实验十 平面机构创意组合分析测试实验

实验十  平面机构创意组合分析测试实验
实验十  平面机构创意组合分析测试实验

实验十平面机构创意组合分析测试实验

一、实验目的

1、加深学生对平面机构的组成原理及运动特点的了解。

2、培养学生的机构综合设计能力,创新能力和实践动手能力。

3、使学生了解组装的机构的运动特性,提高机构运动分析能力。

4、掌握机构运动特性测试方法。

二、实验设备及工具

1、ZNH-B平面机构创意组合分析测试实验台(参看“ZNH-B平面机构创意组合分析测试实验台组件清单”):

1)齿轮:模数2,压力角20°,齿数60、75、90三种,中心距组合为:135㎜、150㎜、165㎜;

2)齿条:模数2、压力角20°,齿条全长为307㎜,该齿条可作为280㎜连杆或作为滑块导轨;

3)槽轮:4槽槽轮;

4)拨盘:单销拨盘;

5)凸轮:一种基圆半径45㎜,近休止——升——远休止——回型,从动件行程35㎜,升程为等速运动规律,回程为等加速等减速运动规律。另一个凸轮基圆半径为50㎜,行程35㎜,从动件为近休止——升——远休止——回型规律,推程与回程均为简谐运动规律;

6)支承轴:扁头结构型式,可构成回转副与移动副,为从动轴;

7)转动轴Ⅰ:圆头结构型式,可构成回转副,为从动轴;

8)转动轴Ⅱ:圆头结构型式,可构成回转副,为主动轴,轴端有平键,用于安装皮带轮;9)滑块转轴Ⅰ:用于与滑块的连接,可形成回转移动副;

10)滑块转轴Ⅱ:可形成一空套的回转副与移动副;

11)连杆Ⅰ:有三种不同长度的连杆;

12)连杆Ⅱ:可形成三个回转副的连杆;

13)连杆Ⅲ:长度L=135㎜;

14)滑块导路Ⅰ、Ⅱ:两滑块导路可组装成互相垂直的滑块导路,且还可作连杆使用;15)移动杆:该件主要与滑块转轴Ⅰ合用构成移动运动从而与凸轮接触构成直动杆凸轮机构;16)层面限位套:限定不同层面间的平面运动构件距离,防止运动构件之间的干涉;

17)定距板:用于曲柄滑块机构中的连杆与齿条保持固定距离;

18)压紧螺钉:规格M5,使连杆与转动副轴固紧,无相对运动且无轴向窜动;

19)带垫片螺钉:规格M5,防止连杆与转动副轴的轴向分离,连杆与转动副轴可相对转动;20)转动副轴:用于两构件形成转动副;

21)轴用带轮:装于转动轴Ⅱ上,形成运动输入;

22)滑块:由滑块支承板(件25)、销轴(件26)、滑套(件27),滑块挡板(件28)构成;23)联接销Ⅰ:(件29)

24)联接销Ⅱ:用于连接传感器导向板(件30)

25)高副锁紧弹簧:保证凸轮与从动件间的高副接触;

26)前后定位板(件46、件47)、螺钉(件50)组合用于固定角位移传感器。

27)线位移传感器支座:用于固定直线位移传感器

28)张紧轮:(件53)用于皮带的张紧;

29)张紧支承轴:(件54)用于张紧轮定位;

30)张紧支承板:(件55)调整张紧轮位置,使其张紧或放松皮带;

31)张紧轮轴:(件56)安装张紧轮;

32)旋转电机:带减速器直流电机,功率90W、转速0~50r/min;

33)标准件、紧固件若干(A型平键、螺栓、螺母、紧定螺钉等);

34)实验台机架。

2、组装、拆卸工具:十字起子、呆搬手、内六角搬手、钢板尺、卷尺等。

3、实验需自备笔和纸。

三、实验原理、方法与步骤

1、实验原理:

根据平面机构的组成原理:任何平面机构都可以由若干个基本杆组依次联接到原动件和机架上而构成,故可通过实验规定的机构类型,选定实验的机构,并拼装该机构;在机构适当位置装上测试元器件,测出构件的每时每刻的线位移或角位移,通过对时间求导,得到该构件相应的速度和加速度,完成参数测试。

2、实验方法与步骤:

1)掌握平面机构的组成原理;

2)熟悉本实验中的实验设备,各零、部件功用,安装、拆卸工具和测试器件;

3)选定平面机构运动方案,形成拼接实验内容;

4)正确拼接平面机构,将各基本杆组按运动传递规律顺序拼接到原动件和机架上;

5)正确安装测试元器件;

6)完成实验测试内容。

四、实验内容

本实验台可提供十三种平面机构组合方案进行测试实验。实验时,首先由学生选定或教员指定测试实验的机构类型,若为杆件平面机构,各杆件长度可作适当调整组合变换,从而得到不同的运动特性,学生确定构件尺寸并选定构件后,先完成机构的组合拼装,并在适当位置装置测试元器件,准备进行相关参数的测试与分析。

1、齿轮+齿轮齿条机构:(手动测试)

图5-1 齿轮+齿轮齿条机构

齿轮Z 1为主动件,速度为n 1;

????

???????=?=?=???=)(22)()(602222412121214齿条位移单位为弧度齿条速度θθθθπz m d s z z n z z m v Z 1主动,可测量齿条速度、位移;齿条主动,则可通过齿条位移测量齿轮Z 1回转角度和角速度。另外,通过加速度传感器,还可测出由于齿轮加工误差,安装误差等引起的齿轮Z 1或齿条4的加速度变化。

2、齿轮-对心滑块机构:

图5-2 齿轮-对心滑块机构

齿轮Z1为主动件,速度n1;曲柄1与齿轮2固联(铰链C可直接在齿轮上的不在回转轴线上的圆孔处拼接形成)。

滑块导路延长线通过齿轮2的回转轴线。

曲柄1的尺寸可有两种(即:更换不同的齿轮2),而连杆2的长度则可选择不同长度的连杆形成。

测试参数:滑块3的位移、速度、加速度;

3、齿轮-偏心滑块机构

图5-3 齿轮-偏心滑块机构

齿轮Z1为主动件,速度为n1;

结构特点;杆件L1与齿轮Z2固联,铰链C可直接由齿轮Z2不在圆心上的孔拼接形成;滑块导路延长线与齿轮2回转中心偏心距为e。

曲柄L1可用两个不同的尺寸齿轮形成两个尺寸不等的曲柄,连杆L2的长度则可选择不同长度的连杆形成。

测试参数:滑块3的位移、速度、加速度。

4、尖顶从动件凸轮机构Ⅰ:

图5-4 尖顶从动件凸轮机构Ⅰ

凸轮1为主动件,以ω1匀速转动。

结构特点:对心移动从动件凸轮机构。凸轮推程为等速运动规律,回程为等加速等减速运动规律。

测试参数:从动件2的位移、速度、加速度。

5、尖顶从动件凸轮机构Ⅱ:

图5-5 尖顶从动件凸轮机构Ⅱ

凸轮1为主动件,以ω1匀速转动。

结构特点:对心移动从动件凸轮机构。凸轮推程回程均为简谐运动规律。

测试参数:从动件2的位移,速度和加速度。

6、槽轮机构

图5-6 槽轮机构

拨盘1为主动件,以角速度ω1匀速转动。

测试参数:槽轮2的角位移、角速度、角加速度。

7、齿轮-曲柄摇杆机构:

摇杆3在左极限位为零位

图5-7 齿轮-曲柄摇杆机构

齿轮1为主动件,以ω1角速度匀速转动。也可只测试曲柄摇杆机构,以曲柄1为主

动件。

结构特点:由一级齿轮机构与曲柄摇杆机构构成,其中曲柄1与齿轮Z2固联,构件1

可有两种不同尺寸(由两个不同齿轮构成),杆件2、3、4均可在构件允许范围内调整长度。

测试参数:摇杆3的角位移、角速度、角加速度。

8、摆块机构

曲柄在上极限位为角位移零位

图5-8 摆块机构

以构件1为主动件,角速度ω1匀速转动。

测试参数:摆块3的角位移、角速度、角加速度。

9、摆动导杆+偏置滑块机构

图5-9 摆动导杆+偏置滑块机构

杆件1为主动件,以角速度ω1匀速转动。

结构特点:该机构由摆动导杆机构和摆杆滑块机构构成;杆件1可由齿轮取代(齿轮上不在其回转中心的孔为铰链B的位置)。杆件1、3、4和AC尺寸可在允许范围内调整。滑块5导路延长线不通过铰链A也不通过铰链C,导路延长线距铰链C位置可调整。

测试参数:1)导杆3的角位移,角速度和角加速度;

2)滑块5的位移、速度和加速度。

10、摆动导杆机构+对心滑块机构:

图5-10 摆动导杆机构+对心滑块机构

构件1为主动件,以角速度ω1匀速转动。

结构特点:该机构由摆动导杆机构和摆杆滑块机构构成;滑块5导路延长线通过铰链A。

构件1可由齿轮取代(齿轮上不在其回转中心的孔为铰链B的位置)。杆件1、3、4和AC尺寸可在允许范围内调整。

测试参数:1)导杆3的角位移、角速度和角加速度;

2)滑块5的位移、速度和加速度。

11、曲柄摆块-齿轮齿条机构:

图5-11 曲柄摆块-齿轮齿条机构

构件1为主动件,以角速度ω1匀速转动。

结构特点:该机构由曲柄摆块机构和齿条齿轮机构组成;齿条中线平行于导杆2,齿轮Z1空套在滑块3的轴上,即:齿轮Z1和滑块3可相对转动。导杆2在滑块3中移动并随滑块3摆动时带动齿条运动,并使齿轮Z1转动。

构件1可由齿轮取代,构件1和AC尺寸均可在允许范围内调整。

测试参数:齿轮Z1的摆角、角速度和角加速度。

12、正弦机构:

图5-12 正弦机构

杆件1为主动件,以角速度ω1匀速转动。

结构特点:该机构为双滑块机构构成,滑块3和滑块2导路互相垂直,且滑块3导路延长线通过铰链A。

曲柄1可由齿轮构成,齿轮上不在回转轴线上的孔作为转动滑块2的铰链。

测试参数:滑块3的位移、速度和加速度。

13、导杆-摇杆机构:

滑块B在左极限位置时,角位移传感器零位ω1=30转/分

图5-13 导杆-摇杆机构

杆件1为主动件,以角速度ω1匀速转动。

结构特点:该机构由曲柄导杆机构和双摇杆机构构成。曲柄1可由齿轮构成,滑块2的铰链拼装在齿轮上不在回转轴线的孔中。构件1、AC、CF、构件4、5尺寸均可在允许范围内调整。

测试参数:摆杆5的角位移、角速度和角加速度。

化学实验设计、改进及创新研究报告

题目:化学实验设计、改进与创新研究: 单位:

化学实验设计、改进与创新研究 摘要:为了加强实验教学,提高实验教学水平,化学教师应具备设计、改进实验、进行创新实验教学研究的能力.本文阐述了设计、改进和创新化学实验的原则,探讨了设计、改进和创新化学实验的基本思路和基本方法.后应用实验、改进与创新的方法,联系中学化学教学,列举5个案例对课本需要补充的实验进行研究,对课外活动实验的研究以及对传统实验的改进研究. 关键词:实验教学;实验设计;实验改进;实验创新研究 化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验是化学教学的基本特征.实验是科学研究的重要方法,也是教师教学生学习科学知识的重要方法.实验教学是对学生进行科学知识、科学方法、科学能力、科学思想和科学品质教育的最生动、最活跃的教学形式.作为化学教学工作者,应该充分认识实验在化学教学中的重要意义和作用.现行教课书中缺少某些实验,或某些实验现象不明显,成功率不高.因此,根据学校的设备情况和学生的实际水平,适当增补一些实验、设计一些课

外生活实验或者课本上规定的实验予以改进,设计和创造出适合化学教学、质量更高的实验,从而提高实验教学研究的能力,更好地发挥实验教学的作用. 一、实验设计、改进与创新遵循的基本原则 (1)科学性原则这是实验设计的首要原则.它指所设计实验的原理、操作顺序、操作方法等时,必须与化学理论知识以及化学实验方法论相一致.教师进行实验研究,其目的主要是要通过对实验现象的分析,得出科学的结论,以实现教学目的.实验研究必须实事,讲究科学性,而不能弄虚作假,违背科学规律,更不能有实验现象明显,而不科学的操作和做法. (2)简约性原则实验的教育价值往往与仪器的复杂程度成反比, 在 不违反科学性和教材要求的前提下,可以对某些实验的仪器进行改进,做到实验装置简单;重点突出;实验材料要容易获得;实验操作较简便;实验步骤较少;实验时间较短;突出创造性. (3)直观性原则在实验中,学生往往是通过观察鲜明、生动、准确的实验现象而进行分析、推理,得出科学的结论.所以化学实验的改革,不仅要求简易、快速,还必须做到直观、形象,使每个学生都能观察清楚.这就要求教师对那些现象不够明显,不够直观的实验进行改进,增强直观效果(颜色变化)等现象判断实验的进程. (4)可行性原则可行性原则是指设计实验时,所运用的实验原理在实施 时切实可行,而且所选用的化学药品、仪器、设备、实验方法等在现行的条件下能够满足.

平面广告作品赏析

平面广告作品赏析 艺术与实际融合的魅力——平面广告 伟大的创意或平面广告,总是出其不意地单纯,锾人心而不凿斧粮。 ——李奥?贝纳 一个学期的平面广告作品赏析课程的学习和平面广告作品的实践创作,我深深的感到平面广告充满了艺术与实际融合的魅力。这样的魅力不仅深深的打动了我,更是激励我作为广告设计专业的学生,立志让平面广告的魅力在自己的作品中能一步步展现。学习是个循序渐进的过程,实践也是如此。所以,站在优秀的平面广告作品这巨人的肩膀上,我们有理由相信,我们经过努力的学习、实践定会让我们自己的平面广告作品充满魅力,为受众所接受。 我一直认为,作为广告这个专业的学生,我们看待优秀的平面广告作品,因以批判的眼光去评析,取其精华,去其糟粕。再优秀的广告,不一定为所有人所理解,所以带着批判的眼光去看平面广告作品是需要的。 平面广告具有艺术与实际融合的魅力,这是我这一学期学习这门课之后最大的收获和个人理解。我为什么会这样理解平面广告呢,因为平面广告,它是视觉传达的艺术所在。画家的画可以完全按照自己的思想去创作,具有很高的艺术性,它向人们传达的都是自己的思想精髓。而平面广告作品不可以这样,虽然与画一样都是视觉传达,但平面广告要在追求艺术效果的同时,更多的是与实际受众的心理接受能力、与品牌或产品的自身的实际诉求点相结合。不管是公益广告还是商业广告,最终的目的都是为了让受众能够理解广告,并产生好感,去购买或实践。所以平面广告的艺术性和实际性一个都不能少。让我们从平面广告的视觉传达上来看其真正的魅力所在。

视觉上,平面广告要充分运用艺术美学的原则来创作。威廉?伯恩巴克说过“你没有吸引力使人来看你的广告。因此,不管你在广告中说了些什么,你都是在浪费金钱”。由此可见视觉传达的独特吸引力的重要性。艺术要能在平面广告中运用得当,这样才能更好的吸引受众,让受众在视觉上有美的享受,并对这个品牌或产品充满好感,并付诸实际行动去购买。平面广告视觉传达中我们应充分利用文字、图形、色彩和排版这些基本要素。将这些要素根据品牌产品的诉求和受众心理接受能力,按主次和美学的原则进行创意的创作。 广告文字包括标题、正文、口号和随文。标题一般是最先吸引人的,所以一定要将标题在作品中显示的最明显,可以通过色彩、字体大小、置于视觉重心、黄金分割点等美学的表现手段来起到视觉第一性的作用,这样才能在视觉上到达最好的效果,让受众充满兴趣继续阅读正文。广告文字的字体也要在遵循美学的原则上,根据实际需要进行适当的改变。比如文字个性要根据广告的特性进行改变有表示严肃,有表示幽默等等,这些都是有很大的讲究。 比如逸成房产的平面广告,首先先是幽默的标题“听说,龙教授‘有了’”,调足受众的好奇心,使其继续看正文,很好的达到传播的效果。 平面广告作品中最能体现其视觉传达的无疑是图形的运用。图形可以很直观的诠释文案创意,以此来吸引消费者并激发消费者的情绪。图形在运用时因与文字进行统一的排版,要符合视觉流程。信息传达要准确,视觉上要体现企业品牌或产品个性,也要注意图形使用时是否适合。一般最能吸引受众注意的图形有3B形象即美女、小孩、动物,运动的画面、名人及知名度高的形象、对比的画面、非常规的奇特画面、有故事情节的画面、浪漫的画面、新闻事件的画面等等。比如麦当劳的一则针对圣诞节推出的平面广告作品,画面的视觉重心在用薯条摆成的圣诞树,来增加节日气氛,由此也增加了受众对该品牌的好感。

平面广告创意赏析

广告创意作业(平面广告) 平面广告是根据广告主的要求,在二维的空间里把商品、劳务等信息以图片、文字等形式,按照形式美法则进行创意组合并赋予一定的想象和色彩,制作成形象化、秩序化的广告视觉载体。平面广告具有商品信息传达、树立品牌形象以及吸引消费者注意的作用。 随着社会的发展,平面广告深入各行各业,成为不可缺少的宣传手段。下面是几个具体的广告: 1.广告名称:绝对北京。产品名称:绝对伏特加酒。广告内容:一张京剧脸谱,其中鼻子是一个酒瓶的形状,下面是“ABSOLUT BEIJING”的字母最下方是Absolut V odka。创意分析:这座鼻子似酒瓶状的中国北京脸谱,将中国传统经典文化揉入到绝对经典的绝对伏特加里,并在广告的下放给标注:“绝对经典,绝对北京”的广告语,从而唤起了北京以及中国消费者对伏特加的喜爱。透过京剧,马上联想到北京,将注意力集中到京剧脸谱的鼻子上时,会发现印有Absolut V odka字样的酒瓶。这个广告用非常鲜明的标志,表明了地域,以中国北京的影响力表明人们对绝对伏特加酒的喜爱。 2广告名称:HEINZ 番茄酱。产品名称:亨氏番茄酱。广告内容:两个很大的盘子,每个盘子盛满了亨氏番茄酱,只有一少部分是食物,旁边摆放着餐具,图片的下方印着番

茄酱包装样的字母HEINZ TOMATO KETCHUP 。创意分析:运用番茄酱和美食的分量夸张的对比来显示番茄酱的诱人美味。,它甚至让人忘记了食物存在的必要性。这个广告用夸张得手法来宣扬番茄酱产品,给人的印象非常深刻。也许下次再去吃薯条的时候你会第一个想起的是番茄酱而不是薯条。 3广告名称:MIELITO BARS。产品名称:MIELITO BARS保健品。广告内容:一个小孩伸着手指划过铁的栅栏,手指划过的地方栅栏都被划断。创意分析:食用过MIELITO BARS保健品的小孩,把手指不经意的放在铁栅栏上轻轻的划过,铁的栅栏就成了废品,通过小孩不经意间的动作所造成的破坏来带出产品保健的效益。小孩儿破坏力尚且如此,更不用说大人了。运用夸张的手法标明产品效益。给人留下深刻印象。

7.实验七 机构创新组合设计实验

实验七机构创新组合设计实验 一、实验目的 1、加深学生对平面机构的组成原理认识,进一步了解机构组成及运动特性。 2、训练学生的工程实践动手能力。培养学生创新意识及综合设计的能力。 二、实验设备及工具 1、JKZB-Ⅱ机构创新组合设计实验台。附件:齿轮、齿条、槽轮、凸轮、转动轴、连杆、各种连接组合零部件等。 2、装拆工具:十字起子、活动扳手、内六角扳手、钢板尺、卷尺等。 3、学生自备草稿纸、笔、绘图工具等。 三、实验要求 1、每2~3人一组,每一组实验前拟一份机构运动设计方案,实验后提交新设计方案. 2、完成实验后各组将机械零部件“物还原位”,老师验收后方可离去. 3、每人完成一份实验报告。 四、实验原理和方法 根据平面机构的组成原理:任何平面机构都可以由若干个基本杆组依次联接到原动件和机架上而构成,故可通过选定的机构类型,拼装该机构并进行分析。 1

五、实验内容 1、自行到实验室熟悉本实验中的实验装置,各种零部件、装拆工具的功能;了解机构的拼接方法,拟订自已的机构运动方案的拼接步骤。 2、自拟或课本提供的机构运动方案做为拼接对象。 3.拼接机构,将各基本杆组按运动传递规律顺序拼接到原动件和机架上。 4.绘制运动简图,分析所拼接的平面机构。 5.根据平面机构的组成原理,利用常用的零部件拼接调整,设计一种具有新型的带发明创造性的组合机构。每一组提交一份机构创新设计方案。 6.最后把组合机构安装在实验平台上,进行测试分析、运动分析、实验结果分析、拟定这次实验的步骤,并写出实验报告。 六、实验方法与步骤 1.学生使用“机构创新组合设计实验台”提供的各种零件。按照自己的运动方案简图,先在桌面上进行机构的初步试验组装,这一步的目的是杆件分层。一方面为了使各个杆件在互相平行的平面内运动,一一方面为了避免各个杆件,各个运动副之间发生运动干涉。 2.按照上一步骤试验好的分层方案,从最里层开始,依次将各个杆件组装连接到机架上。选取构件杆,连接转动副或移动副。凸轮。齿轮。齿条与杆件用转动副连接,凸轮。齿轮。齿条与杆件用移动副连接,杆件以转动副的形式与机架相连,杆件以移动副的形式与机架相连,最后组装连接输入转动的原动件或输入移动的原动件。 3.根据输入运动的形式选择原动件。若输入运动为转动(工程实际中以柴油机,电动机等为动力的情况),则选用双轴承式主动定铰链轴或蜗杆为原动件,并使用电机通过软轴联轴器进行驱动。若输入运动为移动(工程实际中以油缸,气缸等为动力的情况),可选用适当行程的气缸驱动,用软管连接好气缸,气控组件和空气压缩机并进行空载形成实验。 4.试用手动的方式摇动或推动原动件,观察整个机构各个杆,副的运动,确定运动没有干涉后,安装电动机,用柔性联轴节将电机与机构相连,或安装气缸,用附件将气缸与机构相连。 5.检查无误后,接通电源试机 6.观察机构系统的运动,对机构系统的工作到位情况,运动学及动力学特性作出定性的分析和评价。一般包括如下几个方面: ①各个杆、副是否发生干涉 ②有无形成运动副的两构件的运动不在一个平面,因而出现摩擦力过大的现象 ③输入转动的原动件是否为曲柄。 2

绝对伏特加平面广告赏析(DOC)

绝对伏特加平面广告赏析 绝对伏特加平面广告的创意要领都以怪状瓶子的特写为中心,下方加一行两个词的英文,是以“ABSOLUT”为首词,并以一个表示品质的词居次,如“完美”或“澄清”。没有必要讲述任何产品的故事。该产品的独特性由广告产生的独特性准确地反映出来。把瓶子置于中心充当主角当然很可能吸引顾客,但更重要的是,与视觉关联的标题措词与引发的奇想赋予了广告无穷的魅力和奥妙。 绝对伏特加广告分成10个系列:瓶形广告、抽象广告、城市广告、口味广告、季节广告、电影/文学、艺术广告、时尚广告、话题广告和特制广告。 绝对伏特加的广告被公认为艺术品。其广告以艺术品为内容,广告消融了其印刷载体的功能,已经与艺术品融为一体,跨越成为了艺术品。 一、绝对口味 1、纯伏特加 金色的包装、黑色的背景给人一种高贵、耀眼的感觉,加上适度的光线效应使得画面颜色对比比较强烈。 2、苹果梨味绝对伏特加 从内容上看:绝对伏特加是极度充满魅力的,如此酒与苹果梨完美交融的感性魅力,散发丝丝诱惑,恰似欲望之果,令人无法抵挡。 从设计上看:瓶身设计方面,绝对苹果梨将一贯经典的瓶形与苹果梨外形完美融合,细致的瓶身线条显现出水果的柔和,绿色的瓶身散发着新鲜优雅的气息。宣传海报上,绿蛇缠绕在酒瓶周围,蛇身中段的苹果梨轮廓清晰可见,带来强烈视觉冲击力,更宛如一场“新魅惑味蕾盛宴”。

发型做成绝对伏特加的经典瓶身形状,颜色采用黑莓的颜色,既简单又新意、又创意。 将柠檬的高光、果仁采用绝对伏特加独特的酒瓶形状,再配上“ABSOLUT CITRON(绝对

柠檬)”,简单明了。而且,主体的颜色也与酒瓶包装上的字体颜色是一致的,都是柠檬黄。 二、绝对城市 毕加索曾说过:“从艺术的观点来看,没有具体的形式或抽象的形式,只有令人信服的程度或大或小的谎言的形式。”而这种形式就是一种表现,绝对伏特加的广告重点就体现在一种表现上,是注意,而不是创意。诸如城市系列,创意可能只有一个,就是通过当地的特色事物来表现绝对伏特加的酒瓶,而出彩的是每一幅广告的元素不同,致使表现不同。 1、绝对洛杉矶 这幅广告是1987年,TBW A广告公司为了感谢加州消费者对伏特加的青睐,并庆祝绝对伏特加在加州的热销而创作的。令人始料未及的是广告一经推出便受到大力的追捧,美国的许多城市都要求TBWA公司为自己也创作一幅这样的广告,于是城市系列广告应运而生。蓝色的游泳池,绿色的草、树,柔和的光线,给人一种春暖花开的感觉,突出了洛杉矶四季如春的特色,是名副其实的“天使之城”。

实验四-机构创新组合设计实验

实验四机构创新组合设计实验 一、实验目的 1、加深学生对平面机构的组成原理认识,进一步了解机构组成及运动特性。 2、训练学生的工程实践动手能力。培养学生创新意识及综合设计的能力。 二、实验设备及工具 1、JKZB-Ⅱ机构创新组合设计实验台。附件:齿轮、齿条、槽轮、凸轮、转动轴、连杆、各种连接组合零部件等。 2、装拆工具:十字起子、活动扳手、内六角扳手、钢板尺、卷尺等。 3、学生自备草稿纸、笔、绘图工具等。 三、实验要求 1、每2~3人一组,每一组实验前拟一份机构运动设计方案,实验后提交新设计方案. 2、完成实验后各组将机械零部件“物还原位”,老师验收后方可离去. 3、每人完成一份实验报告。 四、实验原理和方法 根据平面机构的组成原理:任何平面机构都可以由若干个基本杆组依次联接到原动件和机架上而构成,故可通过选定的机构类型,拼装该机构并进行分析。

五、实验内容 1、自行到实验室熟悉本实验中的实验装置,各种零部件、装拆工具的功能;了解机构的拼接方法,拟订自已的机构运动方案的拼接步骤。 2、自拟或课本提供的机构运动方案做为拼接对象。 3.拼接机构,将各基本杆组按运动传递规律顺序拼接到原动件和机架上。 4.绘制运动简图,分析所拼接的平面机构。 5.根据平面机构的组成原理,利用常用的零部件拼接调整,设计一种具有新型的带发明创造性的组合机构。每一组提交一份机构创新设计方案。 6.最后把组合机构安装在实验平台上,进行测试分析、运动分析、实验结果分析、拟定这次实验的步骤,并写出实验报告。 六、实验方法与步骤 1.学生使用“机构创新组合设计实验台”提供的各种零件。按照自己的运动方案简图,先在桌面上进行机构的初步试验组装,这一步的目的是杆件分层。一方面为了使各个杆件在互相平行的平面内运动,一一方面为了避免各个杆件,各个运动副之间发生运动干涉。 2.按照上一步骤试验好的分层方案,从最里层开始,依次将各个杆件组装连接到机架上。选取构件杆,连接转动副或移动副。凸轮。齿轮。齿条与杆件用转动副连接,凸轮。齿轮。齿条与杆件用移动副连接,杆件以转动副的形式与机架相连,杆件以移动副的形式与机架相连,最后组装连接输入转动的原动件或输入移动的原动件。 3.根据输入运动的形式选择原动件。若输入运动为转动(工程实际中以柴油机,电动机等为动力的情况),则选用双轴承式主动定铰链轴或蜗杆为原动件,并使用电机通过软轴联轴器进行驱动。若输入运动为移动(工程实际中以油缸,气缸等为动力的情况),可选用适当行程的气缸驱动,用软管连接好气缸,气控组件和空气压缩机并进行空载形成实验。 4.试用手动的方式摇动或推动原动件,观察整个机构各个杆,副的运动,确定运动没有干涉后,安装电动机,用柔性联轴节将电机与机构相连,或安装气缸,用附件将气缸与机构相连。 5.检查无误后,接通电源试机 6.观察机构系统的运动,对机构系统的工作到位情况,运动学及动力学特性作出定性的分析和评价。一般包括如下几个方面: ①各个杆、副是否发生干涉 ②有无形成运动副的两构件的运动不在一个平面,因而出现摩擦力过大的现象 ③输入转动的原动件是否为曲柄。

初中化学创新实验设计

初中化学创新实验设计 实验题目:盐酸的化学性质微型实验学校名称:卢龙县潘庄镇中学 实验教师:何秀芳

实验方案 实验内容:在教学中酸的化学性质是以实验的形式分散进行教学的,学生对知识缺少系统性,实验较多操作较麻烦,改进后把酸的性质系统化简化了实验的操作过程。 一、改进实验名称:盐酸化学性质微型实验 二、改进实验目的: 1、将初中化学课标实验教材下册第十单元《酸和碱》中的课题1:常见的酸和碱——酸的化学性质的知识实验的形式加以系统化和具体化 2、培养学生的科学探究能力和观察能力,增强学习的趣味性和生动性,简化实验步骤,使学生获得鲜明突出的印象。 实验创新点: 三、实验仪器及用品:一个100毫升洗净的盛放过氯化钠注射液的玻璃瓶、用输液器和输液管改进的导管、五个洗净的盛放过青霉素的玻璃小瓶、带铁圈的铁架台、、药匙、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、石蕊指示剂、硝酸银溶液、锌粒、氧化铁 四、实验装置图及说明: 如图所示,此装置的特点主要体现在: 1、铁架台及铁圈:对装置起固定作用。 2、对输液器进行改进,利用三通做成连通 器,在大气压的作用下,瓶内液体顺着输 液管往下流,通过简易的连通器流到各个 不同的反应容器中,避免做多个实验多次 添加药品的麻烦。 3、在干路导管和支路导管间都安装了控制 器,可以根据反应得需要打开不同的控制器,从而控制反应的发生。通过调整控制器,控制滴入液体的速度,从而达到控制反应速度的目的。

4、该装置还可以用于部分液体与固体反应的对比试验,比如通过金属与酸反应验证金属活动性强弱时,在大玻璃瓶中加入稀盐酸,在小玻璃瓶中加入不同的金属,打开控制器,就可以同时进行几个反应,节约实验时间,便于观察实验现象。 5、可以根据实验的需要调整支路导管的条数,如果拔掉一个三通就可以减少一组反应,由五组变成四组。 五、实验操作: 1、连接反应仪器并添加反应物,注意要使导管保持通畅,在开始实验之前要关紧控制器,在盛有氢氧化钠的玻璃瓶中预先滴入酚酞指示剂,溶液变成红色。 2、打开干路控制器和支路一的控制器,使液体流下来滴入到盛有石蕊指示剂的小玻璃瓶中。观察到溶液变红,验证了盐酸可以使石蕊指示剂变红这条酸的通性。 3、顺次打开各个支路控制器,使盐酸滴入不同的反应器中,观察现象,验证盐酸不同的性质 六、装置改进的意义: 1、缩短了反应时间,操作简单 2、可以根据需要调整反应的个数 3、把零散的实验集中在一起,复习物质的性质时更具有直观性,加深印象

机构运动创新设计..

课程设计报告 学生姓名:________________ 学号:_________________ 学院: ______________________________________________ 班级: ______________________________________________ 题目: _______________ 机构运动创新设计______________

2015年1月5日 目录 、概述................................. 1 .....................................................

一、概述: 机构运动方案创新设计是各类复杂机械设计中决定性的一步,机构的设计选型一般先通过作图和计算来进行,一般比较复杂的机构都有多个方案,需要制作模型来试验和验证,多次改进后才能得到最佳的方案和参数。本实验所用搭接试验台能够任意选择平面机构类型,组装调整机构尺寸等功能,能够比较直观、方便的搭接、验证、调试、改进、确定设计方案,较好地改善了在校学生对平面机构的学习和设计一般只停留在理论设计“纸上谈兵”的状况二、课程设计目的: 1、培养学生对连杆机构的理解掌握与创新设计能力,加强学生的工程实践背景的训练,拓宽学生的知识面,培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力。 2 、通过机构的拼接,在培养工程实践动手能力的同时,要求学生在拼装一个已有模型之外,自己通过对现实生产和生活中的连杆机构机械产品的观察和理解,通过试验台设备进行拼装和仿真。通过解决实际问题,促进学生理论联系实际,学以致用;锻炼学生独立思考能力和动手能力。 3 、加深学生对连杆机构组成原理的认识,进一步掌握连杆机构的创新设计方法。 4、学习机构运动简图的测绘与自由度的计算。 三、课程设计要求和内容: 实验设备和工具 CQJP-D 机构运动创新设计方案拼装及仿真实验台,包括组成机构的各种运动副、构件、动力源及一套实验工具(扳手、螺丝刀)。其中构件包括机架、连杆、圆柱齿轮、齿条、凸轮及从动件、槽轮及拨盘和皮带轮等;运动副包括转动副、移动副、齿轮副、槽轮副等。 实验原理 平面机构是由各个杆组依次联结到机架和原动件上形成的。机构具有确定运动的条件是机构的自由度大于零,且原动件数和机构的自由度相等。所拼接的机构必须满足以上两个条件。将主要由连杆构成的连杆机构(可加入一个其他类型构件如齿轮、凸轮、槽轮等)进行拼装,计算分析其自由度后,输入动力源进行 机构运行。实验内容与步骤

(完整版)平面广告创意与设计历年真题00755

平面广告创意与设计历年真题 【判断题】平面广告创意与设计 提出了『要了解你的商品,要仔细观察人、要有一颗热情、想沟通的心』这一观点的日本著名广告专家是福田繁雄。 答:错误改:是川野康之(P60) 创意是平面广告创意与设计的主导。 答:正确 广告作品的灵魂是广告的设计创意。 答:正确 平面广告创意与设计印刷的一般流程是:平面广告创意与设计->根据客户意见修改->打样->客户签字确认->定案->输出菲林->制版->上机印刷->各印刷后工序->成品入仓或出货。答:正确(P107) 实施广告战略和发布广告作品,主要由广告代理公司负责,广告发布则由广告主负责。答:错误改:由广告媒介负责 真实性原则是企业广告活动的核心原则 答:正确 广告调查是企业进行广告预测和制订有效的广告决策的前题和基础。 答:正确 商业广告是以盈利为目的的广告宣传形式。 答:正确 1995年开始实施的《中华人民共和国广告法》其宗旨是维护广告的实效性。

答:错改:真实性(P15) 出血是指印刷品在制作时,四边都要多出留出5mm出来。 答:错改:3mm (P112) 拼版是指将印刷页面按折页方式将页码顺序排到一起。 答:正确 装订的方法包括骑马钉、锁线装和胶装等。 答:正确 中文字基本是方块字,即以正方形为文字的假想外框来设计。 答:正确 在广告设计中,色彩用得越多效果越好。 答:错误改:应该尽可能地用较少的色彩去获得较完美的色彩效果。 ROI理论是由美国广告大师杰克里斯提出的。 答:错改:威廉伯恩巴克 【名词解释】平面广告创意与设计 一、传播(p1) 答:传播是个人或团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度或情感。 二、创造情节法 答:创造情节法就是制造情节,通俗地讲就是编造故事来说明和表现平面广告创意与设计诉求的创意方法。(创造情节法往往有深入解读、具体感强的特点。) 三、反向思维(2)

初中化学创新实验设计

硫在氧气中燃烧实验的改进 青龙满族自治县 高春民、高建全 一、实验目的 硫在氧气中燃烧实验是氧气重要性质的实验之一。以前有很多对该实验的改进,有的改进为密闭容器中进行,但是装置变得复杂,操作也不简便,成功率很低。所以我本次改进试着从实验的微型化入手,以图减少对环境的污染。 二、实验仪器及试剂 1.仪器 集气瓶、橡胶塞、注射器、燃烧匙、酒精灯、火柴、玻璃棒。 2.药品 硫粉、NaOH溶液、氧气。 三、实验仪器装置图及仪器的组装说明 1.仪器装置图(见附图) 2. 组装说明 将燃烧匙插进橡胶塞固定好,将燃烧匙铁丝上部分弯曲以便于控制燃烧匙底部和玻璃棒正对;再将玻璃棒如图穿过橡胶塞(玻璃棒上涂有少量凡士林);塞紧胶塞。 四、实验操作部分 1.先将燃烧匙旋转,将玻璃棒向下移动,使燃烧匙和玻璃棒分开,向燃烧匙中加入少量硫粉,再将玻璃棒放在酒精灯上加热1分钟左右。 2.迅速旋转燃烧匙,燃烧匙底部和玻璃棒正对,将胶塞塞紧集满氧气的集气瓶。 3.将热的玻璃棒下移,使玻璃棒下端与硫粉接触,再将玻璃棒上移,可观察到玻璃棒下端硫的燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰。火焰熄灭后,再将热的玻璃棒下移,使玻璃棒下端与硫粉

接触,再将玻璃棒上移,可再次观察到玻璃棒下端硫的燃烧。(此实验可反复观察现象) 4.反应完毕后,用空注射器抽取集气瓶中少量气体,闻气体气味。 5.反应完毕后,用注射器吸取少量NaOH溶液,向集气瓶中注入少量NaOH溶液震荡,吸收生成的二氧化硫气体。 注:将集满氧气的集气瓶换成充满空气的集气瓶用同样的方法实验,可观察硫在空气中燃烧。进行对比试验。 五、装置改进的意义 装置简单,并且实验中减少了硫粉的用量,且在密闭的容器中反应,并用NaOH溶液吸收生成的二氧化硫气体,使实验微型化、绿色化。用生活中废旧注射器,变废为宝,使物品再利用。

平面广告案例赏析

平面广告案例赏析 一、饮料平面广告 这是一则可口可乐的平面广告,作品整体设计画风简单,就只是两个人的胳膊和手,底色是可口可乐的标志性颜色红色,但是作品所传达的寓意却非常明了到位,通过上下两只传递动作的手,中间构成可口可乐的瓶子形状,表达了可口可乐分享传递的理念,分享快乐,传递快乐,表达方式很有创意,简洁却不简单。

这是百事可乐迷你罐的一则系列广告,画面中通过人手指与物品大小的强烈对比,表达了百事迷你罐的产品特点,人手指捏住的东西都是与百事可乐相关的物品:冰块,一杯冰可乐和用来喝可乐的吸管,这些日常很常见的东西,通过画面的特殊表达,显得尤其的可爱,不禁让人想赶紧去试一试这种可爱的迷你罐百事可乐,画面的表达方式也很简洁,底色就是百事可乐的象征色蓝色。 二、食品平面广告

这是麦当劳的一则广告,画面中可以看到一个女人背对着的头,还有头两边冒出来的女人正用双手捧着吃的汉堡包。广告的意思很明显,就是麦当劳的这个汉堡包非常的大,分量很足,连一个成年人的头都遮不住它,整则广告通过适当的夸张手法传达了广告诉求点。 这则仍然是麦当劳的广告,画面中是一个看上去和月亮很像的汉堡包,汉堡包的左边是被照亮的,右面则是黑色的,另外还配有一句话:24小时营业。广告巧妙地运用了借物象征的方法,通过模仿月亮的圆缺传达了麦当劳24小时全天营业的经营方式,既巧妙又贴切。 这则麦当劳的广告画面一看上去有点让人奇怪,一只巨大的黑猩猩砸破店的玻璃,用手在接受麦当劳店员给他的食物。其实这则广告想传达的意思是麦当劳顾客至上的服务理念,画面中的顾客以黑猩猩的形象出现是因为黑猩猩的形象一般很难让人接受,但是不管你是黑猩猩这样的顾客,麦当劳还是会对您微笑服务。 麦当劳万圣节系列广 告(一)

奔驰系列平面广告赏析

奔驰系列平面广告赏析 1885年,卡尔·苯茨支撑第一辆三轮汽车,标志奔驰汽车的诞生。奔驰,一个响彻全球的名字,以卓越的品质为根基,经过创意者的精心打造,成为显赫身份和尊贵地位的象征,独立于世界汽车品牌之林,历久不衰,仿如一位处变不惊的智者,内外兼备,它代表的奢华和社会象征意义始终引领者大批的追慕者。 而事实上,奔驰品牌的构建并没有刻意夸张自己的特征,其广告创意手法含而不露,却独具匠心地把品牌特性描述出来。 一、《旧时安全的好感觉》——感性而温馨的安全技术 以“旧时安全的好感觉”标题命名的梅赛德斯一奔驰汽车广告,曾获得1995年法国嘎纳国际广告节大奖赛金狮奖。大篇的广告文案和一幅母子照片形成鲜明的图文并茂的对比,显然创意诉求的重点是梅赛德斯一奔驰最具特色的双安全气囊。表面上看,安全气囊的功能不言自明,但如何生动形象地表达却非易事。用一辆老式的自行车与现代豪华的梅赛德斯奔驰之间找到的一个共同点是,两者都是交通工具,前者,交待了儿时人们经历过的一个生活场景:坐在妈妈骑的自行车后面,双手扶着妈妈的臀部,安全的感觉真好;而后者,性能卓越的新款汽车,都配有保护驾驶员和前座的乘车者安全的气囊。创意的绝妙之处在于含蓄而形象地 将双安全气囊比喻为母亲浑圆的臀部,寓意梅赛德斯一奔驰汽车就像妈妈一样呵护你生命的安全。用一幅感性而温馨的传统画面诉求梅赛德斯一奔驰汽车先进而安全的技术创新功能,既诉求了其产品对客户生命安全需要给予了亲人般的关怀,同时,又塑造了梅赛德斯一奔驰贴近客户人性化的品牌形象。 二、《刹车印》——平面也可以讲故事 这是1998年度获嘎纳广告节平面广告大奖的作品——刹车痕。酷酷的外型,正是这则奔驰广告的诉求点和创意点。作为一个享誉全球的“汽车专家”,“奔驰”已经无需强化其品牌的知名度,也无需强调其性能的优越。在当时SLK系列诞生之初,奔驰要做的,就是靠外形的新颖和气派制胜,从而达到宣传这一新款车、并为人所之的目地。 该广告就是立足于这个基点,阐述了一个故事:酷酷的外形使得路经的汽车司机纷纷刹车观赏,似乎还能看到司机们惊叹和羡慕的眼神。正是这一“故事诉求”,弥补了平面广告的不足,让有限的空间在读者的脑海中无限延展,而对角线的构图、刹车痕的冲力,也让这个有限的平面充满了张力和动感。 “刹车,不要犹豫!”广告中,停在路旁的奔驰车正是这样告诉过往的司机的。在弥补了平面广告的不足的同时,“刹车痕”也充分运用了平面广告的优势。 除了在视觉的传达上突出黑白的对比外,作为一个发布在高卷入度媒体上的广告,其传阅的便捷使它可以拥有广泛的读者群,而读者也可以让目光停留、聚焦在这一广告上,进行仔细的思考。 梅塞迪斯·奔驰的平面广告《刹车印》,不仅为汽车广告运动拓宽了思路,重要的是它为

平面机构运动方案创新设计实验.

实验四 平面机构运动方案创新设计实验 一、实验目的 1.加深学生对机构组成原理的认识,进一步了解机构组成及其运动特性; 2. 培养学生的工程实践动手能力; 3. 培养学生创新意识及综合设计能力。 二、 设备和工具 1.机构运动方案创新设计实验台; 2.工具箱一套; 3.自备三角板、圆规和草稿纸等文具。 三、 实验前的准备工作 1.预习实验,掌握实验原理,初步了解机构创新模型; 2.选择设计题目,初步拟定机构系统运动方案。 四、 实验原理 任何平面机构均可以用零自由度的杆组依次连接到原动件和机架上的方法来组成,这是机构的组成原理,也是本实验的基本原理。 1.杆组的概念 由于平面机构具有确定运动的条件是机构的原动件数目与机构的自由度相等,因此机构均由机架、原动件和自由度为零的从动件通过运动副联结而成。将从动件系统拆成若干个不可再分的自由度为零的运动链,称为基本杆组(简称杆组)。 根据杆组的定义,组成平面机构杆组的条件是: F = 3n - 2P L - P H =0 (4-1) 式中: n 为杆组中的构件数;P L 为杆组中的低副数;P H 为杆组中的高副数。由于构件 数和运动副数目均应为整数,故当n 、P L 、P H 取不同数值时,可得各类基本杆组。 当P H =0时,杆组中的运动副全部为低副,称为低副杆组。由于有F = 3n - 2P L - P H =0,故32L P n ,则n 应当是2的倍数,而P L 应当是3的倍数,即n :2、4、6……,P L =3、6、9……。 当n=2,P L =3时,基本杆组称为II 级组。II 级组是应用最多的基本杆组,绝大多数的机构 均由II 级杆组组成,II 级杆组可以有下图所示的五种不同类型: 图4-1 平面低副Ⅱ级杆组

机构创新设计实验报告

机构创新设计实验报告 实验课程名称:机械原理 学院:机电学院 专业班级:10机械设计制造及其自动化 学号:101401010124 学生姓名:舒展 2012年6月28日机构创新设计实验报告

一、实验目的 1.通过实际机构的应用设计和搭接加深对不同机构运动特性的 理解; 2.通过对典型机构的组装,掌握活动连接、固定连接的结构和特 点;了解实际机构与机构简图的不同处,避免设计时出现运动 的干涉。 3.通过现场操作,培养实际动手和现场应变能力。 4.通过实验的多方案设计培养发散思维和创新设计能力。 二、实验设备 ZSB-C机构创新设计方案试验台。 三、实验原理 此机构由电动机输出动能,再由皮带动齿轮转动,然后由一个小齿轮和一个大齿轮组合,降低输出速度。 构造一个曲柄摇杆机构,实现将电机转动转变化摇杆传动的功能。 利用曲柄摇杆机构特性设计一个能实现刚体给定位置的机构。 最终实现机构运用原理设计要求。 四、备选方案分析和最终选型方案。 设计好曲柄摇杆机构,可选择设计起重机构、铸造造型机沙箱翻转机构、读数机构、轨迹生成机构及缝纫机踏板机构等。 最终先择实现起重功能的起重机构。 最终选择此方案有2个原因。 五、最终选型方案的分析及选择该方案的理由

(一)实验室设备条件及设备精度限制,不能设计出比较精准的机构,此机构相比读数机构、轨迹生成机构等设计难度低,精度要求低。(二)此机构功能容易得到实现,构造比较简单,利用实验室现有机构实验设备、实验构件,在实验室中能独立完成。 六、实际拼装的机构的机构运动简图 七、实际拼装机构的杆组拆分简图

八、此机构功能 (一)实现起重 可以将重物提升到一个平台上,如:装卸载货物、掉重、起重小轿车等 (二)拔起铸造模型 (三)运送物资 (四)升降台 九、问题及建议 1.此机构的由于组成比较简单,有一些地方的设计不够完美,还需 改善。 2.实验的设备太少了,有时候大家都在做实验的时候实验零件不够 用,这使得我们设计的机构不能完全的成功。 3.设备都生锈了,我建议多对设备进行维护。 4.我们实践动手能力还需要提高,希望学院多安排此类课题设计。 十、实验心得 通过这段时间的机械设计课程设计进一步巩固、加深和拓宽所学的知识;通过设计实践,树立了正确的设计思想,增强创新意思,熟悉掌握了机械设计的一般规律,也培养了分析和解决问题的能力;对自己进行了一个全面的机械设计基本技能的训练。 从开始的传动方案的拟定的总体设计中,让我清楚的了解了自己接下

图文并茂-14种平面广告创意表现常用技法

这是一种最常见的表现手法。它将产品或主题直接如实地展示在广告版面上,充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细致刻划和着力渲染产品的质感、形态和功能用途,将产品精美的质地引人入胜地呈现出来,给人以逼真的现实感,使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。 这种手法由于直接将产品推向消费者面前,所以要十分注意画面上产品的组合和展示角度,应着力突出产品的品牌和产品本身最容易打动人心的部位,运用色光和背景进行烘托,使产品置身于一个具有感染力的空间,这样才能增强广告画面的视觉冲击力。 突出特征法 突出特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法,是突出广告主题的重要手法之一,有着不可忽略的表现价值。在广告表现中,这些应着力加以突出和渲染的特征,一般由富于个性产品形象与众不同的特殊能力、厂商的企业标志和产品的商标等要素来决定。 运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征,并把它鲜明地表现出来,将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理,使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到,对其产生注意和发生视觉兴趣,达到刺激购买欲望的促销目的。 对比衬托法 对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现,借彼显此,互比互衬,从对比所呈现的差别中,达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点,给消费者以深刻的视觉感受。 作为一种常见的行之有效的表现手法,可以说,一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用,不仅使广告主题加强了表现力度,而且饱含情趣,扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功,能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味,展示了广告主题表现的不同层次和深度。

平面广告赏析

对“马尔代夫蜜月游”平面旅游广告的评析 平面广告不仅是一则广告,更是一门艺术,一则广告设计的优秀与否对广告信息传达的准确度起着关键的作用,一个有销售力的平面广告要想做到让消费者心动,除精确把我广告的表现力外,还要准确把握受众心理,注重广告的创意策略。 接下来,我们以这则宝中旅游公司的“马尔代夫蜜月游”为例,进行一次平面广告的实例评析。 (一)从平面广告的基本要素来分析: 平面广告的基本要素包括色彩、版式、文字、图形等,一个成功的平面广告作品在利用色彩、版式、图形、文字等要素来强化受众的视觉刺激上也是相当成熟的。 (1)色彩上 画面通篇以淡色色调为主,背景采用渐变的蓝色调,人物着装为白色,位子颜色也是非白即蓝,在色彩上达到了和谐统一,但是通篇采用冷色调,视觉冲击力不强,使之画面在色彩上过于平淡无奇。 (2)版式上 采用定位式的版式设计,文字和图片各自定位,并形成有力的对比。将人物居于画面左下角,文字居于画面中央,使画面整体效果新颖独特。 (3)文字上 此则广告用“爱她就带她去马尔代夫,上帝都允许放纵的世界”的广告语来阐释广告的“马尔代夫蜜月游”的主题,使观众对这则广告有了进一步的了解。此外,还对广告语中的个别字体重了突出设计,如放大“爱”字和“马尔代夫”,使得广告语的重点一目了然。但是这则平面广告的字体不够完美,视觉吸引力不强,若能换一种字体或者设计,效果应该会更好。 (4)在图像上,此则广告以马尔代夫那副有标志性的椰子树、海滩、阳光和白云为辅助图形,符合马尔代夫的形象。 (二)有效的广告,起源于消费者的心理调查。激发受众的购买欲望,是广告和消费者沟通的最终目的。此则广告的左下角是两个相拥的爱人,而人穿着白色的礼服,幸福地微笑着,配合上“爱她就带她去马尔代夫的广告语”,充分的利用了广告学基本原理中的ROI理论中的即关联性(Relevance),人们看到穿着礼服相拥在一起的恋人,很自然的就会想到“浪漫”这个词汇,从这一点看,这则广告在ROI理论的运用上是很成功的。但是,ROI理论中出关联性以外,还有原创性(Originality)和震撼性(Impact),因此不难发现,此则广告在原创性方面是不够的,缺乏新意,因此也就不能很好的达到震撼性。若此广告能把ROI理论的三项元素巧妙的串联运用,效果肯定会提升一个层次。 (三)策略上:广告策略的核心就是确认目标消费者,并明白的表达产品或服务能

(完整版)初中化学实验教学的改进与创新研究

《初中化学实验教学的改进与创新研究》 开题报告 榆中县第九中学周进鹏 一、研究本课题的目的和意义 1、研究本课题的背景 近几年来的新课程改革,我在初中化学教学实践中前进,已经具备了相当的经验。长期以来,由于受应试教育的影响,在初中化学教学中,存在着教师“重讲授,轻实验”的偏向,演示实验“完任务”,分组实验“走过场”,教师在黑板上“画实验”,学生在教室里“背实验”,学生高分低能——笔试分数高,观察能力差、动手操作能力差、探究创新能力更差。如今,通过课改,这种现象慢慢的变少了,但同时也带来了新的困惑。课本的实验及课外的家庭小实验,部分学生在探究中不能真正的感受和体验探究的乐趣,觉得没有必要去探究,实验做起来乏味。这就需要教师去改进实验和创新实验,增强探究实验的乐趣,使学生更热衷于实验探究,有些实验按照书本的探究也只是停留在为了掌握书本知识的探究,化学实验局限于书本,缺乏与生活、生产、社会的联系,导致学生解决实际问题的能力较低,创新精神和实践能力的培养受到抑制。尤其是在当前教育信息化迅猛发展、农村中小学教学仪器更新配备工程深入实施的历史时期,研究如何去改进实验和创新实验,充分发挥所配教学实验仪器的效益,让学生能更好的发展,将是新一轮课改的要求。 2、理论意义

新课程标准将为每一位学生的发展提供了多元化的平台,其注重学习的结果,重视学习过程和知识技能的掌握。在“课程标准”中倡导科学探究能力和实事求是科学精神的培养。实验教学是让学生探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。 二、本课题国内外研究的历史和现状 尽管目前我国中学化学实验研究活动较普遍地受到重视,但其科学态度和水平总的看来仍不够高,在研究的方法、观念、角度等方面还存在不少问题。首先,中学化学实验研究,除了研究具体的化学实验外,还应包括对中学化学实验教学的探索,即还需要研究实验教学的地位和作用、范围和体系、方法和组织等等。 三、本课题研究的指导思想 化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观。因此,突出化学学科特征,加强实验教学,更好地发挥实验教学的教育功能,培养学生的自主发展意识,让学生各方面的能力得到提高,是我们化学任课教师永恒的重要研究课题。 四、本课题研究的目标 1、化学实验教学功能的再认识; 2、探索初中化学实验教学模式的改革方向; 3、研究初中化学实验内容的发展趋势。

优秀平面广告案例的创意评析

《广告学概论》课程论文——优秀平面广告案例的创意评析(4例) 作者姓名:谢涵彬 学号:1026210625 指导教师覃胜南 学院:新闻传播学院专业班级:新闻112班 提交日期:2013年1月11日

目录 《广告学概论》课程论文 (1) ——优秀平面广告案例评析(4例) (1) 广告案例①:香奈儿Chanel NO.5香水广告 (3) 广告情节 (4) 广告创意 (4) USP定位 (4) 广告案例②:Sony降噪耳机平面广告 (5) 广告创意 (7) USP定位 (7) 广告案例③:麦当劳Big “N” Juicy汉堡平面广告 (8) 广告情节 (9) 广告创意 (9) USP定位 (10) 广告案例④:哈根达斯中秋冰淇淋月饼平面广告 (11) 广告情节 (14) 广告创意 (14) USP定位 (14)

广告案例①:香奈儿Chanel NO.5香水广告

广告情节 痴情贫穷的男人爱上光辉熠熠的女明星,镁光灯与荣誉的包围无法阻挡她对爱情的奋不顾身,仓皇逃脱后两人独处时的片刻宁静宛若无人的城市上空,爱情的字典没有了贵贱。一场《罗马假日》的桥段在广告中影射。尾声处的过渡留给了“明天” ——刻骨铭心的爱情一如NO.5深沉隽永。 广告创意 视觉上,神秘的黑夜,高贵美丽的妮可,整片广告犹如震撼的电影情节; 舒缓的背景音乐给人一种心灵的宁静,很具有感染力。在盛大的场景和舒缓的音乐的刺激下使人们产生对产品的感觉; 用情节策略,塑造了动人的故事情节,运用感性诉求,以男女之间的爱为诉求重心,通过爱情这种表现方式,迎合消费者对爱情追求的需求,帮助他们寻找购买动机,诱发消费欲望,这体现了知觉选择性的特点。 男女主人公的对白体现了他们之间深深的爱,也赋予了NO.5香水深刻的品牌内涵--浓浓的爱,最后“她的吻,她的微笑,还有她的NO.5香水以及女主人公背后的N5项链”这就很自然的过渡到了产品上,让消费者很容易接受诉求信息,理解产品内涵,这体现了知觉理解性的特点。 女主角刚刚出场的时候,就出现了香奈儿的标志,这应用了首映效应,目的是为了让首先呈现出来的广告信息占据消费者的记忆,来影响消费者对品牌的认知,这体现了形象记忆。 通过人们对产品的感觉,知觉,记忆和想象,消费者的心理活动会被提升:拥有了N5的女人可以遇到一个爱她的男人,男人能够拥有一个性感女人。使人们进行各种思维从而加深对品牌的认识。 USP定位 香奈儿5号香水平面广告以美丽女性和精致香水瓶构成。 视觉上给人高贵典雅,雍容气质的感受,与香奈儿高端的品牌相符合,平面广告的展示迎合了Chanel消费受众的心理——追求高贵,追求完美。“香奈儿香水,香伴一生”的标语,打准消费群体多为女性,追求爱情专一的心理。 Chanel的NO.5号香水,让5成为香水界的一个魔术数字,代表一则美丽的传奇。NO.5是从1920年代末以来全世界销售量最好的香水,NO.5是个如此令人容易记忆即使跨越疆界都不需翻译的名字!承袭八十年来不变的内敛优雅与细緻重新演绎的 香氛版本。NO.5发挥它强烈的神奇魔力,以低调典雅与世故的香气环绕着女人。随时喷上这款香水,代表的是女人味,让女人表达自我性感,并持续拥有此神奇的魔力。连结至名人安迪沃荷和玛莉莲梦露,加上依兰花和格拉斯茉莉,让NO.5成为全世界最伟大也最为知名的香水。 这款永恒的经典作品,不但现代感十足,同时与众不同,是女性香水的指针。永远的

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