{信息技术}闽教版小学四年级信息技术下册教案

（信息技术）闽教版小学四年级信息技术下册教案

闽教版小学四年级《信息技术》下册教案

第壹课汉字和印刷

教学目标：

1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；

2、过程和方法目标：讲解讨论

3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：汉字演变过程和印刷技术的发明发展

教学过程：

壹、引入

我国的四大发明是什么？

你了解汉字的演变过程吗？

我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？

二、新课

1、了解汉字的演变

师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的关联知识。

配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。

2、印刷技术的发展

师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之壹的印刷术的发明和发展。

印刷术的发明和发展到底有什么作用？

你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？

师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。

3、汉字激光照排技术

师讲解印刷技术于近代的发展情况，让学生了解科技的发展和印刷技术之间的相互关系。

介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。

简单向学生说明激光照排系统的工作过程及壹些常见的排版软件。

三、试壹试

课外延伸，让学生按照书本中的“试壹试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。

第二课用电脑处理汉字

教学目标：

1、了解汉字的编码及输入法；

2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。

教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法

教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备

教学过程：

壹、引入

师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来壹起学习这些知识。

二、新课

1、拼音输入法练习。

大家打开电脑中任意壹款字处理软件，于编辑窗口中用拼音输入法输入壹段文字。

2、了解汉字编码

师：为了于电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这壹过程称为“汉字编码”过程。

做壹做：编写“春”字的编码。

3、认识几种常见的汉字输入法

我们见下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。

4、认识几种输入设备

师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中仍有壹些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家见见课本说说这些设备的作用。

5、认识几种输出设备

师：电脑常用的输出设备是显示器，除此之外仍有打印机、绘图

仪、刻字机等。我们壹起来见见课本中是怎么介绍的。学生自学师讲解补充。

三、小结

我们这节课学习了什么？你们认识了哪些新的设备，知道它们的作用吗？大家壹起说说。

第3课常用的字处理软件

教学目的：

1、了解常用的字处理软件发展过程

2、通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿。

教学重难点：通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿

教学准备：

1、表格.txt壹张

2、打开计算机且由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

壹、引入新课

用电脑处理文字信息，需要有相应的文字信息处理软件。目前常用的字处理软件有：金山公司的WPS，微软公司的Word以及Windows自带的写字板、记事本等。这节课，我们来了解常用的字处理软件发展的过程。

二、新授

活动壹：了解常用的字处理软件发展过程

出示以下表格：

学生自学书P11-13页的内容，指名说出结果，完成上面的表格。

教师小结。

活动二：综合实践活动

1、调查

通过访谈身边的老爷爷、爸爸、妈妈，向他们了解于日常工作中是怎样处理文稿的。做好访谈记录，比壹线，他们使用的文字处理方法有什么不同？

2、参加印刷厂

参观书籍的印刷过程，了解印刷技术的变迁。

3、撰写活动心得：调查、参观结束后，将你的收获整理好，写壹写心得体会。

4、汇报和交流：向老师汇报、和同学交流你于本次活动过程中的收获。

教师小结。

三、说壹说

你使用过哪个字处理软件？

第4课浏览电子作品

教学目的：

1、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

2、掌握打开Word文档的方法，且且会统计文档字数。

3、会于Word软件中改变显示比例。

教学重点：掌握打开Word文档的方法，且且会统计文档字数。

教学难点：通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。

教学准备：

1、安装Word软件

2、电子小报壹份，唐诗.doc等。

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

壹、激趣导入

随着字处理软件的发展，利用电脑对文本信息进行加工处理的质量越来越高，激发了人们的阅读兴趣。接下来，我们来浏览处理软件制作的优秀作品。

二、新授

活动壹：浏览图文且茂的文档作品

1、了解常见的字处理软件

主要有：WPS和Word

欣赏P16页图1，教师介绍字处理软件的功能。

2、做壹做

⑴双击打开Word文档

教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，打开“唐诗.doc”文档。

教师巡视指导，帮助学困生。

2、统计文档字数

学生自学书P18页的操作，统计文档字数。

同桌互说，于“字数统计”对话框，说壹说你见到了哪些信息？

指名回答，教师小结

活动二：感受字处理软件的制作魅力

1、欣赏用字处理软件制作的电子作品

利用字处理软件除了能方便地编辑、排版、打印日常文书外，仍能够制作出如书P19页中的图5所示的贺卡、个性日历、书签、印章等作品

学生欣赏书P19页中的图5所示作品。

2、做壹做：改变显示比例

教师演示步骤：

①单击常用工具栏中“显示比例”按钮；

②于显示比例选择框中，单击选择显示比例“50%”。

三、说壹说

你喜欢的作品有哪些？且说出你的理由？

第五课认识WORD软件

教学目标：

1、掌握启动和退出WORD的方法；

2、了解WORD窗口的组成；

3、学会显示和隐藏工具栏；

4、学会于word中输入文字。

教学重点：

1、掌握启动和退出WORD的方法；

2、学会显示和隐藏工具栏。

教学难点：

显示和隐藏工具栏

教学过程：

壹、展示壹份由WORD制作的电脑小报

二、启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、于桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平

标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD仍提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，能够使某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令

五、于WORD中输入文字

1、于当前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。

2、于编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。”

3、按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。”。

六、退出word

1、如图所示单击“文件（F）”菜单→单击“退出（X）”命令。

2、如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。单击“是（Y）”，保存文档后，退出word，单击“否（N）”按钮，直接退出WORD软件。

第六课用Word记日记

教学目标：

1、知识技能目标：使用Word软件输入、编辑和保存文章；

2、过程方法目标：讲解演示法和上机操作练习；

3、价值情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：

于Word中编辑和修改文章。

教学难点：

插入日期和时间及各种特殊符号；

教学过程：

壹、导入

师：上节课我们认识了Word是壹种功能强大的字处理软件，今天我们壹起于学习怎样于Word中写壹篇日记。

二、新授

活动壹、输入日记

⒈插入日期和时间；

师：阅读课本第28页，认识启动WORD、选择输入法、打开日期和时间对话框、且日期后输入当日的天气情况，按回车键换行。

⒉输入正文：

开头空出俩个汉字、输入正文。

教师演示操作，学生观察步骤。

活动二、修改日记

师：输入文章可能出现漏输文字、多输文字或输错字等错误，如何修改错误的部分的内容呢？

修改步骤：

⒈移动插入点光标：

⒉插入文字

⒊删除文字。同桌互说Delete键和Backspace键的用法有什么有同？。

教师小结

想壹想：

如果我们使用了键盘上的Backspace删除上面的“美丽”俩个字，要将插入点光标移动什么位置？

试壹试

活支三、保存日记

师：Word软件虽然有定时自动保存的功能，但有时因突然断电或死机也会造成损失，因此我们要养成随时保存文件的习惯。

学生自学课本第32页

教师演示。学习上机练习。

教师巡视指导，帮助学困生。

三、练习

用Word软件输入壹篇日记。（提示：以今天学习用Word软件的心得体会为主题）

四、总结

师：1、这节课我们学习哪些知识？它和我们于笔记本上写日记有什么不同的地方？

2、于保存文件时，“保存”和“另存为”有什么区别？

第七课字块操作

教学目标：

1、了解什么是字块，掌握选择字块的方法；

2、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法；

3、掌握删除字块的方法。

教学重点：

1、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法。

2、掌握删除字块的方法。

教学难点：

掌握复制/粘贴和剪切/粘贴以及字块的方法。

教学过程：

壹、激趣导入

问：于学生字的时候，往往壹个生字要抄好几遍，手均酸死了。想壹想，对付这些重复性练习，你们有什么高招？

学生自由发言

见：找壹找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次重复？

学生观察，数数，且回答：路灯出现3次，影子出现3次。

二、复制和粘贴

1、打开WORD且输入“路灯”，再按回车换行；

2、演示选定“路灯”为字块的方法（从前向后选定、从后向前选定、取消选定）

3、字块的分身术：复制和粘贴（特别强调：选定字块是复制和

粘贴的先决条件，没进行选定字块的操作，则无法完成复制和粘贴）。

4、复制和粘贴的3种方法：

A、使用工具栏中的完成操作。

B、使用右键点击的方法操作。

C、使用＋鼠标拖动的操作。

5、【试壹试】：复制壹次能够粘贴壹次仍是多次？（学生自己练习得出结论）

6、使用删除键删除掉刚才多粘贴出来的文字。

7、打入“高，”，再用复制粘贴的办法再生成壹个“路灯”字块，然后输入“亮。”完成第壹段。

8、【想壹想】：第三行的“影子长，影子短”中，如果我壹次性粘贴2次，用什么办法把“长”“短”补进去？

9、动手完成第三行的文字。

10、把没打完的内容补充完整，能够复制的地方尽量用复制粘贴的方法完成。比壹比谁完成得又快又好。

学生操作，老师巡视和指导，大部分完成后再指出普遍性错误且纠正。

三、剪切和粘贴

1、字块大搬家：剪切和粘贴

2、演示：打开文章《小灰狼掏鸟窝》，把蓝色部分剪切到第二段后面的方法：

A、使用工具栏中的和完成操作，且使用返回刚才的操作

B、使用右键点击的方法操作。

C、使用直接拉动的方法操作。

3、想壹想：复制和剪切有什么区别？（和复制的区别：复制会产生和原来壹样的字块，原来的字块仍于，而剪切后原来的字块移到新的位置）

四、课堂总结

这节课，我们学了什么？

第八课用电脑写作文

教学目标：

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进。

2、学会设置文字的字体和字号。

3、复习掌握保存和另存文件的方法。

教学重难点：

1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进。

2、学会设置文字的字体和字号。

教学过程：

壹、回忆导入

问：作文的格式壹般是怎么样的？作文题目放于什么位置？作文的内容每壹段前面均要怎么样？（题目至少要空开4格，每壹段前要空开俩格）

学生回忆且指名回答

来见见这篇别人写的的《春游小见闻》，找壹找，这里出现了哪

些格式上的错误。

学生观察且找出错误的地方。

二、复习字块操作

1、从教师机上复制作文（网上邻居－查见工作组计算机－教师机－作业上传）

2、复习字块操作：

A、选择作文标题

B、选择壹个和俩个段落

C、选择壹些词组

三、设置标题格式

1、设置标题居中的方法演示，且说明3个对齐方式的常用地方：

俩端对齐：正文内容居中：标题右对齐：日期、署名和落款等

2、设置首行缩进：

【方法壹】：利用光标插入点和空格键进行操作

▲操作完后让学生用“撤销”的方式仍原

【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行缩进”功能

俩种操作均让学生练习，且让

学生谈谈自己使用后的感想，最后

提老师的建议：于自己写作文时用

第壹种方法为宜。

四、设置字体和字号

1、说明：壹般情况下，电子文

档的标题字均比较大，而且样子也和正文内容有壹定的差别，这样才能突出它的重要性。于WORD中，设置这些差别的就于格式工具栏中。

2、选择标题“春游小见闻”，利用格式工具栏中的“字体”和“字号”工具设置其字体和字号。

3、设置字体（不受老师限制，自己选择喜欢的）。

4、设置字号，要说明：

A、中文字书写的，数字越大，字越小。

B、数字书写的，数字越大，字越大。

五、课堂小结

想壹想，这节课学了什么？

第9课制作学习摘录卡

教学目标：

1、学会设置文字的颜色和底纹。

2、掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法。

3、学会使用格式刷复制文字格式。

教学重点：

1、学会设置文字的颜色和底纹。

2、掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法。

教学难点：

学会使用格式刷复制文字格式。

教学过程：

壹、观察导入

1、出示排版好的“学习摘录卡片”，见壹见，这些文字和原来学的有什么不同？

2、引导：想壹想你们自己也来动手做成这么漂亮的摘录卡呢？

3、学生观察且指名其中几名来说（主要：颜色、底纹、下划线等）。

二、复习及新授

1、第壹行的“学习摘录卡片”的位置是居中的，如何设置？

2、设置字体为自己喜欢的壹种字体，字号统壹设置为二号。

3、设置前三行为隶书、三号。

4、演示设置文字的加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的方法：。

5、学生回忆操作。

三、新授

1、演示设置文字颜色的方法：选定字块后，使用格式工具栏中的“A”设置字体的颜色。

2、练习将2篇的文章做如下修改：A、“文章”标题为红色B、“好词摘录”用绿色C、“句摘录用”蓝色。

3、重见排版好的摘录卡，提示“文章”有加方框和灰色底纹，演示其操作方法：。

4、底纹是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底纹的方法。

5、练习：把“文章”、“好词摘录”、“好句摘录”均加上方框和

彩色或灰色的底纹，比壹比谁操作得又快又好。

6、想壹想：第壹篇和第二篇的文字大小、颜色、字体等均是壹样的，能不能用类似复制的方法实现这个功能呢？

7、学习清除格式：将第二篇选定后，使用“清除格式”的方法清除，以便为格式刷使用做铺垫。

8、演示格式刷的使用方法：，特别要提醒学生注意的是单击和双击格式刷的不同之处！

9、将文件以“我的摘录卡”为文件名保存到“我的文档”中。

四、复习巩固

1、说壹说，下面的按钮实现的是什么样的功能？

2、格式刷的用处是什么？单击和双击格式刷的用处是否壹样？差别于哪里？

第10课编排活动方案

教学目标：

1、掌握调整段落对齐格式。

2、学会设置字间距和行间距。

3、学会改变标题和正文之间的行间距。

教学重点：

了解段落对齐方式，学会设置行间距。

教学难点：

理解改变正文的行间距，设置标题。

教学过程：

壹、导入

每个人的家乡均有壹个名称，而这名称的来历吸引着每壹位同学，之前大家参加了“家乡地名调查”活动。那么今天就让我们使用WORD的排版功能，将调查活动方案编排整齐。

二、新授

1、调整“调查方案”的段落对齐格式

于日常生活中，我们排版文章，通常是：标题采用居中对齐格式；正文用俩端对齐格式；落款用右对齐方式。而于WORD中，系统默认的对齐格式是俩端对齐，我们能够使用格式工具栏上的：俩端对齐，居中，右对齐，左对齐，分散对齐等几个常用的对齐方式来调整段落的对齐格式。

教师示范：

①、选中标题，设置居中格式；

②、选中正文，设置俩端对齐；

③、首行缩进2个字符；

④、设置落款右对齐。

2、设置“调查方案”文字的字间距。

打开字体属性的对话框，选中字符间距的间距，设置正文的间距。

3、改变“调查方案”正文的行间距。

打开段落属性的对话框，选中缩进和间距的行距，设置文章的行距。

4、改变标题和正文之间的行间距。