教师师徒心得体会(精选20篇)

教师师徒心得体会（精选20篇）教师师徒心得体会篇1很小的时候，每次过年，我和爸爸都会一起去拜访一个80多岁老人，这个老人我称呼她为“祖母”，她是我爸爸的师父的老婆，可我从来没见过“祖父”。

长大一点以后，我才知道，祖父已经去世多年。

后来在我读高中的时候，祖母也去世了。

但是现在每年大年初二，我和爸爸依然带着礼品去拜访他们家。

我们两家关系保持得很亲密。

从小在这样的一个环境长大，我深刻体会到那种“一日为师，终身为父”的情感。

我也渴望有一个师父，教我谋生的技能，做人的道理，然后会像爸爸一样，多年之后，依然对师父始终如一。

值得高兴的是，工作第一天，我终于有了一个师父，实现了小时候的愿望！我很珍惜和师父在一起相处的日子，我们每个月都会相互听课，讨论问题。

师父每次听课之后都会提出我的不足，让我及时改正。

我也会在听师父的课之后，获得启发，认真思考。

每次在备课的过程中遇到问题，我都会向师父请教，每次师父都会耐心的与我讲解分析。

两个学期过去，我发现我成长了很多。

还记得第一次上讲台的时候，我因为紧张，双脚一直在颤抖，说话语无伦次，写字歪歪扭扭?学生们都嘲笑我。

我怕教得不好，所以每一件事情，我都会拼命的去做好。

但是有时候你越努力，不一定就有回报。

有一次，我想利用周末的化学自习课去讲练习，刚踏进教室，就有学生情绪激动，说要举报我到校长那去。

我是在为他们好呀！可是他们却这样对我。

那一节课，我没有上课，回到办公室，眼泪就不停地流了下来。

后来师父开导我：“你刚毕业回来，遇到很多的问题是很正常不过的事。

有时候，我们要站在他们的角度想问题，跟他们斗智斗勇。

”对！“斗智斗勇”！听了师父的话，我又重新振作起来了，再次去上课的时候，我突然发现，我不紧张了，而且学生们提问题，我都能对答如流。

慢慢的，我发现，学生们认可我了，自习课主动问问题的人越来越多，课后还热情的向我打招呼，偶尔还开点玩笑。

第一个学期的化学平均分从段考倒数第二名变成期考的第二名。

我为他们感到骄傲。

第二个学期，我依然像往常一样上课，可是我渐渐发现，课堂上睡觉的人越来越多了，交作业的人也越来越少。

正因为如此，每次去上课我都是先叫他们坐起来再上课，不交作业的人罚他们重写。

这样坚持得了两周，他们又依然如故。

我拿他们越来越没有办法了，我也越来越有心无力了，就任由他们去了。

段考，化学平均分倒数第四名。

我认识到了事情的严重性，又向师父求救去了，师父说：“你上课基本上没有什么问题了，唯一有问题的是，你单纯为了上课而上课，为了赶课而赶课，而不舍得花点时间和学生们聊聊。

”我恍然大悟，再次去上课的时候，当他们困了累了，我就和他们聊聊生活上的一些有趣的事，他们都笑了。

哎，师父这招还挺灵的，不得不佩服。

我要感谢我的师父，感谢她一年来给予我的帮助，当我遇到困惑的时候她是第一个为你指点迷津的人，当我被人指责的时候，她是第一个维护我的人。

当我有目标的时候，她是第一个帮助你实现的人。

感谢！教师师徒心得体会篇2“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长。

中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，傅教师的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。

傅老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教十余年，把一生最灿烂的年华都献给了教育事业，她工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。

这些都给我留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。

经过傅老师的感染和教导，我有以下体会：一、多学记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。

”傅老师是语文教研组组长，肩负着学校工作、班级管理、教学任务，但面对新课改，她仍在不断地学习着。

作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。

因此，一周学习以来，学校的各项活动我积极参与，努力多听多看多想，并联系实际教学，不断更新自己的教育观念和教育方法，努力将师傅的优点结合所教学班级实际情况灵活运用。

二、多上师徒结队一开始，傅老师就让我准备上一课。

经过精心准备，我上了第11课赶海的第二课时，虽然课上把握重点、突出中心，但仍有许多不足。

课后，傅老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上板书过多，段与段过渡不到位……虽然只是简单几点，但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。

而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得在上课前多备课、多分析教材。

三、多听多悟在傅老师的课上吸取长处。

在师傅上《少年王勃》时，之前我已经上了，在认真听师傅课后，对比自己的教学，深深感到自己的不足，虽然同样把握重点，但是不扎实没有落到实处，使我有种恍然大悟、思路大开的感觉。

四、多实践一周学习中，我把每次活动和评课都记录下来，作为活动材料更作为学习的笔记。

回到学校之后，当我再去翻看时，从中有了新的体会。

特别是在听写上我拔高对学生的要求，先让学生过字、词关。

在班级管理上，我制定了德育评分（作业分、纪律分、礼仪分…），充分发挥班委的作用，建立其威信。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心地向傅老师学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名优秀的人民教师。

在此，也很感谢学校为我提供了这样的机会。

教师师徒心得体会篇3在这一学期里，我在努力着作为师傅所应尽的责任。

蔡绮颖老师非常好学，在这一年的时间里，在教学中认真钻研，上进心很强，她的进步很大、提高很快，这令我感到佩服。

做以下几点小结：一、按计划认真施行：按照教研组活动要有计划，每个月互相听与评课各两次，认真落实每月一节公开课，做好听课记录，评课实用有效。

二、在鼓励中共同进步1、备课：蔡绮颖老师积极收集资料，及时获取与生物教学最新的新闻，我分析教材的重难点，指导蔡绮颖老师完成教学设计，制定学案。

2、在听课中：师徒之间听一节课，相互学习教态、教法，也在此认识到自己教学中的不足之处，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

3、评课：各自说出看教学设计意图，相互指点不足之处，分析得出较好的教案，逐渐使我们的想法一致。

三、遗憾：因为我工作不满六年，在工作经验和能力有限，所以给蔡绮颖老师的帮助比较少，对此我一直深表歉意。

四、改进1、不但要一起听课、评课，还要一起学习和研究生物教学，在学习中进步。

2、一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。

3、在生物教学上相互探讨，同时也要在班级管理上共同努力。

教师师徒心得体会篇4为加强师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。

我们学校也开展了“一帮一”结队子活动，我有幸与x老师结队，拜其为师，学习她在教学方面优秀的经验和方法。

汤海英老师教学基本功扎实，业务能力强，工作态度极其认真，对人和蔼热情，在现在这个物欲横流的年代，她出世的心态比过硬的教学本领更令我钦佩。

俗话说：师傅领进门，修行靠自身。

有这样一位良师，我当然是要抓住机会多多学习喽。

一、理论学习方面：在师傅的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，这些都是汤老师推荐给我的，有国内外教育教学发展方面的，也有现在英语教学研究的现状方面的。

这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会课改理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。

这一段时间以来，我也有较多的机会x老师一起参加各级各类的培训学习和观摩教学活动，加之我们是同学年，平时教学中，她也总能给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。

为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向汤老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。

三、教育科研方面教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

告诉我，要从实践型转换成科研型教师。

x老师也经常教导我多点教学反思，定会益处多多，其乐无穷，我想，我定会在今后更努力的在这方面下功夫。

人的成长需要一个环境，学校举行的这项“1+1师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。

在x老师的悉心指导和帮助下，在不断的“学习实践感悟”中，我在观念的转变上有了新的突破，在专业素养上也得到了进一步的提升，教学水平有了较大的进步，教学方法更为科学，教学深受到学生欢迎，我想我会更加努力，争取做得更好，希望不久的将来，我也能像x老师一样的优秀。

衷心感谢x老师！教师师徒心得体会篇5身为一名年轻的历史教师，很高兴学校为“蓝青工程”规划，科研处的领导安排陈老师当我的学科导师。

具有丰富的教学经验，扎实的专业知识，对工作认真负责，是一位高水平的教师。

刚加入公司，身边就有这么一个值得我学习的榜样，我感到特别的荣幸，也从中得到了很多。

以下是我在教学中谈到的几个方面的体会。

一、安排教学工作。

在陈老师的言传身教下，我在这个学期按时、按量地完成了自己的教学计划。

起初，当我看到要教七个班和两个实验班的时候，我对自己的信心很少。

正是陈老师鼓励我要有自信心，而且每次都认真帮我修改教案，讲解教学过程中的重难点。

本人教的7个班中，6班和7班为学校实验班，班内同学对基础知识比较了解。

其它9，10，11，12，135班为普通版，学生基础较差。

针对这种情况，陈老师要我有针对性地展开教学，如：面对实验班同学，可以对某些知识点展开深入的探究；对普通班同学，只需将课本基础讲透就可以了。

尽管高一这学期只有两名历史老师，但是我每周都和陈老师一起做集体备课。

开课第一周的准备工作中，陈老师主要和我讲解了这一学期的教学安排。

因为高一使用的教材是由人民教育出版社编写的，不同于高二的北师大版教材。

因此在课堂上，要注重两种教材的对比。

大一上学期，我们学习了人类政治文明发展的历史，人教版教材共八个单元，其中第一、二、三、四、七、八单元是重点讲解的单元。

中学历史的编排不同于初中历史，因为中学历史的时间跨度大，知识点多，专题历史的编写对学生综合能力的考查较高，所以本学期前半学期注重学生基础知识的积累，讲课速度慢，往往分两课讲才清楚。

下一个学期可以适当加快进度。

其后每星期集备，陈老师都会和我详细讲解下周的课程结构，重难点。

二、转变教学方式。

自新课改以来，课堂不再是老师的课堂了。

这学期，陈老师多次提醒我，上课要注意教学模式的转变，由传统的以教师讲授为主，转向以学生为主体的课堂教学。

所以每一次集备课，陈老师都特别强调发挥小组合作探究、讲练结合的作用。

透过问题的提出，留出时间让学生自己思考，加强学生解决问题的能力。

尤其是在历史学科核心素养提出之后，陈老师积极组织教研组进行研究学习，在教学过程中，强调这一概念。