高校学生党员继续教育管理研究
高校党员发展和教育管理探讨
高校党员发展和教育管理探讨随着高校人才选拔标准的提高，大学生也面临着越来越多的挑战，而党员的职责和使命更加显得重要。
高校党员的发展和教育管理是必不可少的，本文从以下几个方面进一步探讨。
一、加强组织建设高校党员要加强组织建设，重视党组织的建设和党内政治生活的规范化。
本科阶段，在大学里进行组织建设的工作是非常必要的。
党组织应该积极争取党员和党员候选人的发展工作，实行动态管理，及时化解党队建设中出现的各种问题，确保党组织紧密团结，提高党员干部的党性觉悟，明确党员的政治使命和责任。
此外，民主党派也能充分发挥自己的作用，加强对大学生党组织的监督和督促工作，引导大学生党员更好地履行义务。
二、强化思想政治引领高校党员要在党组织的指导下，把党的理论教育作为自己的一项重要任务，自觉增强理论素养，不断提高自身的思想政治水平。
党员干部要把宣传教育工作作为一项重要工作，开展双向交流和激烈讨论，有针对性地组织和引导学生参与其中，提高发现和解决问题的能力。
只有这样，才能彻底激发大学生的创造思维和创新能力，真正实现高校党员工作的目标和使命。
三、坚持思想教育与理论学习相结合党组织应该坚持思想教育与理论学习相结合，不断扩大理论学习范围，促进党员的总体素质提高。
同时，在思想教育工作方面，积极利用各种资源搭建、网络、教育、学术资源，加强党员的理论学习，注重理论与实践的结合，不断提高党员的应对和反应能力。
四、落实党员教育和管理制度党员干部要依照高校党员教育和管理制度要求，定期组织党员开展集体学习和每月一日党课，加强党员间的友谊与感情交流，定期对大学生党员的思想动态进行调查分析，并对个别党员进行必要的思想教育和帮助，形成具有影响力的“党性模范”，促进党员的健康成长。
五、加强党员干部的队伍建设高校党员干部的队伍建设是非常重要的，必须要求党组织加强党员干部的学习和建设，加强对其进行业务指导，未来的领导干部必须具备优良的思想素质和思想品质，大学里的党员干部更应为此下功夫。
地方院校学生党员教育管理模式研究
地方院校学生党员教育管理模式研究摘要：地方院校学生党员教育管理工作是培养服务地方经济发展的应用型人才的重要保障，是推进高校学生思想教育工作的重要内容。
学生党员教育管理工作要创新思想教育理念，抓牢问题关键，构建“成员+实践”教育管理模式。
关键词：地方院校学生党员“成员+实践”教育管理模式学生党员队伍是地方院校人才培养工程的主力军，让学生党员不仅在形式上入党，还要在思想和行动上入党显得尤为重要。
然而，学生党员的教育管理工作没有得到足够重视，“重发展，轻教育管理”的问题比较普遍。
原有墨守成规的教育管理方式缺乏实效，达不到育人目标，加强和改进学生党员的教育管理工作是地方院校完成育人使命和目标的关键。
本文结合地方院校教育特点和学生党员教育管理工作中存在的问题，创新思想教育理念，抓牢问题关键，构建“成员+实践”教育管理模式。
1.加强和改进学生党员教育管理工作的必要性高校党员教育管理工作，是指高校党组织及党务工作者根据中国共产党组织的要求和青年学生的身心发展特点与规律，有目的、有计划、有组织地对入党积极分子进行培养、教育、发展，对学生党员进行培养、教育、管理的实践活动，对入党积极分子和学生党员队伍进行思想、组织、作风和制度等建设的总称。
地方院校的大学生基层党组织是加强大学生思想政治工作的核心力量，学生党员的培养吸收工作已相当规范，教育管理工作却相对薄弱，导致学生党员出现“入党前热情，入党后冷漠”，“重名利，轻奉献”等思想政治觉悟低的问题，严重影响了高校培养社会主义事业接班人的党建工作目标的实现。
地方院校的学生是服务于地方经济发展的应用型人才，是社会主义事业的接班人和建设者。
加强和改进学生党员教育管理工作是培养服务地方经济发展的高素质高技能应用型人才的重要保障，是构建和谐校园、巩固党的建设的内在需求。
所以，在新形势下，加强和改进学生党员的教育管理工作，探索一套具有示范意义的地方院校学生党员教育管理模式具有非常重要的实践意义。
高职院校学生党员教育管理存在的问题及研究对策
自我教育与管理中存在着不足。
１ 少数学生党员党性观念不强。从 目前 ．
是高校 的根本 任务 ， 是高校 党的建设 的根 也
本任务 。中共 中央 、国务院 《 关于 进一 步加
情况来看 ，绝大多数学生党员具有较强的思 想政治素质 ，能较好的履行党员义 务，发挥 了先锋模范作用。但也有极少数学生入党后
学生党员多数是好的 ，他们在入党后仍
感 。但也存在 着 “ 重发展 ，轻教育”的不 良 现象 ，致使 少数 学生党员的质量不高。笔者 结合 自己从事组织工 作多年的实际 ，就高职 院 校学 生党 员教 育管 理存 在 的问题 进行 分 析 ，并提 出相应 的对 策。 加强离职 院校学 生党员教 育管理的
发展的需要 ，是党的事业发展的需要 ，是加
强学生思想政治教育工作的需要 ，也是实施
人 才强国战略、确保在新世纪实现 中华 民族
伟 大复兴的战略要求。
ｌ 、时代发展的需要 随着经济的不断发展 ，需要高职教育提 供人 力保 证和智力支持 ，高职教育事关我 国 可 持续 发展的全局 ， 落实科教兴国战略的 是 有机组 成部分 ，是实现人才强国 、人才强省 战略 的强大推 动力。经济建设和社会发展需 要高职 院校培 养更多的高素质、高技能的生
展 的党员发展工作方针 ，不断加大党员发 展工作 力度 ，学生中党员的比例有 了较大幅
高职生作为掌握一定专业知识和技术的人力 资源，在社会主义现 代化建设中 ，起着非常 重要 的作用。因此 ，切实加强和改进高职院
校党 建工作 ，把思想政治素质过硬 ，业务水
生全面健康成长的 良好氛 围。 二 、当前高职院校学生党员教育管理工 作 中存在的主要 问题 高职院校学生党 员教育管理 中存在 的问
高校学生党员教育管理问题研究
2016年第14期LAOQUJIANSHE社会各界对教育问题的关注度快速提高，对学生的教育越来越重视，加上现在的大学生逐渐增多，已然成为我国知识经济的中流砥柱。
高校的学生党员更是所有学生的表率，所以加强对学生党员的教育管理是非常必要的。
虽然我国已经十分重视学生党员的教育工作，也已经取得了一定的成效，但是其中依旧存在着许多的问题，需要解决。
一、高校学生党员教育管理存在的问题目前，我国高校对学生党员的教育管理工作十分重视。
诸多的大学生对入党也十分积极，这为高校形成了良好的学校风气。
但是，学生党员数量的增加，给教育管理工作带来了挑战，也带来了许多的问题。
（一）高校学生党员的教育管理机制不完善现在一些高校对学生党员的教育管理工作还未引起高度重视，过分注重发展学生党员，忽视了教育管理工作，以至于高校学生党员的教育管理机制并不完善。
目前许多高校的学生党员工作是由辅导员完成的，而辅导员平时也要顾及学生的日常生活，可能根本无暇全面顾及对学生党员的教育工作，这就严重阻碍了学生党员受到全面的、完善的党政教育。
而且，部分高校并没有形成统一的、标准的教育管理工作计划，只是靠党政教育老师开展课程，这在很大程度上阻碍了高校学生党员综合素质的培养。
（二）高校学生党员教育管理模式过于单调随着高校的快速发展，虽然有些高校的学生党员教育管理模式在逐渐革新，但是依旧有大部分的高校对学生党员的教育管理模式还是比较陈旧、单一，过于程序化，教师教授知识，学生也因为内容太过枯燥，而一味地记笔记，无法引起兴趣。
现在我国高校的学生党员教育模式主要是以一对多，教师只能从总体上了解学生党员的思想状况，却无法具体了解每位学生的个体思想，从而无法满足学生党员的个体需求和心理需求，这就令教育管理工作产生了很大的难度。
并且，现在的信息化发展迅速，以前的教育模式已经不能很好地吸引学生的注意力了，也无法满足学生的多样化需求了。
（三）高校学生党员缺乏对自我的管理教育现在的许多大学生参加党员培训、入党，只是为了以后找工作更容易，把入党当作是一种达成目的的手段，这样的入党动机必然会影响学生的思想教育。
“90后”大学生党员入党后的继续教育问题研究
师资队伍建设 ・
“ ９ ０后＂ 大学 生党 员入 党后 的 继 续教 育 问题研 究
辽 宁大学国际关系学院
摘
翟 崇笑
要 ：本文以社会主 义核心价值体 系为理论指导，通过分析 目 前 “ ９ ０ 后”大学生党员入党后 继续教育 中存在的 问题 ，
有针 对性地提 出学生党员入党后 继续教 育的创新 与对 策，积极探 索新形势下对 “ ９ ０ 后”大学生党员教育的应提 出了创新 继续教 育的 内容与形 式，建立健全 学生党员综合素质的考核评判 体 系等改进途径。
关键词 ：社会主 义核心价值体 系 “ ９ ０ 后 ”大学生党员 继续教 育
文章编号 ：Ｉ ｓ ｓ Ｎ２ ０ ９ ５ — ６ ７ １ １ ／ ｚ ０ １ — ２ ０ １ ５ — ０ ９ － ０ ２ ６ １
高校党建 是一项 系统工程 ，从现状 看 ，党 建 工作 的重点往 教育本身才能取得一定的效果 。 其 一 ，要 改进和创 新基层支 部组织 生活 的内容 和形式 ，提 往被 放在 了发展党 员上 ，却 忽视 了党员发展 后 的继续 教育 与培 养 ，学生党员的培养教育是长期的 ，甚至是终生的 ，因此必须高 高 组织生活 的质量 ，组织 生活在形式 上要注重 理论学 习与实践 度重视大学生党员入党后的继续教育 、 培养 、 管理 、 发展等工作 ， 锻炼 的紧密结合 ，善于抓住重大历史 契机 ，在坚持 “ 三会一课” 的基础上 ，支部要结合国际国内形势和党 的方针政策 ，定期开展 讲座 、报告 、 主题演讲 、 辩论赛 、 创新党 日、 共产党员工程 、主 １ ． 重视程度和制度建设不足 ，缺乏连续性。长期 以来 ， “ 重 题 实践等活动 ，将党员教育寓于丰富多彩的活动之 中，在活动中 发展 、 轻教育”一直是当前高校学生基层党建工作的突出问题 。 加 深党员对党 政理论 的理解 ，同时激 发其 自觉发挥 先锋模范 带 基层 党组 织对大学 生党员 的培 养教育缺 乏应有 的连续 性 ，对如 头作用 的自觉性 。 何更 好地 开展继续 教育缺 乏深入研 究。从现 实情况反 映来看 ， 其二 ，要增加社会实践活动的频次 ，丰富实践活动内容 。大 有部 分学生 甚至认 为预备党员 转正只是一种 履行手续 的形式 ， 学生党员通过参 与社会实践活动 ， 增强 自 身政治意识 ， 培养 自 身 因此 ，高校应当建立健全学生党员继续教育和管理 的长效机制 ， 综合素质的提高。例如 ，可 以着眼于志愿服务 、爱心 、责任心 等 预备党员的培养 、 教育 、考察 、 汇报制度要更加完善 、 更加严格 ， 方面的教育内容 ， 开展诸如爱心募 捐、 关爱 自闭症儿童 、 空巢 老人 、 正式党员的教育 、 监督 、 考核 、 管理机制也应 当建立健全。 留守儿 童等志愿 服务活动 ，通过活动进一 步激发 当代 大学生党 ２ ． 教育 内容和形式较 为单一 ，缺乏创新性 。当前 ，高校党建 员的社会责任感 和奉献意识。 工作 者对 “ ９ ０后”大学生党员 自身特点 的认知程 度不够 ，对其 ３ 。 加强大学 生党员继 续教育 的队伍 建设 。培养－ －： ￣ ｔ Ｌ 政治素 主体需求 的重视程度不足 ，教育内容仍 旧以政治 』 生 为特征 ，主要 养好 、业务能力强的继续教育 队伍 ，充分发挥他们的骨 干作用 ， 围绕理论时政 、 党性教育 、 组织纪律教育和道德规范教育等 ， 而 直接关 系到大学 生党员继续 教育工作 的成败 。一是深入 了解 、 在社会实践教育 、 爱心和责任心 、 创新教育等方面较为滞后 ， 此外 ， 全面考核 ，选拔一批学历层 次高、综合素质好 ，有奉献精神的同 教育形式也往往局限于如学文件 、听讲座 、座谈会 、看 电影等 ， 志参加 大学生党 员的继续教 育工作。二是 开展相关 的理论学 习 很少能针对 “ ９ ０ 后” 大学生党员的 自身特点及其所学的专 业学科 ， 和培训 ，不 断提 高其政治 理论水平 ，其三是 强化业务 能力和科 开展一些 内容丰富 、 形式多样 、 富有感染力的教育活动 ， 注重实 研能力 ，组织其承担和参加课题研究 ，把握继续教育的规律 ，其 四，积极进行 人才 引进 ，组织党建工作经验丰 富的教育者以导师 践环节 ，突出新意 ，以求继续教育效果 的切实提高。 二 、加 强 “ ９ Ｏ后”大学生党员入党后继续教育的创新途径 等的身份参 与到基层组织建设中，优 化配置教育资源。 １ ． 以社会 主义核心价值体系为指导 ， 扎实推进理想信念教育 。 ４ ． 建立健全 学生党员 综合素质 的考核评判 体系 。学 生党员 必须 坚定大学 生党员 的政治信仰 和理想信念 ， 坚定对 中国共产 考评要以提高素质 、 增强党性 ， 发挥作用为 目 标， 从思想 政治理 党领 导的信任 ， 坚定社 会主 义和共产 主义的信念 。社会 主义核 论素养 ，先锋模 范作用发 挥等方 面实行 目标管 理。建立 学生党 心价值 体系是 包含 了国家 、社会 、个人 等多个层 次的多元 思想 员奖惩 机制 ，重 视对学生 党员的监管 力度 。以社会 主义 核心价 价值体系 ， 不能只停 留在价值认知与价值情感上 ， 还应该落实到 值观理 论体 系为参评标 准，拟建 一个综合 考评模型 ，推动学 生 价值践 行 中去 ，这就需要 在社会 主义核心价值 体系教育 中注重 党员的培养 、教育管理等工作更具制度化 、规范化 。例如 ，可通 引导大学生党员树立 积极 向上 、 奋 发有 为的个人道德理想信念 、 过 “ 佩 戴党徽 ” “ 党 员寝室挂牌 ”等方 式进一步亮 明身份 ，明 党员 述责” “ 年终考 核” “ 评优 奖先”等方式 生活理想信念以及职业理想信念 ，使其将刻苦学习 、立志成才 、 确职 责 ；通过 “ 努力拼搏 和社会 主义现代 化建设融 为一体 ，为实现 中国特 色社 进一步激发学生党员 的光荣感 、使命感和责任感 。 会主义 共 同理 想奉献力 量 ，成为共 产主义共 同理想实 现的重要 参考文献 ： ［ １ ］ 刘 西华． ９ ０ 后 大学生理想信念现状与教 育对 策研 究ｆ Ｄ１ ． 济南 ： 生力军。 山东大学，２ ０ １ ３ ２ ． 贴合 “ ９ ０ 后” 大学生党员特点 ， 丰 富继续教育的活动内容。 ２ 】 万 云． 社会主 义核心价值 体 系下大 学生党 员继 续教 育 的基 “ ９ ０ 后”大学生是思维活跃 、清新健康 的一代 ， “ 早熟 、 独立 、 【 本原则『 Ｉ １ ． 统计 与管理 ，２ ０ １ ４ 张扬 、自信”是他们 的个性标签 ， 面对朝气蓬勃 、 个性张扬的一 ［ ３ 】 黄 月 圆． 大学生党 员 自 我教 育 的必要 性和 可行 性［ １ １ ． 辽 宁医学 代 青年 ，面对这一群体 中的佼佼者 —— “ ９ ０ 后 ”大学生党 员 ， 院学报 （ 社会科 学版 ），２ ０ １ ２ 唯有有 的放 矢地开展 贴合其 主体需求 和群体特点 的教育活 动，
高校学生党员教育管理存在的问题及对策研究
２ ． ２ 加 强学生干部培养工作 ， 使学生党员在工作 中加 强党性
认识， 提 高党 员综 合素质 学校要 重视 对学生 干部 的重 点培 养 ， 使 学生 党员 能够在 具体 的工作 中发 挥学生 干部 的模 范带 头作 用 ，影 响和 带动广
识、 责任意识和大局意识 ， 缺乏党员教育管理的主动性和积 极性 ， 影 响对 入 党积 极 分子 的培 养 和考 察 力 度 ， 制约 党 支 部 战斗堡垒作用的发挥。
１ ． ３ 少数 学生 党 员入 党动 机 不够 明确 大学 生入 党动 机呈 现 多样 性 、 复 杂性 。在 我 们 的调查 中
大青年学生共同进步，有利于学生党员在实际的学生工作中 查找 自身存在的不足 ， 达到进一步提高党员综合素质的 目的。 ２ ． ３ 注重对毕业生党员离校前的教育， 加强党性修养
持 学生党员的先进性 ， 使 学生党员在 党的教 育、 培养下真正成 为中华民族伟 大复兴事业的建设者和接 班人 。
关键词 ： 高校 ； 学生党员； 教育管理
１ 高 校 学生 党员教 育 管理 的现状
１ ． １ 考察培养期过短 普通 高 校本 、 专 科学 生 在校 时 间只 有 ３ － ４年 。发展 学 生 党员分培养期间和考察期间 ， 培养期 间主要看他们在校 的思 想意识 、 模范表率作用和学 习成绩等方面的表现 ； 发展期间 主要看他们 的思想 成熟程度和思想稳定程度等方面 的表现 。 培 养、 考察一个党员对象本应需要较长时间， 因为时间太短 ， 而发 展对象较多 ， 基层党支部在根据学生各方面的表现确定培养对
２ ０ １ ４ 年第 １ 期
教育论坛
高教研 究
高校学生党员教育管理存在的问题及对策研究
大学生党员发展及教育管理问题研究
大学生党员发展及教育管理问题研究【摘要】大学生党建工作是高校党建工作及思想政治工作的重要组成部分。
本文分析了当前大学生党员发展过程中存在的一些问题，并提出了一些相应解决措施。
【关键词】大学生；党员发展；教育管理一、大学生党员发展及教育管理中存在的问题1、大学生党员发展中“数量”与“质量”之间的矛盾中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出“高校党组织要高度重视大学生党员发展工作，坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展，把优秀大学生吸纳到党的队伍中[1]。
它要求我们在发展过程中把党员质量放在首位，但在实际中，部分高校将党员比例列为衡量院系或支部工作成效的一个指标，从而出现了“重数量轻质量”的现象。
在吸收党员时，在没有全面考察的情况下就将一些思想还不够成熟和完善的同学强行拉近党组织，拔苗助长，导致部分党员思想觉悟不高，党性不强，模范作用发挥不够，甚至出现了退步，影响党员的先进性和纯洁性，不利于整个党员队伍的发展与优化。
2、把关不够严格，入党程序有待优化由于党员人数众多，造成党务工作者相对缺乏，使其在党员发展过程中不能严格按照党员发展程序进行。
在吸收党员时，把学习成绩和工作这两项平时能够显现出来的条件作为主要标准，而忽视了学生思想、行为这些隐性条件，出现了“重成绩轻思想”、“重学生干部轻一般学生”的现象。
在入党过程中，为了节省时间，简化或忽视一些程序。
3、入党动机多元化市场经济的大潮滋长着人们急功近利的浮躁心态，在当代社会，大学生在价值观上更多地趋向于功利主义和实用主义，更注重眼前的实际和自己的切身利益，入党动机出现了多元化。
部分同学入党是为了证明自己，可以光宗耀祖，能够在同学、老师、亲朋好友面前炫耀；还有部分是属于随波逐流型，看见别人入他也跟着入，好像不这样做就落伍了；更有甚者是把入党作为个人评优评奖及将来能够进人国家机关、事业单位等就业的“敲门砖”。
人党动机多元化，导致这些学生只重视组织上人党而轻视思想上的改造和升华，入党后积极性不高，出现“入党前一身汗，入党后挑着干”的现象。
高校学生党员后续教育管理的调查与探析
2016 NO.06SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学 术 论 坛140科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION近年来,随着高等教育规模的不断扩大,高校学生党员规模也随之大幅增长。
针对目前普遍存在的“重发展、轻管理”等现象,笔者通过对该校100名文、理、工等学科本、研究生党员(其中有效问卷96份)进行问卷调查,对目前高校学生党员的后续教育管理实践进行探讨及思考。
1 高校学生党员后续教育管理存在的问题分析1.1 学生党员的后续教育管理没有得到足够重视调查数据分析显示,有85.42%学生认为很有必要对正式党员加强后续教育,由此可以看出绝大多数都认为对学生党员很有必要进行继续教育;但是当问及该校对正式党员的教育重视程度时,71.88%的同学表示学校很重视,有实效;另有28.12%的同学表示上级要求时就抓一下或针对性不强或要求不严、管理松懈等,可见,从目前高校学生党员后续教育管理的现状来看,普遍存在重视程度不够的现象。
1.2 党员的模范带头作用不能充分发挥根据数据显示,只有55.21%的同学认为身边的党员很好地起到了模范带头作用,另有近一半的同学认为不能起到明显作用或根本起不到作用;仅26.04%的同学认为自己对成为正式党员后的表现完全满意,认为完全符合一个党员的标准,62.5%的同学认为还有一定距离,不太满意,由此可见,现有的党员先锋模范作用还不能有效显现。
1.3 学生党员的组织生活不能有效开展有效开展组织生活是高校学生党员后续教育管理的重要途径及有效保障,但在现实生活中,高校学生党员的组织生活不能有效、正常开展。
据调查分析显示,70.83%党员半年以内参加一次党员教育培训,25.02%的党员每年参加一次;当被问到所在的党组织能否坚持“三会一课”制度,58.33%的党员表示能坚持,36.46%的党员表示基本能做到。
高校学生的组织生活大部分都围绕在推优、发展及转正等工作上,对党员的后续教育管理存在缺失。
高校大学生党员教育与管理创新研究
高校大学生党员教育与管理创新研究【摘要】高校学生党员教育与管理，是高校党建工作的重要组成部分。
面对新形势与新任务，根据高校学生党员自身特点和规律，加强和改进学生党员教育与管理工作对加强高校学生管理工作将起到十分重要作用。
我们要进一步按照党的先进性建设要求，不断创新大学生党建工作，不断创新高校学生党员教育管理机制，切实加强对学生党员的教育管理工作，培养出更多具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念的可靠接班人。
【关键词】高校学生党员教育管理高等学校是中国社会发展的人才储备库，是培养社会主义事业接班人的重要阵地。
坚持正确的办学方向，培养和造就大批合格的社会主义事业建设者，培养和造就一批坚定的马克思主义者，担当中国特色社会主义事业的接班人，是我国高等教育的育人目标。
而高校党组织培养出来的学生党员能否保持先进性，是事关党的事业是否后继有人、事关国家前途和命运的战略工程。
因此，高度重视高校学生党员的教育与管理工作，进一步巩固“使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制”，成为高校党建工作中一项十分重要的课题。
发展优秀大学生入党，增强党员队伍的生机与活力，是高校党建工作的重要内容。
在发展优秀大学生入党这项工作中，各高校都能严格按照标准，积极吸收优秀大学生加入到党组织中来，努力做到“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”，从而使大学生党员数量呈不断上升趋势。
由于种种原因，当前高校学生党建工作中还不同程度地存在“重发展、轻教育与管理”的现象，部分大学生党员存在理想信念不坚定、入党动机不端正的问题。
面对新形势和新问题，我们要坚持与时俱进，以人为本，认真探索并建立健全高校学生党员教育与管理的新机制，努力使党员教育经常化、党员管理规范化、党内生活制度化、服务群众长期化、发挥作用具体化，努力巩固新形势下高校学生党员先进性教育的长效机制。
一、构建严格、规范的党员发展机制要保证吸引优秀大学生入党，就必须明确工作重点，加强制度建设，构建严格、规范的党员发展制度。
简论高校学生党员后续教育工作探究
简论高校学生党员后续教育工作探究摘要：近年来，我国高校在学生党员培养教育中后劲不足的问题逐渐凸显，学生党员后续教育的不完善影响着党员培训的质量。
本文基于对我国高校学生党员后续教育工作现状，分析了高校学生党员后续教育管理不足的原因，并从组织、制度、内容等方面提出了加强高校学生党员后续教育的对策研究。
关键词：学生党员后续教育对策研究高校学生党员是广大学生中的骨干力量，大学生党员队伍建设是高校党建工作的基础，而学生党员的教育培训工作是高校党建工作中的一项基础性工程。
然而近年来，随着高校招生规模的不断扩大以及高校党建工作的加强与完善，学生党员队伍也在不断发展壮大，但是一些学生党员在入党前后表现不一致、不能很好的发挥党员的先锋模范带头作用等问题，也暴露出高校党建工作中“重发展、轻教育”的党员后续教育管理欠缺的问题。
因此加强和改进高校学生党员后续教育管理工作，建立相应的教育培训机制，对于保证学生党员发展质量，提升学生党员党性观念和党员意识，提高学生基层党组织的战斗堡垒作用意义匪浅。
一、高校学生党员后续教育现状1、部分学生党员党员身份意识淡薄，党性修养不足当前高校在学生党建工作中重视发展学生党员的前期工作，对于入党积极分子的培养、考察和筛查尤为严格，因此有部分学生在入党之前表现积极，而入党之后便觉得一劳永逸，认为只要不犯错误就万事大吉，从而不断放松对自己的要求，不能积极主动地学习党的理论知识、方针政策，不能按时上交思想汇报。
在日常的学习、工作和生活中对自身的党员身份没有意识，不能起到良好的模范带头作用，淡化了为人民服务的意识。
2、高校学生党员后续教育机制不健全，流于形式随着高校学生党员人数的不断增加，党建工作的难度也在逐渐增大，而在大多数高校的党员发展工作中，往往更加注重在学生发展前的培训教育工作，把对于入党积极分子的培训作为党员培训的重点，而忽视了对党员尤其是正式党员的后续培养教育，从而导致了部分学生党员在入党前后表现迥异的现象。
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高校学生党员继续教育管理研究
近年来部分高校因为将党建工作重心放在发展大学生党员上，即重视大学生入党前的培养、教育和考察，却忽略了大学生入党后的再教育和管理工作，因而“重发展、轻教育”现象已成为部分高校学生党建工作中较为突出的问题，如何加强大学生党员继续教育成为当前高校学生党建工作的一项紧迫的任务。
一、高校学生党员继续培养教育的必要性和意义
大学生是国家未来建设的生力军和核心力量，大学生党员是高校学生中的先进代表，是学生的一面旗帜，是中国共产党的重要后备力量。
高校不仅承担培养社会主义事业建设者和接班人的重任，还承担为党组织输送新鲜血液的重要政治使命，因此高校各级党组织十分注重学生党建工作，把此项工作作为学生思想政治工作的重要组成部分，加大了学生党员发展的规模，力图把优秀分子吸收到党组织中来，使党永葆青春、永葆先进性，使高校成为向党组织输送新鲜血液的重要基地。
现阶段很多高校把党建工作的重点大多集中在发展环节，而忽视了对预备党员和正式党员的继续培养和教育，影响了大学生党员队伍的先进性，因此探索和建立高校党员后续培养教育机制，对于保证党员质量和队伍的纯洁
性、改善党员结构、提高党员素质等具有极其深远的影响。
做好对大学生党员的继续教育工作是培养社会主义事业优秀建设者和坚强接班人的需要。
做好大学生党员的继续教育工作是提高学生党员的素质和能力，从而适应时代发展要求的需要。
做好大学生党员的继续教育工作是增强党的形象，增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力的需要。
做好大学生党员的继续教育工作是构建和谐社会、和谐校园的需要。
二、现阶段高校学生党员继续教育存在的问题
1、入党动机不够纯正，带有明显的功利性。
随着高校毕业分配自主择业、双向选择政策的事实促使大学生把入党作为证明自己具备较高素质和能力的捷径，入党目的是为了给自己谋求一个过硬的政治资本，入党后政治资本已经到手，对自己的要求随之就降低了。
2、理论素养不高，党的基础知识和基本理论欠缺。
有些学生党员对政治理论的学习不重视，面对的诸多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法和理论深度，往往容易受到外界因素的影响，造成思想波动。
有些学生党员入党前积极性非常高涨，入党后却放松了对自己的严格要求。
更有的党员加入党组织以后学习成绩下降，社会工作热情锐减。
3、理想信念不够坚定，宗旨意识淡化。
大学生党员正处于价值观的彷徨时期，不能正确地认识社会主义发展过程
中的曲折，很容易滋长拜金主义、个人主义、享乐主义思想，以满足“自我”为中心，谈不上为人民服务、为共产主义奋斗。
4、党性意识不够强，纪律松弛，不能很好地体现出党员的先进性。
“入党前拼命干、入党后松一半”的意识在部分学生党员中依然存在，有的学生一旦入了党，党性意识逐渐削弱，放松了自我提高，有些学生党员对从思想上入党的长期认识不足，错误地认为党的大门一跨进，政治有保险了，开始放松对自己的要求。
5、学生党员继续教育干部力量薄弱，学生党员人数逐年递增、队伍逐渐壮大，但是由于各高校党务工作者人配备不足，而且工作繁忙，所以对党员的培养教育工作基本落在辅导员身上。
辅导员工作范围较广，工作强度较大，人数较少，因此对党支部工作尤其是对预备党员、党员的再教育投入力量不足，影响了教育的质量。
6、党员继续教育重理论、轻实践，由于组织教育理论形式上容易组织开展，易于组织，因此很多党支部在党员培养计划中往往采用理论学习方式，忽视对他们的实践能力的培养。
当代大学生生活阅历较浅，对社会认识肤浅，应该通过实践育人的方式增强教育的吸引力，提升党员的党性修养，在实践中锻炼自己、增长才干，真正将理论知识运用到实践中。
三、创新高校学生党员继续培养教育途径和方式
1、多层次端正预备党员入党动机。
端正入党动机是共产党员的基本要求，也是预备党员培养教育中的核心问题，更是一个大学生责任感的体现，正确的入党动机是党员履行职责、践行先进性的内在精神动力。
大学生正经历人生重大转折期，大学生预备党员正确价值观的确立需要合理及时的引导，可以通过学习先进人物的模范事迹，进行对比教育，进一步纯洁入党动机。
预备期内，各党总支可以适时开展理论学习座谈会、学习科学发展观知识竞赛、支部创新评比、党员实践交流活动等，提高学生党员的理论修养，激发学生党员的爱国热情。
2、加强对学生党员的监督和考核是对学生党员加强管理和继续教育的有效措施。
考核评价机制主要包括学生党员综合测评制度和学生党员群众评议制度。
学生党员综合测评制度是对考核评估学生党员的创新，各级基层党组织是建立学生党员综合测评工作档案和对学生党员进行测评的主体。
综合测评内容包括学生党员的理想信念情况、宗旨意识、理论学习情况、学习成绩、社会工作业绩、遵守纪律情况、表率作用发挥情况等方面。
学生党员群众评议制度是定期安排学生党员在班级和党支部进行述职，充分听取党内外群众的意见，使其自觉接受党支部和师生的监督。
3、立足于实践，提供实践平台，加强学生党员的实践
锻炼。
学校组织可以提供较多的社会实践平台，让学生党员将自己所学的知识确确实实地与理论结合在一起。
积极参与有意义的社会实践活动是加强大学生党员增强党性意识的有效途径，学生党员只有积极参加社会实践活动，才能够正确认识自己的社会角色和价值；丰富多彩的课余活动，也能培养大学生党员的自主性和创造性。
对大学生党员进行继续教育是一项长期机制，不仅仅体现在入党初期的思想教育，更应该不断进行理论创新和教育机制研究，以多元化的方式贯穿于全过程，使之成为纯洁党员队伍和稳定社会主义建设的坚实堡垒。