2019-2020年九年级科学下册《3.3 身体的防卫》(第2课时)教案 浙教版

2019-2020年九年级科学下册《3.3 身体的防卫》（第2课时）教案浙

教版

1、通过飞沫传播的肺结核是由结核杆菌进入人体后引起的，结核杆菌从传染病的角度看属＿＿＿＿，从免疫学角度看属于＿＿＿＿，从生态学角度看属于＿＿＿＿成分。

2、以下属于非特异性免疫的是＿＿＿＿，属于特异性免疫的是＿＿＿。

(1)曾经得过甲肝的人很少再得甲肝。

(2)皮肤的屏障作用。(3)吞噬细胞的吞噬作用

(4)泪液的冲洗和杀菌作用。

(5)一个人一生只得一次麻疹。

复习自然免疫的内容

新课：

介绍：天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高

资料：宋朝时有人把病人的痘痂（伤口痊愈后脱落的块状物）经过减毒后，吹进小孩的鼻孔，使小孩获得对天花的抵抗力。

思考：1、小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么？

2、你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体？

3、痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么？

资料：

19世纪，炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业，牛羊等牲畜成群死亡。

巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。然后，给25只健康羊注射毒性降低后的病菌，另25只健康羊不注射，作为对照。

几周后，给这50只羊分别注射了足以致病的强毒炭疽杆菌。几天后，注射过毒性降低病菌的25只羊都很健康，而另外25只羊都感染了炭疽杆菌。

你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到的实验结果吗？

思考：

1、你手臂上有接种时留下的小疤痕吗？你知道目的是为了什么？

预防接种，以获得对某种传染病的免疫力

2、如果外出活动,有人被毒蛇咬伤,这时候用抗原好还是注射含抗蛇毒抗体的血清好?

立即注射含抗蛇毒抗体的血清，因为这样快速。

人工免疫：人体通过接种疫苗获得的免疫

分类：

人工自动免疫：接种抗原,人体产生相应抗体

人工被动免疫：注入特异性抗体或淋巴因子

练习：

人工自动免疫:获得免疫作用速度＿＿,维持时间＿＿;

人工被动免疫:获得免疫作用速度＿＿,维持时间＿＿.

计划免疫：卫生防疫部门有计划地对＿＿＿＿进行＿＿＿＿,使他们获得＿＿, 来控制和消灭某种传染病

如：乙脑疫苗：预防流行性乙型脑炎；流脑菌苗：预防流行性脑脊髓膜炎

人体的免疫功能：

(1)抗传染免疫功能(防御感染) ：皮肤的屏障作用等

(2) 免疫监视的功能：识别清除异常细胞

(3)保持自我稳定的功能消除衰老死亡细胞

免疫功能失调：

过敏反应---免疫功能过强；自身免疫病—风湿性心脏病、类风湿性关节炎；免疫缺陷

病--艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）

学生读图：过敏反应的机理

介绍艾滋病，读图

总结

巩固练习：

请把不对的地方找出来，并改正）

人体的抗传染免疫分非特异性免疫和特异性免疫,特异性

免疫分体液免疫和细胞免疫,前者指由T—淋巴细胞参与的免疫

反应,它能产生抗原,抗原是指一类蛋白质,能使病原菌凝集,中

和病原菌产生的毒素,细胞免疫是指针对细胞外体液中的病原菌进行免疫,它由T—淋巴细胞产生的免疫反应.T—淋巴细胞无记忆功能.

1、把乙肝疫苗接种到人体内，使人获得对乙肝的免疫力，这种措施和这种免疫分别是( ）

A、控制传染源，人工免疫

B、保护易感人群，人工免疫

C、切断传播途径，非特异性免疫

D、保护易感人群，细胞免疫

2．人体的免疫功能是 ( )

A、抵抗病原微生物的能力

B．非特异性免疫和特异性免疫

C．抗感染免疫、自我稳定、免疫监视

D．人工免疫和计划免疫

3．接种卡介苗是为了预防哪一类传染病 ( )

A．乙型肝炎B．结核病

C、小儿麻痹症D．破伤风

4．接种牛痘能预防天花的原因是 ( )

A、直接杀死天花病毒

B．全面增强易感人群的体质

C．使人在不生病的情况下产生抗天花的抗体

D．使人获得非特异性免疫

后记：第1课时中的新名词新概念出现了比较多，如何增强对这些新名词的理解是一件比较

困难的问题。在课堂中结合实例分析了之后学生可能暂时是理解了，但遗忘的速度肯定是很快的。因此需要在课后进行巩固。

第2课时的内容较为简单，可利用时间进行作业的分析。