副校长的角色定位
副校长是干什么的？
副校长是干什么的？作者：王生银来源：《中小学学校管理》2013年第08期摘要：作为一名中学副校长，要想把工作做好，正确的角色定位非常重要。
中学副校长是应该是个多面手，是“助手”、“先锋”、“谋士”、“人梯”。
关键词：副校长；角色定位；“助手”；“先锋”；“谋士”；“人梯”2010年担任副校长以来，在参与学校管理的具体实践中不断学习学校管理理论，结合工作实际，总结工作得失。
通过三年的工作积累与学习总结，我逐步明晰了中学副校长的角色定位。
作为一名中学副校长，要想把工作做好，就应该是个多面手，必须做好“助手”、“先锋”、“谋士”、“人梯”等多重角色。
一、助手。
按照岗位职责规定，副校长是校长的助手。
副校长的工作性质，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。
该自己做主的要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求其他领导意见后，再作决定，事后还应向校长汇报。
在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的“纽带”人物。
因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。
如学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作；对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想；对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。
尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。
二、先锋。
在学校，校长就是“元帅”，校长命令一旦下达，副校长就应该一马当先，责无旁贷地带领中层部门和教职员工沿着既定目标奋力向前。
副校长角色定位的“三手三心”
副校长角色定位的“三手三心”作者：路秀娟来源：《新课程·上旬》2018年第09期摘要：副校长角色如何定位，怎样定好位是一个一直存在的问题。
结合多年工作经历，通过不断的摸索、反思，认为：学校管理中副校长在角色定位时要定在“三手”“三心“。
那就是：副校长首定在“教手“；副校长定位在助手；副校长要做好推手。
在学校管理中副校长一定要用好“教手”的实力抓业务、摆好“助手”的心态来定位、用一个有力的推手，助力学校教育，服务学校教育。
所谓”三心“即：第一，要有“推恩施惠”之心；第二，要有“敢当老二”之心；第三，要有互敬补台之心。
用“三心”之力来助推“三手”，从而夯实自己，幸福工作。
关键词：副校长；学校管理；角色定位一眨眼，自己在副校长职位上已经13个年头了。
一步步走来，有过许多艰辛与困惑、许多疲惫与无奈、许多“辉煌”与收获，当然也有过一些切身的思考与反思。
正是这些反思使我不断成长与进步，不断成熟与稳重。
案例1：《“她不是校长”》课间休息，来到卫生间，突遇两个低年级的学生。
一个争着喊“校长好！”就在我欣然点头回礼时，另一个迅速用纠正的口气打了那个问好的孩子一下，义正言辞地告诉：“她才不是呢，那个男的才是校长呢！”虽然是自然的相遇而过，但话语却久久萦绕于心。
此时真是说着无意，听着有心。
以前在工作中受到过的委屈仿佛一下子全没了，全能用孩子的随意之举来解释。
这一句让我一下顿悟：孩子尚且知道你不是校长，你就是副校长的角色，自己反而不能准确定位，此前还对好多事感觉不平，感觉委屈，感觉你只是个副校长！反思：当代著名作家刘心武说：“不要指望，麻雀会飞得很高。
高处的天空，那是鹰的领地。
麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！”副校长不是“麻雀”，但用“麻雀”的境地给自己一个定位远胜于高处天空带来的优越。
从一线教师一直打拼、奋斗，站到副校长位置上都很不容易，他们大都是业务骨干、中坚力量，但是无论怎样有底气，我们心中得给自己留有合适的位置。
德育副校长个人工作总结PPT
为每位学生建立了成长档案，记录学生的成长轨 迹和进步历程，作为学生综合素质评价的参考依 据。
心理健康教育与辅导工作推进
课程建设
开设了心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高自 我调节能力。
辅导机制完善
建立了心理辅导室，配备专业心理辅导老师，为学，定期举办家庭教 育讲座和活动，提高家长育儿理
念和家教水平。
家校沟通机制
建立定期家校沟通机制，如家长会 、家访等，及时了解学生在家庭和 学校的表现，共同关注学生成长。
社区资源整合
积极整合社区资源，开展校社合作 ，组织学生参与社区服务和公益活 动，培养学生社会责任感。
03 管理工作成果
03
职责概述
制定德育政策、组织德育活动、培训德育队伍、评估德 育成果以及与家长和社区合作等。
学期工作目标与计划
学期工作目标
提高学生思想道德素质：通过系列活动和课程，引导学生树立正确的价值观、人生 观和世界观。
增强学生行为规范意识：规范学生日常行为，培养良好的学习和生活习惯。
学期工作目标与计划
• 促进家校合作：加强与家长的沟通，共同关心学生 的成长，形成教育合力。
教师职业道德建设方面
师德师风培训
定期开展师德师风培训活 动，提升教师职业道德素 养，强化教师育人为本的 理念。
师德典范宣传
积极宣传师德典范，树立 身边榜样，引导教师自觉 践行职业道德规范。
师德考核与奖惩
建立师德考核机制，对表 现突出的教师进行表彰奖 励，对违反职业道德的行 为进行严肃处理。
家校合作与社区共建方面
加强德育管理力度，提升管理效能
完善德育管理制度
建立健全德育管理规章 制度，确保德育工作有 章可循。
怎样做一个合格的副校长
怎样做一个合格的副校长1. 引言1.1 副校长的职责副校长作为学校管理团队中的重要成员，承担着诸多重要职责。
副校长需协助校长管理学校日常事务，包括制定学校发展规划、安排教职员工工作任务等。
副校长需要监督学校各项工作的执行情况，确保学校各项工作按照规定和计划有序进行。
副校长还负责协助处理学校内部纠纷和矛盾，维护良好的师生关系和教育环境。
最重要的是，副校长需要在校长不在时代行职责，确保学校正常运转，保障师生安全和教育质量。
副校长在学校管理中扮演着不可或缺的角色，其职责和工作对学校的发展和稳定起着至关重要的作用。
1.2 重要性副校长在学校中扮演着至关重要的角色，他们是学校领导团队中的核心成员。
副校长不仅需要全面了解学校的各项业务，还需要具备良好的管理技能、卓越的领导能力和良好的沟通技巧。
他们需要协助校长管理学校的日常运作，监督各项工作，处理学校内部事务，保障学校的正常运转。
副校长在教育背景和经验上也应具备一定的专业知识和经验，以便更好地指导学校的教育工作。
副校长的角色不可忽视，他们的存在对于学校的发展和稳定起着关键作用。
副校长也是学生、教职员工和家长们的重要联系人，他们的存在能够促进学校内部的良好沟通和合作，使学校更加和谐与稳定。
副校长的重要性不言而喻，他们是学校领导团队中不可或缺的一部分。
【重要性】2. 正文2.1 具备管理技能副校长作为学校的管理者之一，必须具备一定的管理技能才能胜任这个岗位。
副校长需要具备有效的组织和规划能力，能够合理安排学校各项工作，确保教学、教育管理和学校运作的顺利进行。
副校长需要具备团队管理能力，能够带领团队共同完成学校的各项任务，协调各部门间的关系，保持团队的凝聚力和合作性。
副校长还需要具备决策能力和应急处理能力，能够在遇到突发事件或问题时迅速做出正确的决策并有效地处理事务。
副校长需要具备全面的管理技能，能够有效地管理学校的各项工作，确保学校的正常运转和稳定发展。
【内容结束】2.2 善于沟通与协调善于沟通与协调是一名合格副校长必备的重要素质之一。
如何做好副校长工作
如何做好副校长工作主管教学的副校长在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者,既是决策者又是执行者,既唱主角又唱配角.那么，做为一个学校主管教学的副校长，这一职位的具体职责是什么？我做为一个刚刚走上教学副校长这一岗位的新兵具有哪些优势与不足？今后将怎样发展成为一名优秀的主管教学的副校长？这些问题都是摆在我面前必须深思的问题。
通过参加丰台区校长任职资格培训班的学习,通过阅读相关文件，我对这些问题有了初步的认识,下面谈谈我的粗浅认识。
一、副校长的职责是什么？通过浏览不同地区、学校对教学副校长职责的表述，从中找出比较一致的内容有以下几点：（一)行政工作：1、协助校长参与学校行政工作,正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议。
2、协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制。
3、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结。
(二）教学工作1、协助校长领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心,建立和完善教学管理系统。
(1）搞好教学常规管理，建立学校的教学监控体系.认真抓好教师教学过程中的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节，对教学的各个环节提出具体要求.（2）抓好教研组建设。
深入教研组进行教学研究,每学期深入课堂听课不少于60节，做到有目的、有计划、有准备,课后要进行分析和讲评.注意积累与总结.通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法，提高课堂教学的质量。
(3)抓好教学质量分析工作.每学期要分学科对学校教学情况进行质量反馈，定期向学校行政和全体教师做教学质量分析报告，及时总结教师工作中的经验和典型.正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量.（4）做好命题和考务工作，注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点，充分发挥评价的激励与导向作用。
副校长的年度个人工作总结PPT
学生工作与社会服务不足与问题
学生活动不丰富
校园文化活动单一，缺乏 创新和吸引力，不能满足 学生多元化需求。
就业指导不充分
就业指导工作缺乏针对性 和实效性，毕业生就业质 量有待提高。
社会服务不深入
校企合作不够紧密，社会 服务项目数量和质量有待 提高。
学校文化建设与传承不足与问题
学校文化理念不清晰
学校文化理念缺乏特色和凝聚力，不 能很好地引领学校发展。
副校长的年度个人工作总结
目录
• 引言 • 副校长年度工作成果 • 副校长年度工作不足与问题 • 副校长年度工作经验教训 • 对未来工作的展望和规划 • 结论与建议
01
引言
工作背景与职责
副校长角色定位
作为学校高层管理人员，协助校 长处理学校日常事务，推动学校 整体工作进程。
工作职责
包括教学管理、教师队伍建设、 学生管理、行政管理、对外联络 等方面。
家校合作共建
加强与家长的沟通与合作，促进了 家庭教育与学校教育的融合。
04
失败教训总结
沟通不畅导致误解
在处理某些事务时，未能及时与相关 人员进行有效沟通，导致误解和不必 要的麻烦。
工作安排不合理
决策过于保守
在面对一些新问题和挑战时，过于依 赖传统经验和做法，缺乏创新和突破 。
在时间管理和任务分配上存在问题， 导致部分工作进展缓慢或出现延误。
05
对未来工作的展望和规划
未来工作目标设定
提高学生综合素质
通过优化课程设置、加强思想道德教育 、举办丰富多彩的校园活动等方式，全
面提升学生的综合素质。
提升学校管理水平
完善各项管理制度，推进教育信息化 建设，提高学校管理的科学性和规范
定其位行其责谋发展求卓越--关于副校长角色的思考
第三 ，真抓实干，讲究 效率。副校长对 自己分管 的工作 要高度负责 ，并 做到事前有 计划 ，事 中有检查，事后有总结；计划 要周密，注 重操 作性；检 查 要细致 ，增 强指导性 ；总结要全面，坚持激励性。 最 后，重点工作要有 突破。队伍建 设、质量提升 、特色创 建、文化营造
等都是现代 学校建设 中的重点工作 ，要 打破因循 守旧、墨守成规 的思维定势和 行 为方式 ，以观念 的更新 、制度的革新为突破 口，争取重点工作 的新进展 。 三 、谋发展 在 履行 岗位职责 时，必须做到主动 但不妄动 ，到位 而不越位 。首先 ，在 决策上 要 “ 勇谋”而 “ 慎断”。 “ 谋 ”是副职 的重要职责，副职 的 “ 谋”应 体 现其超 前性、科学性和可操作性。副职宜多谋，但不可越位，而应 慎断，在重 大问题上 多提 建议 ，少定音，要在 不 “ 断”中寓 “ 断”，对 自己职权 范围之 内 的事 ，则 要敢于表态 ，敢 于决断。其 次是在落 实上要负责而 不卸责。副职 是领 导班 子决策的具体执行者。这就要求副职要有较强的实干精神，能独当一面， 能出色地干好 正职分配 的工作任 务。在 抓落实中，对 分管工作要 不等 不靠 ，争 取主动 。对 工作中出现 的棘手问题 ，不推诿责任 ，要积极想 办法 ，采 取措施及 时解决 ，给校长分忧 。 要善于换位思考定位工作 要能够不断转换角色变换角度进行换位思考 ，要 敢于站在把握全局的高度审时度势，这能行吗？更能站在中层领导和一线骨干教师 的角度想一想，可以吗？最终回归到 自 身定位上来 ，我该怎么办？以此提高思想深 度 ，增强行为目的性和高效性，取得事半功倍的效果，促进事业快速 良 性发展 。 四、求卓越 要 有 良好 的团队合 作精神 ，领导班 子集体要努 力促进心理上 的相容 ，形 成工作 上的合 力，达到思想 的统一 ，科学的决策，行动上的一致 。 第 一，要正确执行 学校的决策 。凡经领 导班子集体研 究讨论后 由校长集 中大 家意见 “ 拍板 ”决定的事情 ，无论 自己是否理解和赞同，必须不折不扣认 真执行 。提 高决策 的执行力 ，增强学校的凝聚力和战斗力。 第 二，要善于发现 不足，适时补位 “ 智者千虑 ，必有 一失 ”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学校 工 作千头万绪 ，工作 中难免有疏漏 第三，要树立精 品意识。要不 断改进工作方法 ，提 高管理艺术 ，要把 专 项工 作抓实，抓细，抓活。从大 处着眼，细微处着手，高起 点做好每一件事， 努力使 日常工作精细化 ，平凡的工作精致化。 第四， 要有容人气度， 坚持 “ 宽 以待人， 严 以律 己” 的原则， 当好“ 中介人 ” 。 由于副校长的特殊位置，校长和教工同时对他会有不同，的期待，这就要求副
常务副校长的岗位职责
常务副校长的岗位职责常务副校长是学校行政层面的重要职位，负责协助校长处理学校日常事务，并领导学校的各项管理工作。
常务副校长承担着重要的职责，既是学校管理中的重要支持者，也是促进学校整体发展的关键角色。
本文将详细介绍常务副校长的岗位职责。
一、制定并实施学校发展战略常务副校长的首要职责之一是与校长共同制定学校的发展战略，并组织实施。
他们需要对学校的定位、目标与规划进行全面思考和研究，在校长的指导下，制定出科学、可行的发展战略。
同时，他们还需要协调各个职能部门，推动战略的具体实施，确保学校在规划的路线上不断向前发展。
二、负责学校的日常管理工作常务副校长是学校日常管理工作的主要负责人之一，需要对学校的各项管理工作进行全面协调和监督。
他们需要建立健全学校管理制度，确保学校各项规章制度的顺利实施。
同时，他们还需要督促相关部门按时完成各项工作，解决工作中的问题和难题，确保学校的正常运转。
三、推动学校教育教学改革作为学校管理层的核心成员，常务副校长需要积极推动学校的教育教学改革。
他们需要关注教学质量和教育教学理念的创新，推动教学方法的改进和升级，提高学校的教学质量和教育效果。
此外，他们还需要关注学生的学习情况和学业发展，制定相关政策和措施，促进学生全面发展。
四、处理紧急事件和突发情况作为学校管理层的重要成员，常务副校长需要具备处理紧急事件和突发情况的能力。
他们需要及时响应和处理各种突发事件，做出正确判断和决策，并组织相关人员采取相应的措施，确保学校师生的安全和稳定。
五、加强校内外交流与合作为了推动学校的发展，常务副校长需要积极加强校内外的交流与合作。
他们需要与其他学校、政府机构以及社会各界保持紧密联系，争取更多的资源和支持。
同时，他们还需要组织学校的师生参与各种学术、文化和体育活动，拓宽学校的影响力和知名度。
六、落实党的教育方针和政策作为党的事业的参与者和组织者，常务副校长要积极贯彻执行党的教育方针和政策，推进学校内部的党建工作。
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副校长的角色定位
副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，
也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直
接领导者，副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领
导班子的团结和学校的发展。五年多的工作实践使我深刻体会到，一
名成熟的副校长必须做到以下三点：
一、牢记五个字——有为才有位
位即地位、职位，每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见，
主任和老师能听从自己的领导，这样自己才有地位。职位是组织任命
的，地位是单位领导和同志赋予的，因此，有职位不等于有地位。那
么，怎样才能既有职位又有地位呢?简言之----有为才有位。因为，
位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认同，别
人才会给你应有的位置。
首先，要做好校长的参谋，为校长决策提供必要而准确的信息，
提出富有创意的建设性意见。为此，副校长必须做到四点：一要加强
理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴，提高自己的政
策水平和业务指导能力;二要准确把握校长工作思路，领会校长意图，
在原则问题上同校长保持一致;三要时时处处留心学校管理，拓宽工
作视野，为校长决策提供充分的依据;四要对校长负责，敢于讲真话，
不当老好人。
第二，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，
解决主任工作难题，减轻主任工作压力。为此，副校长必须做到四点：
一要深入一线，掌握第一手材料，准确了解教育教学中存在的实际问
题，做好调查研究;二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工
作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能出现的情况，尽快
拿出解决办法;三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些具体工作，
同时树立主任在群众当中的威信;四要虚心听取主任意见，同主任一
起研究教育教学工作的可行办法，充分调动他们工作的积极性。
第三，要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的
工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错
误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，
使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。为此，作为管理者，
一方面，要同教师进行适度、必要的交流，了解他们的思想、工作态
度和性格特点;另一方面，要深入课堂，通过听评课，了解他们的工
作能力;第三，要学会观察，发现问题、发现成绩，及时总结，拉近
同教师的距离。第四，针对不同教师制定不同的工作预案，充分发挥
教师的主动性、积极性和创造性。
二、树立一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校衰我
耻的敬业观。
崇高的境界、宽广的胸怀、以校为家的主人翁责任感，是一名副
校长、也是一个教育管理者必备的基本素质。我非常欣赏这样一句话，
“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有机会发
展自己。”学校工作，表面上看，是校长负责制，荣辱皆归校长，作
为副校长只能是绿叶，但事实并非如此，一个单位只有工作做好了，
才能体现领导班子团结向上、才能体现教师队伍的较高素质，组织上
就会发现班子成员的优点和特长，从而达到共同发展。反之，班子成
员互相拆台，争权夺势，拉帮结派，工作做不好，单位没有凝聚力，
班子成员也很难得到好的评价，也就很难有机会发展自己。
一切以事业为重，就是要珍惜工作机会，热爱工作岗位，不为权
势而苦恼，不为名利所困扰，从工作中寻找乐趣。不要因为校长没有
采纳你得意见就觉得失落，也不要因为主任没有按照你的要求去落实
而懊恼，更不要因为教师对你的工作提出意见觉得没面子，要记住，
工作的思路和方法不是唯一的，只要一切从工作出发，都是正常的
一切以团结为重，就是要维护校长的决策权威，不同意见在班子
会上交流，决策一旦形成，只要没有错误，必须贯彻执行，不能打折
扣;以团结为重，就是要维护班子的团结，容纳班子成员的个性，学
会同每个成员团结协作，关心他们的生活和工作，时时处处树立班子
形象，协助校长带好班子;以团结为重，就是要做好班子决策的落实
和解释工作，化解矛盾，使决策有效落实并得到教师理解和认同。
三、熟悉业务，钻研业务，努力提高教师整体业务水平。
熟悉业务，既要熟悉自己所分管的业务内容，又要熟悉教师的整
体业务水平，熟悉本单位的业务管理制度，熟悉以往的工作惯例，使
自己尽快进入角色。
钻研业务，既要钻研教育教学基本业务，又要钻研管理方法，钻
研适合本单位的管理策略，在抓好常规管理的基础上探索创新，创造
性的开展工作，形成一套比较科学的管理模式。
提高教师的整体工作水平，是一名合格的副校长的必修课，因为
副校长本身就是业务管理干部，衡量他工作水平的标志就是业务管理
能力，因此，作为一名副校长，在他上任之初就应该制定业务提升计
划，在一个三年或五年的管理周期内，有计划逐步提高教师的整体业
务水平。
一部好戏，是由优秀的编剧、导演、演员等共同配合完成的，一
所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的干部、教师共同缔造的，如
果每一个角色都能够对自己进行准确定位，全身心投入表演，那么，
等待他的只能是工作的快乐、事业的成功!