八上语文第六单元试题
部编版八年级语文上册第六单元测试卷(含答案)
部编版八年级语文上册第六单元测试卷（含答案）一、选择题1．选出没有通假字的一项（）A．往之女家B．固不可彻C．曾益其所不能D．始一反焉2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．以顺为正．者（准则，标准）B．且．焉置土石（况且）C．以河内守亚夫为．将军（成为）D．其将固．可袭而虏也（必，一定）3．下列句中加点的词解释有误的一项是（）A．上．自劳军（皇帝）岂不诚．大丈夫哉（真正，确实）B．虽．我之死，有子存焉（即使）空乏．．其身（财资缺乏）C．上乃使．使持节诏将军（派造）始一反．焉（往返）D．自将．磨洗认前朝（将来，将要）天子为．动（被感动）4．下列说法有误的一项是（）A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B．《周亚夫军细柳》节选自《汉书》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C．李清照的《渔家傲》把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，表现了词人对现实的强烈不满和对理想生活的向往。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
二、句子默写5．根据提示默写。
（1）山气日夕佳，______________。
（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）______________，家书抵万金。
（杜甫《春望》）（3）报君黄金台上意，____________________。
（李贺《雁门太守行》）（4）东风不与周郎便，____________________。
（杜牧《赤壁》）（5）陶渊明《饮酒(其五)》中“__________________，__________________”两句写出了陶渊明宁静安详、安逸恬淡的心境。
（6)《春望》一诗紧扣一个“望”字，感情细腻感人，说明“望”的内容的诗句是“__________________，__________________”。
部编版语文八年级上册第六单元测试卷及参考答案
八年级上册第六单元测试卷（一）（分值120分）一、积累与运用。
（30分）1.下列加点字注音全对的一项是（）（3分）A.畎．亩（quǎn）版筑．（zhù）冀．州（jì）出入之迂．（yū）B.箕．畚（qī）孀．妻（shuānɡ）穷匮．（kuì）天子之诏．（zhào）C.始龀．（cèn）霜重．（zhònɡ）折戟．（jǐ）彀．弓弩（ɡòu）D.介胄．（zhòu）曩．者（rǎnɡ）蓬．舟（pénɡ）法家拂．士（bì）2.下列句子中没有通假字的一项是（）（3分）A.困于心，衡于虑B.甚矣，汝之不惠C.行拂乱其所为D.军士吏被甲3.下列加点词语解释有误的是（）（3分）A.戒．之曰（同“诫”，告诫）B.锐．兵刃（锋利，形容词）C.丈夫之冠．也（行加冠之礼）D.面．山而居（名词用作动词，面对）4.下列各项中加点词意义与用法相同的一项是（）（3分）A.其将固．可袭而虏也而戍死者固．十六七B.往送之门，戒．之曰必敬必戒．，无违夫子C.丈夫之．冠也此之．谓大丈夫D.必先苦．其心志何苦．而不平5.下列说法有误的一项是（）（3分）A.《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》，本文阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理，证明“生于忧患，死于安乐”的论点。
B.《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公的形象。
愚公移山的成功，表现了我国劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C.《周亚夫军细柳》的作者是司马迁，东汉历史学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
D.《春望》的春点明季节，“望”统领全篇，全诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
6.根据提示填空。
（5分）（1）得志，；不得志，。
（孟子《富贵不能淫》）（2）吾与汝毕力平险，，，可乎？（《愚公移山》）（3）《饮酒》（其五）中寓情于景，道出了诗人隐居后欣慰之情的句子是：，。
人教版人教语文八年级上册第六单元测试题及答案
部编人教版语文八年级上册第六单元测试题一、积累运用（24分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.畎．亩（quǎn）箕．畚（jī）曾．益（zēng）丈夫之冠．（ɡuān）B.孀．妻（shuānɡ）按辔．（pèi）一厝．（chuò）荷．担者三夫（hè）C.始龀．（chèn）傅说．（yuè）彀弓弩．（nǔ）法家拂．士（fú）D.智叟．（sǒu）穷匮．（kuì）持兵揖．（yī）叩．石垦壤（kòu）2.下列加点词解释正确的一项是（）（2分）A.与民由．之（遵循）以顺为正．者（准则，标准）惩．山北之塞（惩罚）B.毕．力平险（尽、全）困于心，衡于虑，而后作．（奋起，指有所作为）曾．益其所不能（同“增”）C.且焉．置土石（怎么）威武不能屈．（屈服。
文中是使动用法）荷．担者三夫（肩负、扛）D.曩．者霸上（先前）惧其不已．（停止）至霸上及棘门军．（驻军）3.下列各项中没有通假字的一项是（）（2分）A.军士吏被甲B.入则无法家拂士C.丈夫之冠D.始一反焉4.下列句中加点词意思相同的一项是（）（2分）A.劳．其筋骨上自劳．军B.汝心之．固已而之．细柳军C.年且．九十且．焉置土石D.虽．我之死虽．乘奔御风5.下列句子翻译有误的一项是（）（2分）A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
译文：富贵的时候不能迷惑做过分的事情，贫贱不能使其动摇节操，威逼利诱不能使其屈服意志。
23 B.然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
C.军中闻将军令，不闻天子之诏。
译文：军中只听从将军的命令，不听从天子发布的命令。
D.汝心之固，固不可彻。
译文：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
6.下列有关文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作。
部编版八年级上册语文第六单元单元测试卷及答案
部编版八年级上册语文第六单元单元测试卷及答案第六单元单元测试[测试范围：第六单元时间：120分钟满分：120分]一、基础清（22分）1．给加点字注音完全正确的一项是()(2分)①冠．礼傅说．夯．实②拂．士荷．担箕畚．③棘．门被．甲按辔．④曩．者燕．脂折戟．A．guànyuèhāngB．bìhéběnC．jīngpīpèiD．nǎngyānjí2．选出没有通假字的一项()(2分) A．往之女家B．固不可彻C．曾益其所不能D．始一反焉3．指出下列加点词的活用情况。
(2分) (1)必先苦．其心志()(2)富贵不能淫．()(3)箕畚．．运于渤海之尾()(4)上乃使使持节诏．将军()4．解释下列加点的多义词。
(4分) (1)行拂．乱其所为()虞．国始龀．介胄．穷匮．yúchènzhòukuì入则无法家拂士()．(2)居天下之广居()．居天下之广居()．(3)军霸上()．至霸上及棘门军()．(4)以宗正刘礼为将军() ．以备胡()．5．下列加点词不全是古今异义词的一项是()(2分) A．丈夫之冠也，父命之．．B．征于色，发于声，而后喻．C．何苦而不平．．D．使人称谢．．所以动心忍性．．惩山北之塞．居无何．富贵不能淫．．6．将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)得志，与民由之；不得志，独行其道。
__________________________________________________ ______________(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
__________________________________________________ _______________(3)汝心之固，固不可彻。
__________________________________________________ _______________(4)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
八上语文第六单元试题及答案
八上语文第六单元试题及答案一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 踌躇（chóu chú）蹒跚（pán shān）箴言（zhēn yán）B. 踌躇（chóu chú）蹒跚（pán shān）箴言（zhēn yán）C. 踌躇（chóu chú）蹒跚（pán shān）箴言（jiān yán）D. 踌躇（chóu chú）蹒跚（pán shān）箴言（zhēn yán）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受同学们的喜爱。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 这篇文章的中心思想是关于环境保护的重要性。
二、填空题3. 请填写下列诗句的上一句或下一句。
- “海内存知己，______。
”（王勃《送杜少府之任蜀州》）- “会当凌绝顶，______。
”（杜甫《望岳》）4. 请根据题目所给的语境，填写适当的词语。
- 他虽然取得了很大的成就，但仍然保持着谦逊的态度，从不______。
三、阅读理解5. 阅读下文，回答问题。
（文章内容略）（1）文章的中心思想是什么？（2）作者通过哪些事例来阐述中心思想？（3）你认为文章中的观点是否正确？为什么？四、古文阅读6. 阅读下面的古文，回答问题。
（古文内容略）（1）解释下列词语在文中的意思。
a. 谗言b. 罔（2）翻译文中划线的句子。
（3）作者在文中表达了怎样的思想感情？五、作文7. 请以“我眼中的家乡”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：内容具体，语言流畅，有真情实感。
答案：1. B2. B3. 天涯若比邻；一览众山小4. 沾沾自喜5. （1）文章的中心思想是强调环境保护的重要性。
人教版八年级语文上册第六单元测试题及答案【精品3套】
语文八年级上册第六单元综合检测题（时间：120分钟满分：100分）一、基础知识及运用（18分，每题2分，第8题4分）1，下列加点字注音有误的一项是（D ）A. 绝巘．yǎn 藻荇．xìng 倍穹．qiïng 燕．山yānB.飞漱．shù沃．日wî雾淞．sōng 荒秽．hâD.素湍．绿潭cuān 僦赁．lìn 沆．砀háng 长2．下列加点词解释全对的一项是（ C ）A.沿．溯阻绝：沿着良．多趣味：很，实在晓雾将歇．：消失五色交辉．．：交相辉映B.怀民亦未寝．：睡觉但．少闲人：但是沃．日：用水淋洗余拿．一小船：拿着C.衣物皆倍穹．常时：高珠翠罗绮溢．目：满眼披发文身．．：画着文彩一舸．无迹：船D.长河．．落日圆：长长的河念．无与为乐者：考虑、想到四时．．俱备：四季夕日欲颓．：坠落3．下列句子中有通假字的一项是（C ）A.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
B.青林翠竹，四时俱备。
C.两岸连山，略无阙处。
D.雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4.下列句中“而”字用法不同类的一项是（ C ）A.而计其长曾不盈寸。
B.而旗尾略不沾湿。
C.溯迎而上。
D.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
5．下列说法有误的一项是（ C ）A.《观潮》是南宋词人周密所作。
B.《三峡》选自《水经注疏》。
《水经注》是北魏郦道元所著。
C.《记承天寺夜游》作者是南宋婉约词派的代表，人称“大苏”的苏轼苏东坡。
D.《答谢中书书》作者为南朝梁的陶弘景。
6．下列关于课文内容说法有误的一项是（A ）A.《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。
B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精炼生动。
C.《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深远的意味。
D．《观潮》一文只有两百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的盛大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。
2024年人教版八年级上册语文第六单元课后基础训练(含答案和概念)
2024年人教版八年级上册语文第六单元课后基础训练（含答案和概念）试题部分一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A. 憎恶（zēng wù）憎恨（zēng hèn）B. 狡黠（jiǎo xiá）侥幸（jiǎo xìng）C. 惬意（qiè yì）谴责（qiǎn zé）D. 惨淡（cǎn dàn）惨案（cǎn àn）2. 下列句子中，成语使用正确的一项是（）A. 他这个人很直率，有什么说什么，从不拐弯抹角。
B. 这家餐厅的菜味道很好，每天都有很多人慕名而来。
C. 他虽然成绩优异，但并不骄傲自满，始终保持谦逊的态度。
D. 老师在课堂上耐心讲解，同学们都聚精会神地听讲。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使同学们更加深刻地理解了团队合作的重要性。
B. 为了提高同学们的语文素养，老师要求我们每天都要阅读课外书籍。
C. 他一放学就回家，书包还没放下，就坐在书桌前开始写作业。
D. 在这次比赛中，同学们充分发挥了自己的潜能，取得了优异的成绩。
4. 下列诗句中，出自唐代诗人杜甫的作品是（）A. 国破山河在，城春草木深。
B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
C. 白日依山尽，黄河入海流。
D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
5. 下列文章中，属于议论文的是（）A. 《背影》B. 《济南的冬天》C. 《春》D. 《一次讲演》6. 下列文学常识，表述正确的一项是（）A. 《愚公移山》选自《列子·汤问》B. 《三峡》选自《水经注疏》C. 《与朱元思书》选自《陶渊明集》D. 《孟子》是儒家经典之一，由孔子及其弟子编撰而成7. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 雪后的校园，一片洁白，仿佛进入了童话世界。
B. 那片枫叶在秋风中翩翩起舞，仿佛在向我们挥手告别。
C. 太阳从东方升起，照亮了大地，给人们带来了温暖。
八年级语文上册第六单元测试题及答案
八年级语文上册第六单元测试题及答案1（总分100分，考试时间45分钟）一、选择题（28分）下列各组加点字注音都正确的一项是（）(4分)郦道元lì 属引shǔ 都护在燕然yānB、藻荇交横xìng 京尹yǐng 艨艟méng chōngC、一舸无迹gě 拥毳衣chuì 晨兴理荒秽huìD、是日更定gēng 雾凇sōng 道狭草木长zhǎng加点字解释不完全正确的一项是（）。
（4分）或王命急宣：或许素湍绿潭：雪白的急流B、飞漱其中：冲荡良多趣味：很C、但少闲人：只上下一白：全白D、随波而逝去、往五色交辉：交相辉映3、与课文不相同的一句是（）。
（4分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处、隐天蔽日，重岩叠嶂，自非亭午夜分，不见曦月。
B、两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
D、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4、对句意理解正确的是（）。
（4分）而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
译：然而租用看棚的人非常多，虽然是只能容纳一个座位的地不能让它空闲着。
B、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院中的月光像清流空无的积水，水中还有藻类，荇菜纵横交错着，原来那些是竹和柏的影子。
C、问其姓氏，是金陵人，客此。
译：问他姓名，是叫金陵的人，在此时作客。
D、空谷传响，哀转久绝。
译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响，使人悲哀到极点。
5、下列词义相同的一组是（）（4分）A、1)实是欲界之仙都2)故外户而不闭，是谓大同B、1)遂至承天寺寻张怀民2)未果，寻病终C、1)月色入户，欣然起行2)外户而不闭D、1)浙江之潮，天下之伟观也2)可远观而不可亵玩焉选出填在下句横线上最恰当的一项（）（4分）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的，唐诗意境的精华在哪儿？想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”；杜甫吟：“风急天高猿啸哀”；高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，在他们的诗里，三峡景中，猿啼是最难忘的。
部编版八年级语文上册第六单元第26课《诗词五首》测试题(含答案)
部编版八年级语文上册第六单元第26课《诗词五首》测试题（含答案）一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.下列加下划线的字注音有误的一项是（）A. 白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。
B. 角（jiǎo）声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝夜紫。
C. 折戟（qǐ）沉沙铁未销，自将磨（mó）洗认前朝。
D. 我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。
2.下列加下划线词解释错误的一项是（）A. 悠然见南山（久远的样子）B. 我报路长嗟日暮（叹息，慨叹）C. 浑欲不胜簪（简直）D. 学诗谩有惊人句（同“漫”，空，徒然）3.下列有关文学常识搭配不正确的一项是（）A. 《赤壁》——杜牧——唐朝——咏史怀古B. 《饮酒》——陶渊明——东晋——山水田园C. 《渔家傲》——李清照——宋代——托物言志D. 《雁门太守行》——李贺——唐朝——边塞诗4.下面各句中没有运用典故的一项是（）A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
B. 结庐在人境，而无车马喧。
C. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D. 九万里风鹏正举。
5.下列对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是（）A. “而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B. “心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C. “采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D. “此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A. 国破/山河/在，城春/草木/深。
B. 半卷红旗/临/易水，霜重鼓寒/声/不起。
C. 东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
D. 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。
7.下列表述不正确的一项是（）A. 陶渊明的《饮酒》（其五）描写了乡村美好风光和诗人悠然的生活，也表达了他生不逢时、怀才不遇的愤慨之情。
语文八年级上册第六单元试卷附答案
年八（上）第六单元试卷（满分100）班级_______________ 姓名_______________ 成绩一、语言积累（30分）1、请根据提示填写相应的古诗文。
（30分,每空1.5分）（1）____重岩叠嶂___，______隐天蔽日_____，自非亭午夜分，___不见曦月______。
（郦道元《三峡》）（2）有时朝发白帝，_____暮到江陵_____，期间千二百里， ___虽乘奔御风__，不以疾也。
（郦道元《三峡》）（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，______怀民亦未寝______。
（苏轼《记承天寺夜游》）（4）描写月色的句子：____庭下如积水空明___，____水中藻荇交横___，_____盖竹柏影也______。
（苏轼《记承天寺夜游》）（5）__雾凇沆砀__________，_______天与云与山与水_______，上下一白。
（张岱《湖心亭看雪》）（6）诗人早出晚归劳作的诗句____晨兴理荒秽_____，_____带月荷锄归________。
（陶渊明《归园田居》）（7）表明诗人热爱田园，矢志不渝，不愿在污浊的现实中迷失自我的诗句：____衣沾不足惜______，______但使愿无违_。
（陶渊明《归园田居》）（8）征蓬出汉塞，_____归雁入胡天__________。
（王维《使至塞上》）（9）描写塞外壮丽风光的千古名句是：__ 大漠孤烟直_____，____长河落日圆_______。
（王维《使至塞上》）（10）登临吴蜀横分地，_____徙倚湖山欲暮时_______。
（陈与义《登岳阳楼》）（11）写诗人饱经沧桑，身心交瘁，未老先衰的境况的诗句：_____白头吊古风霜里______，老木沧波无限悲。
（陈与义《登岳阳楼》）二、语言运用（21）1.根据情境，将下列对话补充完整。
（4分）周末，你和同学们作为环保志愿者，到鼓浪屿参加活动。
在龙头路上，你看到一个中年妇女将剥下的香蕉皮放在椅子上，起身就走。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上学期语文单元测试题（九）第六单元（时间：45分钟）班级姓名评价一、综合学习1.下列加点字注音有误的一项是（）A．绝巘．yǎn 藻荇．xìng 倍穹．qióng 燕．山yānB．飞漱．shù沃．日wò雾凇．sōng 荒秽．huìC．属．引凄异zhǔ京尹．yǐn 相．公xiàng 荷．锄归hâD．素湍．绿潭cuān 僦赁．lìn 沆．砀háng 长堤．dī2．下列加点词解释全对的一项是（）A．沿．溯阻绝：沿着良．多趣味：很，实在晓雾将歇．：消失五色交辉．．：交相辉映B．怀民亦未寝．：睡觉但．少闲人：但是沃．日：用水淋洗余拏．一小船：拿着C．衣物皆倍穹．常时：高珠翠罗绮溢目．．：满眼披发文．身：画着文彩一舸．无迹：船D．长河．．落日圆：长长的河念．无与为乐者：考虑、想到四时．．俱备：四季夕日欲颓．：坠落3.下面加点词语意思相同的一项是（）A.自．三峡七百里中自．非亭午夜分，不见曦月。
B.是日更．定湖中焉得更．有此人C.空谷传响，哀转久绝．大雪三日，湖中人鸟声俱绝．D.自康乐以来，未复有能与．其奇者相与．步于中庭4.从表达方式看，不同于其他三项的是（）A.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
B.高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
C.倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
D.是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
5.下面四个句子的译文，正确的一句是（）A.庭下如积水空明，水中藻、荇交错，盖竹柏影也。
译文：庭院里的积水清澈明亮，水中藻、荇交错，水面还有竹柏的影子。
B.吴儿善泅者数百，皆披发文身。
译文：吴地几百个善于游泳的儿童，都披散着头发，身上画着文彩。
C.僦赁看幕，虽席地不容闲也。
译文：租用看棚的人（非常多），即使一席之地也不会空闲。
D.晨兴理荒秽，带月荷锄归。
译文：早晨高兴了就去收拾荒草，晚上带着荷锄才回家。
6.下面的叙述有误的一项是（）A.《水经注》是为《水经》作注的书，但是它只是以《水经》为纲，成为我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
B.《记承天寺夜游》用少得不能再少的文字，描绘了一幅幽美的夜色图，表现了苏轼和他的朋友自命清高，反衬现实污浊，但又无可奈何的心情。
C.古人把一夜分为五更，也称五鼓。
从晚上7点到9点为一更。
照此推算，“三更”指的是晚上11点到次日凌晨1点，所以有“半夜三更”的说法，而没有说“半夜二更”或“半夜四更”的。
D.王维的《使至塞上》写了“归雁入胡天”，可见他是在春天出使的。
7.下列诗句在朗读时节奏有错的一项是（）A.种豆/南/山下，草盛/豆/苗稀。
B.征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
C.月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
D.萧鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。
8.古诗词默写。
（1）征蓬出汉塞，。
（2），江入大荒流。
（3）《渡荆门送别》中“，”发了思乡之情，有余音袅袅的效果。
（4）陈与义《登岳阳楼》（其一）中作者顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇，显得含蓄蕴藉，意味深长的诗句是：，。
（5）根据右面一幅国画所描绘的画面，你感觉它最能体现本单元古代诗歌中“，”这句诗的意境。
9．阅读下面一则新闻，完成后面的问题。
2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。
山东省教育厅表示，义务教育地方课程《传统文化》是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。
原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。
①请为本则新闻拟一个标题。
（不超过20字）②对山东省教育厅提出的要求，你是否赞成？请谈谈你的看法并说明理由。
（50字左右）二、自主阅读（一）阅读下列语段完成12—15题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”11.A.自非/亭午夜分，不见/曦月。
B.重岩/叠嶂，隐天/蔽日。
C.其间/千二百里，乘/奔御风，不/以疾也。
D.每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸。
12.翻译下面的句子。
⑴虽乘奔御风，不以疾也。
⑵清荣峻茂，良多趣味。
13.从下面任选一点进行解说。
A.衬托B.大笔点染C.动静相生我选( ),我的解说:（二）阅读下列语段，完成16—19题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
14．解释下面加点的词。
①念．无与为乐者②怀民亦未寝．③相与．．步于中庭④但．少闲人15．翻译文中加横线的句子。
译：16．这段文字叙事、描景、抒情集为一体： (事)，这是事之雅者；(景)，这是景之美者； (情)，这是情之深者。
17．文中“闲人”指谁，该如何理解?18．整段选文表达了作者怎样的思想感情?三、拓展阅读阅读下列语段，完成19—23题。
江南柳①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂．．．．．．．。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。
柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。
皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。
树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。
树无言，风有语。
柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。
清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。
柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。
此树为纳蝉之所，诸乌亦集。
长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。
”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。
村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。
文人折柳，折的不是枝，是情思。
依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。
缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。
“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
”“攀条折春色，远寄龙庭前。
”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
”一城春色一城絮。
狂颠．．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。
转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。
蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。
柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。
那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。
孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。
柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
19．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、。
20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
”“柳之妙”体现在和两个方面。
21．根据要求，完成下面题目。
(1)说说加点词的表达效果：狂颠．．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
(2)品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
22．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
(选自《诗经·采薇》。
往：离开故乡。
思：语气助词。
) 23．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。