学校设计规范
最新中小学校设计规范GB50099—
中小学校设计规范GB50099—2011中华人民共和国国家标准中小学校设计规范Code for design of schoolGB 50099—2011主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2 0 1 2 年 1 月 1 日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第885号关于发布国家标准《中小学校设计规范》的公告现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。
其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。
原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。
本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部2010年12月24日前言根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》 (建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。
编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。
本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。
本规范修订的主要技术内容是：1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术；5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。
学校教学楼建筑设计规范
学校教学楼建筑设计规范学校教学楼是学生接受教育、教师传授知识的重要场所，其建筑设计的合理性和规范性直接关系到教学质量、学生的身心健康以及校园文化的塑造。
因此，制定一套科学、合理、全面的学校教学楼建筑设计规范至关重要。
一、选址与布局1、选址学校教学楼的选址应综合考虑多方面因素。
首先，要选择环境安静、无污染、无噪音干扰的区域，以保证良好的教学环境。
其次，要考虑交通便利性，便于学生和教职工的出行。
同时，还要避开自然灾害多发区和地质不稳定区域，确保建筑的安全性。
2、布局教学楼的布局应遵循功能分区明确、流线清晰的原则。
教学区、办公区、实验区等应相对独立，避免相互干扰。
同时，要合理规划交通流线，包括人行流线和车行流线，确保师生在校园内的通行安全和便捷。
此外，还应考虑到教学楼与其他校园建筑（如图书馆、体育馆、食堂等）的关系，形成有机的整体。
二、建筑规模与面积1、班级规模根据教育部门的规定和学校的实际需求，确定每个班级的学生人数。
一般来说，小学每班 45 人左右，中学每班 50 人左右。
2、建筑面积教学楼的建筑面积应根据班级数量、教学功能需求以及相关标准来确定。
除了教室面积外，还应包括教师办公室、实验室、图书馆、多功能厅、卫生间等辅助用房的面积。
同时，要预留一定的发展空间，以适应未来学校规模的扩大和教学需求的变化。
三、建筑功能与空间设计1、教室设计教室是教学楼的核心空间，其设计应满足教学需求和学生的身心发展特点。
教室的面积要适中，采光和通风良好。
黑板的位置和尺寸要合理，便于教师书写和学生观看。
课桌椅的布置要符合人体工程学原理，保证学生的舒适和健康。
此外，还要配备多媒体教学设备、电源插座等设施，以提高教学效果。
2、走廊与楼梯走廊是连接各个教室的通道，其宽度应满足人员疏散的要求，并设置防护栏杆，确保学生的安全。
楼梯的数量、位置和宽度也要根据建筑的层数和人数进行合理设计，楼梯踏步的高度和宽度要符合规范，便于行走。
3、卫生间卫生间应设置在方便学生使用的位置，男女卫生间要分开。
中小学建筑设计规范2024
中小学建筑设计规范2024中小学建筑设计规范2024中小学建筑设计规范是中国教育部家庭社会学校规划建设院等部门制定的规范，旨在指导和规范中小学建筑设计，提高学校的教学和生活条件，为师生创造良好的学习环境。
本文将对2024年发布的中小学建筑设计规范进行详细的介绍和解读。
首先，中小学建筑设计规范规定了中小学教育用房、行政办公用房、教师宿舍、学生宿舍、综合功能用房、服务用房、运动场地和围墙护栏等方面的规范要求。
其中，教育用房是中小学的主要建筑，规范要求建筑形式应合理、布局合理、空间适宜、功能分区明确。
同时，规范还对教室、实验室、图书馆、体育馆等不同类型的教育用房的布局、面积和设备等方面提出具体要求。
其次，中小学建筑设计规范对中小学建筑的人居环境提出了要求。
规范规定，校舍建筑应遵循人性化和环保原则，保证学生和教职工的健康和安全。
规范要求建筑应有良好的自然通风和采光条件，合理设置阳台和楼梯，保证安全疏散。
同时，规范还对室内温度、湿度、噪音和照明等方面提出了具体要求，保障学生和教职工的舒适度。
此外，中小学建筑设计规范还规定了中小学建筑的供配电、供水排水、供暖通风、消防安全等方面的要求。
规范要求学校建筑应具备稳定的供电系统，安全可靠的给水、供暖和通风系统，以及合理的排水系统。
同时，规范还要求学校建筑应设有必要的灭火设备和疏散通道，保障学生和教职工的安全。
最后，中小学建筑设计规范还对中小学建筑的施工、材料、装饰和环境美化等方面提出了具体要求。
规范要求学校建筑应符合国家相关建筑标准，施工应按照规范进行，保证质量和安全。
同时，规范还规定了学校建筑的外观和室内装饰应符合相应要求，环境美化应注意绿化和景观设计，营造良好的学习氛围。
总的来说，中小学建筑设计规范2024年版涵盖了中小学建筑设计的方方面面，从教育用房到人居环境、从供配电到消防安全，从施工到装饰美化，均有具体的规定和要求。
这些规范旨在使中小学建筑更加科学合理，提供更好的教学和生活条件，为师生创造良好的学习环境。
中小学校建筑设计规范_9
中小学校建筑设计规范中小学校建筑设计规范《中小学校建筑设计规范》第 1. 0.1 条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。
第 1. 0. 2 条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。
第 1. 0. 3 条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
第 1. 0. 4 条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。
第 1. 0. 5 条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。
第二章选址和总平面布局第一节校址选择第 2. 1. 1 条学校校址选择应符合下列规定：一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
二、学校宜设在无污染的地段。
1/ 3学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于 300m；与机动车流量超过每小时 270 辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于 80m 时，必须采取有效的隔声措施。
四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
五、校区内不得有架空高压输电线穿过。
六、中学服务半径不宜大于 1000m；小学服务半径不宜大于500m。
走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。
有学生宿舍的学校，不受此限制。
第二节学校用地第 2. 2. 1 条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。
各部分用地的划分应符合下列规定：一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。
中小学校设计规范GB50099—2011条文说明
1 总则1. 0．1 《中华人民共和国义务教育法》规定：学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。
其后的条文提出了居住分散的适龄儿童、青少年的寄宿问题；具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、青少年随班就读问题；依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障的问题以及学校的安全制度和应急机制等问题，并明确规定了相关的原则。
据此在对1986年制定的《中小学校建筑设计规范》(后简称《原规范》)的修订工作中对以上这些问题都分别进行细化，对相关的条文进行了修改，并增添了部分技术性的规定。
1．0．2 本规范修订中已将《原规范》适用范围中的中等师范学校和幼儿师范学校移出。
《原规范》不含农村学校，修订中将农村学校纳入，有利于提升农村中小学校建筑建设的标准，构建城乡一元化的学校建设新格局。
2 术语2．0．1、2．0．3 个别地区(如上海市、哈尔滨市)的学制规定完全小学为5年制，初级中学为4年制，本次修订规范在基地及用房量化的统计中未将其分别列为一类，具体指标由地方标准调整。
2. 0．8 本规范所规定的安全设计是指在满足国家规范涉及的场地设计、无障碍设计、疏散空间设计、消防设计、抗震设计、防雷设计等具体内容的基础上，对校园内教学活动及生活方面的安全保障和对易发生的灾害及事故的防范所进行的综合防御设计。
2. 0．9 以建筑环境中物质方面的基本性质为基础，在与人群密切联系的有关特性方面，校园环境及学校建筑本身应对师生实现安全保障。
本质安全设计是从根源上预先避免建筑内外环境及设备、设施等全部可能发生的潜在危险，这是本质安全与传统安全最重要的区别。
针对校园本质安全进行设计的重点强调在方案设计阶段及初步设计阶段杜绝学校建成使用后可能发生的风险。
本质安全型的建筑不仅内在系统不易发生事故，还具有在灾害中自主调节、自我保护的能力。
2．0．11 小学五年级至高中三年级的部分体育课必须在环行跑道上完成，其占地面积有定制，与办学规模及学生总人数之间无线性比例关系。
建筑设计规范中小学校建筑设计规范
建筑设计规范中小学校建筑设计规范建筑是教育环境中重要的组成部分，对于中小学校建筑的设计规范，应注重灵活性、功能性和安全性，为师生创造舒适的学习和教学环境。
以下是中小学校建筑设计规范的一些建议：1.教室设计规范教室是学校最基本的功能空间，应注重采光、通风和音响效果。
教室面积应合理，考虑到学生和教师的数量，每个学生至少拥有1.5-2平方米的空间。
教室内要布置合适的课桌椅和黑板，以满足多种教学方式的需求。
2.实验室和图书馆设计规范实验室和图书馆是学校的重要资源，应注重安全和舒适性。
实验室设计应合理安排实验设备和工作区域，保证实验人员的安全。
图书馆应拥有舒适的阅读区域和存储空间，提供合适的学习氛围。
3.办公室和会议室设计规范学校的办公室和会议室需要满足教师和管理人员的需求。
办公室应提供足够的工作空间和储物空间，同时也要有良好的通风、采光和隔音效果。
会议室应满足多种大小的会议需求，并配备合适的音响设备和投影设备。
4.公共空间设计规范学校的公共空间包括走廊、楼梯、休息区等，应注重通畅性、舒适性和安全性。
走廊和楼梯宽度应足够，以便容纳学生和教职员工的流动。
休息区应提供舒适的座位和活动空间。
5.运动场馆设计规范学校的运动场馆应提供足够的运动场地和设备，并注重安全和舒适性。
运动场地应平坦、坚实，具备良好的排水系统。
运动设备如篮球架、足球门等应安全可靠。
6.安全设计规范学校的建筑设计应注重安全，包括防火、防盗、防护等方面。
建筑物应符合相关的建筑安全标准，安装逃生通道和消防设备。
门窗要选择安全性能好的材料，并设置灵活易开启的窗户。
7.环保设计规范学校的建筑设计应注重环保，提倡低碳、节能的设计理念。
建筑物的结构和材料应选用环保材料，并考虑到能源的使用效率。
灯光和空调系统应采用能效高的设备，以减少能源消耗。
总之，中小学校建筑设计规范应注重学生和教师的需求，创造安全、舒适、功能齐全的学习和教学环境。
此外，规范还应考虑到学校的可持续发展和节约能源的要求，为未来教育的发展提供良好的基础。
学校教学楼建筑设计规范
学校教学楼建筑设计规范学校教学楼是学生接受教育、教师传授知识的重要场所，其建筑设计的合理性直接关系到教学质量、学生的身心健康以及校园文化的塑造。
因此，遵循科学合理的建筑设计规范至关重要。
一、选址与规划学校教学楼的选址应综合考虑多方面因素。
首先，要选择环境安静、无污染、无噪音干扰的区域，以保证良好的教学环境。
周边不应有工厂、交通主干道等可能产生噪音、粉尘或其他污染的设施。
其次，要考虑交通便利性，便于学生和教职工的出行。
同时，应预留足够的发展空间，以适应学校未来可能的扩建需求。
在规划方面，教学楼应与校园内的其他建筑如行政楼、图书馆、体育馆等相互协调，形成一个有机的整体。
要合理规划教学楼的出入口、通道和停车场，确保人流、车流的顺畅和安全。
此外，还应考虑到校园景观的营造，通过绿化、景观小品等元素，打造一个优美、舒适的校园环境。
二、建筑规模与功能布局教学楼的规模应根据学校的招生规模、教学需求来确定。
一般来说，要保证每个班级都有足够的教学空间，同时还要配备相应的教师办公室、休息室、卫生间等辅助设施。
功能布局方面，应遵循分区明确、流线清晰的原则。
通常将普通教室集中布置在主要楼层，便于管理和使用。
实验室、多媒体教室、艺术教室等特殊功能教室可根据需求分布在不同楼层或区域。
教师办公室应靠近教室，方便教师与学生的交流。
此外，还应设置公共活动区域，如走廊、楼梯间等，为学生提供课间休息和交流的空间。
三、建筑结构与安全性教学楼的建筑结构应坚固耐用，能够承受正常的使用荷载和自然灾害的影响。
一般采用框架结构或砖混结构，以保证建筑的稳定性和安全性。
在安全性方面，要符合国家相关的建筑抗震设计规范，设置足够的抗震防线。
同时，要配备完善的消防设施，如消火栓、灭火器、疏散通道等，确保在发生火灾等紧急情况时，师生能够迅速疏散。
楼梯的宽度和坡度要符合规范要求，扶手要牢固可靠。
窗户的高度和防护措施要能防止学生意外坠落。
四、采光与通风良好的采光和通风条件对于教学楼至关重要。
中小学校设计规范
中小学校设计规范中小学校设计是人们进行教学和研究的重要基础，它既体现了实用性又充满了艺术气息。
设计的实现，需要遵循一定的规范，其中包括建筑设计规范、室内设计规范、环境规范等。
本文将从建筑设计、室内设计以及环境设计三个方面，介绍中小学校设计的规范要求。
一、建筑设计规范1.筑布局：建筑应有良好的布局，室内、室外空间设计应满足功能需求和使用要求，并能营造良好的学习环境。
2.建筑立面设计：应建立健全的建筑立面设计系统，立面设计应结合营造良好的学习环境及形象宣扬价值，以满足公共审美需求。
3.建筑外观设计：应建立健全的建筑外观设计体系，外观设计应体现良好的专业技术水平及艺术气息，确保建筑在功能和审美上均达到规范要求。
二、室内设计规范1.室内空间布局：室内空间应以面积合理且组织有序的设计理念为基础，取益功能的有效空间布局，以营造良好的学习环境。
2.室内装饰设计：室内装饰设计应体现传统文化及独特气息，采用实用、环保、人性化的装饰元素，完成学校的装饰塑造。
3.室内设备布置：应尊重功能的设备布置，设计应有良好的机械性及室内空间分配，确保室内设备满足学校功能需求。
三、环境设计规范1.环境规划布置：应采取科学合理的环境规划布置方式，考虑所在区域的基础设施及环境条件，以保证学校环境的安全。
2.环境绿化设计：应采取合理的绿化设计方案，根据所处地域风土和气候状况，结合现有条件，创设低碳、节能、节水和净化空气的绿化环境。
3.环境安全设计：应做好安全防护措施，确保安全，采取有效措施，应对潜在安全隐患，保障学校环境安全。
总之，中小学校设计规范是营造良好的学习环境和提高教育质量的有效手段。
同时，规范的设计也是提高学校形象宣扬价值和营造良好的教育气氛的重要组成部分。
因此，在进行中小学校设计时，应该扎实掌握有关设计规范，遵守有关法律法规，以免给学校带来不良影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校设计规范
学校设计规范
一、总则
1. 学校设计规范是为了规范和指导学校的建筑设计，确保学校建筑满足教育教学的需求，保障学生的安全和健康。
2. 学校设计规范适用于各类学校的建筑设计，包括小学、中学、大学等。
3. 学校设计规范必须符合国家法律法规相关规定，尊重学校办学特点和文化传统。
二、基本要求
1. 学校建筑必须符合防火、防盗、防震、防洪等基本安全要求，且具备紧急疏散通道和适量的消防设施。
2. 学校建筑应充分考虑人体工程学和易用性，建筑空间合理布局，建筑高度与使用功能相适应。
3. 学校建筑的景观设计应与教育教学活动相融合，营造宜人的教育环境。
三、教学区设计
1. 教室布局应合理，采光充足，空气流通，噪音控制，且能满足教学活动的需求。
2. 实验室、图书馆、电教室等专用教室应具备相应的功能和设备，并符合相关的安全标准。
3. 学校应为师生提供多媒体教学设备和网络教育设备，并配备相应的操作空间和设备。
四、生活区设计
1. 学生宿舍应布局合理，宿舍楼和室内设施应符合相关安全规定，且考虑到学生的生活需求。
2. 学校餐厅应具备良好的卫生条件和饮食安全，合理规划就餐场所和食品加工场所。
3. 学校应配备足够数量的洗手间，并保持其干净、整洁和良好的通风。
五、体育区设计
1. 学校应设有运动场地，满足不同体育项目和文化活动的需求，保障学生健康成长。
2. 学校体育馆应具备足够的空间和功能，能够满足大型体育比赛和文艺演出的需求。
3. 学校游泳池应符合相关卫生和安全要求，确保学生安全游泳。
六、公共区设计
1. 学校应建设较大的操场或休闲绿地，提供学生活动和休息的场所。
2. 学校应设有起居室、图书馆、多媒体室等公共空间，为学生提供各类学习和活动场所。
3. 学校应设有一定数量的停车场，方便家长和来校人员的停车使用。
七、环保设计
1. 学校建筑应注重能源的节约与利用，采用节能环保材料和设备，提高建筑能效。
2. 学校应建设绿化景观，种植适应当地气候的树木和花草，提
高室内外空气质量。
3. 学校应建立环境保护和资源利用的管理制度，进行垃圾分类、水电节约等环保行动。
八、安全管理
1. 学校应制定安全管理规定，明确安全责任和安全措施，为师生提供安全保障。
2. 学校应建立健全的安全防护设施和保卫队伍，确保校园安全和秩序稳定。
3. 学校应组织定期安全检查和演练，提前预防和应对突发事件，确保师生的安全。
以上是学校设计规范的主要内容，学校应根据自身实际情况进行适当调整和补充。
通过遵循设计规范，学校可以打造出更合理、安全和宜人的教育环境，为师生的学习和成长提供良好的条件和保障。