教学目标知识目标基础知识1
开学第一课备课教学的教案(精选7)
开学第一课备课教学的教案(精选7)一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握课程的基本概念和基础知识。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的自主学习能力。
（2）培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对学科的兴趣和热情。
（2）培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 课程导入：通过生动有趣的案例或故事，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解：（1）详细讲解课程的基本概念、原理和公式。
（2）结合实际案例，分析知识点的应用。
3. 课堂互动：设计形式多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、头脑风暴等，让学生在互动中加深对知识的理解和运用。
4. 课后作业：布置具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课程的基本概念、原理和公式。
2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 互动教学法：开展课堂活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 课程导入（5分钟）：通过案例或故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：详细讲解课程的基本概念、原理和公式，结合实际案例进行分析。
3. 课堂互动（15分钟）：设计课堂活动，让学生在互动中加深对知识的理解和运用。
4. 课后作业布置（5分钟）：布置具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的表现，评价学生的团队协作、沟通能力和自主学习能力。
2. 终结性评价：通过课后作业和阶段测试，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 反馈与改进：根据评价结果，及时给予学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材与教参：选定合适的教科书和参考资料，确保教学内容与课程要求相符。
提供丰富的教学案例，增强学生的学习体验。
一年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案(冀教版)
一年级下册教案（冀教版）一、教学目标：1. 知识目标：- 通过教学，使学生熟练掌握本学期的基础知识，包括汉字、识字、拼音和一些简单的句子。
- 学会用正确的语音、语调和语言表达自己的意图。
- 培养学生对语言学习的兴趣，培养学生的观察、分析、判断和思维能力。
- 通过学习，培养学生的集体意识和团队协作精神。
2. 能力目标：- 提升学生的语言表达、听说能力。
- 通过听、说、读、写、演等多种方式，培养学生的综合运用语言的能力。
- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的学习态度，激发学生对学习的热情和兴趣。
- 培养学生的团队合作精神和互助精神，促进学生之间的交流与沟通。
- 培养学生正确的价值观和良好的道德品质。
二、教学内容：1. 课程内容：- 汉字、识字：学习一些基础的汉字和词语，培养学生的汉字书写能力。
- 拼音：学习声母、韵母和声调的认读，提高语音准确度。
- 句子：学习一些简单的句子，培养学生的语言表达能力。
2. 教材选择：- 《冀教版》一年级下册教材。
三、教学步骤：1. 课前准备：- 整理教学资料，确保教学内容的全面和有序。
- 了解学生的学习情况，根据实际情况调整教学计划。
2. 教学过程：- 第一课：单个汉字的认读和书写。
- 给学生介绍一些常见的汉字和它们的书写顺序。
- 引导学生模仿老师的示范，正确书写汉字。
- 练习辨别不同汉字的形状和意思。
- 第二课：拼音的认读和写作。
- 教学常用声母、韵母和声调的发音。
- 让学生模仿老师的发音，正确认读和拼写拼音。
- 练习辨别不同拼音的发音和区别。
- 第三课：识字和句子的学习。
- 教学一些常用的词语和简单的句子，如问候语、介绍自己等。
- 让学生模仿老师的读音和语调，正确运用词语和句子进行交流。
- 练习辨别不同词语和句子的意思和用法。
3. 教学评价：- 教师进行课堂观察和学生检测，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
- 学生进行小组活动、角色扮演等形式的综合评价，检验学生的综合运用能力。
开学第一课的知识要求与教学目标
开学第一课的知识要求与教学目标开学第一课是新学期开始的第一个课程，它起着承上启下的作用。
在这节课上，学生往往会接触到新的知识点和教学目标。
本文将从不同角度探讨开学第一课的知识要求与教学目标，帮助学生更好地理解和应对新学期的学习挑战。
一、引入课程开学第一课的引入很重要，它要能够吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。
教师可以通过提出一个引人入胜的问题或者展示一段有趣的视频来吸引学生。
当学生对课程感到好奇和兴奋时，他们更容易投入到学习中。
二、回顾暑假收获开学第一课也是一个回顾暑假收获的机会。
学生可以分享他们在暑假期间学到的东西，比如读过的书、参加的活动或者去过的地方。
这种分享不仅能够让学生互相了解，还有助于激发学生对学习的自信心和积极性。
三、明确知识要求开学第一课应该明确知识要求，让学生清楚自己需要学习哪些内容。
教师可以列出学习目标，让学生知晓本学期需要掌握的重点知识和技能。
这样可以帮助学生有计划有目标地进行学习，提高学习效果。
四、重视基础知识开学第一课通常会涉及到一些基础知识的学习。
教师应该重视这些基础知识的教学，帮助学生打下扎实的基础。
同时，教师也可以引导学生尝试一些新的学习方法和技巧，帮助他们更好地掌握知识。
五、培养学习兴趣开学第一课也是培养学生学习兴趣的关键时期。
教师可以通过举例、实验或者游戏等方式，让学生更加生动地感受到知识的魅力。
同时，教师也可以鼓励学生主动去探索和发现，培养他们对知识的好奇心。
六、提升学习能力开学第一课还应该提升学生的学习能力。
教师可以通过教授学习方法、思维技巧和解决问题的策略等方式，帮助学生提高学习效果和解决问题的能力。
这样能够让学生更加主动地参与到学习过程中，提高学习效果。
七、培养学习习惯开学第一课也是培养学生良好学习习惯的开始。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、定期复习、积极参与课堂讨论等。
良好的学习习惯能够提高学习效果，帮助学生在学习中更加顺利。
八、合作学习开学第一课也可以引入合作学习的方式。
随班就读教案数学教案
随班就读教案数学教案一、教学目标1、知识目标：通过本教案的学习，使学生掌握数学基础知识，包括数与量的概念、基本运算规则和简单的应用题。
2、能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3、情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教学内容及重点难点1、教学内容：数与量的概念、基本运算规则和简单的应用题。
2、重点难点：重点在于帮助学生掌握数与量的概念和基本运算规则，难点在于帮助学生理解应用题的解题思路和方法。
三、教具和多媒体资源1、黑板2、投影仪3、教学软件：数学应用题教学软件四、教学方法1、激活学生的前知：通过提问了解学生前期所学的数学知识。
2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。
3、学生活动：设计小组活动，让学生在互动中学习。
五、教学过程1、导入：提问导入，问学生“你知道什么是数吗？”和“你知道怎么计算吗？”引导学生思考。
2、讲授新课：首先介绍数与量的概念，然后通过投影仪展示基本运算规则，最后讲解简单的应用题。
3、巩固练习：设计一些简单的数学题目，让学生练习并口头回答。
4、归纳小结：总结本节课学到的数学知识，并问学生是否有任何疑问。
六、评价与反馈1、设计评价策略：通过小组讨论的方式，观察学生的参与程度和表现。
2、为学生提供反馈：在每个环节结束后，给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
七、作业布置1、复习本节课所学的内容。
2、完成一些简单的数学题目，以检验学生的学习成果。
加强随班就读管理当前的教育环境面临着许多挑战，其中之一就是随班就读管理存在的问题。
首先，由于教师缺乏相关的特殊教育知识和技能，很难为特殊学生提供有效的帮助和支持。
其次，许多学校缺乏必要的资源和设施，无法满足特殊学生的需求。
最后，由于缺乏有效的管理和监督机制，随班就读的质量和效果参差不齐。
为了解决这些问题，我们需要采取一系列措施来加强随班就读管理。
首先，我们应该加强教师培训，提高教师对特殊教育知识和技能的掌握水平。
5[1].1螺旋桨_基础知识
![5[1].1螺旋桨_基础知识](https://img.taocdn.com/s3/m/49a892370912a216147929d3.png)
⒉螺旋桨材料
制造螺旋桨的金属材料主要有铜合金、铸铁和铸钢等。近年
来国内外开始采用玻璃钢、尼龙等非金属材料制造螺旋桨。 在我国的内河小船上也有采用钢板焊接螺旋桨。 锰青铜的机械强度高，延伸率大，抗冲击性能好，耐海水腐 蚀，而且制造和加工比较容易，但抗空泡剥蚀性能较差。 铝青铜是以钢铝为主体，添加锰，铁，镍等元素构成。它除 了具有锰青铜的优点外，还具有重量较轻，疲劳强度高、抗 剥蚀性能好等优点，故多用于制造大型高速船舶螺旋桨。其 缺点是要求熔炼，浇铸技术高，同时大型铸件的缓冷脆性等 问题较难处理，造价较高。
⑵底铸法：它是在模腔最低点即桨毂下端引入金属
液，为了防止铸造时候出现如桨叶叶背出现氧化物 和缩松现象等常见缺点。 ⑶低压铸造：低压铸造是利用压缩空气在密封容器， 坩 锅 ） 中 ， 在 金 属 液 面 上 造 成 一 定 压 力 (35kgf/cm2)，使液体通过升液管上升，平稳缓慢地进 入并充满铸型，并在压力下凝固结晶。由于低压铸 造金属液的上升速度能够很好的加以控制，因此产 生氧化皮的可能性大大减少。由于金属是在压力下 结晶的，故铸件质量高，同时尺寸比较精确。
玻璃钢是以合成树脂为粘结剂，以玻璃纤维或其
织物为增强材料粘合而成的一种新型结构材料。 玻璃钢螺旋桨具有重量轻(约为铜螺旋桨重量的 1//4～1/3)、装卸方便、冲击韧性好，不为海水 所腐蚀，制造简单等优点。其缺点是机械强度较 低，在长期负荷下有蠕化现象，多用于内河小船 上。
㈡螺旋桨修造工艺
金属材料制造的工艺过程如下：铸模造型、
⒉毛坯的浇铸
金属螺旋桨的浇注方法有顶铸法和底铸法两种． ⑴顶铸法：顶铸法是将熔溶金属直接从冒口上方注 入模腔。这种方法的优点是铸模简单，操作方便， 金属浇注完毕时温度分布比较合理，冷凝有一定方 向性，冒口温度较高，铸件能得到良好的补缩。但 浇注时金属表面的氧化物同金属一起进入铸件，特 别是金属流落时产生飞溅，卷入空气泡和杂质，使 铸件表面以至一定深度处形成疏松和痂皮，影响桨 叶的机械强度。因此，仅用于浇铸小型(直径小于1 米者)螺旋桨。
英语新高一教学目标及要求(详情)
英语新高一教学目标及要求(详情)英语新高一教学目标及要求英语新高一的教学目标及要求包括以下几点：1.语言知识：学生将进一步学习英语单词、语法、时态、句型等语言知识，提高语言技能，并能够运用所学语言进行听说读写的表达。
2.语言理解：学生将能够更好地理解英语单词、短语、句子和语篇的含义和逻辑关系，提高阅读理解能力。
3.语言应用：学生将能够用英语进行简单的日常交流，并在写作中运用所学知识，提高写作能力。
4.文化意识：学生将了解英语国家的文化背景，培养跨文化意识，促进对英语语言文化的理解和尊重。
5.学习策略：学生将掌握有效的英语学习策略和方法，如记笔记、归纳总结、猜测词义等，提高学习效率。
6.情感态度：学生将培养自主学习和合作学习的能力，增强学习自信心和积极性，培养团队合作精神。
7.德育：学生将学习一些德育知识，如诚信、友善、爱国等，树立正确的价值观和道德观。
8.创新精神：学生将培养创新精神和实践能力，如自主探究、实验设计等，提高综合素质。
以上是英语新高一教学目标及要求的主要内容，旨在帮助学生更好地掌握英语语言知识，提高语言应用能力，培养跨文化意识和创新精神。
高一英语大单元教学目标高一英语大单元教学的目标可以概括为以下几点：1.主题式语言学习：围绕某一主题展开学习，将语言学习与真实生活情境相结合，帮助学生理解并运用语言。
2.单元整体设计：以单元为单位进行整体设计，包括单元词汇、听读、语法、写作等各个环节，旨在帮助学生构建完整的语言学习体系。
3.语境式语言学习：通过语境化的教学设计，让学生在真实的情境中接触、体验和理解语言，增强语言感知能力。
4.融合式学习：将语言学习与其他学科、艺术、文化等领域的学科进行融合，以丰富学生的学习体验，提高跨学科综合素质。
5.深度学习：鼓励学生深入探究主题和问题，培养批判性思维和问题解决能力，提高学习的质量和效率。
6.学习路径设计：根据学生的不同需求和学习特点，设计个性化的学习路径，以满足学生的个性化发展需求。
高一化学教学目标(详情)
高一化学教学目标(详情)高一化学教学目标高一化学的教学目标主要分为三部分：1.知识目标：学生需要了解物质的量这个物理量，掌握物质的量及其有关计算。
同时，要掌握阿伏加德罗常数，并能够进行相关计算。
此外，学生需要了解气体摩尔体积的概念，并能够进行相关的计算。
2.技能目标：学生需要通过化学实验掌握物质的量、气体摩尔体积等物理量的测量方法，培养实验能力和观察能力。
3.情感目标：学生需要通过化学实验，体验科学家探索物质组成和性质的过程，领悟科学精神，增强对科学和社会的了解，形成科学的社会观和价值观。
具体的教学目标会根据教材内容和教学任务而有所不同。
新高一化学必修一教学目标高一化学必修一的教学目标如下：1.引导学生通过观察和实验等方法，对化学物质及其变化进行科学探究，增进对物质世界的好奇心，激发学习化学的兴趣。
2.引导学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力和实践能力。
3.引导学生学会客观地观察和描述化学物质及其变化，建立初步的化学思维，能够形成一些简单的化学概念。
4.引导学生关注化学科学的发展和化学与社会生活的关系，培养学生关心社会的情感，增强社会责任感。
5.引导学生认识化学对提高人类生活质量和促进社会进步的重要作用，培养学生学习化学的信心。
通过以上教学目标的实现，旨在让学生掌握基础的化学知识、技能和科学方法，培养学生的科学素养和探究能力，为进一步学习化学和其他学科奠定基础。
新高一化学必修二教学目标新高一化学必修二的教学目标可以帮助学生了解化学科学发展历史以及化学对社会发展的作用，了解道尔顿、门捷列夫和阿伏加德罗等化学科学家的生平事迹，并了解化学在现代社会中的重要作用。
此外，学生需要理解原子结构模型的发展历史，认识原子量对化学科学发展的重要性，并了解元素周期律和元素周期表的发现史。
在有机化学基础部分，学生需要了解有关同系物、同分异构体的概念，掌握烃的分类、命名和结构特点，并了解烃的衍生物。
初中教师的教学目标
初中教师的教学目标教学目标是教师在开展教学活动中所追求的预期结果，它是教学活动设计和实施的基本依据。
而对于初中教师来说，确定清晰有效的教学目标显得尤为重要。
本文将就初中教师的教学目标进行探讨，包括教学目标的重要性、具体的教学目标以及如何制定和达成这些目标。
一、教学目标的重要性教学目标对于教师和学生来说都有着重要的作用。
首先，对于教师来说，明确的教学目标有助于帮助教师理清教学思路，指导教学教案的编写；其次，教学目标也能帮助教师评估学生的学习情况，判断教学是否达到预期效果；最后，教学目标还能提高教学效率，让教师能更有针对性地进行教学，避免盲目性的教学。
对于学生来说，明确的教学目标能够让他们知道学习的具体任务和目标，帮助他们更好地安排学习时间和合理分配学习重点；同时，教学目标也能激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力；此外，教学目标还能够提高学生的学习效果和学习成绩，让他们更好地掌握所学知识和技能。
二、具体的教学目标初中教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
1. 知识目标知识目标是指学生在学习过程中需要掌握的具体知识内容。
对于初中教师而言，知识目标通常包括基础知识、拓展知识和应用知识。
基础知识是指学科的基础概念、原理和规律等；拓展知识是指对基础知识的拓展和延伸，进一步加深对知识的理解和应用；应用知识是指将所学知识运用到实际问题中，解决实际问题的能力。
2. 能力目标能力目标是指学生在学习过程中需要培养和发展的能力。
对于初中教师而言，能力目标通常包括学习能力、思维能力和实践能力。
学习能力是指学生对于学习内容的理解、记忆、分析和综合等能力；思维能力是指学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维等能力；实践能力是指学生将所学知识运用到实践中解决问题的能力。
3. 情感目标情感目标是指学生在学习过程中需要培养和塑造的情感态度和情感品质。
对于初中教师而言，情感目标通常包括学习兴趣、学习动机和学习态度等方面。
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教学目标知识目标基础知识1 第一篇：教学目标 知识目标 基础知识 1 说课的目的 导 入 复习旧课导入：同学们，从以往学过的课文中我们发现，抒情散文往往都是作者在受到某种事物的触动，或经历了某种心灵的震憾之后有感而发的。叫学生回答刚刚学完的《敬畏生命》和《热爱生命》，它们的作者是在什么情况下有感发的呢？学生回答后导入，那么我们今天要学习的《紫藤瀑布》的作者又是因什么有感而发的呢？（学生回答后引导学生看预习提示）欣赏一幅紫藤萝花的画面 1、复习旧课，把握新课的阅读要点。让学生了明确本文文体特点，初步整体感知课文内容。 2、通过看画面，让学生从感性上了解紫藤萝花，激发学生兴趣，营造一个轻松愉快的教学氛围。 初读课文（粗读） 1、看画面、听录音。把你认为最精彩的句子画出来。 2、教师适当抽查学生的预习情况，并强调几个易读错的字，如：淀、绽、伫、迸溅、虬、穗 进一步整体感知课文内容，引入学习重点和难点—— 1、揣摩作者的感情 2、揣摩文中写景的妙处。 3、理清文章层次结构，理解文章主旨。 说教材———教材分析 教材地位 本课是初中语文第二册第一单元的一篇散文，第一单元的学习重点是感知全文，提炼主旨，这课是一篇精读课文，较好地体现了本单元的学习重点，同时让学生在学习了《敬畏生命》和《热爱生命》两篇课文的基础上，正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系。 教学内容 主要内容：《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒。文章结构：文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机，并由此受到感染，想起十年前的紫藤萝花，引发花和人都会遇到各种中样的不幸，但生命的长河是无止境的感叹。编排意图：按照课文反映的生活内容，由浅到深进行编排，让学生从总体上把握课文，学习课文精彩之处，通过动口动手来应用课文中学到的东西，又可和《敬畏生命》和《热爱生命》进行比较，扩展阅读。更好地理解有关生命的思想。 学生情况分析1、1、心理学告诉我们：初中阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点，有一定的抽象思维，但以具体形象作支柱，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。 2、2、学生有一定的学习习惯，如能主动预习课文、课后复习课文等。上学期已经学习了比喻、拟人等修辞方法，学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。 3、3、班级人数多（83人以上）学生的程度参差不齐。有些学生胆小、怕羞、自卑。 教学目标 知识目标 基础知识 1、注意下边字词的读音和写法——迸、伶仃、穗、淀、绽、苞、伫、虬、酿、璞 2、培养学生运用拟人、比喻等修辞方法、精心构思与艺术概括能力。 分析理解 1、透过文章对花的描写，了解作者的思想感情、理解文章主旨。 2、结合练习二，品味佳言美句，并能作适当分析。 能力目标 1、培养学生积极动脑思考，踊跃举手发言的良好学习习惯。 2、培养学生分析问题的能力、创新思维的能力。 3、欣赏能力。 心理目标 1、鼓励学生大胆表述自己的观点，克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。 2、及时肯定学生的创新思维，培养学生成就感、认同感。 3、带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶，培养健康的审美情操。 德育目标 情感渗透：领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理，正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，我们要战胜苦难、珍爱生命。 教学重点难点及原因 重点和难点： 1、揣摩作者的感情 2、揣摩文中写景的妙处。 3、理清文章层次结构，理解文章主旨。 1、这一单元的教学重点是感知全文，提炼主旨。 2、这是一篇优美的写景抒情散文，文中多处运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。 3、揣摩语句、理清文章层次结构，也是中考常见的一种题型。 4、揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。 5、学生没有作者的经历，较难理解文中的感情。 说教法——教学方法 为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让课堂活起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法的有机结合，以优化课堂教学： 教学方法 说 明 多媒体 辅助教 学法 “工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有重要作用。马克思曾指出：“劳动者利用物的机械的、物理的和化学的属性，以便把这些物当作发挥力量的手段，依照自己的目的作用于其它的物„„这样，自然物本身就成为他的活的器官。”鲁迅也曾经预言：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。”再说学生对紫藤萝花也不了解，本课可以尝试利用多媒体制作CAI课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个优美的画面，轻松活泼的学习散文的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。采用多媒体辅助教学法是现代教育技术的一项基本要求。新大纲规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多媒体的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标。 发现点拔教学法 由于本课为散文，语言优美，初中生在已有的语文知识基础上要读懂本课有一定的难度，教师应从学生的实际出发，重点突破本课教学重点和难点——揣摩文中写景的妙处、理清文章层次结构，理解文章主旨。培养学生创新思维能力。为此，教师可采取“让学生发现问题——教师点拔——学生讨论、回答”的教学环节，以发现法、点拔法贯穿全课。特别是揣摩文中写景的妙处指导上，在学生学法指导上更应以点拔为主。点拔学生从哪些方面进行思考，教师应真正落实到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角，让学生的主体作用完全发挥出来。美国教育家杜威的实用主义教学过程理论特别强调发展学生的思维能力。只有充分发挥学生主体作用，处理好教师的主导、点拔地位，才能真正达到教学效率的最优化。 读写结合法 列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，认识客观实际的辨证途径。”因此，感知、理解、实践是人类认识活动的规律，也是语文教学过程中学生认识活动的规律。学生知识的掌握、能力的提高、良好的心理品质的培养、高尚道德情操的形成都可以通过这一方法，以课堂训练或课外练笔的形式，实现教学目标。本课练习的设计就是围绕这一教法而设计的，同时有利于培养学生创新能力，进一步认识学习语文与生活的关系 多种方法的综合，强调学生的主体作用，锻炼了学生动脑、动口、动手的能力，激发了学生的好奇心和求知欲，活跃了课堂气氛，优化了课堂教学。 三、说学法——学法指导 学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法： 学 法 说 明 自主学习法 要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本理解课文内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。 诵读品味法 这一篇散文语言优美，要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读品味，还课堂以朗朗书声。通过诵读和品味达到对文章的整体感知，加深对课文内容的理解。品味文中优美的语句，培养学生对散文的阅读欣赏爱好，对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。 创造性学习法 要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神，学会品味、感悟、迁移、转换，才能创造出属于自己的新的东西来，尝到学习与创造的成功的喜悦。我国著名教育家王森然的王氏教学理论以及徐锦熙的三段教程论都特别重视学生的发展性创造实践，日本东京文理大学的垣内松三教授的教育理论也极力推崇让学生进行创造性学习，足见，创造性学习法是有其较强科学性的。本课的练习设计就是围绕这一学法而设计的。 四、说程序——教学过程（本课可安排1课时也可2课时，第二课时主要在第一课时的基础上进行作文点评。） 教学环节 教学内容 设计意图 布置预习1、1、利用工用工具书，把预习提示上的生字词或不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2、划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。 1、培养学生自觉学习语文的习惯。提高学生的阅读能力。 2、为课堂学习做准备。 重点难点突破 1、充分利用“预习提示”发现解读这篇课文的钥匙：①写作背景——异常的悲痛郁闷是产生感悟的基础；②中心——生命的永恒③优美的语言——各种修辞手法的表达效果。 2、抓住重要语句：①“我不由提停住了脚步”。（既是心灵被震撼的明证，又造成了悬念。）②“流着流着，它带走了这时压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的”。（正所谓“释怀”！）③„„我不觉加快了脚步。（“从“释怀”到感悟，作者重获得轻松与活力。） 3、作者异常悲愤郁闷的心情与紫藤萝盛开的景物所形成的强烈反差和内在联系，是理解作者“睹物释怀“的关键。 4、利用多媒体播放两组画面（盛开的紫藤萝和伶仃稀疏的紫藤萝） 1、教师主导，充分发挥学生主体作用，及时鼓励、肯定学生，以实现本课教学的各项目标。 2、多媒体较好帮助学生从感性上了解紫藤萝的命运，有助于学生理解课文主旨。 再读课文（精读） 1、指导精读，揣摩语句。①作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？②、结合练习二体会写景的精彩之处。 2、讨论：①．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这句话言下之意是什么？ ②．“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”？ ③．人的生命是短暂的，有时会遇到各种各样的不幸。为什么又说 “生命的长河是无止境的” 3、把握作者行文的思路。 4、学生质疑，师生共同解答。 1、初步欣赏感受文章中优美的语句。 2、以读促学，增进对课文内容的理解。 3、进一步深入理解课文。 4、通过学生质疑来大胆表述自己的观点，克服胆小、怕羞、自卑等不良心理，调动学生学习语文的积极性。 探究发现 同样是一株草，一棵树，一丛花，为什么有的人视而不