高校学生工作人性化管理模式实践与探索论文
高职院校学生管理模式的实践与探索
高职院校学生管理模式的实践与探索高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，其学生管理模式对于培养高素质职业人才、提高教育质量具有重要意义。
在实践中，高职院校学生管理模式仍然存在一些问题，需要不断进行探索和改进。
高职院校要注重学生管理的科学化。
高职院校学生管理模式要严谨科学、系统完整，不能片面追求管理效果，忽视学生个体差异和需求多样化。
只有制定科学的管理规范和制度，以及注重学生的心理与行为研究，才能更好地满足学生的成长和发展需要。
高职院校要重视学生管理的规范化。
学生管理工作应该遵循行政法规和学校规章制度，做到公平、公正、公开。
学生管理要按照学校教育目标、专业特点和学生发展规律，制定相应的管理规范，确保学生受到公正的评价与管理，提高管理效能。
高职院校要加强学生管理的个性化。
学生是高职院校教育改革和发展的主体，每个学生都有不同的兴趣、能力、价值观等个性特点。
学生管理要因材施教，量身定制，关注学生的个体差异和特点，通过个性化的管理方式，激发学生的学习潜力，促进学生的全面发展。
高职院校要积极探索学生管理的多元化。
学生管理不能仅仅局限于传统的班级管理模式，还要开展更多形式多样的管理活动和项目，如社团管理、志愿服务、创新创业教育等，给学生提供更多发展的平台和机会，丰富学生的学校生活，促进学生的全面成长。
高职院校要发挥家校合作的作用。
学生管理不能仅仅依赖学校的管理力量，家庭也是学生成长的重要环境。
高职院校要与家长进行密切合作，加强沟通和协调，形成家校共同管理的良好氛围，共同关心学生的成长和发展。
高职院校学生管理模式的实践与探索是一项重要的任务。
只有不断地完善和改进学生管理模式，注重科学化、规范化、个性化和多元化，加强家校合作，才能更好地促进学生的成长和发展，提高高职教育的质量。
大学教育管理体制中人性化管理论文
大学教育管理体制中人性化管理论文大学教育管理体制中人性化管理论文摘要：知识信息和文化多元化时代降临过后，大学生个性变得愈加张扬，保留较强的自主意识，此时涉及传统教育管理体制明显难以迎合社会改革发展需求，由此看来大学教育管理体制变革活动势在必行。
而大学教育管理体制想要予以完善，就必须预先凸显管理的人性化特征。
由此，笔者决定针对大学教育管理体制中的人性化管理重要性，对应的具体贯穿应用措施等内容，加以细致化探讨论证，希望能够为促进高等教育事业可持续竞争发展，提供极为强劲的支持辅助动力。
关键词：大学;教育管理;人性化;应用措施1前言大学生始终处于身心不够健全的快速过渡发展阶段，此时一旦说缺乏教师正确的引导，他们便会遭受外部不良环境因素侵蚀，产生诸多不良行为习惯和思想问题，如今表现最为显著的便是大学生情商和人文素质过低的消极状况。
所以说，在既有大学教育管理体制中融入人性化管理理念，对于促进大学生人格、生存技能健全结果，有着极为深刻的指导意义。
2大学教育管理体制中贯穿人性化管理理念的现实意义首先，为推动社会和谐可持续发展贡献更为强劲的支持力量。
构建和谐可持续发展的社会，是当前一项重大使命，在此类背景下，大学生作为未来社会的主人翁，就更加奠定了人性化管理理念在大学既有教育管理体制之中贯穿融入的基础。
其次，高等教育事业科学化改革需求的必然结果。
大学生教育管理体制之中贯穿人性化管理理念，是时代和高等教育事业进步的一类时代性标志。
透过教育对象层面观察审视，教育不过是沿用对应的教学内容进行指导培训，目的是加强受教育人群的专业技能和人文素养，这类结果可以说正是人性化教育理念的彰显，能够大幅度提升教学实效之余，迎合大学教育的根本目标。
最后，加强学生自我发展实效。
大学教育管理工作的基础属性，就是由教师向学生提供科学化指导服务，令学生专业技能和素质获得更高水准的提升；而透过学生角度观察，实时性地接受合理的教育，更加是满足自身发展需要的前提。
高校学生管理工作中的人性化管理探析
高校学生管理工作中的人性化管理探析高校学生管理工作是一项十分重要的工作，其目的是为了帮助学生健康成长、全面发展。
在实际的管理过程中，为了更好地达到这一目标，人性化管理的思想逐渐被应用于高校学生管理中。
下面将对高校学生管理工作中的人性化管理进行探析。
一、构建和谐关系在高校学生管理中，人性化管理的核心是构建和谐、亲和的师生关系。
高校学生常常处于成长发展的关键阶段，他们需要得到教师的支持和鼓励。
通过与学生建立良好的关系，教师能更好地了解学生的需求和困惑，有针对性地给予他们帮助和指导，使学生感受到自己被尊重和关心。
构建和谐的师生关系还可以提升学生的积极性，增强他们的学习动力和主动性。
二、关注和尊重个体差异高校学生是一个多样化的群体，他们在个性、兴趣、能力等方面存在差异。
人性化管理的一个重要表现就是要关注和尊重学生的个体差异。
教师在管理学生时，要充分尊重每个学生的差异性，尊重他们的个人特点和兴趣爱好，充分发挥学生个体的潜力，不断激发他们的创新能力。
教师也要根据不同学生的差异性，采用灵活多样的管理方式，为每个学生提供个性化的辅导和指导。
三、激发学生的自主性人性化管理还应注重激发学生的自主性。
学生是高校学生管理的主体，他们应该成为自己学习和生活的主人，具备独立思考、自我管理的能力。
在学生管理中，教师应该尊重学生的意愿和选择，在适当的范围内给予学生自主决策的权利和机会，让学生从中体会到自己的能力和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。
四、关注学生的心理需求人性化管理还需要关注学生的心理需求。
高校学生处在一个复杂的心理环境中，他们面临着学业压力、人际关系等多种心理问题。
教师应该关注学生的心理状态，了解他们的困惑和压力，并提供适当的帮助和支持。
教师还可以通过心理辅导、心理健康教育等方式，提高学生的心理健康水平，促进他们全面发展。
五、营造积极肯定的教育环境人性化管理还需要营造积极肯定的教育环境。
教师应该给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的自信心和干劲。
高校学生管理工作的法治化与人性化探析
高校学生管理工作的法治化与人性化探析从管理思维角度来看，法治化与人性化具有相辅相成且互相促进的联系，而在高校学生管理工作中作为必不可少的重要手段。
基于此，本文主要就对高校学生管理工作的法治化与人性化进行重点探讨。
以期能够提高院校在学生管理工作中的水平和能力，促进学生获得更好的发展。
标签：高校；学生管理；法治化；人性化在当前高校学生管理工作中，不仅需要严格按照国家法律对学生与学校之间的关系进行有效调整，同时还需在法治原则的基础上处理双方间所发生的矛盾。
在此环境下，高校在学生管理工作中需要以情感手段充分体现出对学生人性化的关怀。
促使学生在校期间严格遵循相关规章制度。
以此能够满足现阶段社会经济发展对人才培养的要求。
一、高校学生管理实施人性化关怀的历史背景（一）学生管理观念不断变革随着法治观念和依法行政理念的深入，公民个人权利意识得到明显增强。
而对于当前高校学生管理工作面临新的挑战。
作为高校，在学生管理观念上必须要进行转变，即从原先以“管理”为目的转为以“服务”为宗旨等。
在具体管理工作中，要能够充分发挥出学生的主体作用，激发其参与学校建设的积极性。
为此，作为高校在日常管理工作中要注重这方面，加强对学生管理观念的调整和转变。
（二）高校学生管理中人性化关怀的缺失结合近几年我国高校教育管理中所引发的司法案例可看出，人们越来越注重教育管理过程中对自由、公平和公义的追求。
但是当前多数高校对学生管理所制定的相关规定所具有一定的抽象性以及笼统性。
一般对学生管理制度多为惩罚方式为主。
此外对学生义务要求过于苛刻，且对学生的合法权益限制比较多。
由此可见，高校学生管理工作中明显缺少人文精神和人性化关怀。
需要高校对此予以足够的重视。
二、高校管理实现人性化关怀需与法治化管理相结合作为高校，在学生管理工作中要想能够有效提高其管理水平，推动学生全面健康发展，首先要能够充分认识到人性化关怀与法治化管理的重要性。
对于如何实现人性化管理与法治化管理有效结合应用的目的，下文主要从三个方面进行探讨，即推动高校学生法治化管理与人性化关怀并举、法治化管理为学校人性化关怀提供保障、正确解决法治化管理与人性化关怀的冲突等。
以人为本的高校学生管理工作模式探析
导， 关注 学生的 内心世界， 利用科 学 的方法 针对不 同类型 的学生开展 心理指 导 和 心理疏 导 ； 贫困 生工作， 做好 不仅 要积 极落 实国家助 学贷款 、勤 工助学等 工 作， 更要 做好他们 的思想 教育工作 ， 帮助 他们减 轻、 消除心 理压力， 树立 生活 的 信 心和 克 服 困难 的 勇气 。 ３ ２ 以学生为 本． ． 必须要 塑造人 文精神。 营造 和谐 发展 的环境 人文 精神的特 点 ： 是追求善和 美， 一 具体表现为 以人为 中心 ， 以人 为尺度 二 是肯定理 性作用 的前提 下， 强调 要重 视人 的理 性之外 的精 神活动 ， 如意志 、 情感 、信仰 、欲望 等 的作用 。人文 精神 对 教育 的 目的主要 在 于引 导学 生如 何 做人， 包括 如何 处理人 与 自然 、人与社 会 、人与人 的关 系， 以及 自身的 理 性 、情感 、意志等 方 面的 问题 。高校 学生 管理 工作 者应 该竭 力营 造这 种人 文 环 境，以 教育 人 、 启迪 人 、感 染 人 、 熏陶 人 、 引 导人 。人 文 精 神 的塑 造 要求 我们 应在 教 育 管理 中 要努 力贯 彻 民主 平等 、 集体 合作 、 团队精 神 、 遵 守规 则等 人与人 之 间的融洽相 处的 准则 。对个人 来说，良好的 人际关 系有
论人性化管理理念在高校学生工作中的运用
点。
ｆ学生 管理工 作 中，对学 生进行 人性化 管理 ，注重 人文关 怀 ，尊 重学 牛人格 ，关注 学生 生存 健康 ，实现 学生 全面发
展 ， 满 足 社 会 人 才 多样 化 的 需要 。
作 为高校 管理 中的一个 熏要 部分 ，学生工 作 的人性化
管 理 就 是 由现 代 人 本 主 义 思 想 延 伸 出来 的 。 实 际 运 用 过 程
研 、党 团政工 、学 生管理无 所不包 。就 学生工 作而 言，教 育、管理 、服 务 、纪律 、 Ｉ 、学 习集 中于 院系学 生工作 Ｊ 生 组 ，通 过院系 辅导 员来管 理学 生。 因此 ，高校 学生 管理者
必 须 转 变 管 理 观 念 ， 增 强 服 务 意 识 ，坚 持 “ 人 为 本 ” ， 以
质 的高低 。将 “ 以人 为本”的人性 化 管理 理念运 用到 高校 学生工作 中是 大势所趋 。本文结合 自己的工作经验 ，针对 当前 高校 学生 管理 工作存 在 的一 些现 实 的情 况 ，对 高校 学生工作 的人 性化 管理加 以探 索和 思考 ，以期 为高校 学生管理 工作 提
供 可 借 鉴 的启 示 。
中国西 部 科技 ２ １ 年 １ 月 （ 旬 ） １ 卷第２ 期 总 第２ １ ０ １ Ｏ 上 第 ０ ８ ６ 期
用
杨 巍
（ 宁对外 经贸 学院财经 系，辽宁 大连 １６５ ） 辽 １ ０ ２
摘
要 ： 高校 是培 养高素质和 高学历人 才的基地 ，而 高校 学生管理工作 的好坏优 劣 ，直接 决定着 学校 综合 水平和 学生望 ，有它 自己的能力 二
和 经 验 ， 有 它 自 己 的 痛 苦 与 快 乐 。 高 校 作 为 培 养 人 才 的 重 要 阵 地 ， 应 当 树 “以人 为 本 ” 的 教 育 理 念 ， 并 将 其 贯 穿
刍议高校学生管理工作中的人性化管理
刍议高校学生管理工作中的人性化管理【摘要】高校学生管理工作中的人性化管理对培养学生全面发展具有积极意义。
本文通过探讨建立人性化管理理念、提升服务意识、加强师生沟通、关注学生心理健康以及激发学生内在动力等方面的内容，阐述了人性化管理在高校学生管理工作中的重要作用。
人性化管理使管理者更加关注学生的需求和情感，从而提升管理效果，促进学生个性化成长和发展。
结语指出，人性化管理是高校学生管理的必选项，可以促进学生的全面发展，但在实践中需要不断探索适合高校学生管理的人性化管理模式，以更好地适应多样化的学生需求和提升管理水平。
【关键词】高校学生管理工作、人性化管理、服务意识、师生沟通、学生心理健康、内在动力、全面发展、探索、管理模式。
1. 引言1.1 高校学生管理工作的重要性高校学生管理工作的重要性在于，高校作为人才培养的重要场所，学生的全面发展和健康成长是学校的根本任务。
通过有效的管理工作，可以促进学生学业成绩的提高，培养学生的自主学习能力和创新精神，提升学生的综合素质和竞争力。
良好的管理工作也能够有效维护学校的秩序稳定，营造良好的教育教学环境，培养学生的良好品德和社会责任感。
高校学生管理工作的重要性不仅体现在学生个体的成长和发展上，也关系到整个学校的声誉和发展。
只有加强学生管理工作，做到人性化管理，才能更好地实现高校的育人目标，推动学校的可持续发展和提升。
高校学生管理工作的重要性不言而喻，需要引起社会各界的高度重视和关注。
1.2 人性化管理对高校学生管理工作的意义人性化管理对高校学生管理工作的意义在于更加关注学生个体的需求和感受，尊重学生的个性和差异，提升学生的学习和生活质量。
在传统的管理模式中，往往会存在对学生进行规范化和标准化管理的倾向，忽视了学生的情感和情绪变化。
而人性化管理则能够更好地激发学生的学习热情，增强学生的自信心和自律能力，提升学生的自我管理和问题解决能力。
通过关注学生的心理健康和个人发展，人性化管理还可以有效预防和处理学生在校园生活中遇到的种种问题，营造一个积极向上的学习氛围。
高校学生工作管理论文
高校学生工作管理论文2000字Introduction在中国高校里，学生工作作为一项基本工作，已经得到广泛实施和重视。
学生工作管理旨在促进高校全体学生的全面发展，加强学生在校园中的管理和服务工作，提高学生的综合素质、增强其创新能力和实践能力。
本文将探讨高校学生工作管理，并提出相关的建议和对策，以期为高校学生工作管理提供参考。
1. 学生工作管理发展历史高校学生工作管理经历了一个漫长的发展历程。
20世纪60年代初期，校园文化运动兴起，学生开始参与到学校的管理工作之中，随后学生工作管理进一步发展，成为学校工作机构之一。
在2000年前后，高校学生工作管理正式纳入校务系统，变成学校工作的一个重要分支。
2. 学生工作管理的目标和手段学生工作管理的主要目标是促进学生全面发展和提高学生的综合素质，同时加强学生在校园中的管理和服务工作，为学生提供必要的帮助和支持。
学生工作管理需要多种手段，如开展各种活动，实施心理辅导，提供学习和就业指导，给予奖励和惩罚等。
这些手段都是为了达成学生培养目标服务的。
3. 学生工作管理的现状及存在问题目前，高校学生工作管理存在一些问题，主要表现在以下几个方面：(1) 管理目标不够明确，学生工作管理服务对象缺乏统一的管理标准和规范。
(2) 学生工作管理服务内容较窄，缺乏吸引力。
从多数社会大众的角度看，学生工作管理服务内容比较无聊，缺少多元化的体育、文化和娱乐方面的活动。
(3) 学生工作管理服务方式不够灵活，主要表现在灵活度不够以及在紧急事件发生时，缺乏及时有效的响应和处置能力。
(4) 学生工作管理的服务质量不能够得到保证。
由于hand的资源限制等原因，杰出的教师和社会专家要花很多时间和精力才能取得成效，招带多支引,辅导淘汰等与学习真正变成有用客观的事实存在着矛盾4. 解决学生工作管理存在问题的对策为了解决高校学生工作管理存在的问题，可以从以下几个方面入手：(1) 建立统一的学生管理标准和规范，明确学生服务对象，建立学生工作部门。
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高校学生工作人性化管理模式的实践与探索摘要：长期以来，由于人们对大学生日常教育管理理解的错位，把管理工作者看作是管理工作的主体和中心，而把学生摆在从属的被动的“被管”的位置上，这种工作方式忽视了学生作为人的自身价值，抑制了学生个性发展，在师生之间产生对立情绪，导致学生工作处于被动局面。
构建以人为本的人性化管理模式是当前高校学生工作者一项重要任务。
关键词：大学生；管理；实践
中图分类号：g637 文献标识码：a 文章编号：1002—7661（2012）19—0148—01
高等教育的根本任务是育人，育人的核心是促进人的全面发展，促进大学生全面发展是科学发展观的内在要求。
当前，高校如何贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，坚持以人为本，为大学生提供更为人性化的成才服务环境成了社会各界讨论的焦点。
作为与学生成长密切相关的重要管理与服务部门，高等学校学生工作者的担子就显得格外沉重。
本文以新乡医学院学生工作为例，就如何以人为本，大胆实践，构建人性化、服务性的大学生成才服务体系，实现了学生工作的良性循环提出意见和建议。
一、适应学生工作形势发展变化，由被动服务向主动服务转变
随着毕业形势的日趋严峻，如何让每个毕业都能顺利就业是新乡医学院学生工作者的一项重要任务。
为此，新乡医学院学生管理
部门经过反复研究，一改过去集中召开一次招聘会的办法，固定在每个月末举行一次专业招聘会。
这样，招聘会的针对性强了，就业机会多了，学生即便一次找不到工作，还会有第二次，第二次不行还有第三次，确保用人单位随时都能来校遴选人才，毕业生都能找到适合自己的岗位。
同时为了确保“月末招聘会”的效果，在校领导的直接领导下，一切工作为毕业生就业大开“绿灯”，对学生进行全方位的就业辅导。
除开设大学生就业指导课程外，还建设了大学生就业指导中心网站。
为了让毕业生能够从容应对就业应聘中的初试、面试，专门组织了多次‘模拟就业’大型活动，邀请相关专家或者学校教授“面试”毕业生，进行就业前的“实战演习”，并现场剖析学生“面试”过程中的不足之处，提出解决方案，通过这种直观活动，有针对性地提高学生的就业技能。
二、严格学生日常教育管理，切实保障学生安全稳定
为加强对学生的管理和服务，新乡医学院在学生公寓实行了“五进”措施，即：年级办公室设在公寓，党支部、团支部建在公寓，辅导员住在公寓，思想政治公寓落在公寓，时刻与学生在一起，真正做到与学生心贴心、零距离，及时解决学生日常生活中的问题，将问题消灭在萌芽状态。
同时对学生开展“五查“活动，即查上课、查早操、查卫生、查作息、查安全。
通过建立健全教师引导监督、学生自我管理的统分结合的双层规范体系，规范学生的行为，为学生成材提供有力的保证。
在规范大学生一日行为的过程中，学生处不断采用人性化服务
让学生改变陋习。
比如，有个别宿舍不注重地面卫生，我们就组织人和他们打扫；有个别学生早晨起不来，我们就让辅导员早晨去宿舍叫；有一些宿舍乱拉乱扯电线，我们就派人去问清他的需要，比如他们需要装电脑，我们就帮他扯线，所有的服务都不收一分钱。
在全方位的人性化服务面前，学生逐渐会养成良好的行为习惯。
为了规范学生的行为，加强对学生的动态管理，学校实行每周一次专项（防火、防盗、用电安全）大检查，确保安全设施运转良好。
学生处还经常邀请消防、保卫、饮食等相关专业人士进行专向安全教育，定期举办相关安全知识讲座，以年级为单位举办安全教育知识竞赛，即规范了大学生的日常行为，又增强学生的安全意识和自我防范技能。
三、重视贫困生资助工作，认真做到真扶贫与扶真贫
资助贫困生工作一直是高校工作的重中之重，如何做好这项扶贫济困的“雪中送炭”工程事关高校教育事业的持续、健康发展。
新乡医学院作为一个地方普通高校，农村生员比例偏大，贫困生比例偏高，约占25%，其中特困生约占8%。
随着招生规模的扩大，贫困生问题将日益突出。
如何在帮扶的基础上，激励学生艰苦创业、奋发图强，保证他们顺利完成学业，成了摆在学生处领导面前的一大难题。
新乡医学院对于家庭确有困难的新生，学校开设了“绿色通道”，采取先入学后解困的方法，确保新生按时入校。
对于未及时报道的新生，学生处逐一进行核对，逐一联系，确保无一名学生因家庭贫困而不能入学。
为了做到真扶贫、扶真贫，把资助送给那
些最需要帮助的学生手中，学生处专门成立了奖贷金管理科，挑选责任心强、有爱心的同志专门负责，在深入调查，全面摸清毕业生情况的基础上，建立了贫困生档案，并建立了奖、贷、助、补、减、免6位一体的扶贫帮困体系，鼓励贫困生刻苦努力，奋发图强。
学生处还积极加强与银行的沟通与联系，促进银校合作，协助银行建立学生个人信息查询系统，使学校的助学贷款工作更加制度化、规范化。
参考文献：
[1]孙国权.对高校学生工作践行以人为本理念的思考[j].内蒙古民族大学学报，2010，16（1）.
[2]万国权.坚持以人为本——开创高校学生工作新局面[j].北京电力高等专科学校学报，2009（6）.
[3]胡金波.立足新的起点着力提升水平—对加强和改进高校学生工作的思考[j].江苏高教，2010（1）.。