他和她(2)

合集下载

2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】

2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
有同学可能会说军人还有女兵,有的女生说老师男生也化妆,是这样的?在生活中还是有一部分人是打破这种性别刻板印象。
教师补充:对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错,只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗,不损害他人、集体、国家的利益,其着装和言行就有其存在的合理性。
教师:男生女生都有各自的特点,我们再来看一组图片,然后说说你认为的男女生形象
学生:通常对女生的印象是:娇柔弱小,比较情绪化,秘书是女生的职业等;对男生的印象是:高大威猛,不能哭泣,等
教师讲解:对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结:今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢,其实就是有两个方面,一个是,帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点,以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图:引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示:老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除,假如你是班主任,请你根据男生女生的不同特点,进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢,为什么呢?
【设计意图:通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣,营造学习气氛、激发学习兴趣,引出课题】
二、自主学习:
课件展示:找出下列问题答案,圈注关键词,并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面?
2、如何面对男生女生的差异?
3、如何正确认识性别角色?
4、怎样认识男生和女生的性别优势,做到优势互补?
【设计意图:让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力,初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】

部编版道德与法治7年级下册下2.1男生女生教案(2)

部编版道德与法治7年级下册下2.1男生女生教案(2)

的影响。对性别角色的认识,①可以帮助我们了解自己与
异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相
处。(积极)
说到积极影响我们就不得不提到消极方面的影响。
(消极)②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们
自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时,不要
过于受性别Байду номын сангаас板印象的影响。
女生也可以坚毅勇敢、男生也可以温柔细腻,我们在尊重
女生:文静、温柔、感性……阅读 “我们会发现男孩子性格好动,激情,更喜欢一些激烈、 刺激的活动,思维方式更加理性;而女孩子则文静,温柔, 比较偏爱一些安静的,感性的活动,思维方式也更加理性。” 1.到了青春期,男生和女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、
而女人则会同时考虑很多件事。
2.对于这些生理特征变化,我们应该怎么对待?
男女生性别特征变化是与生俱来的,对于青春期特有的生
理变化,我们应该平静而欣然地接受。
案例:《丑女无敌》王凯选段 视频选段/图片;

问:大家为什么笑?我们通常所认为的男孩子是怎样的?
通常,我们都认为男孩应该是高大威猛,激情勇敢的;女
课题 2.1 男生女生
目标导向式教学评一致性教学设计(完整版)
时间
节次 第 节
主备人
来源 人教版道德与法治七年级下册
课型 新授课
授课对象
七年级学生
授课教师
目标 确立 依据
学习 目标
评价 任务
课标 分析 教材 分析 学情 分析
1、 学生通过讨论能够准确描述男生女生在性别方面不同特征的表现。 2、 学生通过案例分析能够理解性别角色的作用以及对待性别角色的正确态度。 3、 学生通过小组活动能够了解男生女生各自的性别优势。 4、 学生通过案例分析能够准确理解男女生为什么能够优势互补。 5、 学生通过小组活动能够归纳男生女生做到优势互补的方法。 1、95%以上学生通过讨论能够准确描述男生女生在性别方面不同特征的表现。 2、90%以上学生通过案例分析能够理解性别角色的作用以及对待性别角色的正确态 度。 3、95%以上学生通过小组活动能够了解男生女生各自的性别优势。 4、90%以上学生通过案例分析能够准确理解男女生为什么能够优势互补。 5、90%以上学生通过小组活动能够归纳男生女生做到优势互补的方法。

初中七种短语类型

初中七种短语类型

初中七种短语类型初中短语的五种类型:一、并列短语:1.名+名:如文化教育、今天或明天、良师益友、工人农民、报刊书籍报纸杂志、老师同学等。

2.动+动:如调查研究、关心支持、愿意并实行、团结互助、团结和谐、齐心协力等。

3.形+形:如光辉灿烂、真诚忠实、庄严肃穆、万紫千红、风和日丽、雄伟壮丽等。

4.代+代:如我和他、这样那样、这里那里、他和她等。

5.数量+数量:并列短语一般前后可以互换位置,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序,如春、夏、秋、冬(时间顺序)、省、市、县(大小顺序)、老、中、青(年龄顺序)、继承和发展接近文学和爱好文学(逻辑顺序)、男女老少金银铜铁油盐酱醋(语言惯)等等。

特点:1.并列短语前后的词性一致(名词和代词除外)。

2.并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系。

3.并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

4.并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合。

二、偏正短语:中心语是名词的,修饰语是定语,用“的”表示,常常有“的”字。

1.形容词+名词,如美丽的花朵、伟大的人民、浩瀚的大海等。

2.数量词+名词,如一杯水、一位顾客、三斤水果等。

3.名词+名词,如学校的图书馆、祖国大地、烟台的XXX 等。

4.代词+名词,如大家的心情、我的老师、自己的心情等。

中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用“地”表示,常常有“地”字。

1.形容词+动词,如慢慢地走、激动地演讲、迅速地回答等。

2.副词+动词,如完全相信、十分思念、突然发现等。

3.副词+形容词,如非常美丽、更加坚决、相当迅速等。

三、主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。

鉴别词:已经、很。

常见的结构形式有:1.名词+动词,如会议结束、蝴蝶飞舞、菊花开放等。

2.代词+动词,如自己说话、谁同意、我们回去等。

3.名词+形容词,如花朵鲜艳、斗志昂扬、阳光灿烂等。

4.代词+形容词,如你真美丽、这里清静、大家激动等。

高中英语语法:代词之人称代词 (2)

高中英语语法:代词之人称代词 (2)

《高中英语语法大全》第02章代词一、概说代词是代替名词及起名词作用的短语或句子的词。

代词可分为人称代词、物主代词、指示代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词等九类。

二、人称代词1.人称代词的用法。

人称代词在句中可以用作主语(用主格,如I, you, he, she, we, they, 等)和宾语(用宾格,如me, you, him, her, us, them等):He loves her, but she hates him. 他爱她,但她却讨厌他。

注:(1)在口语中,当人称代词用作表语、用于than, as 之后或用于强调句中被强调时,可以用宾语:“Who is it?” “It’s me.” “是谁呀?”“是我。

”He sings better than me. 他比我唱得好。

He is as tall as her. 他和她一样高。

It’s me who did it.这是我干的。

但是,若than, as 后的人称代词后跟有动词,则必须用主格:He sings better than I do. / He is as tall as she is.(2)单独使用的人称代词通常用宾格:“I’m tired.” “Me too.” “我累了。

”“我也累了。

”“Who wants this?” “Me.” “谁要这个?”“我要。

”(3)有时用主格或宾格会导致意思的变化:I like you better than he. 我比他更喜欢你。

为I like you better than he likes you.之略。

I like you better than him. 我喜欢你胜过喜欢他。

为I like you better than he likes him.之略。

2.人称代词的排序:(1)人称代词的排列顺序为:单数人称代词通常按“二三一”排列,即you, he and I;复数人称代词通常按“一二三”排列,即 we, you and they:You, he and I are of the same age. 你,他和我都是同一年龄。

03-第二课第1课时 男生女生

03-第二课第1课时 男生女生

解析 本题考查优势互补。男女同学选择的劳动任务 不同,是因为他们拥有各自的性别优势和不足,D符合 题意。A、B、C在题干中没有体现。故选D。
8.(2023北京四中期中,6,★☆☆)很多人都说“男生女生不一 样”,男生女生在许多方面表现出各自的特点,存在差异,但 这也使得各自拥有自身的性别优势。对此,正确的态度有 (A) ①相互取长补短、共同进步 ②相互理解,相互帮助 ③不应因自己某一方面的优势而自傲 ④各行其是,不要在意对方的特点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
解析 根据题意,①②正确;男生女生的生理性别特征是与生 俱来的,无法消除,③错误;我们要关注外在美,也要追求内在 美,④错误。故选A。
能力提升全练
6.(2024湖北孝感云梦期中,4,★☆☆)考古工作条件艰苦,任务繁重 ,曾被认为只有男性才能胜任,但事实上越来越多的女性在考 古工作中表现出色。在三星堆遗址发掘现场,优秀的湖南姑 娘刘槃凭着自己的沉稳,参与文物的发掘工作,并出色地完成 了任务。这表明 ( )
A.男女各有所长,应彼此尊重、优势互补 B.某些行业的从业者不应过于受性别刻板印象束缚 C.男性在各个行业正逐渐失去性别优势 D.女性虽然先天不及男性,但后天绝对比男性强
解析 本题考查正确对待性别差异、性别刻板印象的有关 知识。刘槃在考古工作中出色完成任务,表明某些行业的从 业者不应过于受性别刻板印象的限制和束缚,B符合题意;A 与题文材料的主旨无关,不符合题意;男性女性在不同行业都 具有各自的性别优势,并不能说明男性在各个行业失去性别 优势,C错误;“先天不及”说法绝对,D错误。故选B。
解析 本题考查对性别角色的认识。刘洋上太空改变了人 们长期以来认为女性不适合上太空的认识,这告诉我们对性 别的认识不要太受刻板印象的影响,B正确;A、C、D说法正 确,但与题意不符。故选B。

《男生女生》PPT课件人教版道德与法治

《男生女生》PPT课件人教版道德与法治
问题:你会让男女生各承担什 么任务?你这样安排的理由是什么?
男生承担的任务:搬运新 书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙 壁。理由:男生有力量、大胆 等。
女生承担的任务:分发课本、
收费、打扫卫生区的落叶,扫地。
理由:女生细心、爱干净等。
古人一日两餐,朝食在日出之后、隅中之前,这段时间叫食时或蚤食;夕食在日昃之后、日入之前,这段时间叫晡时。日入以后是黄昏, 黄昏以后是人定,人定以后是夜半,夜半以后分别是鸡鸣和平旦,这是天将亮的时间。此后是平旦、平明,这是天亮的时间。
3.欣赏精彩的写景片段,品位形象而优美的语言,学习写作方法。
谢 (三)如何审题立意
如:“戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭。” ——《登泰山记》 二、任务驱动型作文的审题立意



“荷花淀派”是以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀,这一流派得名,
不但源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景,具有朴素、明丽、清新、
我们将通过两节课的学习,对六个涉及考点的常见题型进行拆分讲解,逐一突破。 B."西风烈,长空雁叫霜晨月",这两句极为精练传神,不但交代了红军进攻娄山关的时间、环境,而且营造了一种壮烈的抒情氛围。 (5)须臾所五采(采:同“彩”) 三、写作背景
② 对性别角色的认识,可以帮助我们了解 (2)自京师乘风雪(乘:这里是“冒”的意思)
1.男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容 否定的。下列说法体现这一观点的是 ( )
A.甲说:男生和女生都是平等的 B.乙说:男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说:男生在理科方面比女生反应快,越到高年级
成绩越好

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课 青春的心弦(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课第一框男生女生第二课第二框青春萌动附件:青春期与异性效应(1)利用异性效应取长补短,丰富和完善个性。

进入青春期后,个体由于激素的分泌,第二性征的出现,使身体外形及体内机能发生了很大的变化。

这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展,因此,个体心理上的差异越来越明显。

男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节,不计较于点滴得失,当然也有的男孩骄横粗暴,逞强好胜。

女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。

异性个体相互交往、相互吸引,往往易于发现对方的长处和自己的不足,有利于相互学习、取长补短,丰富和完善自己的个性。

(2)利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化,概括能力较高;女孩在思维方式上多倾向于形象化,观察细致,富有想象力。

因此异性个体在一起学习就可能相互启发,使思路更加宽阔,思维更加活跃,思想观点相互启迪,往往能触发智慧的火花。

在活动中异性成员相互交往,心理交融,也易取得明显效果。

在活动中适当运用异性效应,可以使个体在异性面前竭其所能,努力出色地完成任务。

(3)利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展,往往非常留心异性个体(特别是自己喜欢的异性)的一笑一颦,一举一动,喜欢对异性个体评头品足,同时又都很重视异性对自己的评价。

个体在评价对方的同时,当然也一定会注意规范自己,塑造自己,完善自己,从而在评价别人中学会评价自己,使自我评价能力得到提高。

(4)利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注,希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。

事实证明,有些对家长和老师都不顺从的男孩,在女孩帮助下,却能够逐渐要求自己专心学习,各方面都有了很大的进步。

由于“异性效应”,男孩往往为此激励自己,使自己成绩优异,谈吐文明礼貌,举止潇洒自由,服饰整洁大方,富有探索精神,具有豁达的胸怀和男子汉气质,使自己变得强大。

[全]英语语法-定语从句的翻译方法详解

[全]英语语法-定语从句的翻译方法详解定语从句的翻译中文的定语从句:1、前置定语(1)一个词修饰另一个词,一般是前置:例如:一个漂亮的女孩清香的茶叶著名的诗人(2)一个短语或是一个句子或是多个句子修饰一个词,一般是前置:例如:坐在门口的孩子拿着手机的小姑娘昨天晚上趴在房上的小白猫2、后置定语古代汉语中存在定语后置的情况:例如:中国疆域之辽阔,人口之众多,资源之丰富。

“之”引起的定语后置的情况。

China has a vast territory, a large population and plentiful resources.territory: n. 领土;地盘;范围英文的定语从句:一个单词修饰另一个单词,1、一般是前置:e.g: a pretty girla famous poet2、后置:(1)过去分词修饰名词,可以是后置定语,但不等同于所有的过去分词在修饰名词时都后置e.g.: a child adopted(2)以a-开头的形容词(也称为表语形容词)修饰名词时,一定要后置,基本上所有a-开头的形容词做定语时都要后置e.g.: a physician alive所有词组和句子修饰一个单词时都是后置,没有前置——定语从句。

英文中的定语翻译成中文时,一定是前置e.g: a boy standing under the treetwo women waiting for youa kind of knowledge which can enlighten the whole worlda book which may help you pass this exam英译汉的步骤:第一步:断句第二步:翻译第三部:重读e.g: On the whole, /such a conclusion can be drawn /with a certain degree of confidence, /but only if the child can be assumed to have had the same attitude /towards the test /as the others /with whom he is being compared, /and only if he was not punished /by lack of relevant information /which they possessed.第一步断句第二步翻译:字对字翻译译:总体上来说1,得出这样一种结论2需要3一定程度的把握,只要假设这个孩子对于测试的态度,和与之相比较的其他孩子的4态度相同5,也只要他没有因为缺少别的孩子所拥有6的相关信息而受到惩罚7。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案(1)(2)

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案(1)(2)2.1 男生女生教案【教学目标】1.知识目标:认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势,克服性别刻板印象的影响。

2.能力目标:提高对性别特征的理解能力,学会欣赏异性、理解性别差异,在交往中做到优势互补。

3.情感、态度、价值观目标:正确看待性别差异,形成正确的性别角色意识,发挥性别角色优势,积极交往,共同进步。

【教学重点】正确认识性别差异,做到优势互补。

【教学难点】正确认识性别刻板印象的影响。

【教学过程】一、观察图片导入新课【多媒体呈现】不同成长时期的图片(婴儿期——幼儿期——小学生——中学生)问题:1.你能准确判断出这四幅图片中人物的性别吗?说说你判断性别的依据是什么?2.为什么婴儿时期的性别难以判断呢?教师导入:从人的成长发展过程来看,婴幼儿时期的性别特征比较模糊,而到中学阶段,随着青春发育期的到来,我们每个人的外在的性别生理差异表现越来越明显。

在青春这个美丽的季节里,我们要正确认识男生女生的性别差异,平静而欣然地接受青春期特有的变化,在交往中做到优势互补,共同进步。

二、探究新知(一)他和她活动一:交流与分享~我最欣赏的女生(男生)问题:1.说说我们的性别优势。

2.性别翻转——说说“我最欣赏的女生(男生)”。

要求:学生按照性别分组,分别从自身的角度和异性的角度说说各自的性别优势,认识性别特征,了解性别差异。

教师小结:青春成长发育期的男生女生生理和心理方面的变化更加明显,生理和心理性别特征更加明显,拥有各自的性别优势。

我们要平静而欣然地接受这种与生俱来的生理性别差异和后天成长出现的心理性别差异,愉悦地度过人生最美丽的春天——青春期。

【多媒体呈现结论】1.青春期的男生女生的生理差异和心理差异更加明显,呈现不同的特点。

2.我们要平静而欣然地接受与生俱来的生理性别特征。

活动二:探究与分享~你是如何看待的?【多媒体呈现】《女神和女汉子》的视频或歌曲我眼大嘴小鼻梁挺,腿长胳膊长S型,我的名字叫瞿颖。

(完整版)最新PEP三年级英语课文翻译

1unit1教材第2页课文翻译Zoom:Welcome!祖姆:欢迎!Zip:Welcome!次波:欢迎!John:Wu Yifan,this is Amy.约翰:吴一凡,这是埃米。

Wu Yifan:Hi! Nice to meet you.吴一凡,:嗨!很高兴见到你。

Where are you from?你来自哪里?Amy:l'm from the UK.埃米:我来自英国。

2unit1教材第3页课文翻译Miss White:Welcome back!Nice to see you again.Nice to see you again.怀特老师:欢迎回来!很高兴再次见到你们。

Sarah and Chen Jie:Nice to see you,too.萨拉和陈杰:(我们)也很高兴见到您。

人教版三年级下册英语unit1教材A部分课文翻译1let's talk部分翻译Miss White:Boys and girls,we have two new friendstoday.怀特:孩子们,今天我们有两位新朋友。

Amy:Hi,l'm Amy.l'm from the UK.埃米:嗨,我是埃米。

我来自英国。

Zhang Peng:Hi,l'm ZhangPeng. l'm from Shandong. 张鹏:嗨,我是张鹏。

我来自山东。

John and Sarah:Welcome!约翰和萨拉:欢迎!2Look and say部分翻译Mike:Hi,l'm Mike.l'm from Canada.What about you?迈克:嗨,我是迈克。

我来自加拿大。

你呢?Sarah:Hi,l'm Sarah.l'm from the USA.萨拉:嗨,我是萨拉。

我来自美国。

3Let's learn部分翻译4Let's chant部分翻译We are friends.We like to play.我们是朋友。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

她喜欢看书,他被她所感染,他重新把以前三分热度的读书习惯捉起。

他开始想自己不够好,很糟糕,慢慢悟出自己的人生是多么渺小。

自己可以做什么,很迷糊的感觉。

他不知道这是因为她的缘故还是因为高中使他慢慢成熟,开始思考自己的人生。

有一天,他和她聊到她想养一只刺猬!他想,怎么会有这么特别的人?她喜欢小动物,他有几次看见她在学校附近和小猫小狗玩,一次被她发现,他和她都没有说话。

他总是害羞,他不像以前。

她说,帮她找哪里有吧!噢,他有点诧异,他从没接触过这类事情。

他发现自己喜欢上她之后,他和以前不一样,做没有试过的事情。

比如这次,他要帮她去寻找刺猬?
他不知道哪里有,他硬拉了一个和他一样是傻瓜的傻瓜朋友,坑这个朋友和他一起去花都花鸟市场看看,就这样两人出发了。

他们找不到。

他和她说,他找不到咧,她有点失望。

他多想和她说说他这一天的历险,她没有问及,他就没有回复了。

他们那天很晚才回家,他们在花都的好又多吃下午茶,他们不知道接下来去哪。

他们去了打气球,发泄一下他帮不了她,又跑去珠江坐船,然后搭车回家。

很刺激的一天。

他多想和她一起去找,可是他不敢开口,自己去找吧。

他多想告诉她这一天的历险。

最后还是沉默了,他。

他想去找找哪里有,又找不到,他不知道她是否又失望,他感觉和她的距离越来越远。

他记得有段时间,他和她总是那个几乎是班上最晚睡的几个傻逼,他做作业做得很慢,她做得更慢,他有时会等她的进度。

有时,混蛋的她说好,有她在不用担心,好好做吧,结果她自己做完跑去睡觉,而他还在做。

他更愿比她晚睡,她先睡,他再睡。

他总说她不要熬夜,而他自己却总熬夜。

她签名更新得快,他有时看不懂什么意思,有时看得懂,有时不敢问她怎么了,有时问了她说没事。

有时她总很打击他,是因为他喜欢上她比以前更敏感吗?他才没有喜欢上她。

他觉得她好特别,很与众不同。

她有点像一个男孩,她给他的感觉,她有正义感。

她的行为坐姿都很男孩,他觉得这个她好可爱,像个傻瓜。

他知道她的内心很脆弱受过很多伤。

她很坚强,她掩饰自己的伤不让人知
道。

他想靠近她,可是他不知道怎么做。

她却不知道他总在默默关注她,时时了解她的动态,他会觉得这样做有意义吗?他不知道,他喜欢上一个人之后,改变了一些,心里有个踏实,同时却更难受。

他才没有喜欢她!
他被她所动容,砰然一次又一次。

有一天,她的心情很差,而他却无法帮助什么,他很难受。

他不想再这样,什么都不像的感觉,不知什么感觉。

有篇文章改变了他,如果有爱,就坚持吧。

他很迷糊地继续注意着她。

还有多少个日子可以看见她,他很难过,他不想见不到她,他好想她,好想见她。

可爱的回复总是使他忍俊不禁,有时她的粗俗回复让他哭笑不得,他告诉她女孩子说粗口不可爱。

他告诉她不可以喝太多碳酸饮料。

他告诉她早点睡觉,不要玩疯。

他不知道她有没有看他的回复并记得。

他觉得他还是很不了解她,他多想再感受一下她是一个怎么样的人。

她不知道。

有一次,他傻傻地和她说他喜欢一个人,她说谁啊?他说她咯,她没有回复,他赶紧回复他在开玩笑,他才没有暗恋谁。

他再也不敢说出什么离谱的话。

他只是觉得她很特别,他想,他不能想。

他不可以想!他太弱了!
她总有办法让他重新充满力量,尽管她不知道她有这样的功能,她的普普通的对别人也有可能说出的话,对他而言可以充满他的乐观。

那天,他的生日,他不知道她是怎么知道的,那天,只有她的祝福,他好高兴,她怎么会记得,对着屏幕,他笑着。

她为什么有这样的魔力?
他农历生日的那天他许了个愿,他希望她可以喜欢他,可以做他的……,现在他想来,别傻了,这不可能,好好学习吧。

他说。

他和她,总是无法靠得特别近。

他有时会吓她,明天就回校领书了!还不快做作业!明天就考试了!还不快复习!明天就……!她每次都先相信,骂了他,他却好开心,看着紧张的她。

她就是这样的特别。

他和她说,晚上自杀会变成很丑的鬼喔,不可以怕困难,不可以怕作业,不知道她看不看得进去这平白的回复,他不知道这是否算鼓励。

他总假装冷漠,他总不开口,他总只是偷偷看着她,他怕耽误了她,不敢告诉她,他真的很……
如果明天就毕业了呢?他会哭死吗?他不想时间过得那么快,他总是这么羞涩,不敢告诉她,他的想法,他知道她并不了解他,她好像没有喜欢他吧。

他对她的备注,改了很多次,一开始是她的全名,然后是二刀流,跟着是她的名字一个字的重复,接着是她的名字的三个字重复,又换成是她的名字的一个字,现在,他称她叫天才小姐。

期末的时候,又换位,这次他居然坐在她的斜前面,他高兴得要傻了,而她呢,他不知道他的心情。

有一次,他帮她做ppt,他多想再帮她做点什么,但又不想她那么懒,他知道她是个很懒的笨蛋。

可他就是那么的迷恋。

她讲的ppt,讲得好好,她的声音好好听,他感觉不是累。

他的聊天语气,因她而改变,他喜欢重复多几个语气词,啊啊啊啊啊,啦啦啦啦,呀呀呀呀,知道吗,他被她传染了。

她的生日,他一直都记得,从高二刚开始的时候,校运会的前后的日子里,他就知道了。

她可能不知道他知道了这么久吧。

她的生日前一天,他送了她一个音乐盒,龙猫的傻瓜盒,不知道她开心吗?
他和她没有什么话题,他不知道和她说什么好呢,不知道是因为快高三了,学习繁重了,他和她渐渐少了比以前更少的对话。

他坐在她前面,有时他不想回头看她,有时他总想找她,看看她的笑,问问她的题目,她会很耐心地解释,很耐心。

她有点生气,更大声的说,不是就是这样吗!他笑,她也笑。

他真的不确定这种感觉是爱情吗?这种感觉到那时超过半年了吧,只是半年就这样吗?会更持久吗?他在想。

她认真的样子好可爱,期中考后他和她又分开坐。

他每天都可以很清楚看到她认真的模样,不说话的模样,睡觉的模样,他好混乱。

他也该变强吧。

那段时间,他突然想出这么一句话,他和她一个月的对话都没有她和她的同桌说得多吧,不过她总有笑容,他也很温暖。

他将要面临选择,他很想待在她身边,默默看着她,可是选择。

他要离开一段时间。

他好想她,却不敢告诉她。

相关文档
最新文档