高职学生管理论文范文3篇
高职学生管理思路探索论文
高职学生管理思路探索论文一、工学结合人才培养模式概述(一)工学结合人才培养模式的涵义。
工学结合人才培养模式主要是通过半工半读，也就是工作与学习相结合的方式，进而使得高职学生在学习过程中能够更好地将理论知识、职业技能以及实践工作等有关内容相结合。
作为一种人才培养模式，工学结合更加注重实践和相关技能的积累与提高，可以说，工学结合培养模式在一定程度上更侧重于为以后工作做准备，其更加强调对相关职业技能的培养及锻炼。
某种程度上而言，对高职学生职业素养的培养及提高无疑是工学结合人才培养模式的重要目标。
(二)工学结合人才培养模式的相关特质。
工学结合人才培养模式与其他人才培养模式的不同之处具体体现在以下三个方面:1．实践性。
一定程度上，工学结合要求高职教学应从理论教学为主转变为以实践教学为主的模式，同时教学应更加注重理论与实践的紧密联系和结合。
此外，教学过程中，工学结合模式更加强调对职业技能的培养和训练，要求教师在教学中要逐步提升高职学生的相关职业技能和实践动手能力，以切实实现理论教学和实践教学的相结合。
2．开放性。
工学结合模式在一定程度上要求学校教学要逐步由以往纯粹的学校教育转向较为开放的社会教育，引导学生逐步走出课堂、走向社会。
3．职业性。
与传统教育模式相对比，工学结合更加注重学生对实际工作岗位的接触及了解。
工学结合教育模式，通过对相关情境及氛围的营造和职场的真实体验过程进一步增强学生对职场的认同及适应能力。
二、工学结合人才培养模式对高职学生管理提出的新要求(一)传统的学生管理模式被打破。
传统的高职学生教育管理模式主要是以班集体为单位，其管理层次较为分明。
可以说，传统的高职学生教育管理无论是在评优奖励方面还是在惩罚处分方面都是以班级体作为一个基本单位来进行实施执行的。
而在工学结合培养模式下，传统的班级建制将被打乱，同时高职学生管理的主客体以及相应的环境因素等都发生了较大程度的转变。
此时学生由原本的角色更多地演变为职工或职员的角色，为此，一些校园的管理体制及方法将不能够完全适应这一新型的人才培养教育模式，在此基础上，更为科学适当的管理方法及策略为高职院校所需求。
研究论文：新形势下高职五年制学生管理难点成因及其对策思考
152064 职业教育论文新形势下高职五年制学生管理难点成因及其对策思考随着近些年我国高职院校的持续扩招，高职教育发展水平呈持续上涨趋势。
一方面证明我国教育面对群体进一步拓宽，另一方面，持续上涨的学生人数给管理者也带来很大压力，学生管理工作存在较多问题。
作为管理工作中重要组成部分，学生管理的管理效果能够直接影响高职院校的教学质量，以及高职院校的教育发展。
目前高职院校面临的主要问题之一就是，如何在新形势下解决管理过程中所存在问题，下文将对其进行分析探讨。
一、高职五年制学生管理中的管理难点（一）管理者管理能力高职院校的扩招使很多管理权限逐渐下放到各个基层，管理客体成为管理主体，造成许多管理者管理能力不足却又担任起管理智能，所以如何才能提高管理者管理能力成为难点问题。
权利下放虽然扩大了管理者的发展空间，但是从管理者角度来说，正确有效实施管理能力还需要一个持续的学习过程。
所以，为了使管理体制有效运行，并让它发挥积极作用，就需要建立健全管理机构，对管理者进行技能培训，提高管理能力和水平。
（二）管理过程中的权威问题由于学生人数的增多，管理权利的下放，造成管理重心也呈下移趋势，随之也出现一系列问题，诸如角色转换，权利和利益的分配等等。
对于一些部门来说，其管理权利会被削弱，管理者产生心理问题等。
对于行政部门来说，就需要更新管理观念，转变过去的思维方式和管理习惯，实现管理职能和管理方式的转变。
（三）学生自身思想观念及其个性问题五年制高职院校群体具有复杂性，他们的学习能力，生活背景的差异性都非常明显，学生的学习目的、思想观念和人生理想也都具有差异性。
同时，受社会的发展的影响，学生的学习方式也发生着巨大变化，他们接受新的思想观念都更为广阔，选择的范围也就逐渐增大，与社会联系进一步紧密。
这些原因都导致学生的思想观念和价值取向呈现多样化趋势，也就增加了管理难度。
如何才能将这个群体的思想聚集在一起，进行有针对性的管理也成为难点之一。
新形势下高职院校学生管理论文
新形势下高职院校学生管理论文随着高等教育的不断发展，高职院校已经成为高等教育的重要组成部分。
高职教育致力于培养适应当前社会和经济发展的复合型高级技术和应用型人才，成为实现国家产业升级以及人才引进政策的重要渠道。
在这个背景下，高职院校学生管理成为高等教育的重要组成部分，因此加强高职院校学生管理，提高学生的综合素质已成为一个必须重视的问题。
一、新形势下高职院校学生管理存在的问题1. 学生自主意识欠缺：传统的高职院校学生管理方式虽然可以有效的维护校园的纪律秩序，但是却很难引导学生自觉、自信的发挥自己的特长，缺乏主动创新、自我管理的能力和意识。
2. 过于关注单一成绩评价：高职院校学生管理过于关注学生的单一成绩，忽视了学生的人文素质和职业能力的培养。
3. 科技与人文的脱节: 在培养专业技术人才的同时，高职院校学生管理也需要加强人文教育的培养，增强学生人文素质和社会责任感。
二、新形势下高职院校学生管理的发展战略1. 建立和完善学生自主管理机制。
高职学校应建立起学生自主管理机制，鼓励学生参与学校管理，发挥学生的自主能力，提升学生的自我管理能力和创新能力。
2. 树立以多元化评价为主的教育观念。
高职院校学生管理的目的不仅仅是评价学生的成绩，更是要注重评价学生的职业素质和综合素养，鼓励学生通过多元化的方式展示自己的技能和实践体验，提高学生的创新和综合能力。
3. 加强人文教育。
高职院校学生管理应该关注学生人文素质和社会责任感的培养。
高职学校应该鼓励学生参与志愿活动和社会实践，让学生在实践中体会人文精神和社会责任感。
4. 加强师生沟通。
高职学校应该注重师生沟通，建立良好的师生互动平台，通过开展交流会、班会等活动，促进师生之间的有效沟通，深化师生之间的情感联系，增强学生归属感和自豪感。
三、结语高职院校学生管理的效果和高职学校的发展水平息息相关。
在新的形势下，高职院校学生管理需要注重学生本身的自主能力和综合素质的培养，同时加强师生的互动，建立从多元化评价的教育观念，树立健康的价值观念，提高学生的综合能力，为高职院校人才培养做出更大的贡献。
中职学生管理论文
中职学生管理论文中职学生管理论文学生自治管理和学生自我管理，也是中职学生管理工作的基础性工作。
首先学生自治管理主要是以学生为主导和领导，组织其他学生进行管理的一种现象。
以下内容是小编为您精心整理的中职学生管理论文，欢迎参考！中职学生管理论文由于教育教学制度的不断变化，我国的中职类院校数量也在不断的增加。
越来越多的学生步入了中职院校，同时也使得中职院校的生源和管理都遇到了更大的挑战。
如何更好的在新形势之下，培养更多优秀的中职院校毕业生，为社会输送更多的专业型人才，并且培养学生具备较强的综合能力，就成为当前我国中职学生管理工作研究的重点和难点。
一、当前中职学生管理工作存在的问题1、学生基础较差导致管理工作存在难点由于中职类院校学生的生源大多数都是学习成绩较差，其智力因素以及非智力因素与社会中其他同阶段的高中学生相比，都处于一定的劣势的。
这类学生由于自身基础较差，所以许多时候难免会产生一系列的问题，包括对学习的积极性降低，学习的目标性不强，甚至有一些学生会产生很严重的逆反心理和抵触心理，进而使得学生产生厌学现象，教师在进行管理的时候往往很难进行下去。
2、缺乏相应的管理制度做保障当前中职院校还缺乏相应的管理制度做保障，这也使得对学生的管理经常无章可循。
许多中职院校过分注重对学生的专业培养，却对学生平常的日常生活管理很忽视，学生的生活和学习没有制度作为保障，就会使得管理如一团散沙，无法顺利进行和开展。
3、学生缺乏自主管理意识学校的管理是一个方面，学生的自主管理意识形成是实现学校管理效果的重要基础和保障。
但是当前大多数中职院校学生都不能够很好的进行自主管理，对于自身行为缺乏约束。
并且由于自身受到的教育水平有限，自身的素质无法得到提高，从而使得学生的个人行为出现严重偏差，自主管理意识淡漠且无法形成。
4、学生存在个体差异导致教师无法全面管理学生的个体差异也是只能高职院校在进行学生管理工作中不得不面对的现实，每个学生都有着差异和不同，如果教师一味的按照统一的标准对学生进行管理，必然会造成学生个体差异之下的管理无效，从而使得一部分学生更容易产生叛逆心理，教师的管理以及院校的教学工作开展都受到阻碍。
高职高专院校学生的教育管理策略论文.
高职高专院校学生的教育管理策略论文2019-02-27一、高职高专院校学生的教育管理策略（一）采取多样化的教育形式，提升学生的综合素质（1）做好学生的思想政治教育工作。
为了能够有效的解决学生在校园学习和生活上的问题，高职高专院校应重点做好学生的思想政治教育工作。
首先，高职高专院校的教师就应具备较强的思想政治教育素质，在工作和生活中应大力弘扬社会主义旋律。
其次，应逐步摆脱传统的说教式教育模式，创新现有教学的方式方法，多与学生进行交流和互动，激发学生的学习兴趣，使学生积极的参与到教育工作中。
还应举办形式多样的思想政治教育活动，为学生创造各类型的活动情境，不断训练和培养学生的优秀品质；（2）帮助学生做好职业生涯的规划工作。
高职院校的学生往往都具有很强的专业素质，他们也能与岗位的具体要求相适应，而他们的最主要问题就是缺乏坚实的理论知识，这样在他们毕业走上工作岗位后，他们要想继续深造就十分困难了。
因此，高职高专的教育工作者应以就业竞争力和职业素质为根本出发点，大力培养实践素质较强并且理论知识丰富的学生，协助学生制定合理的职业生涯规划，使学生们都带有目的的去学习，这样不但能加强学生之间的竞争关系，同时也进一步发掘了学生的个人潜力。
协助每一个学生制定有针对性的职业生涯规划是一项非常有效的措施，其能够不断丰富学生的知识和技能，从而促进学生德才兼备。
（3）加强校园文化建设。
高校实际上就是一个小社会，其对学生的成长会产生重要影响，因此学校应定期举办各类型的文体活动，营造丰富多彩的教育环境，不断提升学生的品质，防止社会上的不良风气进入学校，使学生们在教与学的过程中感受到乐趣，真正发挥出环境育人的作用。
（二）重视学生的心理变化，提升其心理素质（1）提升学生的抗挫折能力。
应积极的引导学生，帮助学生树立自信心，让学生认识到自身虽然存在不足，但同时也是有自己的优势，以恰当的方式与普通高校的学生进行对比，使学生认识到只要付出努力，就一定会得到良好的回报。
高职学生管理论文2篇
高职学生管理论文2篇管理制度的设计缺乏对学生实际情况的调查了解。
现代教育理念认为，教学和管理应当表达以人为本的原那么，以人为本就是在管理制度中应当充分考虑学生的实际情况和需求。
制度应当成为高职院校为学生效劳的一种工具，而非强加式的硬性管理。
但是目前的高职管理制度没有表达学生的主体地位，学生被各种制度钳制，而且被要求应当服从于教学和管理。
在全面开展和个性化开展的形势下学生的个性需求没有得到足够的重视，而学生的个性开展又是呈现不断高涨的趋势。
因此高职院校管理制度与学生的实际情况就出现了一种矛盾现象。
这给学生造成的影响就是整个学习状态的被动性。
他们无法按照高职院校的意志去完成一些学习任务的日常行为。
甚至带有一定的抵触情绪，这造成管理效果不高，管理制度和措施不能既定的方向和效果开展。
1.及时调整和变革管理理念高职院校如要充分发挥学生管理制度这项措施的有效性必须及时的变革和创新管理理念。
视管理为效劳，通过管理措施的完善不断满足学生的各项需求。
而做到这一点必须对现有的管理制度进行变革和创新，而且在这样的根底上还要不断的加强学生在不同侧面的管理工作和任务。
树立以人为本的管理理念，不断加强学生管理过程中的主体地位。
只有将学生的需求和开展放在更加突出和重要的位置才能不断呈现学生在管理效果和措施方面的特色和效果。
学生的开展应当在院校开展之上，院校应当将学生的需求视为院校开展的机遇。
而不是要求学生适应院校的管理需求。
只有在转变了这种观念的根底上才能不断实现管理制度的效力，挖掘出管理制度在学生管理方面的潜力和效果。
2.高职院校应当注重管理技术的创新随着计算机技术和网络技术的不断开展，学生参与网络社会的积极性不断高涨，而且更为重要的是这种现代技术与高职院校管理之间的结合成为一种客观趋势。
学生管理与计算机技术的结合不仅能够大大提升管理效率，同时也能够更加有效的满足学生需求。
为此高职在管理方面尹应当注重对这种先进技术的引进和改造。
高职学生教育管理中激励教育论文
高职学生教育管理中激励教育论文高职学生教育管理中激励教育论文一、高职学生教育管理中激励教育的原则精神、物质激励主辅结合。
人的需要涵盖精神需要、物质需要两大维度。
激励教育须将精神激励与物质激励相结合。
作为一个受教育时间较长的特殊群体，高职学生具有与其他人群相异的思想表征、行为特点。
他们对物质和精神有着自己的具体需求，常常更看重精神激励。
的确，比较而言，物质奖励的激励作用更直接，可是，激励的时效非常之短，难以持久，仅仅为爆发性的激励样态；而精神激励更强调塑造人的内心，“触及灵魂”，能更持久、更深层地撬动个体的内在动力。
所以，在高职院校的学生教育管理活动中，学校方面必须将二者的有机结合，渐进式地将“物质激励为主”置换为“精神激励为主”。
正面、负面激励主辅结合。
正面激励，即充分肯定学生已有的改进、发展，借助肯定、称赞、表扬、激励对受教育客体的思想行为作出积极评价，以达到激励他们的实际效果。
正面激励不仅可以很好地催生高职学生的积极性、创造性，迸发他们的潜能，而且可以满足施教对象不同层次的主体需要，培养他们积极的情感。
负面激励，即对教育受众的过失、错误、缺点、毛病予以拒斥、批评、惩罚。
负面激励给施教对象传递的是“不要这样”的信息，促使他们易辙改弦，“回头是岸”。
现代心理学研究指出，一定程度的忧虑、恐惧是人们内趋力的一个重要源泉，不仅能增强人们的反应强度并导致内趋力的提高，而且惩罚还能警示、教育他人。
比较而言，正面激励的作用更大，效果更好。
所以，对高职学生应以正面激励为主，负面激励为辅。
目标、榜样激励交替使用。
目标激励，即借助厘定目标来激发施教对象的动机，指导、引领其行为，使高职学生的成才需要与成才目标紧密结合，以激励他们的积极性、主动性和创造性。
于理性思维较强的群体里，目标激励的需要凸显。
所以，教师要善于帮助学生设计切合实际的奋斗目标，激发他们强烈的成才动机，引导他们刻苦学习、发奋努力。
同时，也要注意榜样激励。
高职学生管理赏识教育论文
高职学生管理赏识教育论文摘要：当前，高职院校作为培养我国技术人才的重要单位越来越受到社会各界的广泛关注，因此加强对于高职院校学生的重视程度，采取积极有效的方式来进一步促进高职院校学生的培养至关重要。
在当前的教育中，研究发现赏识教育是一种非常行之有效的教育方式，因此，将赏识教育应用到高职院校的学生的管理中，使得高职院校的学生得到更好的全面发展成为人们广泛关注的问题。
本研究便是从这个角度出发，对高职学生教育的发展现状以及高职学生管理中赏识教育应用的重要性进行简要的介绍，并将重点探讨高职学生管理中赏识教育应用的策略。
关键词：高职学生管理；赏识教育；有效运用一、前言赏识教育作为一种有效的教育手段在教育工作中受到广泛关注，其应用的范围也越来越广，因此将赏识教育应用到高职学生的管理工作中是大势所趋。
目前赏识教育在高职学生管理工作中的应用正在逐步地普及，有望实现其在高职学生管理中的有效合理运用。
二、高职学生管理的发展现状当前，我国高职院校在对于学生的管理工作中取得了很大程度的进展，但是仍然存在着一些问题需要解决。
首先，目前我国高职院校在对于学生的管理工作中管理方法比较的单一，没有实现多元化的管理，在当前新教育的时展背景下，这种管理方式已经难以适应当下社会发展的实际需求，难以实现高职院校学生的德、智、体、美、劳的全面发展，对于高职学生的未来适应社会就业形势的需求来说也是非常不利的。
其次，目前我国高职院校对于学生的管理仍然采用传统的管理体制，即老师作为整个课堂的主体，在课堂中向学生传授相应的理论知识，而学生作为整个课堂教学的客体，对于整个课堂教学的内容只是被动的接受，这种管理体制使得老师和学生之间分隔开来，师生之间难以进行有效的沟通，这种管理方式造成师生之间的沟通障碍，从而使得老师难以真正了解学生的实际学习情况和实际的需求，不利于管理工作的有效进行。
除此之外，当前的管理方式下老师对于学生的管理缺乏主动性，即老师在对学生的管理工作中仅仅是按照学校的规章制度行事，而没有在生活中主动的对学生的学习和生活情况进行了解，这对于老师真正掌握对于学生管理的办法、学校有效开展管理工作来说也是非常不利的。
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高职学生管理论文范文3篇
高职学校学生管理论文
1高职学生“严”与“爱”管理的现状与原因分析
“爱”管的现状与原因分析高职学校对学生的“爱”管主要体现在对学生的身心素质建设上。
高职学校的学生正处于人生的初级阶段，他们充满干劲与热情，对事物的发展拥有自己独特的见解，拥有强健的体魄和积极乐观的心态。
学校对学生的“爱”管有利于让学生在充满正能量的校园里学习和生活，对学生的身心健康发展具有重要的指导和促进作用。
但是也出现了一系列的问题，如学生自由时间的增多使得学生与游戏为伍的机会增多，失去高考的压力，学生在游戏的世界里激情四射，这在一定程度上造成了学业的荒废。
出现这类现象的原因与学生的自控能力是分不开的，但学校应对此负主要责任。
正是由于学校“爱”管措施的不当，对学生的就业方向指导不明确，对学生的长远发展未制定清晰的规划才使得学生对未来的迷茫感增加，使得学生沉浸在游戏的世界里不可自拔。
2改善高职学校对学生“严”与“爱”管理效果的有效措施
从上文对高职学校的学生进行“严”与“爱”管理的现状和原因分析中可以看出，高职学校在对学生“严”与“爱”的管理中出现了一定程度的偏颇，使得管理陷入了瓶颈。
为改善这种现状，下文将针对具体问题提出具体的改进措施：第一，针对学生正处于叛逆期和迷茫期而导致的课堂纪律被破坏的问题，高职学校可以采取以下几种措施进行改进：首先，分析课堂秩序遭到破坏的原因。
从总体上看，高职学校的课堂秩序还处于良好的状态，影响课堂秩序的因素主要是由于极个别的学生心理上的不平衡造成的。
大部分不遵守课堂秩序的学生企图用迟到、旷课或早退的形式证明自己的存在；其次，针对不同学生的心理进行不同的教育。
举个例子，对上课爱讲话的学生可以通过点其回答问题的方式进行教育，但这样做需要把握一个度，即应努力做到“严爱有度”，点其回答问题的方式不能与其他学生有区别，教师更不能对学生恶言相向，“受重视，被关注，有希望”是学生基本脱离家庭后努力学习的动力；最后，贯彻落实学校的规章制度。
正所谓“无规矩不成方圆”，对比较有代表性、课堂纪律较差的班级，进行通报批评，从整体上提高班级的荣誉感。
第二，创新管理方式。
创新管理方式主要体现在两个方面，第一个方面为创新高职学校的管理制度，第二个方面为对高职学校的学
生实行人性化的管理。
创新高职学校的管理制度，对学生实行人性化的管理，是为了更好的开展学生工作，由于学校制度本身存在着不合理的地方，其在执行的过程中有可能与学生的利益发生冲突，这就使得学生对学校的管理制度不屑一顾，为防微杜渐，学校可以使用管理激励的手段对高职学校的学生进行管理。
对沉浸于游戏世界的学生，学校采取的一直是严厉的管理形式，这种形式在一定的程度上起到了较好的作用，但是由此而造成的悲剧也时有发生。
举个例子，某高校学生因打游戏失踪一周，学校将其找到后请来了家长，在家长将其带回的途中学生突然跳桥溺水身亡。
“生命诚可贵”，学校在对违反学校规章制度的学生进行管理的过程中，应根据学生的不同性格采取合理的方式，家长应配合学校进行管理，可以动之以情，晓之以理，但不能恶言相向，说一些与教育无关的粗言碎语。
3结束语
当今社会，高职学校的学生在推动经济发展的过程中起到了良好的作用，为促进高职学校的学生更好地为社会生产和经济发展服务，对高职学生的管理工作应时常进行反思，只有这样，才能促进高职学生的心理和专业素质迈上新的台阶.。