案例分析·家长告别检查作业让教育回归本位
2017重庆事业单位考试面试热点：叫停家长签字,你怎么看
中公解析：
为了培养孩子的责任意识和独立能力，对于浙江金华一小学所提出的告别家长检查作业这一举措，我认为是值得点赞的。
近年来，为了响应家校合作这一理念，很多学校都会将家庭作业已短信或微信的形式发送给家长，要求家长在孩子做完作业之后检查并签字。这的确可以起到家长对孩子的督促作用，也能保障家长对孩子学习情况的了解。但是近年来我们也可以看到部分老师布置的作业不仅任务量大，而且还需要更多家长配合才能完成，这就将孩子的作业转变为“家长作业”，，家长工作一天回家还要为孩子的功课下很大功夫，这一方面增加了家长的压力，另外一方面对于孩子的独立性培养和责任意识的树立也会带来一定的弊端，同时也侵犯了孩子独立成长那个的空间。由此金华小学所采取的而这一举措是非常得当的，他可以减轻家长压力，也可以让孩子意识到作业是自己的事情，自己的事情自己完成，从小树立责任意识，培养独立能力。也是真正去践行素质教育的一种方式，告别靠老师和家长帮忙完成任务取得眼前的成绩、拿高分这一“拔苗助长”的错误行为。
3.老师也应该承担自身的教学职责，不应盲目的将作业检查推给家长。
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热点背景:
近日金华金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。里面提到说“认真批改作业，是每一位老师的基本职责!我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”
所以为了真正的去践行浙江金华小学这一举措，我认为还可以从以下几方面着手来做：
告别“家长作业”,让孩子成为作业的主人
告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人近年来，“家长作业”已成为不少家庭的一种常态。
即便是小学生，也存在向家长请教或者寻求帮助的情况。
这样一来，原本应由孩子自己独立完成的作业，本质上已经变成了家长与孩子的合作，孩子不再是作业主人，而是被动的接受方。
这种情况不但影响了孩子的自主性，还可能给孩子的成长带来负面影响。
为了避免孩子沦为“家长作业”的被动接受者，我们需要采取相应的措施，让孩子成为真正的作业主人。
以下是几种有效的方法。
一、明确家长和孩子的分工首先，家长需要与孩子充分沟通，明确彼此在作业方面的分工。
家长应当扮演监督和指导的角色，而不是代替孩子完成作业。
孩子则应当扮演学习和思考的主人。
家长可以在孩子完成作业的过程中提供必要的帮助和支持，但是不要过于干预，更不应该代替孩子完成作业。
二、给孩子充足的时间和空间在孩子完成作业的过程中，家长需要学会给予孩子充足的时间和空间，让孩子有更多的机会去思考、尝试，从而从失败中汲取教训，不断学习和进步。
如果家长总是过早地介入或干预孩子的学习过程，就会限制孩子的探索和发现能力，甚至阻止孩子的成长。
三、为孩子提供必要的帮助在孩子需要帮助的情况下，家长应该及时给予必要的协助。
这种帮助应该是有针对性和精准性的，要针对孩子的具体问题进行针对性的解决和指导，帮助孩子克服困难，提高学习成绩。
四、培养孩子的自学能力最重要的是，孩子的学习需要有自主性，而不是完全依赖家长的帮助和指导。
对此，家长可以尝试用一些方法来促进孩子的自学能力。
例如，引导孩子制定学习计划，按照计划自主完成作业；教导孩子采集并分析学习资料，提高解决问题的能力等等。
这些方法可以让孩子掌握更多的自主学习技能，从而使他们能够更好地面对各种学习挑战。
总之，通过合理的分工、充足的时间和空间、必要的帮助和自主学习能力的培养，我们可以让孩子真正成为作业的主人，摆脱“家长作业”的困扰。
这样不仅可以提高孩子的自信心和创造力，也有利于孩子的全面成长和发展。
如何让教育真正回归“育人”本位？
如何让教育真正回归“育人”本位？教育，别光顾着“教”，得想想怎么“育”人啊！说真的，最近看到不少学校搞各种花样，什么AI教学啦、大数据分析啦，搞得跟科幻片似的。
但我总觉得，这些东西就像是一张网，把孩子们都网住了，只顾着“教”，却忘了“育”的根本。
我前几天去一个学校，看到他们搞了个“AI作文批改系统”。
听着挺高科技的，我就好奇去试了一下。
这AI吧，还挺厉害的，能识别语法错误，还能挑毛病说文笔不好。
可问题是，那些批注里都是冷冰冰的“建议”，一点情感都没有。
我当时就觉得，这就像是在给一个冰冷的机器人写作文，跟跟真人交流完全是两码事。
你说，孩子写个作文，不就是想跟老师、跟读者分享一下自己的感受嘛？他们写的东西，可能有些地方不成熟，有些地方甚至有点幼稚，可那不正是他们鲜活的生命力体现吗？你怎么能用冰冷的算法去衡量、去打分呢？我记得我小时候写作文，就特别喜欢把一些平时观察到的小细节写进去。
比如，有一次我写了一篇关于阳光的作文，就特别详细地描述了阳光洒落在树叶上的样子，还有阳光照在脸上带来的那种温暖的感觉。
当时班上的老师，她就是用心地读了我的作文，还专门写了一段话，说她感觉到了阳光照射的温暖。
你想想，如果那时老师也给我一个冰冷的AI批注，说我“文笔不够生动，细节描写不够精准”，是不是就让我失去了分享的快乐？更别提还能从老师的评价里感受到鼓励和认可了。
现在，很多学校都把注意力放在“教”上，用各种高科技手段去提高学生的成绩。
但教育的本质应该是“育人”，帮助孩子全面发展，培养他们的个性和创造力。
就像那句话说的，教育是“点燃学生心中那团火焰”，而不是把他们变成冰冷的机器人。
别光顾着“教”啊，想想怎么“育”人吧！（未完待续，如果还有想了解的部分可以继续提问。
）。
【2017.9.20】晨读材料(标注版)
叫停家长签字，推动学校和家庭各安其分近日，浙江省金华市某小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。
里面提到说：“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”同时，该小学还发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》，提倡“给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人。
”“检查作业不是妈妈的事”，这一理所当然的常识，却可说是模糊已久。
长久以来，家庭作业在很大程度上已沦为家长作业。
除了每天的例行检查、签字之外，更有各式脑洞大开的“奇葩作业”让家长们苦不堪言。
在这种“反常变寻常”的大背景下，浙江的这所小学果断叫停家长签字，无异于是解救家长们于水深火热之中。
由此，其获得普遍的力挺和激赏，并不令人意外。
所谓的钦羡之中，终究有着几分将之推而广之的期许。
在过往的教育实践中，让家长检查作业并签字确认，被表述成是“家长伴随和协助孩子成长的有效手段”“家庭教育和课堂教育的完美合作”云云。
相当长时间以来，此举的正当性、合理性并不曾遭受丝毫质疑。
然而，近些年来，事情却发生了某些微妙的变化。
首先，家庭作业的“家长化”成愈演愈烈之势，深感压力的年轻父母们抵触、反弹情绪不断积蓄；再者，随着全社会对教育分工、教育规律和教育方法论的更多认识，“让家长参与家庭作业”的逻辑基础变得越来越可疑。
的确，让家长检查作业并签字确认，可以被描述成是“学校教育与家庭教育的合作”。
可倘若换个角度理解，这一做法又何尝不是学校单方面的推脱责任和强加于人呢？按照基础的分工秩序，知识教育、课业督导原本就是学校一方的职责所在。
在此过程中，家长们顶多只应该基于自由意愿而起到一定的辅助作用。
但在现实中，许多学校却习惯了驱使家长过度参与到学生课业之中，甚至大有将个体家庭改造成“第二课堂”之趋势——于是“检查作业变成了妈妈的事”，并且所有人都习以为常。
双井呼唤家庭教育回归生活本位这里的生活包括劳动生活阅读生活体
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家庭教育对一个人的成长乃至社会的发展都非常重要。
在教育越来越受到关注的当下，不少家长对于家庭教育却愈发感到焦虑，甚至使家庭教育出现异化现象。
从本质上来说，家庭教育与生活教育有着天然的密切联系，当下，人们对美好生活的追求已成社会共识，而回归生活教育的家庭教育才可能走出焦虑，也更健康。
“有温暖的家”是中小学生心目中排在首位的期待，家庭教育最重要的基础是家庭生活，家庭教育的中心是亲子互动。
在家庭生活中，家庭成员通过互动增强家庭关系、完善家庭功能。
家庭教育问题从根本上说是家庭生活的问题。
但是，目前许多家庭正忽视家庭关系和幸福生活的发展，家庭教育出现知识化和学校化的误区。
2017年中国儿童中心编写的《中国儿童参与状况报告》显示：“从家庭中亲子沟通的内容来看，48.4%的中小学生每天都会跟父母谈论学习，34.5%的中小学生每天都由父母辅导学习。
”可见，父母和孩子沟通最多的是学习以及与学习成绩相关的事宜。
当孩子本该自然而丰富的家庭生活逐渐被作业、考试、辅导班、兴趣班所侵占，家庭教育也成为单一的知识教育。
纵然，学习是儿童发展的天职，也是家庭生活不可或缺的部分，但并非唯一重要的内容，过分偏重学习和培养技能会严重弱化家庭的教育功能对于孩子成长的作用。
家庭教育公开课2023家庭教育需要回归育人本位(五篇)
家庭教育公开课2023家庭教育需要回归育人本位（五篇）家庭教育公开课2023家庭教育需要回来育人本位作文篇1教育，是我们每个人都离不开的成长的必备经受。
每个人从诞生起就要经受家庭教育，在母亲和父亲的影响下学习和成长。
而家庭教育又与整个社会的教育观息息相关。
在漫画中我们可以看到，两个同学由于考的分数的不同而获得不同的待遇。
在第一次考试中，甲同学获得总分，因此获得母亲表扬，乙同学由于没有及格，而被甩了巴掌。
其次次考试中，甲同学考了98分，而被父母批判被甩了巴掌。
乙同学考了61分，进步了，及格了，因此获得了家长的表扬。
由此我们可以看到现代家庭的教育理念。
这种教育理念有其可取之处，也有其弊端。
首先，就甲同学来说，100分与98分相差两分，分数差距很小，并不能由此推断出甲同学退步了，甲同学照旧处于优秀同学的行列。
但在其父母眼中，甲同学退步了，因此赐予了他巴掌和批判。
这种高标准，严要求的教育方式很可能造成甲同学的受挫，一蹶不振。
或者心理扭曲，为得一百分不择手段。
这是这种教育观的不合理之处。
其次，就乙同学而言，他的成果进步了，虽然只进步了六分，但足以跨越档次，让他从不及格变成及格。
父母对其实行的鼓舞表扬的方式，鼓舞了乙同学的信念，对其以后的学习有着长期的影响，乙同学很可能经过自己的努力不断进步。
这是这种教育方式的可取之处，应当连续发扬光大。
漫画中的这种家庭教育观有其弊端，也有可取之处。
究其缘由，与我国的教育的教育现状有着很大的联系，有其存在的必定性。
对于其中的弊端我们要结合教育法规，教育现状不断改良，争取使其更加完善。
对于其中的可取之处，我们要继承发扬。
教育问题关乎祖国接班人的优劣，是关乎我国将来进展的大事，应当予以重视。
家庭教育公开课2023家庭教育需要回来育人本位作文篇2孩子是祖国的将来，孩子是祖国的花朵，教育孩子不仅仅是学校的事，更是各位家长的事。
家长是孩子的启蒙老师，在孩子幼小的心灵里，是家长给孩子留下了终身难忘的印象。
家庭教育需要回归育人本位作文9篇
家庭教育需要回归育人本位作文9篇家庭教育需要回归育人本位作文(9篇)家庭是孩子的第一任老师，是家庭教育的施教着，正是通过家庭教育，家长将良好的品德、丰富的知识和经验传授给孩子。
下面是小编给大家带来的家庭教育需要回归育人本位作文(9篇)，以供大家参考! 家庭教育需要回归育人本位作文篇1在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奥妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很难很难的一件事情。
最根本的，则是应该从自己的家庭和孩子的实际出发。
因材施教。
因此家庭中家长的作用是举足轻重的，是孩子第一任乃至终身的老师。
一、家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友在当代，家长对孩子进行家庭教育，首先应当认识当代家庭中人际关系的新特点。
家庭中的亲子关系已不是封建家长制下的子女对父母绝对服从的关系，而已经成为父母加朋友的新型人际关系。
因此，在家庭教育中，应当坚持家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友的基本立场、观点和方法。
只有这样，才能符合当代家庭中人际生态系统的新特点，才有可能从根本上建立起既亲密又宽松的新型亲子关系，从而为搞好家庭教育从根本上奠定基础。
在家庭教育中，父母，对子女应该做到严慈相济，寓教于爱。
对待子女的态度应该宽松一些，宽容一些，多些谈心活动，少一些命令主义，多些劝告，少些专断，多些笑脸，少些怒容。
多些朋友之间的友谊，少些父母的威严。
这样，亲子之间的关系就会既亲密，又宽松；既有利于子女独立人格的形成。
只有这样，才能既搞好家庭教育，家长对子女应该做到言教身教并施，身教重于言教。
所谓言教身教并施，就是说对子女进行教育，既要靠语言又要靠行动。
言教，包括当面用语言的教育，劝诫、开导、鼓励、批评等。
在家庭教育中，言教是重要的，不可废止和轻视。
它是了解孩子诸方面的情况，交流感情，沟通思想，进行指导，传授知识，进行劝诫、鼓励、批评的主要方法和渠道。
总之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。
所谓身教，就是靠家长的实际行动来教育子女，带动子女。
告别“家长作业”,让孩子成为作业的主人
告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人作为家长，我们都希望孩子能够学有所成，成为未来的栋梁之才。
因此在孩子的学习过程中，我们总是不断地为他们筹备各种各样的作业和复习材料，希望能够让他们学得更好。
随着社会的发展和教育观念的改变，有越来越多的专家呼吁告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人。
那么，究竟如何做到告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人呢？本文将就此话题展开讨论。
让我们来看一下“家长作业”带来的负面影响。
在很多家庭中，孩子的作业常常由家长来代劳完成，尤其是一些繁琐而又枯燥的作业，比如抄写、默写、背诵等。
家长们总是觉得孩子太小，做这些事会太累，于是便代劳完成。
这种做法实际上是在剥夺孩子自主学习的机会，而且也有可能会让孩子产生依赖心理，认为学习的事情一定需要家长来帮忙，这对孩子的成长并不利。
过多的“家长作业”也会让家长和孩子之间的关系变得紧张，甚至有可能引发家庭矛盾。
告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人，是十分必要的。
那么，究竟如何实现告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人呢？我们需要明确一个观念，那就是作业的目的，是希望孩子通过作业这个载体，实现自主学习、巩固知识、提高技能。
作业的主体应该是孩子自己，而不是家长。
家长应该起到一个引导者的作用，帮助孩子理清作业任务，提供必要的资源和指导，而不应该代劳完成。
我们在帮助孩子做作业时，应该尽量让孩子独立完成，提高他们自主学习的能力。
我们还需要关注作业的质量而非数量。
在过去的教育观念中，很多人认为做作业的数量越多越好，于是忽视了作业的质量。
实际上，过多的作业只会让孩子变得疲惫和厌学，对于真正的知识掌握没有太大的帮助。
我们应该注重作业的质量，让孩子在完成作业的过程中真正地去理解和掌握知识，而不是简单地完成任务。
在这方面，家长需要给孩子提供一些指导和帮助，但不是代劳，而是在必要的时候给予适当的引导和支持。
我们还需要重视孩子的学习兴趣和学习方式。
不同的孩子有不同的学习方式和学习习惯，有些孩子比较喜欢阅读书籍，有些孩子更喜欢通过动手实践来学习。
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【2017中公遴选·案例分析】
家长告别检查作业让教育回归本位
【导语】2017各省遴选考试在陆续进行，由于遴选考试信息非常繁多，中公公务员遴
选考试网会及时公布最新的遴选考试信息，便于考生查阅。
背景链接
长期以来，检查作业逐题纠错，为书写不认真抓狂，甚至与孩子一起写作业、一起背
诵。这成为许多中国式家长的真实写照。而这个家长焦虑的问题，随着智能手机的普及，更
是有愈演愈烈之势。
近日金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作
业篇》被刷屏了。里面提到“认真批改作业，是每一位老师的基本职责!我们希望学生拥有
这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变“家庭作业”
变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”(9月17日浙江
在线)
综合分析
[现象分析]
家长批改作业、家长辅导功课、家长陪伴孩子学习……这是家庭教育职责上的僭越。教
师的教育教学领域的专业教育活动不能向家长转移。在教育界有句名言：“家长是教育的第
一责任人”。的确如此，但是往往被误读。“家长是教育的第一责任人”主要是指家长对孩
子人际交往、自理能力、性格养成、兴趣爱好、情绪情感等发展性因素的积极推动作用。这
却往往被一些老师误读为家长有责任帮老师教育好孩子，也被家长误读为不要让孩子输在起
跑线上。
小学教育的初衷是让孩子学到知识的同时快乐成长。“家长作业”的结果就是，孩子
并没有开始学会独立完成作业，反而可能会为这样的作业所困扰，既不利于学生学习，也无
助于孩子健康成长，如此的教育方式便失去本来意义。叫停家长签字，学校有必要科学引导，
倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任。
[影响]
家长检查作业看似两全齐美，其实却不尽然。让家长检查签字，是将学校与老师的一
部分教育责任转移到了家长身上，将“学生作业”变成了“家长作业”。从长远角度分析，
这种做法并不能适应家庭和学校要求。
从家长的角度来看，他们毕竟不是专业的教育工作者，如果某些家长存在有时间不充
裕或者是文化程度不足的情况，“检查作业”这项任务将无法完成，这会导致老师指责学生
未完成任务，给学生造成一定程度上的影响。即使家长能够为学生指正错误，如果家长的思
路或者是教育方法存在不妥之处，就容易误导学生。
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从学生的角度来看，家长检查签字很容易让学生形成依赖心理。在小学，培养学生独
立思考与纠错的能力十分关键，这甚至比学习知识本身更为重要。独立学习是学生必须学会
与完成的职责。如果有了家长检查签字，在做作业的时候，学生很可能会养成不认真、不仔
细、不会主动检查的坏毛病。如果老师在作业中发现错误，学生甚至还会埋怨家长检查的不
仔细，这很容易让学生产生懒惰心理，容易推卸责任。
从教师的角度来看，作业是了解学生学习情况的一个重要渠道。如果由家长检查订正，
教师很可能就会错过孩子的一些问题与失误，以为学生都学会了新知识。这只有助于减少教
师批作业的时间，从长远角度来看，并不利于教学。如果教师自己批改，他可以通过学生的
错误之处，更改教学策略，有针对性的对学生进行查漏补缺。
参考对策
中公教育总结：一方面，正常的教育规律是，中小学阶段学校教育以智育为主，家庭
教育以德育等非智力素质养成为主。中小学教育需要家长的支持配合，但是双方的关注点不
应只集中在学习成绩上，教师也要尊重家长，通过家访等方式充分交流，达成共识，而不是
单方面派任务、提过分要求。
另一方面，家长告别检查作业，并不是说家长就可以撒手啥也不管了。这是让家长腾
出精力，在孩子人格养成上多下功夫。比如和孩子一起参加公益活动，比如和孩子一起进行
体育锻炼等，只有家长和老师在各自的领域共同努力，孩子才能得到全面发展。