对接后进生谈话记录
对后进生辅导记录4篇(一)
对后进生辅导记录第1篇(一)学生：申盼盼性别：女班级：九（4）转化方式：谈话交流，辅导功课时间：20xx.x后进原因分析：1.家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。
从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
2.平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。
3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
转化措施方案：1．生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。
2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果：1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。
3．知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
4．能积极主动参加各项活动，在20xx年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。
对后进生辅导记录第2篇班级：四（1）班学生姓名：黄智聪辅导老师：黄安江2006 学年第一学期学期初情况行为表现:生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
成绩:语文55数学49英语40.5辅导设想：帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。
利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。
辅导摘要时间辅导内容第2周帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。
订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。
第4周与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
第5周与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
后进生会议记录4篇
后进生会议记录4篇后进生会议记录第1篇为了提高训练教学质量，进一步转化后进生的学习态度和学习习惯，3月20日中午，木城中学在综合楼会议室召开初三后进生座谈会。
校长黄福平、校党支部书记李、副校长赵勇等领导同志出席座谈会。
来自初三各班共40名后进生参与了今日的座谈会。
今日来参与座谈会的同学，大致有以下几种：一是由于同学学习成果差，丢失信念而造成的;二是由于种种环境影响，同学的品德不良而造成的;三是家庭父母离异，监护缺失造成的等;四是上述的综合因素所造成的。
会议认真分析争辩这些后进生的具体状况，并与他们进行急躁的沟通。
指出，大家都是班集体和学校的重要组成部分，尽管在学习、生活等方面存在诸多不良的习惯，而且在班级或在学校造成了一些不良的影响，但这些都已经过去了，期望大家告辞过去，展望将来。
特殊是离中考不到90天了，在这个紧要关头，大家务必集中主要力气解决中考这个中心任务。
为了自己的前途，为了父母亲的爱，也是为了学校的荣誉，大家肯定要革新洗面，紧紧抓住最终这段时间，认真复习，信任自己肯定能够有所成就。
还就如何克服以前的不良习惯，重新端正思想，兴奋动身等问题提出了一些具体的可操作性的建议。
黄校长结合当前学校的实际状况，对这些后进生提出了殷切的期望。
与会的后进生在座谈会上做了表态发言，他们表示肯定会谨记黄校长和赵校长的`讲话，努力克服自己身上的缺点和不良习惯，力争在最终的时间里有所收获，决不再为学校带来负面影响，请老师放心。
后进生会议记录第2篇时间：20xx年8月26日地点：三楼会议室参与人员：刘白玉校长、高建伟副校长、各处室主任、各班级组长及全体班主任主持人：内容摘要：一、开场白确定过去取得的成果，简要回顾暑期德育活动，明确德育工作严峻的形势，分析工作得失，班级组、班主任紧密合作，产生最大的工作效益。
二、刘校长作重要讲话(新学期新要求)1、新老班主任的调整;2、关于总务处的支配;3、要求各班主任：(1)班主任要有责任心，形象好，精神佳，就各班级具体状况进行分析要求;(2)树人先树己，以身作则;(3)多方法、多角度来管理班级;8、校牌、校服的管理三、高副校长要求1、学习《班主任一日常规工作》、《班主任一学期工作常规》;2班主任做好表率，关怀同学的一切，尽力开好每一次班会。
与后进生谈话4篇
与后进生谈话4篇与后进生谈话第1篇杨X(全班的重点人物)时间：20**年4月9日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家庭留意不够，家教较松。
谈话起因：挂念同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何转变自己。
(最近在几个方面有大进步)。
与后进生谈话第2篇案例背景：小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二班级同学，性格格外叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严峻，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是期望别人关注，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位同学辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想挂念他的想法。
虽然没有底气，但是我打算试试。
对同学的基本了解：在有了想挂念小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的状况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成果班级倒数之列，上课很任凭，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本状况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较绝望的表情，说批判过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关怀，缺少家庭的暖和，但是人很聪慧。
初步分析：对于这个时期的男生简洁偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，长大未成人是对他们进展特点的综合评价。
经过多方了解小泉状况后，其问题的主要缘由还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不情愿面对得问题。
主要缘由也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。
老师可能对其实行的方式过于严峻。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。
中职后进生谈话记录内容怎么写
中职后进生谈话记录内容怎么写中职后进生谈话记录内容通常需要包括以下几个方面的内容：
1. 会谈基本信息，记录会谈的时间、地点、参与人员、会谈目
的等基本信息。
2. 学生基本情况介绍，简要介绍学生的个人信息，包括姓名、
性别、年龄、家庭背景等。
3. 谈话内容概要，记录会谈的主要内容，包括学生的学习状态、态度表现、存在的问题或困难等。
4. 谈话重点记录，具体记录谈话中重点提及的问题或建议，包
括学习态度、课堂表现、学习计划、未来规划等方面。
5. 协商达成的目标，记录谈话中双方达成的共识或协商的目标，包括学生需要改进的方面、学校提供的支持和帮助等。
6. 后续跟进措施，记录学校或老师将采取的具体措施，包括对
学生的辅导、监督、帮助等。
7. 签字确认，记录参与谈话的人员在记录结尾处签字确认，以表示对记录内容的认可。
在撰写中职后进生谈话记录内容时，需要注意客观、公正、准确地记录会谈内容，同时尊重学生的隐私和个人权利。
记录内容应当清晰明了，便于学校和家长查阅和理解，同时也为后续的跟进工作提供参考依据。
转化后进生的谈话记录
转化后进生的谈话记录转化后进生的谈话记录学校里有很多门槛，需要不断地跨越。
但有时候，有些学生因为各种原因，无法达到学校的标准，被称为后进生。
但是，其实后进生也不是一成不变的标签。
通过努力和改变，后进生同样也可以变得优秀。
下面就是一次关于“转化后进生”的谈话记录。
场景：学生辅导室人物：学生小王，校长张先生和班主任李老师初衷：小王今年刚入学，却在期末考试中出现了很多不及格的科目，成为一名后进生。
1. 张校长：小王同学，您好。
我们特别想了解一下您在学习上遇到的问题和困难，以便我们能够给到您更好的帮助。
2. 小王：谢谢校长，最近我考了些不及格，有点扫兴，可能是因为我不喜欢学习，也没什么兴趣爱好。
3. 李老师：小王同学，学习本身是一件需要付出很大努力的事情，但是如果你真的用心去学习，一定会有不一样的成果。
4. 张校长：您在学习方面有哪些具体的困惑？5. 小王：我不喜欢背英语单词，每次遇到才做，数学常数计算忘记，化学难理解......6. 张校长：好的，这些问题分别是需要我们怎样的帮助？7. 李老师：英语单词我们可以给提供一些记忆技巧，数学运算我们可以和你一起重做，化学我们可以给你更大的实验模拟机会。
8. 张校长：我们会联系选优秀中学的老师给你提供额外的帮助，这样你会更快地克服困难。
9. 李老师：同时我们也鼓励你多参加课外活动，开拓自己的兴趣爱好，循序渐进地去改变自己并吸取他人的优点。
10. 张校长：小王，我们相信你在未来的学习和生活中完完全全能做到最好的。
我们学校一直都有强烈的幸福校园文化为你们的成长保驾护航。
通过这次谈话，校方可以更好地了解学生的具体问题，并给予有针对性的帮助。
与此同时，学生也得到积极的鼓励和指导。
希望我们每一个人都可以坚持努力，不断克服自己的困难，取得更好的成绩。
对后进生辅导记录4篇
对后进生辅导记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________对后进生辅导记录4篇对后进生辅导记录第1篇学生：申盼盼性别：女班级：九（4）转化方式：谈话交流，辅导功课时间：20xx.x后进原因分析：1.家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。
从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
2.平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。
3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
转化措施方案：1．生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。
2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果：1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。
3．知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
4．能积极主动参加各项活动，在20xx年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。
对后进生辅导记录第2篇班级：四（1）班学生姓名：黄智聪辅导老师：黄安江2006 学年第一学期学期初情况行为表现:生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
成绩:语文55数学49英语40.5辅导设想：帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。
利用“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。
辅导摘要时间辅导内容第2周帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。
订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。
后进生家访谈话记录
后进生家访谈话记录今天，学校要求班科任老师集体家访，我们首先去了这几天表现不太良好的H同学家。
来到他家，才知道他父亲身体不太好，家庭经济状况也不太乐观，村府为了解决他们家的实际困难，让他们在路边开了一家小卖部，算是帮助他父亲解决维持生计的问题，帮补家用。
在这个H父亲经营的小店里，我们简单闲聊几句后，便转入正题——H近来偷家里数百多块钱的事情，希望家长能协助我们处理。
说实在，这件事发生在他的家里，我们老师并不知道，是H的母亲打电话告诉班主任，让老师协助教育，我们才知道事情的大概真相。
今天本着配合教育的目的，了解情况、反映情况与协助教育。
父亲听完我们的述说，他表示知道这件事，并且告诉我们他早就知道H偷拿家里的钱了，已经发现了好几次，只是没有时间去理他，我认真在听他所说的困难，内心也表示同情，但当他说：“我发现有几次了，我一直没说他，现在准备一次过修理他。
”时，我不太礼貌地打断了他的话，说道：“你早就发现了，你为什么不理呢？你这样做助长了他的行为，让他养成了不良的习惯。
”家长顿时接不上话。
不大一会，H的母亲从外面回来了，她很清楚我们的来意，客气一番之后，对自己孩子的所作所为感到无可奈何，眼眶已经有泪花。
在之后的交谈中发现母亲是个知书达理之人，只是苦于生计，对儿子的行为也没了主意，希望老师能帮助她管好孩子。
话题说到这份上，我们很不客气地批评了这位同学，指出他的缺点，并要求他把拿家里钱的次数、数目、用途、认识及保证等作一个深刻的检讨。
当我了解到，班主任与语文老师已经为他这件事花去了好几节课进行处理，但这孩子还是不觉得自己“偷拿家里的钱”是一件错事时，我用生气的语气责问H：“如果父母发现家里的钱不见了，还没发现是你偷拿的，而报了警，你想一想问题是不是很严重？”这时，H终于明白这个“拿”是没得到家长允许的，仍然叫偷。
离开H的家，我有些叹息：现在仍有家长认为挣钱比教育孩子更重要；仍然有家长认为教育孩子是学校的事情，那是何等的悲哀啊！到底我们做老师的，除了教育学生之外，还有没有义务教育一小部分家长呢？我们又如何去帮助这样的家庭管教育好孩子呢？参考文献1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社党建读物出版社）3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）4、《群众路线教育时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）。
后进生谈话记录
之五兆芳芳创作本学期我担任六（5）班数学课的教学，在做好教学任务的同时，不忘教书育人的职责，特别是存眷落后生的转化.本学期重点对六（5）班的曹子健、曹海邻、杜程、沈辰等同学进行了深入细致的转化教育，取得了一定的成效.下面是曹子健同学的根本情况以及与曹子健的谈话摘录.曹子健的根本情况：该生自控力差，上课经常坐不住，注意力散漫.学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不克不及按时去做，需要老师、家长的督促.为了下学在校玩耍经常说大话搪塞家长.谈话时间：2008年10月10日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天数学课上你两次说闲话，引得周围同学失笑，受到老师的批评，现在你有什么想法？必须予以更正，下不为例.老师觉得开学的第一个月你的课堂表示很是好，还能积极举手讲话，进步很大.老师是看在眼里，喜在心里，得了表示进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你欢快吧.现在开学已经过来一个多月了，还希望你能将好的行动习惯保持住.光有更正的决心还不成，一定要有更正的步履.老师期待看到你的实际步履.家长留言：该生自控力差，麻烦朱老师多督促，谢谢！谈话时间：2008年10月31日谈话地点：办公室谈话主要内容：最近几天的数学课，听同学反应你常有哼歌或讲闲话的行动，自己说说你上课都在说些什么.现在你承认了自己的错误，态度很不错.老师想找你好好谈谈，还记得上次你是怎么说的吗？你向老师包管的话老师还记在心里，你自己忘了没有？希望你能真正记住，不再重犯.把最近的表示写份查抄来，给家长签字.近期你的目标就是管住自己的嘴，争取上课不说闲话.能不克不及做到.老师相信你能做到.家长留言：已批评教育，希望曹子健真正改掉坏毛病，做一个积极上进、表示好的同学.谈话时间：2008年11月9日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上数学课你做了什么？（撕纸装鬼）为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样还好玩有趣吗？现在在老师这里，你有什么想对老师说的？既然你知道错了，老师给你更正的机遇，如果下次再这样做，老师就要请你的家长来校好好反应一下你的情况了.另外，我还听你妈妈说你周二、周三下午下学回家都很晚，还说是在学校打扫卫生的，自己说说是不是真的.（不是，在学校大操场上玩，没回家）作为学生，应该做一个诚实的人，怎么能有这种说谎行动呢.你已经不止一次骗你的家人了，如果你总是说大话，以后你的爸爸妈妈可就不再相信你说的每句话了，想想看，那会是一种什么滋味啊.向老师承认错误了，还得从速主动向你妈妈承认错误.家长留言：曹子健已向家长认错，希望说到就能做到！谈话时间：2008年11月25日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天数学课上你磨蹭时间，没有实时完成课堂作业的事，老师很是生气，现在自己打电话向你妈妈说说怎么回事.看看妈妈这么忙，任务多么辛苦，晚上下班后还要教导你的学习，听电话你你妈的语气都很焦急，你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢？说得不错，说明你仍是一个懂事的孩子.已经是六年级的学生了，上课一定要实时完成练习，才干稳固所学知识，回家作业才干轻松自如地去完成.练习册作业最近有进步，但是有错要实时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮忙你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交.你愿意接受老师的帮忙吗？好，拉钩算数.给老师一个大大的惊喜哦！谈话时间：2008年12月3日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上课你竟然能把鞋袜脱了，为什么？也不克不及随随便便脱鞋袜倒石子呀，教室还在上课，应该等到下课再处理.同学们都看见了纷繁报告请示，影响多欠好，如果有什么特殊情况，实在不克不及忍受，也可以向老师反应.希望这种不文明的举止不再产生.快要期末了，你有什么想法或打算？想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩尺度.老师发明你最近作业订正挺实时的，上课表示也比以前有进步.我也和你爸爸说了，只要你在每一周内，你的周围同学反应你表示不错，老师就给你盖红花怎么样？你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！跋文：家长了解到此次情况以及老师的举措后，为此写来了长长的一封信函，希望针对曹子健的特性，配合老师进行教育.。
对后进生辅导记录表4篇
对后进生辅导记录表4篇对后进生辅导记录表第1篇学生：申盼盼性别：女班级：九〔4〕转化方式：谈话交流，辅导功课后进原因分析：1. 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。
从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
2. 平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。
3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
转化措施方案：1．生活上给予关心保护，让她体会到爱的存在。
2．创造时机让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造时机让她体会到成功的快乐。
4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果：1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。
3．知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
4．能积极主动参加各项活动，在20xx年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。
对后进生辅导记录表第2篇班级：三〔2〕班学生姓名：李木澜辅导老师：根本表现：该生主要是行为标准上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。
原因分析：该生个性比拟开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。
教育措施：1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。
李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。
虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。
对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效果：每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
对接后进生谈话记录
对接后进生谈话记录对接后进生谈话记录一、基本信息学生姓名：小明性别：男年龄：15岁年级：初二班主任：张老师时间：2023年9月1日地点：办公室二、谈话内容1.了解学生情况小明一直以来成绩都不太好，尤其是数学和英语两门学科。
家庭情况比较特殊，父母离异，平时和父亲一起生活，但父亲经常外出工作，所以平时家庭教育比较缺失。
学生的性格比较内向，不善于表达自己，但在课堂上表现比较积极，能够主动回答问题。
2.分析问题经过与小明的班主任和科任老师沟通交流，发现小明在学习上存在以下问题：一是学习方法不得当，没有养成良好的学习习惯；二是缺乏自律和自我管理能力，容易被外界干扰；三是家庭教育的缺失，导致学生在学习上得不到足够的支持和指导。
3.制定解决方案针对以上问题，制定以下解决方案：一是为小明提供个性化的辅导和帮助，制定科学合理的学习计划，指导其养成良好的学习习惯；二是加强小明的自律和自我管理能力，引导其合理安排时间，克服外界干扰；三是加强与家长的沟通交流，争取家庭教育的支持和配合。
4.实施计划具体实施计划如下：一是为小明安排每天30分钟的学习时间，由科任老师进行针对性的辅导和帮助；二是在课堂上为小明提供更多展示自己的机会，鼓励其积极回答问题和发表观点；三是加强与家长的沟通和联系，定期向家长反馈学生的学习情况和成长进步。
5.效果评估经过一段时间的实施，小明的成绩有了明显的提升和进步。
数学和英语两门学科的成绩都提高了20分左右，同时小明的自信心也得到了很大的提升。
此外，小明的自律和自我管理能力也有了明显的提高，能够更加专注地投入到学习中去。
最重要的是，小明的家长也意识到了家庭教育的重要性，开始关注孩子的学习情况，并且积极配合学校的教育教学工作。
6.总结与展望通过本次对接后进生谈话，我深刻认识到了后进生存在的问题以及成因。
在未来的教育教学工作中，我将继续关注后进生的学习情况和成长进步，为他们提供更多的帮助和支持。
同时，我也将积极与家长沟通交流，争取家庭教育的支持和配合。
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谈话记录1
谈话人：潘攀职务：教师
谈话对象：杨苏列职务：学生
谈话地点：天工楼负一楼
谈话时间：潘攀：我担任2014级旅游班《客房服务与管理》的教学工作，在日常教学中，我注意到了杨苏列同学。
学生情况：
杨苏列，级旅游班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，不交作业，上课睡觉是常有的事情。
但是他天赋很好，学习客房实训，仅仅练习两次，第一步“甩单”就已经有模有样，基本能够达到技能大赛水平。
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在来校快一年了，很快就要实习了，未来还有可能参加高考，上大学。
现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
师：（我知道我的话对他有所触动）
那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
谈话效果：在这次谈话中，虽然杨苏列没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录2
谈话人：潘攀职务：教师
谈话对象：杨苏列职务：学生
谈话地点：天工楼负一楼
谈话时间：改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找杨苏列谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊
生：可以。
师：可以是什么程度啊
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。
您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对
他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录3
谈话人：潘攀职务：教师
谈话对象：杨苏列职务：学生
谈话地点：天工楼负一楼
谈话时间：师：你对老师有何要求或你需要物理老师怎样做老师对你的学习有何影响
生：希望老师讲课深入、仔细；能找一些思考论述题的思维方法：针对客房服务过程中有可能遇到的各种棘手情况，应该从何方面来入手、来运用所学知识，也可找一些有趣的现象激发我们的兴趣；多结合以前学过的知识进行知识整合；上课要和蔼可亲，宽松适度，表情丰富，要充满激情；
师：那这段时间的客房理论学习你收获大吗有没有自己琢磨一些学习方法
生：对于客房服务与管理课程的学习，必须踏踏实实，一步一个脚印。
不仅上课要认真听讲，下课也不能松懈。
只是用上课的一点时间学习，是学不好的。
因此，在前段时间的学习中，我尽量做到这些。
不仅上课40分钟认真学习、听讲，在课后也要多做一些练习，用来巩固课堂上所学的内容。
在做题时如有不懂的问题及时请教老师或同学，不再是简单的抄答案完事，也没有放在一边不加理睬。
而且我还经常上网搜索一些经典的客房服务案例，自己尝试分析，然后对照答案，若是分析正确，会非常有成就感，我觉得这是个很不错的学习方法。
效果：短短半个月，杨苏列同学的进步非常明显，上课不再爱睡觉，作业认真完成，实训认真练习，这次谈话我还了解到他平时已经有了自主学习的好习惯。
让
我非常欣慰。
谈话记录4
谈话人：潘攀职务：教师
谈话对象：杨苏列职务：学生
谈话地点：天工楼负一楼
谈话时间：有了循序渐进的进步后，我只要让杨苏列知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一周实训，体会深吗
生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。
开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。
每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。
其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。
在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！。