近年各地高考作文题型的变化情况 2010年:16套试题中有7道新材料作文。 2011年:17套试题中有10道新材料作文。 2012年:16套试题中有15道新材料作文。 从上面的数据变化看出,新材料作文呈逐年增多的趋势,到2012年甚至出现了一边倒的情况,看来新材料作文的考查已是大势所趋,应作为作文备考的重点。 三、高考体验 思考一下下面的这道作文题如何审题,并总结一下审题的体会。 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2006年全国高考作文题) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。【审题指导】 1、材料是一则寓言故事,故事涉及四个对象,但乌鸦是主要对象。这个故事的寓意是什么呢?我们可以按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来。然后由果溯因,找到合适的写作角度。 何人:乌鸦何事:学老鹰抓羊 何果:被牧羊人抓住 何因:①盲目模仿②没有自知之明③一味好高骛远

统编教材三年级语文下册第二单元《习作二:看图画,写一写》导学案

第二单元习作二 《看图画,写一写》导学案 一、谈话导入 1.(PPT出示小学生参加“拔河、老鹰抓小鸡、春游、打乒乓球”等活动的精彩图片。) 2.大家都参加过类似的活动吗?我想,曾经参加过类似活动的同学,或者是看见别人开展过这些活动的同学,对这种场面一定很熟悉吧。这节课老师给大家带来了一幅图画,请一起擦亮眼睛仔细观察,一起来—— 3.(PPT出示课文习作插图)板书:看图画,写一写 (还可以利用读古诗《村居》进行情景引入。) 二、目标引领 (一)知识与能力 1.通过细致的观察,将一个活动场面写完整。 2.适当运用动作、语言等描写,把自己看到的、想到的写清楚。 (二)过程与方法 1.按一定的观察顺序仔细观察图画,并联系自己的生活实际展开合理的想象,交流讨论看到什么,想到什么。 2.适当运用动作、语言等描写把自己看到的、想到的写清楚。 3.写完习作后,还可以跟同学交换习作读一读,互相评一评,根据同学的意见修改习作。 (三)情感态度与价值观

激发主动观察、乐于表达的兴趣。初步培养勇于个性表达的学习态度。 三、明确习作要求 1.问题引领: 本次习作对我们提出了哪些要求? 2.学习提示: (1)自由读习作要求。 (2)抓住关键词语,归纳写作步骤。 3.梳理小结: 仔细看——想一想——写清楚——评一评——再修改 四、指导看图 出示图画: 1.问题引领: (1)写之前,先仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么? (2)他们的动作是怎样的?可能说了些什么话? 2.学习指导: (1)初步看图,整体说内容:你觉得画面上是什么时间,在什么地方,有哪些人,他们在做什么呢?谁能试着用“什么时候,哪些人在什么地方干什么?”这样的句式说一说画面的内容,让我们来比比谁的小嘴最棒。 (2)细致观察局部并想象情景: ①天空中有哪些风筝?想象一下,还会有些什么样子的风筝,会是哪

遇见你我很幸 作文3篇_优秀作文

遇见你我很幸作文3篇 人的一生中,会遇到很多让你幸运的人和事,在我的人生中他是让我幸运的人。 他是蜡烛,照亮了我成功的路;他是园丁,剪去我的不美之处;他是太阳,温暖了在黑暗中的我;他就是我的老师,引导我登上成功彼岸的老师。 自从我上小学以来,我的成绩不怎么好,直到初中,遇到了新的班主任。 老师这个人很严格。每次,他的布置的作业都要写好,不能为了随便交差就乱写瞎写,否则,你会“死”的很惨——训的你体无完肤。老师对我们每一学科都要管,我知道他是为了我们好。因为他身为班主任,就应该教育好学生,他对我们的好,我们会记住的。 老师这个人有想法。开学第一次测试后,他就给我们分了六个小组合作学习。组长,要管好自己的组员,考得好,有奖励,考得不好,也有惩罚。每隔一个星期,如果表现好,我们就有一个奖励——看一场电影。这既是奖励,也是作业。因为看完后要写一篇观后感。也就是这样的规矩下,我的成绩,才有了提高。 老师,这个人有童心。去年寒假前,下了一场大雪,学校处处都是雪。中午我们吃完饭就在操场上玩,老师看到了,没有阻止我们,还和我们一起玩,并且拿着手机给我们拍照。他害怕我们着凉,于是,就去办公室里拿了一个热水瓶,给我们学生一个一个倒热水喝。看着杯子里边的热水,我心里觉得暖暖的。

老师这个人很好。记得有一次我们班上好多人都感冒了,他就到大街上给我们买了三大包的板蓝根。我一直以为他很凶,可是,就在那一刻我对他的想法开始改变了。 老师这个人还有很多优点,只要你仔细观察就会发现。 遇见你我很幸运,我真得很幸运! 谢谢您,老师! 遇见你,我很幸运 我们从幼儿园上到初中,一直都是同学、朋友,随着青春期的到来,我这座“活火山”的爆发次数频繁,似乎要使这漫长的友谊终结了,你却镇定地使我平静。 小时候,我成绩很不好,总是被老师训,脾气也很暴,但友谊却从未有过间隔。 小时候,你成绩比我好,每次我遇到难题,你都会帮我解决它,你,既是我的好友你又是我的“严师”。 现在的你在我看来应该算是“亿万富翁”吧,每次周末,我们出去玩,你都请我吃零食,我无以回报,所幸我有一些从前的娃娃,上面记满了我们在一起的点点滴滴的回忆,送给你,就算是对你的回报吧。 爸爸说,如果我考不到指标生,就把我送到国外去打工,没有力气干活,就要被扣留在那儿。我开玩笑说,回来前,我先整个容,再把选好的礼物拍一张照片发给你,等回来时重新换一个,给你一个大大的惊喜,你听了,舍不得我走。

作文导学案

作文导学案 设计者时间:2013-5-24 课题:作文教学(第一案) 怎样审题 (第一课时) 【考点目标导学】作文审题技巧 【重点难点】准确、简洁、新颖、富有文采 【导学建议】提供文题,教师点拨,提供解题技巧。 【学法点拨】1.紧扣关键词语2.把握话题材料3.重视提示语句4.把握文体要求 【课前预习导学】 (提供五个文题,全班分成四个小组,要求同学们根据下面提示思考怎样审题,每小组交五个题目) 文题一 下面是一个很长的中考作文题,你读一读,审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。根据下面一 段文字作文: 现在社会上有种风气,父母爱孩子,真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学,至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动,都由父母包了下来。小到洗一块手绢,一双袜子,都是妈妈代劳,这是不利于培养下一代的。我的父母却不然,他们严格要求我会生活,爱劳动,不怕吃苦,勤奋、节约,对我的缺点从不迁就。所以,我学会了自己走路。 以“我学会了自己走路”或“______这样要求我”为题,写一篇600字左右的夹叙夹议的文章,其中代替父母或老师,正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻,但要用第一人称写。 文题二 生活中笑声常与我们相伴。在笑声中,友情在加深,学业在长进,困难被克服,隔阂被消除……。)请联系自己的生活实际,选一个有意义的侧面,以“笑声”为题,写一篇600字左右的记叙文,文中要有场面描写。 文题三 点亮感恩的心 文题四 春天来了。春风吹绿了原野,吹开了满园的鲜花……。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里,你想说些什么,做些什么?)请以“我在春天里”为题,写一篇600字左右的作文,除诗歌外文体不限。 文题五 精彩____要求:先把题目补充完整,写一篇600字左右的文章。 【课堂合作探究】 (一)小组交流展示: 1.请同学们利用课堂5分钟时间,小组交流讨论预习内容,每小组提供五个最佳题目。 2.教师投影参考答案,点拨解题技巧。 文题一 审题中发现:①“学会了走路”是一个比喻,指的是有独立生活的能力②文题中的材料是暗示要写别人对“我”严格要求和“我”自己的努力③作文时不一定要写自己的父母④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。) 文题二 此导语中含了一组排比句,暗示了这篇考场作文立意的某些侧面,并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文题中的作用是:1、提示立意角度,2、开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在长进”,可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”,还可以写自己由

新材料作文导学案

新材料作文审题立意方法导学案 【使用说明】 1、本学案由预习案、探究案、检测案三部分组成。 “审题立意”,了解新材料作文的概念和种类,理解给出的材料,掌握新材料作文的审题立意方法,并将疑问写在我的疑问处。 3、认真完成探究题目,读懂给出的材料,正确理解审题立意的角度。 4、限时完成检测案,提高学以致用的能力。 【学习目标】 1、理解新材料作文的概念和种类。 2、掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。 3、积累素材,锤炼语言。 【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。 预习案 一、新材料作文的含义: 新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字、图画或其它的语言形式),要求写作者按照材料的涵来立意作文。 二、新材料作文的种类: 新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。 1、事例类材料作文:材料包括新闻、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。

2、事理类材料作文:是指阐述道理的材料,包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。 3、寓言类材料作文:寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义,说明某种道理。主人公可以是人,也可以是动植物。 4、组合类材料作文:就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。该类作文题的审题切入,重在“抓关系,辨异同”,即通过对照比较,搞清她们的在关系,或者找出它们的相同点(聚焦点)和不同点,从而准确确定作文的立意。 探究案 一、阅读下面的文字,进行正确的审题立意: 同为教师的黄海涛、黄芙蓉夫妇,今年7月1日从出发,自费近200万元,在没有导游的情况下,自驾越野车开始环游世界。他们计划先用150天的时间,游玩国31个城市,然后再用150天的时间,走访30个国家,完成环欧亚大陆、北极的探险之旅,行程近12万公里。与他们一路同行的还有他们的女儿黄歆轶和外甥女馨瑶。为了这次特殊的旅行,黄海涛夫妻休假,黄歆轶和馨瑶休学。对于这次耗尽所有积蓄的旅行,黄海涛表达了他的看法:“我们爱好旅行,到世界各处看风景是我们的梦想!”“我们喜欢一直在路上!”他的话感动并激励了很多人;同时也有不少人说他的行为“另类”,“疯狂”,不可复制。 审题立意: 二、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

作文写作指导导学案

导学案 一、复习旧知 1.人物描写的方法有哪些。 2.实战演练 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不简易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他丰腴的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快流下来了。 “我走了,到那边来信! “进去吧,里边没人。” ——选自朱自清《背影》上面一段文字用了哪些描写方法?有什么作用?你读出了怎样的感情? 3.课文回顾,请同学们写出环境描写出自哪篇课文?这里的环境描写有什么作用?我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 二、新课预习《因为爱情》 预习要求:标出自然段,读文章至少2遍。 因为爱情(xx) 我的爷爷和奶奶是人人羡慕的一对老夫妻,二人相濡以沫,共同度过37载的岁月。 奶奶最爱带丝巾,因为爷爷觉得奶奶戴丝巾的样子最幽美。每年,奶奶生日的时候,爷爷都会送给奶奶一条精致的丝巾作为爱的礼物。37年来,从未间断过。奶奶珍藏着爷爷送给她的每一条丝巾。

那一年,爷爷查出患了重症。家里人虽然没有告诉爷爷病情,但是爷爷还是从奶奶伤感的神情中察觉到了真相。 就在那一年的春天,在西湖边上,爷爷最后一次送出了丝巾…… 六年前的秋天,66岁的爷爷可怜去世了,把奶奶遗落在这个纷纭的世界。没有了爷爷的日子,生命变得黯淡无光。奶奶时常坐在摇椅上发呆,回忆那些相爱的时光。她不知道如何打发一个人孤独的没有爷爷的日子,于是,年近古稀的她去艺校报名学习吉他弹奏,她想用琴声、歌声表达对爷爷的思念。有了音乐相伴,她的心情也慢慢明朗起来。 每一天的早晨或是黄昏,她系上爷爷送给她的丝巾,抱着吉他,来到和爷爷相遇的西子湖边,唱歌给他听。 又是一个秋天,奶奶抱着吉他来到了爷爷的坟前……

2019年七年级下册语文作文训练——插叙导学案.doc

2019年七年级下册语文作文训练——插 叙导学案 班级:姓名:学号:组别:《作文训练——插叙》学习流程一、【应战-学习目标】 1、明确记叙方法的种类,着重掌握插叙。 2、通过小片段练习,有意识地练习插叙,(重点)并最终运用在大作文当中(难点)。形式:独学二、【备战-招兵买马】——学法指导(一)记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。(二)如何进行插叙 1、作者直接插叙法。例文:不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得多。长的草是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤炼蛇。长妈妈曾经给我讲过一个故事听:先前,有一个读书人…… 这故事很使我觉得做人之险,……走到百草园草丛旁边时,也常常这样想。但直到现在,总还没有得到…… 点拨:“为什么长的草里是不去的”?作者为此引出了一段故事,插进百草园的叙述中间。可见,叙述时作者可以直接插进来进行叙述、介绍、说明。 2、人物心理插叙法。例文:参加工作以来,我觉得自己一点点变了。……那天晚上,我们在朋友家里喝完酒,骑着摩托车回来。我们一路上肆意地谈笑……一时忘乎所以,十分快意。不经意间我看到了一个人,在我们的灯光里,急匆匆地走在路边。是一个女人,推着一辆后面有筐的自行车。只那么一瞬,我们已“呼”地远去了。而这一瞬间,那妇女推着自行车赶路的形象却让我心头猛然涌起一种异样的感受,这身影似曾熟悉,让人有些伤感却又

有种温暖…… ——是了,那,多像我的母亲!小时候,家里贫寒,父母想尽一切办法挣钱贴补家计,父亲去建筑队做小工,母亲便每日骑着自行车走街串巷,做些小本儿买卖。有多少日子,夜色降临的时候,我和弟弟还在门口凄惶地巴望着,巴望着母亲会推着那破旧的自行车从黑暗中走来。有的时候等不及了,就跑到街上,确认那是母亲的身影后,便飞跑着去迎,但那时只会叫嚷着缠着母亲,看看筐子里有没有剩回好吃的或有没有买回点儿什么,几乎每次母亲都会笑着说,等一会,等一会儿回家,给你俩分分。在我的记忆里那是一天中最大的快乐与希望之所在。同伴还在喋喋不休,但我却再也无心听下去了。这么多日子以来,自己都做了些什么呢?吹牛瞎侃,浑浑噩噩的,闲逛、喝酒,还自以为潇洒!多少次,星期天也不回家,而回一次家,对母亲那跑前忙后过分热情的举动,竟然会说出许多不耐烦的话,而母亲总是十分惬意:她的儿子长大了,工作了,并且十分相信儿子很忙!那天晚上我羞愧难当。那夜匆匆赶路的母亲,不知道回家是否有她的孩子在等待?点拨:女人的背影,让“我”想起了自己的母亲,儿时母亲所给予的温暖,长大后对母亲的疏离,此刻内心的愧怍,都在那晚的夜色里爬上“我”的心头,无情叩问“我”的内心,严厉谴责“我”的良知。如果没有这段插叙,文章将失去感人肺腑引人345 2019-10-09 班级:姓名:学号:组别:

九年级作文导学案

作文一导学案 一、学习目标: 1.能留心身边的生活,思考身边的生活。 2.能辨别是非美丑,自觉抵制不良思想的侵蚀。 3.学习写不同题材的文章,练习使用多种表达方式。 二、知识储备: 1.回顾自己学习过的基础知识,在本次作文写作中恰当使用。 2.恰当使用各种表达方式。 3.充分调动生活中的观察和积累,写好写实作文。 三、学习内容: (一)布置作文题: 曾读过这样的一个故事:台湾作家林清玄当年做记者时,曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻。他在文章的最后,情不自禁地感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,又是那么斯文有气质,如果不做小偷,做任何一行都会有成就的吧?”没想到,这句话却影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。 的确,如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”和期盼,恐怕也就没有他今天的事业和成就。不难看出,欣赏对人生多么重要啊! 请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章,可以编述故事,记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等。 要求:①题目自拟②立意自定③文体自选 (二)作文指导: 1、审题 话题作文虽然海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,但是鱼不能跃入天空,鸟不能飞进水底。框限少,不等于没有框限。所以,审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。“浅”则审出显性信息;“深”则审出隐性信息。显性信息比较清楚:字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。隐性信息那就是要紧紧地把握话题“欣赏”的内涵。所谓“欣赏”,就是享受美好事物,领略其中的趣味。写出你对美好事物的享受,写出其中的趣味,写出从中的感受,写出你自己的见解,这就是写作的重点,这就是题目所给我们的隐性要求。 2、立意 明确了题意,就要考虑打开思路、确定立意的问题。话题给我们提供了神驰遐想的广阔空间,怎样才能神思飞扬,出现异彩纷呈的局面呢?从小至今,我们肯定经历过许许多多美好的事物,从中也领略到了其中的趣味,比如欣赏多彩的生活,欣赏多姿的自然,欣赏永不言败的人生,欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等等。这个话题的范围是很宽泛的,可谈人生、青春、生活,也可以写环境与自然,乃至经历过的点点滴滴,既可写你的,也可写他的,但都必须紧紧扣住话题“欣赏”,要通过享受美好事物,领略其中的趣味,谈出你的感受,谈出你的独到见解。面对众多的素材,我们要慧眼独具,从中筛选出感受深的,趣味浓的。从小处入手,“喜人的春色不须多,万绿丛中一点红”即可。选好材料,要站得高,看得远,深入挖掘。立意不仅要明确,还要力求新颖深刻。比如欣赏音乐,不能通篇云山雾罩,只说些“三月不肉味”的话,而要点出美在何处。 3、定体

因为遇见你作文大全

因为遇见你作文大全 因为遇见你,生活变得更美好!下面是小编为大家带来的因为遇见你作文,希望能帮助到大家! 因为遇见你作文 朋友,今天你十五岁了,在这里,我有话想对你说。 “茫茫人海中遇见你,如同阳光照进心底,最美的时光有你相依,我心情无法言喻;从未想过会遇见你,让我惊喜让我痴迷,你是我人生重要意义,我怎能把你忘记……” 朋友,你还记得你小时候吗?那时你总爱哭,因为一点小事就伤心落泪。那时我就在想,这个爱哭鼻子的小女孩什么时候才长大呢? 虽然你很天真,偶尔也会耍小性子,但你却像我生活中的导师,教会我许多道理。记得在一次数学考试时,我有许多题不会做。就写了一张小纸条递给你。可是当我满心欢喜的接过你给我的“答案”是上面只写了六个大字:“相信自己加油!”我怔住了,恨恨的盯了你一眼,继续看那些题。出乎意料的是,在我看了许多遍后终于找到了解题思路,全都会做了。又想起我刚才的举动,心中不免有些惭愧。考试结束后,我走到你面前,轻声的对你说:“朋友,谢谢你!”你笑了笑,轻拍我的肩膀:“相信自己,一定可以!” 现在我们是初中生了,你学习成绩优异,再也不像以前那样爱哭,取而代之的,是自信的笑容,仅管我们在不同的班里,每天都很少见面,但我一直记得你,记得高兴时陪我笑得你;记得伤心时安慰我的你;记得曾几和我形影不离的那个你!

喜欢你笑得像个小孩,喜欢你紧握我的手掌,喜欢每天和你黏到一块。朋友,遇见你,是我最大的幸运!你在我同学录上写过,记住:我们永远是朋友!嗯,我知道,我们是朋友,永远都是! 今天是你的生日,希望你每天到过的开心,总有一天,你会站在最亮的地活成自己曾经渴望的模样!,相信自己,加油! “因为遇见你,一切就注定,与你一起牵手往前进每天值得回忆;应为遇见你,我学会珍惜,就算面对再多暴风雨打击,我会坚持走下去……”自从遇见你,一切就注定。 因为遇见你作文 “因为遇见你,一切就注定,与你一起牵手往前进,每天值得回忆……”。 听着这首歌不禁让我想起六年前的一堂课上,这是第一次接触英语,内心充满了兴奋与恐惧,英语究竟是什么,这门学科会不会给我带来了不同的体验的。但是我性格内向,不善言辞,就怕融入不进老师的课堂。 老师早已进入教室,做完了自我介绍,开始上课了,大家翻开英语书跟着我来念“thisismybook。”大家都认真地念着,突然,老师让我们分组到她地方念,我开始紧张了,我害怕自己的发音不标准,被同学笑话。 还没等我反应过来,闺蜜就拉着我来到了老师面前,她有模有样地不紧不慢地字正腔圆地念出了这组对话,老师听了连连点头,脸上露出了满意的笑容。到我了,我慢慢地走上前,还没读几个单词,脸

语文人教版九年级下册《实战写作之:作文升格训练》导学案

实战写作之作文升格训练导学案 “作文升格”,顾名思义就是在学生原有生活体验、生活感悟、作文习作的基础上,有针对性的进行升格调整、旧文重写,提高学生的作文实践操作水平,积累考试应对作文素材。 阅读下面文字,按要求作文。 过去有许多“老规矩”,如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿,话不高声”、“站有站相,坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世,勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈人。 世易时移,这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上,引发了一片热议。 “老规矩”被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考? 请自选角度,自拟题目写篇记叙文。 训练要求: (1)不得脱离材料内容的含义范围; (2)不得抄袭套作。 老规矩中的哲理 爷爷走过了近七十个春秋,祖上留下来的老规矩他自然都知晓。爷爷为人素来和善,花白的头发,慈祥的目光,微胖的面庞,给人一种老人特有的亲切感。爷爷还特别热心,同村人哪家漏水了,他便出现在那家人的房顶上,哪家人的电视机坏了,他便出现在那家人的屋子里。哪里有麻烦哪里就有他的身影。并且住在村里四五十个年头了,从未与人发生过争执。这样一个和善的爷爷却在那一次中大发雷霆。 一家人坐在饭桌上吃饭,可口的菜肴散发出令人垂涎的香味,就在这和谐温馨中我却制造了麻烦。我举起手,将筷子伸进盘子里夹起一块玉米,放在碗中。为了方便吃,

我想将筷子插进玉米棒中。由于我左手放在腿上,右手一插空,筷子撞到碗壁上。饭碗便像一只无头苍蝇,在桌子上打转。我还没反应过来,去扶饭碗,只听见“啪”的一声,碗在地上摔得四分五裂,饭也撒了一地。一片寂静,爸妈爷爷奶奶都愣住了。我看着地上支离破碎的碗也呆住了。突然,爷爷冷冷地说:“把地上收拾干净,不然别给我吃饭!”内心的羞愧一直爬到耳根,整张脸都在发烫。我慢慢蹲下去,奶奶赶忙冲过来帮我收拾,突然又传来一阵呵斥:“别去帮忙!给我快点收拾,全家人都在等你呢!”奶奶吓的缩回了手,我赶快赤手收拾。眼泪“吧嗒吧嗒”得掉下来,爷爷还是责骂:“都跟你说了多少次了,吃饭的时候左手要捧住饭碗!每次说你都当耳旁风,你说你这是第几次打破碗了!老祖宗留下的规矩是不会错的,说了你也不听!”我偷偷瞄了一眼爷爷,他脸上的和蔼之色荡然无存,只留下严肃。一整个下午我脑子里都是:“爷爷今天干嘛这么凶啊?” 晚上,我坐在院子里看星星,爷爷走了过来,说:“奔奔,今天中午我凶了一点,你不要恨爷爷啊。”他的语气又恢复了往日的亲善。随后又继续说:“吃饭的时候要捧住碗,这规矩是老祖宗留下的,一辈又一辈告诫下来的,这肯定是有道理的。这些米是我们农民辛辛苦苦种出来的,如果这样一打翻,浪费多少粮食啊。而且你丢掉了饭碗可是寓意着丢了工作。”我恍然大悟,点了点头。 吃饭抓住饭碗象征着保住工作,这便是老规矩中蕴含的哲理。我们做任何事情都要认真对待,吃饭也不得马虎呢。 一碗石塘肉 中秋佳节,亲朋共赏明月。酌小酒,品佳肴,不亦乐乎。酒桌上鱼肉海鲜,应有尽有。正是酒酣意浓时,弟弟的一句话打破了饭桌上欢乐的气氛。 “我才不要吃肉,肉这么油!”弟弟的小嘴嘟起,眼睛斜着瞄了一眼红烧肉,又立即将视线移到别处。

最新高二语文作文导学案

高二语文作文导学案 课题:《新材料作文审题立意方法》第一课时总第62课时 编制人:夏磊日期:2017年1月10日 1、“审题立意”,了解新材料作文的概念和种类,理解给出的材料,掌握新材料作文的审题立意方法,并将疑问写在我的疑问处。 2、认真完成探究题目,读懂给出的材料,正确理解审题立意的角度。4、限时完成检测案,提高学以致用的能力。 【学习目标】 1、理解新材料作文的概念和种类。 2、掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。 3、积累素材,锤炼语言。 【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。 预习案 一、新材料作文的含义: 新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字、图画或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文。 二、新材料作文的种类: 新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。 1、事例类材料作文:材料包括新闻、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。 2、事理类材料作文:是指阐述道理的材料,包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。 3、寓言类材料作文:寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义,说明某种道理。主人公可以是人,也可以是动植物。 4、组合类材料作文:就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。该类作文题的审题切入,重在“抓关系,辨异同”,即通过对照比较,搞清她们的内在关系,或者找出它们的相同点(聚焦点)和不同点,从而准确确定作文的立意。 探究案 一、阅读下面的文字,进行正确的审题立意: 同为教师的黄海涛、黄芙蓉夫妇,今年7月1日从南京出发,自费近200万元,在没有导

作文导学案

作文导学案学习内容1、写一位教过自己的老师 学习目标1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断,回忆《师恩难忘》一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2.根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。 学习重难点教学重点:围绕中心选择和组织材料。 教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。 学习过程复备栏(一)复习《师恩难忘》,明确写法。 1.指导学生重读《师恩难忘》。 (1)师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多, 作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢? (2)读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢? 2.学生朗读思考,教师检查点拨。 3.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动, 写具体。 (二)学习例文《我的班主任》,领悟写法 1.自读例文,想一想: (1)作者选择的事例有什么特点? (2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的 句子画出来,读一读。 2.分小组讨论、交流。 (1)选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。 (2)写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感人。如“一 只温暖的手扶着我的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”…… (3)相应地写出“我”的感受和反应。 (三)阅读习作要求,运用写法 1.指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面 上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?” 启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定 其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后来再写 下来。 2.选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事? 3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得生动具体4.拟题,完成初稿。5.组 织修改。

2020中考材料作文审题导学案 (部编版九年级)

2020中考材料作文审题导学案(部编版九年级) 一、学习目标: 1、结合个人经验思考,“何为点题”“何处点题”“如 何点题”的问题。 2、以《紫藤萝瀑布》为例,探究本文如何在“猪肚”处 点题。 3、尝试给期末考试作文“跑得慢才能跑得远”的例文, 添加点题的“猪 肚”。具备初步欣赏、修改作文“猪肚”部分的能力。 二、学习准备: 准备好一篇自己较满意的作文,或有意愿写好,却分数 不如人意的 作文。(也可将上学期期末考试作文备用,修改过开头的作文率先使用) 三、学习过程: (一)尝试分析 (1)试分析下列课文“猪肚”部分如何点题? 紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

(教师版)最新高考材料作文审题立意导学案

恩平市华侨中学“四模三段式”课堂改革导学案 材料作文的审题立意教学设计 学科:(语文必修3)课时:(1课时)主编人:叶翠花审编人:梁海恬 班级:学习小组:姓名:评价: 【学习目标】 1、了解材料作文题的组成。 2、掌握材料作文的审题立意方法。 【学习重点】 掌握材料作文的审题立意方法【学习课时】1课时 【自主学习】思考:材料作文题由什么组成? 材料作文的组成: 材料:材料是写作的依据,包孕着文章的主旨、思路、范围,写作时必须把握住材料的中心,它是写作内容的源泉。 引导语:对上述材料的总结与概括,对写作范围、主题的界定。 要求:是任务也是出题者设置的游戏规则。 【小组讨论】根据下面给出的作文材料,请讨论这些作文题的构成。 2018年高考材料作文题: 2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震,北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 2019年3月广州高考一模考题: 22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分) 今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。 大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。 二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。 三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。 顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色

材料作文审题立意学案

材料作文的审题立意 一、教学目标: 1、了解材料作文命题形式的特点。 2、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。掌握材料作文审题立意的方法。 二、立意的原则和要求 三,材料作文审题立意的方法 1、提炼中心法 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 2、抓关键句法 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 3、多向辐射法 【材料】古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。

4,求异同法(异中求同、同中求异) 【材料】 ①、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时,吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止,仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 ②、有一次,记者问棒球明星史蒂夫o加里威:“你从来没有哭过吗?”史蒂夫回答说:“是的,我从不掉泪。”记者又对他说:“我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉泪,这样才能证明你是一个真正的人,一个有喜怒哀乐的人,一个感情丰富的男子汉。” ,5,由此及彼联想法 【材料】【08福建卷】阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。 三个人进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。根据此情景写一篇作文,题目自拟,字数不少于800字。 要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 6、由果溯因法 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_27

写作说明的顺序 教学目标: 知识与技能 了解说明文中的说明顺序,合理安排说明顺序。 把握说明事物的特征,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 情感、态度与价值观 学会细致地观察和思考周围的事物,准确把握事物的特征。 重点、难点 能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 教学课时: 1课时 教学过程 一、新课导入 本单元的四篇课文都属于说明文,准确地来说都属于事理说明文,像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。这些文章或说明事物特征,或阐明事理,都是按一定的顺序来进行的。今天我们就来了解一下说 明的顺序有哪几种?我们在习作中怎样来运用它呢? 二、认知说明顺序 说明文的顺序主要有以下三种: ①空间顺序:即是按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。 ②时间顺序:是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。有时候,为了说明事物的制作过程,或者撰写实验报告,我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写,呈现出“过程”来,这是一种特殊的时间顺序。 ③逻辑顺序:按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 出示例文《我的卧室》,判断所运用的说明顺序。 三、选择说明顺序的标准。 一篇说明文采用何种说明顺序,一般应考虑以下三点: ①与说明对象有关。当我们是介绍一座建筑物或者景点时,我们一般采用的

是空间顺序,比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍,就采用了空间顺序。当我们是介绍事物的发展过程时,就要采用时间顺序,比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序。当我们是介绍事物的道理时,一般会采用的是逻辑顺序,比如《苏州园林》,先总说苏州园林的特点,然后从四个角度加以分说;《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实,佐证“板块构造”理论,就采用了从现象到本质的顺序。 因此具体采用什么样的说明顺序,要根据说明对象而定。 出示练习一:思考:介绍一所学校、一只兔子、一个菜的制作、说明眼睛为什么会近视、介绍扇子的发展历史,各应用的说明顺序 反馈:学校(空间)、兔子(逻辑)、菜和制作(程序,也可说是时间)、近视原因(逻辑)、扇子的历史(时间) ②与说明对象的特点有关。说明文都是介绍事物和事理的文章,怎样写好一篇说明文,就要抓住说明对象的特点来写,用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。如《大雁归来》一文,虽然是以动物(大雁)为说明对象,但作者主要是介绍其生活习性的,借以告知人们要保护动物,和动物做朋友,因此采用了逻辑顺序。 ③与说明内容有关。具体到写作实践中,采取哪一种顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而定。通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序。如《中国石拱桥》全篇采用了从概括到具体的顺序,而在举桥梁例子的时候,釆用了从古到今的时间顺序。如介绍我们的学校就应该以空间顺序为主。 四、小试牛刀 (一)介绍兔子 1、外形:颜色、耳、眼、嘴、尾、四肢等 2、习性:性格、吃和睡、活动、繁衍后代 3、用途:皮、毛、肉和观赏价值 4、品种的发展: (以逻辑顺序为主) (二)向未到过牟罗寨的人介绍牟罗寨,注意合理地安排顺序,注意详略安排,字迹工整,字数在500字以上。

九年级作文导学案.

九年级第二次作文训练导学案 编写:九年级语文备课组审核:仇学亮 【训练目标】 善用佳句出美文,让作文语言富有文采。 【要义点拨】 语言是文章的外衣,靓丽与否,直接影响着别人对你的第一印象。古人云:言之无文,行而不远。没有娴熟的语言技巧,如同没有精良的手艺,难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料,缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言,才能感染读者,成为文章的魅力之所在。 生动形象的语言,表现在写人时,惟妙惟肖,栩栩如生,让人如见其行;论理时,要条分缕析,鞭辟入里,给人一种内在的逻辑力量。说明时,则要不蔓不枝,条理清晰;写景时,绘声绘色,使人如临其境;抒情时,则要豪情满怀,以情感人…… “两句三年得,一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验;“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽,意荡神驰,而且还应指一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的内在韵味,一种“眉不画而翠,唇不点而红”的境界。 王国维云:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻她千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处。此第三境也。”在锤炼语言的道路上,必须历经艰难,方能迎来“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”的境界。 【方法点睛】 如何才能使自己的作文语言富有文采呢?综观满分作文,要把握以下几点:1.语言要富有个性美。 文贵个性。特别在考试的同题作文中,写出与众不同、不落俗套、彰显个性魅力的文章,无疑是吸引阅卷老师眼球的终南捷径。考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征,只有讲究个性化,你的作文才是生动的,亲

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