心理角评比方案
心理竞赛活动策划方案
心理竞赛活动策划方案一、活动背景和目的心理竞赛是一项旨在促进个体心理能力发展的活动，通过比赛形式提升参赛选手的心理素质、智力水平和团队合作能力。
本次心理竞赛活动的主要目的是激发学生对心理学的兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力，提高他们的学习成绩和综合素质。
二、活动内容1. 决赛比赛：决赛比赛是本次心理竞赛的主要环节。
比赛形式多样，包括选择题、判断题、问答题等。
比赛内容涵盖心理学的各个领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。
决赛比赛采取个人单项赛和团队赛相结合的方式进行，既考察个人能力，又强调团队合作。
2. 分组赛：分组赛是选拔参赛选手的初始环节，通过分组赛筛选出较优秀的选手进入决赛比赛。
分组赛可以采取小组讨论、角色扮演、实验设计等形式进行，以考察选手的应用能力和创新能力。
3. 心理项目展示：在决赛环节中，鼓励选手展示自己相关的心理项目，可以是心理游戏、心理测试、心理咨询等。
此环节旨在培养选手的组织能力和表达能力，同时增加比赛的趣味性和互动性。
4.心理知识讲座：通过专业心理学家的讲座，向参赛选手介绍心理学的基本知识和应用。
心理知识讲座不仅可以提高参赛选手的心理素养，还能够丰富他们的学科知识。
5.心理社区建设活动：通过参与心理竞赛的学生组建心理社区，开展心理辅导、心理健康讲座等活动。
心理社区的建设活动既可以为参赛选手提供学习和交流的平台，也可以为其他学生提供心理健康服务。
三、活动流程1. 分组赛：根据报名人数和参赛选手的年级、专业等情况，组织分组赛。
分组赛可以分为初赛和复赛两轮进行，前一轮选拔出优胜者进入后一轮。
2. 心理知识讲座：在分组赛之间或决赛前安排心理知识讲座，邀请专业心理学家进行讲座。
3. 决赛比赛：根据选拔出的优胜者组织决赛比赛。
比赛分为个人单项赛和团队赛两种形式进行，根据比赛成绩评选出获奖名单。
4. 心理项目展示：在决赛比赛过程中，为选手提供展示心理项目的机会。
5. 颁奖典礼：在比赛结束后举行庆祝活动和颁奖典礼，表彰获奖选手并对活动进行总结和回顾。
心理影评大赛策划书3篇
心理影评大赛策划书3篇篇一心理影评大赛策划书一、活动背景随着电影行业的不断发展，越来越多的人开始关注电影背后的心理元素。
为了提高同学们对电影的欣赏和分析能力，同时也为了丰富同学们的校园文化生活，我们决定举办一场心理影评大赛。
二、活动目的1. 提高同学们对电影的欣赏和分析能力。
2. 丰富同学们的校园文化生活。
3. 为同学们提供一个展示自我的平台。
三、活动主题“电影中的心理世界”四、参赛对象全校学生五、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]六、活动内容1. 宣传推广：通过海报、公众号、校园广播等多种渠道对活动进行宣传，扩大活动影响力，吸引更多同学参与。
3. 作品评选：由专业评委团对参赛作品进行评选，评选标准主要包括文章的思想深度、分析能力、文字表达等方面。
4. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，公布获奖名单，并对优秀作品进行展示。
七、活动流程1. 宣传推广（[宣传开始时间]-[宣传结束时间]）：制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。
在学校公众号、微博等平台发布活动通知和宣传信息。
安排宣传人员在学校各个重要地点进行现场宣传和推广。
2. 作品征集（[作品征集开始时间]-[作品征集结束时间]）：在学校官方网站、公众号等平台发布作品征集通知和要求。
设立作品提交，接受参赛者的投稿。
对作品进行初步筛选，确定进入决赛的作品名单。
3. 作品评选（[作品评选开始时间]-[作品评选结束时间]）：邀请专业评委对进入决赛的作品进行评选，评选标准主要包括文章的思想深度、分析能力、文字表达等方面。
评选结果将在学校官方网站、公众号等平台公布。
4. 颁奖典礼（[颁奖典礼开始时间]-[颁奖典礼结束时间]）：在学校大礼堂举行颁奖典礼，邀请学校领导、专业评委、参赛选手和观众参加。
对获奖选手进行表彰和颁奖。
邀请专业影评人对优秀作品进行点评和分享。
八、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
第三届优秀心理委员、心理守护员、心理辅导员、心理健康协会优秀学生干部评选方案
滨州学院第三届优秀心理委员、心理守护员、心理辅导员、大学生心理健康协会优秀学生干部评比方案为贯彻落实《滨州学院关于加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》，积极响应山东省委高校工委《关于举办山东高校201 4年大学生心理健康节的通知》号召，推进心理健康教育工作深入开展，宣传心理健康知识，结合我校实际，制订本方案。
一、主办单位学生工作处（武装部）大学生心理健康教育与咨询中心二、评比范围全日制在校本、专科班级心理委员、心理守护员、各系心理健康辅导站成员。
三、活动主题成长陪伴·心灵护航四、评比活动时间2014年5月5日-5月15日五、评比日程安排1、5月5日-5月11日：各系宣传发动，组织系内评比；2、5月12日：每个系将推荐的心理委员、心理守护员、心理辅导员的推荐表、事迹材料纸质版由学生科统一上交至实验楼南楼（B 6）414房间，电子版材料发送至bzxyxlzx@；3、5月13日-5月15日：心理咨询中心审核；4、5月16日-5月18日：公示。
5、5月18日-5月25日：对优秀心理委员、心理守护员、心理辅导员、心协优秀学生干部事迹进行宣传。
6、心理健康协会优秀学生干部评选由心理咨询中心具体实施。
六、活动要求1、推荐名额要求。
各系院推荐2名心理委员、2名心理守护员、1名心理辅导员。
2、上交材料要求。
“滨州学院优秀心理委员、心理守护员、心理辅导员推荐表”须为打印版，不可手写，加盖系院公章；事迹材料不少于1500字，A4纸打印版；题目统一为“**系（院）优秀心理委员事迹材料——**级**班***”，字体为黑体三号；正文为仿宋四号，标题加粗；上述材料电子版以系院为单位将文件材料打包于5月11日前发送至bzxyxlzx@，打包材料以“**系（院）优秀心理委员、心理守护员、心理辅导员推荐材料”命名。
3、评比条件（1）滨州学院优秀心理委员需具备的条件如下：①助人与奉献精神。
以从事心理健康服务工作为荣，乐于帮助同学解决心理困扰。
心理角活动策划8篇
心理角活动策划8篇心理角活动策划篇1一、主题目的通过想大学生播放心理电影，使同学们加深对心协的了解，同时有助于获得心理学的相关知识，产生对心理学的浓厚兴趣。
二、主办方：__学院心理协会活动负责人：三、活动时间：12月5日星期三晚7：00—9：30活动地点：活动参加人员：心理协会会员及__学院大一学生四、活动具体安排1、前期准备a、在例会上通知各心理委员，并让各心理委员向各班心护员传达进而使得更多同学知道此次活动。
b、安排__制作一个关于电影《心理游戏》的幻灯片，在播放电影前对《心理游戏》做简短的介绍。
c、安排__为此次活动摄影。
2、具体活动由一男(__)一女(__)主持此次活动。
选6名观众，背对观众，选定其中一个人讲一句话，让在坐的观众来猜是谁在说话，猜对的话可以获得礼物一份五、活动宣传需要宣传部帮助画两幅海报，在电影播放前一天张挂在16#，17#楼内进行宣传。
六、电影的选择心理角活动策划篇2“学校心理辅导是本世纪教育改革运动中出现的新观念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与教育实践相结合的产物。
”京师心理应用发展研究中心研究表明，团体对一个人的成长与发展有着重要的影响，而心理辅导的实践也证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
活动安排：五次活动，每次60—90分钟，每周一次。
活动对象：初二年级(一)我是谁——认识你自己活动目的：引导学生自我发现，协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我活动准备：纸、笔。
活动过程：1、暖身活动。
你了解自己吗请在纸上快速写下10个“我是……”(10分钟)2、分享。
请学生将自己所写的和大家一起分享。
3、教师点评。
了解自己是一个长期的过程，知己是知彼的前提。
只有对自己的角色、特点有了更多的了解，才能在以后的生活中扬长避短，更好地进行生涯的规划，获得更美好的明天。
这次活动将引导大家更好地认识自己。
心理微课比赛方案
心理微课比赛方案心理微课比赛方案为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的心理微课比赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理微课比赛方案1一、活动主题：呵护心灵，健康人生二、活动对象：全体学生三、活动流程（一）初赛及复赛：各学院要认真组织、层层选拔，确定2名选手参加决赛，大学生心理协会从复赛优胜者中确定1人，于5月18日前把决赛选手的.学院、班级、姓名、联系方式及演讲稿上交到大学生心理健康教育中心（护理学院2219室）。
（二）决赛：1.时间、地点：5月25日晚7:00，地点：明德讲堂。
2.5月19日（周二）上午10:00参赛选手到心理健康教育中心进行演讲顺序抽签。
四、奖项设置活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名，颁发荣誉证书和奖品。
五、评分标准（一）仪表形象：（15分）1、着装整洁，大方得体;上下场致意，答谢。
（5分）2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;动作适度。
（10分）（二）演讲内容：（50分）1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。
（25分）2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。
（15分）3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。
（10分）（三）语言艺术：（35分）1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。
（5分）2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。
（10分）3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。
（10分）4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。
（10分）（四）时间：限时5分钟。
（计时从“我演讲的题目是……”开始，到“我演讲完毕”结束）。
比赛得分：评委在前三位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。
评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
班级心理主题班会评选办法
关于印发《温州大学优秀心理健康教育主题班会活动评选办法》的通知各学区：现将《温州大学优秀心理健康教育主题班会活动评选办法》印发给你们，请遵照执行。
温州大学2013年10月28日温州大学优秀心理健康教育主题班会活动评选办法为营造良好的校园心理健康教育氛围，进一步普及心理健康知识，发挥心理委员在班级心理健康教育活动中的主体作用，开展心理健康教育主题班会活动，增强班级凝聚力，让心理健康教育走进每一个班级，根据我校实际，特制定本办法。
一、评选时间和对象优秀心理健康教育主题班会活动评选工作每学年开展一次，放在每个学年的第二个学期，时间为5月中旬，上一学年开展心理健康教育主题班会活动的班级均可报名评选。
二、评选条件1、班会主题。
主题鲜明﹑健康积极﹑重点突出，能够针对大学生的心理特点和校园生活实际，引导、帮助学生解决实际问题，整个班会能自始自终围绕主题展开，活动方案清晰，有条理性。
2、班会流程。
活动精心准备，活动设计合理，活动时间适中，活动进展顺畅，参与度高。
3、班会亮点。
内容设计、活动形式有创新点、有亮点。
4、能实现心理班会主题的要求，得到班级同学的认可；总结工作完善。
活动总结应对主题班会的选题意义、活动筹备、活动举办过程及活动效果进行详细描述，并附有电子档的照片、新闻通讯稿件，有DV拍摄更好。
记录要求实事求是，不可主观臆造。
三、评选及表彰程序评选采用班级个人申请、学区推荐和学校评选相结合的方法。
1、班级个人申请。
心理委员填写《温州大学优秀心理健康教育主题班会活动申报表》，联同相关材料提交至学区心理辅导站。
2、学区推荐。
学区心理辅导站负责人根据心理健康教育主题班会活动实际开展情况及自评材料，推荐4-5个班级参加学校评选。
3、学校评选。
校心理健康教育中心组织开展评选。
（1）各学区候选人结合PPT汇报工作(限时3分钟)。
（2）评委提问（针对候选人工作提一个问题）。
（3）评委打分（嘉宾评委占70%和学生评委占30%，学生评委由各学区从非参选班级学生中推荐3名并报心理中心）。
心理辩论赛策划书
心理辩论赛策划书一、活动背景大学是自由思想的王国，是创新、探索、求知的世界。
大学生作为国家和社会的高素质人才，除了要具备专业的知识与技能，更应该养成勤思考、爱思考的习惯，具备独立思考、辩证思考的能力，并拥有表达和沟通的技巧。
辩论赛作为同学们喜爱的活动形式，可以在锻炼同学们思维与表达能力的同时，增强同学们的团队合作意识，培养同学们之间的友谊和默契，因此心理协会决定将在心理文化周期间展开与心理学相关主题的辩论赛活动。
二、活动目的为了培养大学生的综合素质与能力，激发同学们探索真理、追求知识的热情，促进学生在竞争中弘扬民主团结精神，展现江西师大莘莘学子的素质风采，增进全协会与各个学院之间的学术交流和友谊，心理协会在校社联和心理学院的大力支持下，将展开心理辩论赛活动，并以此丰富同学们的课余生活，体验新时代大学生智慧的激荡、思想的冲击和情感的体验。
三、活动主题待定四、活动时间2013年11月25日五、活动地点心理学院多功能报告厅六、活动评判团心理学院院辩论团代表七、活动对象已报名参加辩论赛的心协成员八、活动具体流程（一）开场预备 (2分钟)(1) 主席致开场词，宣布辩题并介绍该场参赛代表队（不介绍来自哪一学院）及所持立场。
(2) 主席宣布辩论赛开始，主席请参赛队向评判团递交开篇立论（提供复印件6份）。
（二）开篇陈词（6分钟）以正反方为序先后发言，由本方一辩宣读己方开篇立论（列出己方有代表性的基本观点2-4条，并作初步的解释说明，要求逻辑清晰，言简意赅。
），每方发言时间不超过3分钟。
（三）攻辩环节（13分钟）1、攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
2、正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
3、攻方控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止辩方之回答。
攻辩时间内，攻方应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。
阳光心态,快乐生活优秀班级心理健康教育活动评选
“阳光心态，快乐生活”——优秀班级心理健康教育活动评选1、活动目的充分发挥班级心理委员、班干部、心理协会会员等朋辈群体的作用，积极依托班集体力量，重点围绕“阳光心态，快乐生活”的活动主题，设计并实施班级心理健康教育活动方案，引导学生全员参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式。
2、活动形式班级心理健康教育活动的形式可灵活多样，如：辩论赛、集体讨论、校园短剧、团体辅导、心理问答题等形式，鼓励创新。
3、活动范围全年级各学生班级。
4、活动实施（1）活动开展。
各班级要充分发挥心理委员、班干部、心理协会会员等朋辈群体的作用，组织本班级各同学积极设计和实施心理健康教育方案，并将班级心理健康教育活动方案，于5月30日前报送年级委。
（2）评审。
由年级委组织学院、学校老师对申报材料进行评审，最终评选出一等奖2个、二等奖4个，三等奖9个，获得一等奖的优秀班级心理健康教育活动方案推荐参加校优秀班级心理健康教育活动评选，PK胜出可推荐参加区优秀班级心理健康教育活动评选。
（3）奖励。
学院和年级将对获奖班级、组织者及指导教师予以奖励。
5、评分标准（1）报送的材料必须包括活动内容、设计思路、活动过程记录等；材料应内容翔实，有特色，有主题；字数应在3000字左右，具体格式要求详见“附件1优秀班级心理健康教育活动申报材料”。
另附上5张以内有标释的活动照片。
附件1 优秀班级心理健康教育活动申报材料学校名称： ___________________活动名称：____________________活动负责人： _________________指导教师：____________________联系人：____________________联系方式：____________________（电话，手机，电子信箱）2011 年月日格式（引言）为宣传心理………，引导广大学生……….,xx学院xx 班级….定于…..年……月……日在…….举办…….【关于引言的说明：写明活动目的，50字以内；字体仿宋四号，字符间距1.5倍，与大标题之间空一行，首行空两个字。
小学开展心理辅导案例评选活动方案
小学开展心理辅导案例评选活动方案
一、活动目的
1. 总结和交流心理辅导工作经验,提高教师心理辅导水平。
2. 树立心理辅导工作典范,推动学校心理健康教育工作持续发展。
3. 营造关注学生心理健康的良好氛围,促进学生全面发展。
二、活动对象
全体心理辅导教师及相关工作人员。
三、活动内容
1. 案例征集
广泛征集各年级各科目的心理辅导个案,内容涵盖学习、人际交往、情绪管理等多个方面。
2. 案例评审
由校级心理健康教育领导小组组织专家评审,评选出优秀案例。
3. 案例宣传
在校园宣传栏、校园网站等平台公布优秀案例,供大家学习交流。
4. 表彰奖励
对评选出的优秀案例给予表彰奖励,树立工作典范。
四、活动要求
1. 案例真实、翔实,有一定的理论指导和实践操作价值。
2. 案例案主身份及个人信息做好匿名处理,保护隐私。
3. 案例反映辅导过程和策略,体现专业水准。
五、工作安排
1. 成立活动领导小组,统筹规划、组织实施。
2. 制定具体的评审细则和奖励办法。
3. 广泛宣传动员,营造浓厚氛围。
4. 评审结果公示,接受监督。
5. 总结经验,持续改进。
通过此次活动,我们将进一步提高心理辅导工作质量,促进学生身心健康发展,为构建和谐校园贡献力量。
小学开展心理辅导案例评选活动方案
小学开展心理辅导案例评选活动方案一、活动目的1. 总结和交流心理辅导工作中的优秀经验和案例。
2. 提高心理辅导教师的专业水平和工作积极性。
3. 推动学校心理健康教育工作的开展和发展。
二、活动对象学校心理辅导教师及相关工作人员。
三、活动内容1. 案例征集:- 征集时间:20XX年X月X日至20XX年X月X日。
- 征集范围:学校心理辅导教师在工作中遇到的各类心理辅导案例。
- 案例要求:真实、具体、有启发性,体现心理辅导的理论和技巧运用。
2. 案例评选:- 评选时间:20XX年X月X日至20XX年X月X日。
- 评选方式:组建专家评审团,对征集的案例进行评审打分。
- 评选标准:案例的真实性、专业性、启发性和可操作性等。
3. 案例分享:- 分享时间:20XX年X月X日。
- 分享形式:获奖案例负责人现场分享案例及心理辅导经验。
- 分享对象:全体心理辅导教师及相关工作人员。
四、奖励设置1. 一等奖X名,奖金XXX元/人。
2. 二等奖X名,奖金XXX元/人。
3.三等奖X名,奖金XXX元/人。
五、工作安排1. 成立活动领导小组,负责活动的整体策划和组织实施。
2. 制定活动方案和评审细则,明确工作职责分工。
3. 广泛宣传,动员全体心理辅导教师积极参与。
4. 组建专家评审团,对征集的案例进行评审打分。
5. 组织获奖案例分享会,总结交流心理辅导工作经验。
6. 对活动进行总结,并对获奖案例进行推广应用。
六、活动预期效果1. 发现和总结心理辅导工作中的优秀经验和案例。
2. 提升心理辅导教师的专业能力和工作热情。
3. 促进学校心理健康教育工作的持续发展。
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XX学院XX系“心理健康，情系你我”
班级心理角评比工作方案
一． 评比目的：为营造积极向上，温馨有爱的班级文化氛围，创建和谐文明、
创新美观的班级心理角，开展以“心理健康，情系你我”为主题的心理角评比
活动，特制定本方案。
二、 活动时间
比赛准备时间：2014年11月11日—2014年11月19日
考评时间：2014年11月20日—2014年11月23日
比赛成绩公布时间: 2014年11月25日(初定)
三． 评分细则
1、参评对象：XX系14级所有班级。
2、评分:XX系学生朋辈互助中心，及14级各班级代表。
3、总体要求：规格：高1米，长1.5米；
11月主题：心理健康，情系你我
评分板块 具体要求 分值
主题 主题与要求相符，图文能紧扣主题，主旨鲜明突出，标题明确醒目和谐鲜明， 25
版面设计 版面布局合理，美观大方，色彩协调，插图样式安排得当。 20
内容 内容正面，充实健康，积极向上，和主题联系密切 30
整体效果 整体版面的和谐美观 15
创新 内容角度巧妙，版面设计有创意 10
四． 奖项设置
一等奖（1名） 二等奖（2名）三等奖（3名） 优秀奖（4名）
备注：1、获奖班级将给予颁发荣誉证书，另外该考评结果直接关系到班级的
年度综合考评成绩以及心理委员的工作考评。2、按规定的时间完成心理角，
未按时完成的班级不给予评比。
XX系学生朋辈互助中心
二O一四年十一月十日