拿破仑【历史论文】

拿破仑【历史论文】
拿破仑【历史论文】

中国近现代史纲要

撰写人:杜娟

信工学院软件工程133班

2014年月

辉煌与末路

——一个真实的拿破仑摘要:拿破仑是法国历史上著名的资产阶级军事家和政治家,法兰西第一帝国的皇帝。拿破仑这个名字在世界近代史上是法国资产阶级对抗欧洲封建势力的象征,正如马克思指出:“拿破仑是革命的恐怖主义对这次革命所公布的资产阶级及其政治的最后一次战斗的体现”,“拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”。有人称他是“继亚历山大、凯撒之后最伟大的人”,“世纪巨人”;也有人骂他“暴君”,“篡位者”,“法国革命的扼杀者”。拿破仑逝世至今半世纪以来,各派分歧仍严重存在。因此,研究这一时期拿破仑的历史功过问题,对于学习和研究法国革命史,特别是19世纪末20世纪初的国际关系史有着十分重要的意义。

关键词:辉煌末路拿破仑

拿破仑·波拿巴原名拿破仑·布宛纳,1769年出生在科西嘉岛的阿雅克肖城,他的家族是一个意大利贵族世家。拿破仑的一生辉煌而悲壮,他创立了著名的法兰西帝国,一生中指挥六十多场战役,被誉为与亚历山大大帝、凯撒大帝、汉尼拔齐名的欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一,是叱咤风云的欧洲霸主。然而,一代枭雄拿破仑在晚年却命运坎坷,几次战败,惨遭滑铁卢,两度流放,最终在1821年病死孤岛。

毫无疑问,拿破仑是一个伟大的英雄,他用自己卓越的军事才华和政治才能在历史上留下一个辉煌的年代和一个伟大的传奇。但我们不得不看到,他走上成功巅峰与最终走向失败虽然绝对离不开个人的杰出的才能和努力,但是起决定性因素的却是时代环境。任何一个人都无法超越历史,即使是拿破仑,是当时的时代环境造就了拿破仑波澜起伏的壮丽人生。

(一)走向辉煌

少年时代的拿破仑就有着非凡梦想,他希望有一天能够让科西嘉从法国独立出去。十六岁辍学从军,被授予炮兵少尉头衔。期间阅读大量启蒙思想家的著作,卢梭自由民主平等的思想对他产生深刻影响。1789年法国大革命爆发,拿破仑因推动科西嘉独立遭到排挤,全家逃往法国。1796年,年仅26岁的拿破仑被任命为法兰西共和国意大利方面军总司令,威信也逐步提升。1799年11月9日,回国的拿破仑发动了雾月政变并成功,成为法兰西共和国第一执政,实际上是独裁者。执政后的拿破仑大刀阔斧地进行了政治、教育、司法、经济等各方面的重大改革,其中最著名并且直到今天依然有重要影响的《拿破仑法典》,对德国、西班牙、瑞士等国立法也起到重要作用。1804年,法兰西共和国改为法兰西帝国,拿破仑成为法兰西人的皇帝,人称拿破仑一世。同年12月2日正式加冕,却并非由教皇庇护七世加冕,而是自己将皇冠戴到了头上。

从1803年开始,拿破仑就开始构思通过法国海军穿越英吉利海峡以图侵略英国,从此他的战争,开始逐步从正义的自卫战争转变成为大资产阶级谋取利益的非正义的侵略战争,法兰西第一帝国在欧洲大陆的霸主地位得到确立。拿破仑一世兼任意大利国王、莱茵邦联的保护者、瑞士联邦的仲裁者,并分别封他的兄弟约瑟夫、路易、热罗姆为那不勒斯、荷兰、威斯特伐利亚国王。拿破仑家族称霸欧洲,不可一世。

1807年末西班牙国内爆发动乱,拿破仑趁机入侵西班牙,遭到了西班牙人的激烈反对。拿破仑发动对西班牙的侵略战争是他战略的一大失误,从此法军陷入了两线作战的困境。就在拿破仑陷入西班牙战争泥潭之际,1809年初第五次反法同盟组成,拿破仑被迫退出西班牙,率军东征却遭遇亲自统兵以来打的第一次败仗被迫撤回至洛鲍岛。但拿破仑凭着他那钢铁般的意志转败为胜,在瓦格拉姆战役中法军夺得了决定性的胜利,迫使奥地利签订维也纳和约,再次割让土地。次年,法奥结成同盟,法兰西第一帝国达到全盛。拿破仑成为欧洲霸主,成为与凯撒大帝、亚历山大大帝齐名的拿破仑大帝。余下几年,拿破仑并未安静下来,统治整个欧洲才是他的梦想,拿破仑明白在欧洲大陆上只有先把俄国征服,才能征服英国。

(二)没落之路

1812年,拿破仑率领操57万大军远征俄罗斯,俄军对法国的侵略进行了英勇顽强的殊死抵抗。虽然法军一路取得胜利,但俄罗斯的酷寒以及随

时都可能出现的俄国追兵和游击队使不可一世的拿破仑也畏惧了。法军不是战死就是冻死,伤亡极其惨重,最后回到法国的只有不到3万人。自此,让整个欧洲战栗的大军已经不复存在,法兰西第一帝国元气大伤。而这时,曾经被迫臣服的整个欧洲正在对法国虎视眈眈,伺机报复。1814年3月,巴黎被占领,拿破仑在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书,法兰西第一帝国灭亡,拿破仑本人被流放到地中海上的一个小岛厄尔巴岛。然而,法国人民对路易十八为首的法国贵族的剥削忍无可忍,内心依旧拥戴拿破仑,于是,拿破仑成功复辟,路易十八逃跑,百日王朝开始。

但是好景不长,欧洲各国迅速组成第七次反法同盟,兵力远远超过法国。1815年6月18日,著名的滑铁卢战役打响了。法军和英军在小镇滑铁卢附近进行了一场改变了十九世纪的大决战。而法军在滑铁卢战役中的惨败宣告百日王朝彻底垮台,同时也预示着拿破仑时代即将终结。6月22日,拿破仑宣布退位,英国人把他流放到圣赫勒拿岛。这时,拿破仑已经彻底绝望了,他开始潜心撰写回忆录并还发表“中国是一头睡狮,一旦醒来将震惊世界”的著名言论。 1821年5月5日,拿破仑在岛上去世。但直至今日,拿破仑的死因仍是一个未解之谜。

(三)众说纷纭拿破仑

综观拿破仑传奇的一生,犹如一篇辉煌壮丽的史诗,荡气回肠。有过辉煌的顶峰,也有过灰暗的低谷,享受过万人拥戴的志得意满,也品尝过

众叛亲离的失落无助,早年叱咤风云的激情和晚年潜心写作的沉静……拿破仑不是一个三言两语就可以说的清的人物。雨果这样称赞他:“失败反把失败者变得更崇高了,倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大一些”。同项羽一样,他是一个失败的英雄,然而,失败并未减损他身上耀眼的光环,反而使他更加可敬。罗曼·罗兰称拿破仑是“一个活在梦里的大梦想家”……

毫无疑问,拿破仑是一位杰出的军事家,他拥有出色的军事才能和非凡的野心,一生为胜利和荣誉而战。他为法国带来了巨大的荣耀,法国人民始终爱戴这位伟大的法兰西战士。然而有趣的是,他实施独裁专政,却能得到法国人民的衷心爱戴。在他兵败后,法国人民以及他的大臣还强烈要求他专政,推翻议会。当遗体运抵巴黎后,90万巴黎市民冒着严寒迎接他。他甚至得到的赢得了对手的尊敬。1855年英国维多利亚女王携王储到老残军人院,女王让王子“在伟大的拿破仑墓前下跪”。

很多人不知道的是,拿破仑不仅是伟大的军事家,而且还是一个数学家。他是法兰西科学院院士,对数学有浓厚的兴趣,曾经证明了“拿破仑三角形”。同时,他也是一个至情至性的性情中人。他写给妻子的那些真挚动人的情书书信文学中的奇葩,难以想象它们是出自在战场上叱咤风云的铁血战士之手。

美国艾伦·肖姆的《拿破仑大传》译序中有这样一段评价拿破仑的话:“他睿智好学,有时一意孤行;他慧眼独具,有时好高骛远;他宽宏大量,有时刚愎自用;他任人唯亲,却遭致众叛亲离……他是一个伟大者,万众瞩目;他又是一个孤独者,茕茕孑立。”

拿破仑就是这样一个复杂多样具有矛盾性的人物,他的这种性格铸就了他那难以企及的胜利的顶峰,同时也让他滑向失败的深渊。他是一个有着历史争议性的人物,爱他的人将他比作亚历山大大帝转世再生,恨他的人称他为20世纪最大的恶魔希特勒的先行者。即使是我们,应该公平地看待他的历史功过。他对历史进步所作的贡献在于他把启蒙运动和法国大革命中自由民主平等的思想带到了整个欧洲,对欧洲其他国家的反封建斗争起到了很大的作用,而且他编辑了世界上第一部现代法律《民法典》。但是后期的拿破仑不能制止自己的野心,以自由民主为借口对其他国家发动侵略战争,有违正义。而且他背离了法国大革命所倡导的政治民主的原则强行称帝,这便使走向失败成为必然。

如今,拿破仑在人们心目中已变成一个传奇和偶像加以膜拜,他的勇武好战在今天的环境下并不适合效仿。然而,他那勇往直前永不言败的奋斗精神,崇尚道德、尊重知识的品格和刻苦求知的精神,对信仰和梦想的执着追求等等这些宝贵的精神都是永远值得后世人尊重和学习的。

评拿破仑的是非功过

评拿破仑的是非功过 ——《战争简史》课程论文 “在我的字典中,没有‘不可能’这样的字眼”。这是拿破仑说过的一句话,也是对这位风云人物第一印象——自信而又强劲。 拿破仑·波拿巴,1769年出生在科西嘉岛的阿雅克肖城,他的家族是一个意大利贵族世家。拿破仑的一生辉煌而悲壮,他创立了著名的法兰西帝国,一生中指挥六十多场战役,被誉为与亚历山大大帝、凯撒大帝、汉尼拔齐名的欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一,是叱咤风云的欧洲霸主。然而,一代枭雄拿破仑在晚年却命运坎坷,惨遭滑铁卢,两度流放,最终在1821年病死于孤岛之上。 综观拿破仑传奇的一生,犹如一篇辉煌壮丽的史诗,荡气回肠。有过辉煌的顶峰,也有过灰暗的低谷,享受过万人拥戴的志得意满,也品尝过众叛亲离的失落无助,早年叱咤风云的激情和晚年潜心写作的沉静……拿破仑不是一个三言两语就可以说的清的人物。雨果这样称赞他:“失败反把失败者变得更崇高了,倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些”。同项羽一样,他是一个失败的英雄,然而,失败并未减损他身上耀眼的光环,反而使他更加可敬。 毫无疑问,拿破仑是一位杰出的军事家,他拥有出色的军事才能和非凡的野心,一生为胜利和荣誉而战。他为法国带来了巨大的荣耀,法国人民始终爱戴这位伟大的法兰西战士。然而有趣的是,他在18岁以前始终认为法国不是他的祖国。他实施独裁专政,却能得到法国人民的衷心爱戴。在他兵败后,法国人民以及他的大臣还强烈要求他专政,推翻逼迫他退位的议会。1840年12月他的遗体运抵巴黎后,90万巴黎市民冒着严寒迎接他。他甚至得到的赢得了对手的尊敬。1855年英国维多利亚女王携王储到老残军人院,女王让王子“在伟大的拿破仑墓前下跪”。 拿破仑也是一个至情至性的性情中人,他与妻子约瑟芬动人的爱情故事是后世成为广为流传的佳话,他在弥留之际仍呼唤约瑟芬的名字。他写给约瑟芬的那些真挚动人的情书书信文学中的奇葩,难以想象它们是出自在战场上叱咤风云的铁血战士之手。 美国艾伦·肖姆的《拿破仑大传》译序中有这样一段评价拿破仑的话:“他睿智好学,有时一意孤行;他慧眼独具,有时好高骛远;他宽宏大量,有时刚愎自用;他任人唯亲,却遭致众叛亲离……他是一个伟大者,万众瞩目;他又是一个孤独者,茕茕孑立。” 拿破仑就是这样一个复杂多样具有矛盾性的人物,他的这种性格铸就了他那难以企及的胜利的顶峰,同时也让他滑向失败的深渊。他是一个有着历史争议性的

拿破仑

Q1:拿破仑的六名大元帅都有谁? A1: (1)易斯·亚历山大·贝尔蒂埃 (2)若阿尚·缪拉 (3)让·拉纳 (4)米歇尔·内伊 (5)让·巴普蒂斯·贝尔纳多特 (6)尼古拉斯·让·德迪乌·苏尔特 Q2:拿破仑的法兰西第一帝国的二十六位元帅都是谁?其中哪些人当过国家君主? A2:(1)路易斯·亚历山大·贝尔蒂埃,1804年5月19日晋封 (2)若阿尚·缪拉,1804年5月19日晋封(那不勒斯国王) (3)邦·阿德里安·让诺·德·蒙塞,1804年5月19日晋封(波尔图国王) (4)让·巴普蒂斯·儒尔当,1804年5月19日晋封 (5)安德烈·马塞纳,1804年5月19日晋封 (6)皮埃尔·奥热罗,1804年5月19日晋封 (7)让·巴普蒂斯·贝尔纳多特,1804年5月19日晋封(瑞典国王) (8)纪尧姆·玛丽·安内·布律纳,1804年5月19日晋封 (9)尼古拉斯·让·德迪乌·苏尔特,1804年5月19日晋封 (10)让·拉纳,1804年5月19日晋封 (11)爱德华·阿道夫·卡西米尔·约瑟夫·莫蒂埃,1804年5月19日晋封 (12)米歇尔·内伊,埃尔欣根公爵,1804年5月19日晋封 (13)路易斯·尼古拉斯·达武,1804年5月19日晋封 (14)让·巴普蒂斯·贝西埃尔,1804年5月19日晋封 (15)弗朗索瓦·克里斯多夫·克勒曼,1804年5月19日晋封 (16)弗朗索瓦·约瑟夫·勒费弗尔,1804年5月19日晋封 (17)多米尼克·凯瑟林·德·佩里尼翁,1804年5月19日晋封 (18)让·马蒂厄·菲利贝特,1804年5月19日晋封 (19)克劳德·皮尔林·维克托,1807年7月13日晋封 (20)埃蒂安·雅克·约瑟夫·亚历山大·麦克唐纳,1809年7月12日晋封 (21)尼古拉斯·查尔斯·乌迪诺,1809年7月12日晋封 (22)奥古斯特·弗雷德里克·路易·马尔蒙,1809年7月12日晋封 (23)路易斯·加布里埃尔·絮歇,1811年7月8日晋封 (24)劳伦特,1812年晋封 (25)约瑟夫·波尼亚托夫斯基,1813年10月16日晋封 (26)埃曼努尔·格鲁希,1815年4月15日晋封 Q3:关于拿破仑的身高有几种说法? A3:(1)拿破仑的仆人康斯坦在他的回忆录里说"他身高5尺2寸3分",这相当于1米685,也就是168.5 公分。 (2)法国当时的顾贺高将军在1815年9月8日亲自量过拿破仑的身高,而且记在日记里----"5尺2寸半",相当于1米692,也就是169.2公分。法国服兵役的最低身高要求. (3)拿破仑英国人说他的身高不到160

小学生记叙文范文400字

小学生记叙文范文400字 我有一个好朋友,她叫邓欣如。乌黑发亮的长发,圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的眼睛,说起话来温柔和气。我她之间发生了一事不 愉快的事情。 到了第二天早上,我又背着书包高高兴兴的来到学校。我一进教室就对邓欣如说:“把自动铅笔还给我了吧?”邓欣如吞吞吐吐说:“我把自动铅笔放在家里了。”你为什么不带来了。邓欣如又吞吞 吐吐的说:“我把自动铅笔弄坏了。”我非常生气那一整天我都没 理邓欣如。 回到家我把这件事告诉妈妈。妈妈说:“怎么为了一件小事破坏了你和邓欣茹这几年来的友谊了。明天一定要:和邓欣茹说一声对 不起,知道了吗?”我轻轻的点了点头。 到了第二天早上,我来到了教室看见杨飞正坐位子占准备跟邓欣茹说对不起的。可是邓欣茹快了我一步。她对我说:“邓欣如”昨 天的事情真对不起。我昨天去文店买东西,正好看见跟你一样的自 动铅笔,请你收下吧。”她又问:“我们还是不是好朋友了。” 虽然我己经转学了。杨飞还给我的自动铅笔我把它放在一个精美的盒子里生怕把它弄坏了。 这件事虽然己经过去很久了,但是我永远也不会忘记的。 上周卢老师布置的实践作业是让我们种大蒜。 我拿了一个大蒜头,把它掰成八个蒜瓣,放在一个盆里并加水,目的是给大蒜催芽,第二天我发现大蒜都长了好多根须。 我买了一个小花盆,装了一些土,挖了几个小洞把大蒜种了进去,然后盖了一层土,又浇了一些水。过了一天,我发现从土里冒出了 几个膜包着的小芽,带点嫩黄色的。第三天,那几个嫩芽从膜里伸 出小手,她们睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!她 们高兴地说:“我要快快长大!”又过了一天,她们脱下衣服,小芽

变成小叶子了,黄里透绿。蒜苗的小叶子渐渐地变成了大叶子,而 且中间又长了一个小芽,蒜苗自豪地喊着:“我长大了!”我给她们 浇了水,蒜苗似乎更绿了,看起来很有精神。 我的蒜苗一天天在长大,如今,她们已经有十多厘米高了,看到长得绿油油的蒜苗,我的心里别提有多高兴了! 我非常喜欢我的小蒜苗! 星期五的时候,校领导来到班级里说:“下个星期一去多媒电教室,每人带上一副扑克牌和一张A4白纸,校长要听课。” 上课铃响了,学校的领导都坐到座位上,很认真地听老师讲课。老师讲了一副扑克牌有多少张;有几种颜色;有几种花色;每种花色有 多少张;这些基本的问题我们都配合老师一一回答了。 老师接着又讲了52张牌(大、小王除外)代表一年有52个星期, 4种花色代表了春、夏、秋、冬四个季节,一种花色有13张,13张 牌的点数相加之和是91天,代表一个季节是91天,四种花色相加 之和加上小王的一点就是365天,是一年的天数,加上大王的一点 就是366天,是闰年的天数。老师讲完后提问了我们,同学们都争 先恐后的回答了老师,校领导看我们听课认真,都很高兴,一直在 鼓掌。 上个星期六,我和爸爸妈妈一起去外婆家探望外公和外婆。 一进院子,外婆就立刻带我们去了菜园。她激动地说:“嘉嘉你看!我们几个月前种的玉米熟了!”我心里一阵狂喜。看着一株株高 大的玉米,正吐着银色的丝呢!玉米叶绿绿的,好像一块块碧玉,里 面还有金黄色的玉米粒,十分好看。随后我摘了几个玉米进了屋子,把叶片拔去,一个个金色的玉米便躺在我的手中,还不停地打着滚儿。外婆把几个玉米烧熟,让我们吃。我们拿着金灿灿的大玉米, 脸上露出了笑容。 “啊呜”一口,我把玉米粒吞进了肚子,仔细尝尝,我感觉有一股甜甜的味道;再咬一口,我觉得不止是嘴上,连我的心里都是甜蜜 蜜的。这大概就是幸福的味道吧!

你如何评价拿破仑

你如何评价拿破仑 教学目标 教学目标 1.利用现有教材内容对拿破仑进行评价,学习应用唯物史观进行历史人物评价的多种方法。 2.课堂教学、课内外活动结合,以学生的自主学习、合作学习为基础,培养学生综合学习能力。 3.扩大阅读范围,联系社会实际,从实践中学习,培养创新精神和实践能力。 学习要求 1.本课作为活动课程,不是介绍历史知识,而是学习如何进行历史人物的评价。 2.要求学生从历史学家角度进行评价。当然不是指学生都必须成为历史学家,或者都查找与背诵历史学家的评价,而是了解历史学家的评价,学习历史学家评价历史人物的方法。3.要求"宏观"了解拿破仑,包括教材"法国大革命"部分的知识与本节教材中的评价,包括评价拿破仑的政治、经济、军事、外交,包括分析拿破仑的主要成就与失败原因。 4.要求学生查阅其它有关资料,自选角度进行评价,观点不必与教材一致,培养学生实践能力,鼓励学生的创新意识。5.要求学生评价必须掌握"持之有据,言之有理"的方法。 教学活动建议 1.本课的主要活动为"评价"。在历史教材中,"史实"与"评价"是有区别的,以世界历史教材中对拿破仑的介绍为例:"拿破仑的侵略扩张野心,使法国进行的战争的性质由革命转变为侵略,最后导致法兰西第一帝国的覆灭。他先是派兵入侵西班牙,陷入西班牙人民抵抗的洪流不能自拔,后又大举进攻俄国,惨败而归。"这里,可以让学生分析,哪些语言是"史实",哪些语言是"评价"。应当说,"史实"是永远不可能改变的,而"评价"则应当随着时代的发展需要,不断完善与更新。

2.我们指导学生评价别人的"评价"时,可以从教材选编的各种评价入手,分析作者目的和评价结论的一致性,分析相同时代产生不同评价的原因。评价材料三法国资产阶级代表梯也尔对拿破仑的评价为"长于指挥军队,善于治理被征服的地区","他减少了我们的伟大,可是他给我们留下了光荣","几年之后,这位伟大、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥夺一空"。查阅《中国大百科全书》,梯也尔"1823-1827年发表多卷本《法国革命史》。他用历史必然性来解释大革命的过程,认为各党派的斗争是由于阶级利益的冲突,而革命的每一阶段的发展都符合国家的实际需要。"因此,梯也尔从法国的国家利益解释拿破仑的功过。而评价材料二恩格斯的评价也立足于国家利益,却这样评价法国的拿破仑:"对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。"可见,恩格斯的国家利益是建立在对于社会发展方向准确判断的基础之上的。此外,可以借助课文,分析同一作者不同阶段不同评价的原因。贝多芬创作了《英雄交响乐》"献给波拿巴",继而拿破仑称帝后破口大骂其"叛徒和暴君",可是最后确定为"纪念一位伟人",这是很有说服力的。 3.指导高中学生进行人物评价,应当按照唯物史观,分析历史人物评价上常常容易出现的两种错误:或者不能全面评价,只看到一方面;或者忽视人民群众作用,只承认个人作用。借用鲁迅的一句名言:"有一回拿破仑过阿尔卑斯山,说:'我比阿尔卑斯山还要高?'这何等英伟,然而不要忘记他后面跟着许多兵。"恩格斯也这样评价拿破仑:不要以为如果没有拿破仑,就根本不会发生拿破仑个人力量和影响所凭借的那种社会运动。人们在评价著名历史人物时,为什么会出现"英雄史观"呢?一则因为,历史的必然是深藏在偶然之中的,人们通常看见的、感兴趣的是"偶然",例如拿破仑百日政变的神话般的故事,而背后法国人民对复辟的波旁王朝的不满,对反法同盟的对立情绪,才是拿破仑百日政变的成功原因;第二因为通常帝王总是居高临下的,帝王就是英雄,尤其是拿破仑加冕的恢弘场景,由于拿破仑的个人性格,更具有戏剧的效果;第三当然是因为统治阶级宣传的需要,所以拿破仑在历史上始终是一个英雄人物。 4.中学生不是历史学家,但是要从历史学家的角度评价历史,就应当改变观察历史和评价历史的角度。历史评价的更新立足于观察角度的更新。以"自下而上"的历史观察方法看待拿破仑、拿破仑帝国、拿破仑时代,是第二次世界大战以后的新事物。1950年英国出版的《列兵威勒的通信,1809-1828年》一书,用新视角描写了滑铁卢战役,它没有从历史学家引用的国家文件档案和战略方案与作战地图角度,描写威灵顿公爵如何率领反法国盟打败拿破仑的众所周知的故事,而是从英国一个士兵的眼光,以战役第二天给妻子的写信的方式,叙述了战争的每一个细节,依据的是普通士兵的信件、日记、回忆。这种研究历史和评价

高二历史人民版选修4:专题三 知识整合与阶段检测

(时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题5分,共50分) 1.以下地区在克伦威尔统治时期被并入英国的是() ①英格兰②苏格兰③威尔士④爱尔兰 A.①②B.②④ C.①③D.③④ 解析:克伦威尔统治时期,远征爱尔兰和苏格兰,把这两个地区并入英国。 答案:B 2.“早上我来到议会……一个领子粗劣而不大整洁……面部红肿,声调尖厉难听,不过他的演说却充满了热情。”这段文字描写的是() A.克伦威尔在议会中影响突显 B.柏拉图阐述他的《理想国》 C.亚里士多德与当时著名学者激烈争论 D.魏征积极进谏李世民 解析:紧扣题干中的“议会”加以理解。议会首先在西方国家的近代化过程中出现。B、C、D三项与“议会”无关。 答案:A 3.克伦威尔在其施政纲领中说:“护国主为终身职务,与国会共同掌握立法权,与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明() ①克伦威尔已蜕变为封建专制君主②护国主实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国原则④克伦威尔以此建立了个人独裁统治 A.①②B.②④ C.②③D.③④ 解析:克伦威尔代表的是资产阶级的利益,不能说蜕变为封建专制君主,故①错误;克伦威尔担任护国主违背了共和国原则,故③错误。 答案:B 4.克伦威尔说:“我正在从事一桩不平凡的事业,并一定坚持到底。”对这句话的理解,正确的是() ①是在马斯顿荒原战役以后说的 ②“不平凡的事业”指英国的资产阶级革命 ③“一定坚持到底”反映了他对革命必胜的信心 ④是在1688年“光荣革命”后说的

A.①②④B.①②③ C.②③④D.①③④ 解析:1688年“光荣革命”时,克伦威尔已经去世,排除④。 答案:B 5.英国的克伦威尔和法国的拿破仑都() A.打败了外国武装干涉B.多次冲散议会 C.建立了军事独裁政权D.颁布了多部法典 解析:两人为了稳定资产阶级统治秩序的需要,都建立了军事独裁政权。 答案:C 6.19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。他所评价的宪法最有可能是() A.英国《权利法案》B.美国1787年宪法 C.法国1875年宪法D.德国1871年宪法 解析:美国1787年宪法,在一个大国首次以成文法的形式确立了共和制度,这是一个伟大的创举。 答案:B 7.美国联邦政府成立,主要说明() A.美利坚合众国成立 B.美国国际地位得到确认 C.美国中央政府的权力得到加强 D.华盛顿的领导地位在法律上得到确认 解析:美国联邦政府成立,说明美国从邦联制变为联邦制,美国中央政府的权力得到加强。 答案:C 8.托马斯·杰斐逊在谈到华盛顿时说:“一个伟人的节制和美德,可能使这场革命免于像其他众多的革命那样,使盼望建立的自由被扼杀而告终。”这主要是赞美华盛顿() A.创立三权分立的政治体制 B.就任大陆军总司令 C.拒当国王且主持制定宪法 D.废除黑人奴隶制 解析:华盛顿在独立战争胜利后,拒绝了部下推举他做国王的请求,坚持将美国建成一个民主的联邦共和国,故答案为C。 答案:C 9.下列有关拿破仑的说法,不正确的是()

六年级小学生叙事作文大全精选5篇范文集锦

六年级小学生叙事作文大全精选5篇范文集锦 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 家乡的清明节 大姑妈在专心致志地剪纸钱,那硕大的白纸转眼间就变成了一个个小巧玲珑的纸钱,送给远方的爷爷。奶奶和我妈妈在包饺子,把我们对亲人的的思念一起包进去。爸爸和大伯在准备贡品:苹果,香蕉,还有爷爷最爱喝的白酒。 一切准备停当以后,我们全家都去了墓地。在那里,逝去的人们安睡在那里。爸爸和大伯用铁锹把坟上的荒草尽力铲去,又添上许多新土。大伯干得汗流浃背,我还是看得出他的心情很沉重。北风呼呼的吹,仿佛苍天也跟我们一起呜咽;时而卷起阵阵黄沙,为爷爷远行垫路。我们把带来的水果、水饺等贡品恭敬地摆放在那里,虔诚的蹲下;从大口袋里捧出剪好的纸钱;一张、一张,慢慢地引燃。火苗欢快地跳动,把我们的思念带给远方的爷爷。大姑妈嘴里低声祈祷,祈求亲人保佑我们平安。烧完纸钱,我们又鞠了四个躬,大家的眼圈都红红的。我轻声地告诉爷爷:“爷爷,我想您,好想好想的......您也一定想我们了吧。您放心吧,我已经长大了,我会照顾自己也会照顾奶奶的。明年清明我们还会来。”其实,我们应该经常来才是。 到家以后,我总围着奶奶转,跟奶奶说话,給奶奶唱歌;奶奶别提多开心了。爸爸妈妈都夸我懂事了。今年的清明节让我懂得了活着的意义。我想,我要热爱生活,尊敬家人,孝敬父母,爷爷才会在九泉之下安息的。

我和暑假有个约会 放假了,随着下课铃的一声响,我们的暑假生活就开始了。 放假之后,我千方百计地争取到妈妈的同意,终于可以轻松一天了,这天再也不用跟“哑巴老师”----书本打交道了。 第二天,我和暑假作业展开了“赛跑”,我在和暑假作业不断地“赛跑”中,一点一点地消耗它的“体力”,在爸爸妈妈的帮助下,我终于赢了暑假作业,可暑假作业还有一个“弟弟”----老师的附加作业----公式、单词、对话,日记,我不断地写,终于我过五关斩六将完成了它们。 我的暑假生活是五颜六色的,不仅是写作业这一种色彩,我也有放松的时候,有的时候爸爸妈妈带我去旅游,有的时候我与智慧的集合----电脑交交朋友。 老师布置了一项任务----写2篇读后感,我是在放假最后一天的下午补上的,我是最不擅长写读后感的,我从放假第一天就开始想:读后感啊,等等明天再写吧!反正时间还有很多,大不了,在电脑上抄一份好的、精彩的,不就好了吗?所以,一直拖呀拖呀,一直拖到了最后一天,唉,最后一天写,我也是被逼无奈的啊,都怪这个破读后感,害得我被奶奶问,奶奶说:“写完作业了吗?平平?”我说:“呃。。没呢,还没呢!”奶奶说:“作业很多吗?怎么还没写完呢?还有10天就要开学了!作业要抓紧写完,不然,老师会批评你的。”我说:“嗯,我记住了!我会写完的。”同学们,你们可不要向我这样哦!作业不要拖到最后一天再写!

拿破仑一生大事记

拿破仑·波拿巴—(最强资料) 法国近现代史上有两位公认的伟人,至少是法国人公认的。一位是横扫欧洲的拿破仑,另一位是二战中挽救法国的戴高乐。在法国,你可以骂总统,但绝对不要骂拿破仑。否则你会死的很惨! 出生:1769年8月15日,生于科西嘉岛(当年属于意大利,后归属法国) 死亡:1821年5月5日,死于圣赫勒拿岛(南大西洋中的一个火山岛,隶属于英国,离非洲西岸1900公里,离南美洲东岸3400公里) 一生52战,40胜 9岁:到法国布里埃纳军校接受教育 15岁:选送到巴黎军官学校,专攻炮兵学 16岁:父亲去世,中途辍学;被授予炮兵少尉头衔 23岁:大革命后升任国民自卫军中校 24岁:土伦战役立大功,升任少校后晋升准将 25岁:巴黎镇压保王党,荣升为陆军中将兼巴黎卫戍司令 26岁:意大利方面军总司令,远征意大利 28岁:东方远征军总司令,远征埃及 30岁:发动雾月政变,建立执政府。被选为第一执政官。 33岁:被任命为终身执政官。 35岁:颁布《拿破仑法典》;元老院宣布拿破仑为皇帝。 36岁:奥兹特里茨战役(1805);修建巴黎凯旋门(1806) 44岁:远征俄国,莱比锡会战失败。,57万大军仅剩3万。(1813) 45岁:第六次反法同盟,拿破仑战败被迫退位,囚禁地中海厄尔巴岛。(1814)46岁:逃离厄尔巴岛,复辟百日王朝,再次当皇帝 46岁:滑铁卢战役失败,再次退位,流放圣赫勒拿岛(1815) 52岁:砒霜中毒,死于圣赫勒拿岛(1821年) 1840年12月15日:遗体运回巴黎并按其遗嘱葬于塞纳河畔 1810-1812年:法国达到历史最辉煌时期,被拿破仑控制的欧洲 国土:203万平方公里;132个省;人口:7500万 附属国:意大利,那不勒斯,西班牙,西德,波兰,瑞士 盟国:丹麦、瑞典、俄罗斯、普鲁士、奥地利 称谓:家人: 法兰西皇帝 意大利国外 莱茵同盟保护人华沙大公国大公 哥哥:西班牙国王弟弟:荷兰国王 妹妹:托斯塔纳大公妹夫:那不勒斯国王妻子:奥地利公主

小学生如何写好记叙文

小学生如何写好记叙文? 通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。下面小编就总结一下小学生写好记叙文的方法。 步骤/方法 1. 1 一、写一个人 记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况: (一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点: 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例 是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例 写具体,这样人物形象才能丰满。 4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的 依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。 (二)通过几件事写一个人。 我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两

三件事才可能说的明白,再现得充分。 通过几件事写一个人,要注意以下几点: 1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。 通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意: (1)要突出主要人物及其主要特点。 (2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。 2. 2 二、写两个人 写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意: (一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”

如何评价历史人物拿破仑

如何评价历史人物? 一、总结该历史人物的主要历史事件或活动 二、指出该历史人物的优秀品质和不足 三、谈谈自己在日常生活学习和工作中该如何学习和运用该历史人物的优秀品质 例子:评价拿破仑 一、拿破仑一世皇帝(1804-1815),法兰西帝国缔造者,卓越的军事家,野心勃勃的政治家。先后多次打垮了欧洲各个封建君主国组织的“反法同盟”,保卫了由法国资产阶级进行的法国大革命胜利果实,并在欧、非、北美各战场上,进行了对欧洲各封建国家的战争,削弱了欧洲大陆的封建势力。重要功绩还有他颁布了《拿破仑法典》,确立了资本主义社会的立法规范,至今还发挥着重要作用。 二、综观拿破仑的一生,有功有过,拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家,他打击了国内外封建反动势力,促进了欧洲人民的觉醒,保卫了法国大革命的成果,这是他的主要功绩。但是,拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物,有其时代和阶级的局限,胜利滋长了他的骄傲情绪,冲昏了他的头脑,更助长了他的野心,争霸世界,四处侵略,最终导致了他走向毁灭。 三、我们在日常生活和学习中要学习拿破仑身上那种积极进取,不怕艰难险阻、百折不挠的精神,但是,我也要懂得知足常乐,凡事适可而止,过犹不及,不要让野心破坏了我们的幸福生活 世界历史课课问 第1课人类的形成 1、人类在距今多少万年前形成? 2、人类可分为哪三大人种? 3、人类最初经历的是什么社会? 4、氏族公社先后经历了哪两个阶段? 第2课大河流域——人类文明的摇篮 1、古代埃及文明的摇篮是哪里? 2、狮身人面像是哪一个古国的文明遗产?埃及法老的陵墓叫什么?

3、公元前18世纪,何国何王统一了两河流域? 4、世界现存古代第一部比较完备的成文法典是什么?它维护了哪个阶级的利益? 5、古代印度的母亲河是什么河? 6、印度的“种姓制度”把社会分为哪四个等级?它的影响是什么? 7、吠舍能从事祭司工作吗?婆罗门是从事耕田劳动的吗? 第3课西方文明之源 1、欧洲文明的发源地在哪里? 2、希腊城邦中最著名的有哪两个? 3、谁当政时雅典进入全盛时期? 4、谁的改革使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰? 5、公元前3--2世纪,罗马为称霸地中海同谁进行战争?史称什么? 6、说明罗马帝国建立的时间和建立者。 第4课亚洲封建国家的建立 1、说明大化改新的背景、内容及意义。 2、说明伊斯兰教创立的时间、地点及创立者。 3、伊斯兰教历元年是哪一年?这一年发生了什么重大事件?伊斯兰教的圣地在哪里? 第5课中古欧洲社会 1、在西罗马帝国废墟上建立的最强大的国家是哪个? 2、谁在法兰克王国进行的改革促成了西欧封建等级制度的形成? 3、在西欧封建社会时期,罗马教廷具有怎样的权力地位?

对拿破仑的评价

对拿破仑的评价 拿破仑一生多难,性格造就了它的成功也导致了他的失败。兄弟姐妹对其俯首是他的指挥才能的一个小光点,也为其铺平了未来的路,也养成了他的自负,进入军校更如鱼得水,他曾说过“如果路易十六跨上他那匹战马,胜利本来属于他的。”更证明了他为何主张战争。他不时进行研习,在书中他触及到了当时先进思想代表人物的书籍,使拿破仑自身的思想、观念有了一个质的飞跃他知道治理一个国家不仅仅需要军事力量,更要借助一种符合人民的一种管理体制,这也就解释了他为何倾向大资产阶级,同时他又是如何制定了《法典》的。拿破仑代表大资产阶级,在土伦战役中初露锋芒,又平定叛乱,这一切都奠定他的政治地位,但是他的成功并非是他一个人的,“时事造人”,由于他的《法典》、他的思想代表了人民的利益,所以他得到了人民的拥护,这也是个关键。在取得几次反法统猛地胜利后,他开始自大、自负,成为了一个拥有分拣思想的资产阶级皇帝,并发动了非正义的侵略战争,也导致了他追种的悲剧。这过程中充斥着卑鄙、邪恶与阴暗的气息。灭绝人性的血腥终于触发了受迫人的反抗,拿破仑的贪婪引发了人民的抗争。他的再次复位也没能有什么影响,,但他最后却因砒霜而死,因为他的确太重要了,当局者不能不把他除掉以拔除他行中的刺。在我看来拿破仑是一个彻头彻尾的个人专制及军事独裁者,他一生大部分时间都过着戎马生涯,这都是为了实现他的霸权主义,所谓的抗击反法联盟的攻击只是为了维持他的统治,因为任何一个统治者他都会这样做的,就算是萨达姆也是如此. 至于他颁布的<<法典>>也只是为了控制人民,他这样的做法是一种两面派的做法,然后历史证明了资本主义代替了封建主义,这才证明了它的意义,但如果封建主义无法被资本主义代替的话,那么这部 <<法典>>也不可能流传至今.

最新小学三年级叙事优秀作文范文

【篇一】小学三年级叙事优秀作文范文 每个星期天,我们一家和舅舅一家都会准时到外婆家报到,大家坐在一起吃个团圆饭。 这天外公总是特别高兴,他会在院子里拉上一曲二胡,轻轻哼唱着,每次走进小巷都先听到外公的琴声。推门而入,伴随着的总是外婆的一声问候:“小芷芷,来啦!”每次听到这句话,我都会感到无比温暖。然后外婆手里拿着一把菜,笑容满面地从厨房走出来,招呼我们去客厅等候,自己又去厨房忙活。妈妈和舅舅这时都会系上围裙去厨房帮忙。菜香透过房门飘进我们鼻中,暖入我们心里。 拿碗筷,摆凳子这项任务总是交给我们三个小孩子。摆好碗筷,一盆盆饭菜端上桌子,人都到齐,就正式开饭了。外婆把我们最爱吃的菜都放在我们面前,招呼着大家赶快开吃。吃完饭,我们坐在院子里,大人们聊聊天,三个孩子就在旁边嬉笑玩闹。 我喜欢外婆家的星期天,喜欢这种幸福和团聚的味道! 【篇二】小学三年级叙事优秀作文范文 我的记忆中充满了酸甜苦辣,其中,有一件事一直让我无法忘怀。 有一次,妈妈看见家里的碗一点也不干净,便叫我去洗碗。我自信地说:“小菜一碟!” 说干就干,我立刻开始洗碗了。我先挤了点洗洁精,再拧开水龙头,水“哗哗”地流了下来,然后我拿起抹布擦出了很多白色的泡沫,它有一点滑,我洗到一半,手一滑,碗摔了下去,“砰”的一声。妈妈听到声音赶紧走了过来,我伤心地哭了起来,妈妈安慰我说:“失败是成功之母,你就打碎了一个碗,人家科学家失败那么多次,都没有放弃。”听了妈妈的话之后,我重新振作了起来,之后都很顺利。 从这个故事我明白了一个道理:世上无难事,只怕有心人。 【篇三】小学三年级叙事优秀作文范文 今天,我和奶奶一起做了美味的萝卜团。 奶奶早已准备好所有材料,我只要负责包就行啦!只见奶奶先把糯米粉堆成一个小山,在顶端挖一个碗口大小的坑,把开水倒进去,再把它揉均匀,然后再把它揉成大圆球,接着一个一个摘下来,搓成小圆球。别看说起来那么简单,但实际上却很困难。比如搓圆吧,我总是搓不圆,看着奶奶快速地做好每一个萝卜团,我真是又急又羡慕。搓成小圆球后,把它擀成一个大圆,把馅放在中间,然

高二人教版历史必修三知识点整理

高二人教版历史必修三知识点整理 【一】 一、汉字与书法艺术 1、汉字的发展历程: (1)汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前,“图画文字”出现。 (2)象形字后来逐渐符号化,脱离图画,形成汉字。 (3)至商朝,汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。 2、书法艺术的形成: 魏晋以前基本上是自发阶段,魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能,自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。 3、代表人物及特点: (1)魏晋楷书有定鼎之功,钟繇、王羲之贡献。 (2)唐代楷书步人盛世,欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点,分别被称为欧体、颜体和柳体,成为后人学习、临摹的范式。 (3)魏晋以来,草书盛行不衰,名家辈出。东晋的王羲之、王献之,唐朝的张旭、怀素等,都是草书大家。 (4)行书兼具楷书的规矩和草书的放纵,东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书,历来备受世人喜爱。 二、笔墨丹青中国画 中国画的发展历程: (1)彩陶画:《鹳鱼石斧图》是其中的杰作。 (2)战国帛画:《人物龙风图》《人物驭龙图》,造型准确,线条流畅,色彩绚丽,表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。 (3)魏晋时期,顾恺之留下了《女史箴图》《洛神赋图》等*佳作,提出“以形写神”,画人物要注重表现人的精神气质。 (4)隋唐时期,展子虔、阎立本、吴道子等创作出《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等许多优秀作品。 (5)敦煌莫高窟的壁画。 (6)北宋画家张择端的《清明上河图》。 三、京剧的出现 1、发展历程: (1)春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人,称为优伶。 (2)元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (3)明朝时候,江苏昆山一带形成的昆曲,流传甚广。 (4)清朝前期,安徽的徽剧戏班进京演出,风行一时。 (5)道光年间,形成“徽汉合流”的局面。形成了一个新剧种,就是后来的京剧。 (6)同治、光绪年间,京剧走向成熟。 2、代表人物:程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的艺人。 【二】 世界近代现代的国际关系,若依据国际关系中主要矛盾以及国际政治格局的发展变化来划分,大致可以分为三个时期进行分析。 1.从17世纪下半期至一战为第一时期。此时欧洲资本主义经济最发达,国际关系的中心舞台在欧洲。在这一时期,欧洲列强之间为争夺欧洲霸权和世界殖民霸权展开激烈的角逐和斗争,最终导致了一战的爆发。

《小学生怎样写好记叙文》

小学生如何写好记叙文 一、什么是记叙文? 记叙文以叙述和描写为主,但往往兼有抒情和议论,是一种形式多样,笔墨灵活的文体,也是最广泛的文体。 记叙文写作,就是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言,描述给读者。 它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主,而是以“人”为主,文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。 内容清楚是记叙文的最基本要求,要准确具体地描写人物,体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行,表现他们的思想。 记人的作文还要详略得当,有的地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡写,还有的地方干脆空着。 以写人为主的记叙文,应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节 以写事为主的记叙文,应该注意交待六要素(时间、地点、人物、事件、原因、结果),应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。 以与景为主的记叙文,应该注意景物的主要特征,景物描写的层次,以及人与物的情感交融。 记叙文写作要点如下: 1.明确写作目的和叙述的中心思想,段落叙述始终围绕着主题而展开,避免空间的叙 述和与主题无关的内容。 2.一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题,即:when?该事发生的时间,where?该事发生的地点,who?人物角色是谁,what?发生的是什么事,why?该事发生的 原因,以及how?事件的结果是如何造成的等等。 3.一篇记叙文,无论长短如何都应该是一个完全独立的事实,因此,在下笔时必须明 确:该从何处开始叙述,该在何处结束叙述,以及应该提供何种事实才能使叙述完整。

拿破仑的功过评析

拿破仑的功过评析 拿破仑是迄今争议最大的历史人物之一。他曾被人讥讽为“矮小的科西嘉人”。16岁从军校毕业,仅仅是一个无名的下级军官。然而,他军功显赫,24岁就被晋升为准将,30岁成为法国第一执政,35岁加冕为皇帝。他有超人的精力,非凡的胆识,雄狮般的勇猛。有人说他是一个精明的政治家;有人说他是一位英雄,改变了欧洲的历史;有人说他是一个战争罪魁,是一个暴君;有人说他建立帝制,是历史的倒退 也有人说,他是英雄!也有人说,他是魔鬼!有人说他是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人,但同时也是一个专横跋扈的暴君。他,就是拿破仑! 拿破仑和拿破仑帝国不仅是法国近代史上,而且也是世界近代史上一个非常重要的人物和重要的历史阶段。他既捍卫了法国大革命的成果,最终却又绞杀了法国大革命;他既是反对复辟的英雄,却也是为复辟开辟道路的人物;它既反对俄、奥、普等“反法联盟”对法国的武装干涉,但自己也疯狂地对外发动大规模战争。 综观拿破仑的一生,有功有过,拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家,他打击了国内外封建反动势力,促进了欧洲人民的觉醒,保卫了法国大革命的成果,这是他的主要功绩。但是,拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物,有其时代和阶级的局限,胜利滋长了他的骄傲情绪,冲昏了他的头脑,更助长了他的野心,争霸世界,四处侵略,最终导致了他走向毁灭。 拿破仑事略: 1769年8月15日,出生于法国科西嘉岛阿雅克修城。 10岁,接受法国教育。 15岁,进入炮兵学校学习指挥。 17岁,以少尉衔毕业,成绩平平。 24岁,参加收复土伦堡战役,显露其军事才能。 26岁,1795年10月,在巴黎平定保王党人的暴乱。 27岁,越过阿尔卑斯山,挥师意大利,打败反法同盟重要国家奥地利。 29岁,1798年5月,远征埃及打击英国势力。不久法国陷于第二次“反法同盟”国家重重包围之中。 30岁,1799年8月,擅离职守,非法潜回国内。10月达巴黎,暗中组织夺权,11月9日,发动雾月政变(共和历雾月18日),任首席执政官,攫取政权。 31岁,1800年5月,开始第二次意大利战役,再次打击奥地利。 33岁,1802年8月,由首席执政变为终身执政,确立独裁统治。 35岁,1804年3月,颁布《拿破仑法典》。5月,强迫元老院封他为帝。12月2日,令教皇为其加冕,即皇帝位,建立第一帝国。 36岁,1805年5月底,成为意大利国王。12月,大败联军,赢得奥斯特里茨大捷。 37岁,1806年横扫德意志,神圣罗马帝国解体,进入普京,颁柏林敕令(即大陆封锁令)。38岁,1807年弗里德兰之战打败俄国军队。占领葡萄牙国都里斯本。 39岁,1808年,侵入西班牙,占其国都马德里。 40岁,1809年,攻奥国,进入首都维也纳。攻占教皇国,软禁教皇,从此,教皇地位一落千丈。年底,废黜皇后约瑟芬。 41岁,1810年4月,立奥地利公主玛丽亚·路易莎为后,吞并荷兰。封贝尔纳多特元帅为瑞典王太子,控制瑞典。 42岁,1811年得子罗马王。加紧对俄战争准备。

高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教案 新人教版选修

高中历史 3.3 一代雄狮拿破仑教案新人教版选 修 【教材分析】 1、本专题讲述在1718 世纪发生在欧美的三次资产阶级革命中涌现出的三位杰出的资产阶级政治家和军事家:克伦威尔、华盛顿和拿破仑。专题以英、美、法三国资产阶级革命的历史进程为线索,讲述这三位杰出历史人物的突出成就:克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕,开辟了一个资产阶级革命的时代;华盛顿领导的美国独立战争,摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家的独立,为资本主义在美国的发展开辟了道路。法国大革命高潮过后,那破仑上台,建立帝国,他以对外战争的形式,把法国革命成果推广到欧洲其他地区。 2、本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影响。拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期,社会动荡不安,革命成果极有可能被颠覆。 当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起,便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。 【学情分析】

初中阶段学生对拿破仑的认识仅仅限于法国大革命中的一小部分,但学生可能在课外读物中或影视资料中了解一些。学生对历史人物的学习比较感兴趣,尤其对这样一位有些争议的历史人物更有好奇,教师在教学中应该善于利用拿破仑的争议的评价激发学生的兴趣,参与对拿破仑评价的活动中来,从而得出自己的认识 【学习目标】 1、知识与技能:知道拿破仑的主要政治活动:平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布拿破仑法典和发动对外战争等;认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 2、过程与方法:收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3、情感、态度与价值观:法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治,而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命,对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到,勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功,而骄傲自满、迷信武力导致失败。 【重点难点】 1、重点:拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 2、难点:拿破仑战争的双重性。

小学生记事叙事作文(含写作方法、优秀开头结尾、优秀记事范文)

叙事类作文 四个最基本的要素:时间、地点、人物、事情(起因、过程、结果) (一)开头要注意点题要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。 1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》) 2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》) 3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》) 4、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》) (二)开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。 用比喻,增强开头的形象。 1、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。 2、生活是什么?我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 3、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。 用排比,增强开头的气势。 1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,载着父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真烂漫的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》) 用引用,增加开头的情韵。 1、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》) 2、“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。(《西湖览

历史上关于拿破仑的评价

浅评拿破仑 【摘要】历史上关于拿破仑评价,历来褒贬不一。无论是作为“军事天才”的拿破仑,还是作为资产阶级的革命家和政治家的拿破仑,都有许多值得讨论的功绩与过失。 【关键词】拿破仑评价 拿破仑在世界近代史上是一个颇具争议的人物, 从15岁进入军校到发动政变,再到建立法兰西第一帝国,最后被放逐到圣赫勒拿岛,其整个一生几乎都是在战争中度过的。对于这样一个历史人物,如何准确地来评价他呢?正如法国著名史学家索布尔说的那样:“拿破仑的历史,正和法国大革命的历史一样,将是永远不能完成,也是永远不能全部写成的。一代又一代,它将无间断地引起人们的思考,激发人们的热情。”下面笔者就如何评价拿破仑谈一些自己粗浅的看法。 第一,时势造英雄,而不是英雄造时势。历史发展的规律表明,社会大变革时期,往往是英雄辈出的时代,它必然会成就伟大的历史人物。拿破仑之所以伟大,是由法国大革命这一震惊世界的大事所造就的。正如恩格斯所指出的“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会由另一个人来扮演的”。因此,我们必须把拿破仑放在法国大革命这一特定的历史环境中,才能更准确地去认识和评价他。 第二,他是一个凡人,不是天神。众所周知,历史是人民群众的

历史。拿破仑时代的历史并不是拿破仑个人的英雄史,我们不能将他神化。可是,近两百年来,世界各国的一些史学家对他的评价,却有不少神化之处,比如说他是“战争之神”、“命运的支配者”、“胜利的化身”等等。同时,在吹捧的另一面,却又是一片谩骂之声,说他是“摧残自由的暴君”、“无耻小人”、“科西嘉岛的怪物”、“独裁者”等等。总之,我们需要明确:拿破仑只是一个人,不是神的化身。 第三,拿破仑作为资产阶级革命时代的军事家和政治家,他反映了一个时代,代表了一种制度。拿破仑实现了两个方面的稳定:一个是社会的稳定。“我不愿为取金蛋而杀掉我的老母鸡”,拿破仑在其创办的法兰西大学的一句话让人们明白,他即使不是一位伟大的教育家,但至少他也是个非常熟悉教育之道的伟人。另一个是政治体制即国家机器的稳定。拿破仑给法国提供了一整套从中央到地方,以中央集权为核心的近代国家体制。 第四,拿破仑对内进行经济改革,设立法兰西银行,采取措施鼓励资本主义工商业的发展;颁布《法国民法典》等一系列法典来巩固法国大革命的成果,同时也确立了资本主义社会的立法规范;建立了公立中学和法兰西大学,重视科学研究和文化教育事业的发展,为法国培养了大量有用人才。这些措施有利于法国政局的稳定和资本主义经济的发展,进一步摧毁了法国的封建势力,巩固了资本主义社会的统治秩序。 第五,从积极方面来说,拿破仑的对外战争扫荡了德意志诸邦、

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