2014年北京教师资格考试：语文说课稿(二)
语文说课稿(6篇)
语文说课稿（6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，该页是可爱的小编给大伙儿找到的语文说课稿（较新6篇），欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
《语文》说课稿篇一一、媒体创设，激发兴趣语文教学中的情境营造不仅在于营造氛围，还在于语文学习需要熏陶感染。
刘老师课堂上运用多媒体辅助教学，通过视频，再现了剑龙勇敢搏斗的场面和霸王龙的凶残，创设真实的情景，让生仿佛身临其境。
通过视频的播放，声音的渲染，让学生在感官上有了深层的理解，有助于了解恐龙的外形特点及其生活习性。
二、以读促情，读中感悟语文新课标注重读中理解，读中体会，读中感悟，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
刘老师让学生在朗读感悟中了解恐龙。
如“望而生畏”“庞然大物”通过联系生活和图文结合，让学生进行体会，并通过不同形式的朗读表现出来，加深了学生的理解和体验，有所感悟和思考。
这节课读的形式较多，但读的分量和深度不够，如能让学生整体感知课文，深入课文语境来读，可能更能让学生读出对恐龙的了解和喜爱。
三、学法指导，自主探究学习语文贵在“学”，教师应该“授之以渔”，激发学生自主学习、自主探究的欲望，培养自学能力，充分发挥学生的自主性。
刘老师的课堂上，较好的体现了教师由“扶”到“放”的学习方式的转变，注重学法指导，充分放手让学生自主探究。
在指导教学完雷龙后，教师总结学习方法：1.找出特点；2.说明方法；3.读读句子。
通过指导，出示表格，让学生自学其余几种恐龙，并且渗透说明方法的指导，较好的突破了课文的重点，让学生有法可依，有法可循，为学生指明了方向，乐于并且易于投入到学习活动中去。
四、统领全文，整体把握语文教学要体现其工具性，对于课文整体性的把握，也是训练学生概括能力的一种有效途径。
刘老师在上课开始，就让学生整体把握课文二到四段，找出写了哪些恐龙，并且出示表格根据不同的标准进行归类（恐龙和恐龙的亲戚，植食和肉食），通过此文转自斐。
语文教师证考试说课稿模板
语文教师证考试说课稿模板尊敬的各位考官，大家好。
今天，我将就《XX》一课进行说课，以下是我的说课内容。
一、说教材《XX》是人教版初中语文教材第X册的一篇课文，它以XX为主题，通过XX的叙述方式，展现了XX的深刻内涵。
本课的教学目标是让学生理解XX，感受XX，培养XX的能力。
二、说学情针对初中学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对XX的理解和感悟还有待提高。
因此，本课的教学设计将重点放在激发学生的思考和感悟上。
三、说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，引导学生深入探讨课文主题，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX的思考，培养学生的XX情感，引导学生形成正确的价值观。
四、说教学重点本课的教学重点是XX，通过XX的教学活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键知识点。
五、说教学难点本课的教学难点是XX，为了突破这一难点，我将采用XX的教学策略，通过XX的教学方法，引导学生逐步克服难点。
六、说教学方法为了实现教学目标，本课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。
七、说教学过程1. 导入新课：通过XX的方式，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 课文学习：指导学生朗读课文，理解课文内容，学习重点词汇和句型。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，探讨课文主题，分享自己的理解和感悟。
4. 拓展延伸：通过XX的活动，引导学生将所学知识与现实生活相联系，提高学生的语文实践能力。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调教学重点和难点，布置课后作业。
2014秋学期八年级语文讲义文档(二)
2014年秋学期八年级语文教学讲义（二）第一部分阅读（一）现代文阅读如何概括文章情节，梳理记叙要素技巧概说1．把握好故事情节，是整体感知文章的起点。
命题者在为文章命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。
2．记叙要素即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
掌握了时间的先后，地点的转移，人与人的关系，事件的起因、经过、结果等就能很快把握文章的主要内容。
考题形式1．用一句话或简明的语句概括全篇或部分段落的故事情节。
2．文章中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3．根据文章的情节，用简洁的语言将空缺的情节补全。
4．请写出本文的记叙要素。
技巧解析一、概括文章情节：做好这类题，要先对文章主旨、中心人物及思想感情有一个整体感知，找准概括语言的主体(做概括主体)；其次，要把握文章线索(有的标题就是线索，有的是文章反复出现的短语或句子，有的通过议论抒情的方式显示)；最后，组合行为主体和与线索相关的词、句，概括出情节。
以写事为主的文章，可以考虑：(1)按事情发生发展的先后时间分析；(2)按事情发生发展的地点转换分析；(3)按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章，则可以考虑：(1)按人物成长的阶段分析；(2)按人物所在的不同地点分析；(3)按表现人物不同性格特征的不同条件分析；(4)按人物感情的变化分析。
二、梳理记叙要素：1．把握时间和地点要素。
(1)连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时间、地点的内在联系。
(2)注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。
2．把握人物要素。
一般的记叙文，内容比较单一，人物要素容易把握。
但在复杂的记叙文中，作者着墨较多的人物往往不止一个，分析人物要素就显得比较困难。
其方法是：(1)弄清各个人物之间的主次关系；(2)弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。
运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。
教师资格证面试初中语文说课稿（四篇）
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教师资格证面试初中语文说课稿(四篇)《盲孩子和他的影子》说课稿一、教材的地位和作用这篇课文《盲孩子和他的影子》，是第六单元中的一篇童话故事。
这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。
作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐想。
主要是激活学生的想象力，并联系学生的生活体验，深入理解课文，更注重调动创新思维，积极发表学生自己的看法。
尤其是这篇美丽的童话，她营造了一种纯真，友好的氛围，有诗一般的境界，“爱”的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音。
通过对这篇课文的研讨，在感情上要学生同情他们，要爱他们，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。
这也是本篇童话的感情寄托和动力。
二、教学内容(1).深切感受课文，是进一步理解概括的基础。
所以朗读的“质”与“量”很重要，要读出语气、节奏、感情，要多读几遍，让故事熟在口上，活在心里。
在此基础上，让学生分情节片断“复述”故事。
(2).论的方式.鼓励学生多向思考，敢于发表不同的见解，培养学生广泛的思考，思之有据的习惯.质疑是本节课的主体，通过质疑，使主题凸显出来.(3).情画意的境界，美的语言的探讨。
三、教学目标(1)。
知识目标a) 课文思路，情节发展，主题的整体把握。
b) 教给一点联想、想象的知识，引导学生从课文中演绎归纳、联想、想象的方法。
让他们明白联想、想象不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础。
(2)。
能力目标通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导憎恶假丑恶，向往真善美，发展创新思维。
(3)。
个性品质目标充分利用复述的方式，以及对课文主旨的理解和认识，应允许并鼓励学生各抒己见，讨论争辩，发展个性，培养特长，培养口语交际能力。
教师资格证说课稿
教师资格证说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将围绕《小学语文——《静夜思》》这一课题进行说课。
《静夜思》是唐代诗人李白的一首著名诗作，它以简洁的语言和深远的意境，表达了诗人对故乡的深切思念之情。
本节课的教学目标是让学生理解诗歌的内容，感受诗歌的意境，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
首先，我会通过导入新课的方式激发学生的学习兴趣。
我会先播放一段关于月亮的图片和音乐，让学生在视觉和听觉上感受到月亮的美丽和宁静，从而引出今天要学习的诗歌《静夜思》。
接下来，我会引导学生进行诗歌的朗读。
通过朗读，学生可以初步感受诗歌的节奏和韵律。
在朗读的过程中，我会注意纠正学生的发音，确保他们能够正确、流利地朗读诗歌。
然后，我会带领学生逐句分析诗歌的内容。
首先，我会解释诗歌中的生字新词，帮助学生理解诗歌的字面意思。
接着，我会引导学生探讨诗歌的深层含义，如“床前明月光”中的“床”字，实际上是古代的一种坐具，而不是现代意义上的床。
通过这样的分析，学生可以更深入地理解诗歌的内容。
在理解诗歌内容的基础上，我会引导学生感受诗歌的意境。
我会通过提问和讨论的方式，让学生想象诗人在夜晚思念故乡的情景，体会诗人的情感。
同时，我也会鼓励学生用自己的话来描述他们对诗歌意境的理解，以此来锻炼他们的语言表达能力。
最后，我会进行课堂小结。
在小结中，我会总结诗歌的主要内容和意境，强调诗歌中所表达的思乡之情。
同时，我也会鼓励学生在课后继续阅读李白的其他诗作，以进一步了解这位伟大诗人的文学成就。
在作业布置方面，我会要求学生完成一篇关于《静夜思》的读后感，以此来巩固他们对诗歌的理解和感受。
同时，我也会鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以此来提高他们的文学创作能力。
以上就是我对《小学语文——《静夜思》》这一课题的说课内容。
我相信通过这节课的学习，学生不仅能够理解诗歌的内容，更能够感受到诗歌的美感，从而提高他们的文学素养。
谢谢大家。
2014年北京教师资格考试：高中语文听听那冷雨说课稿
2014年北京教师资格考试：高中语文听听那冷雨说课稿教师资格认定考试高中语文说课稿：听听那冷雨《听听那冷雨》是苏教版高中语文课本必修二“慢慢走，欣赏啊”专题第四模块“一花一世界”中的一篇文章。
作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式，将少年生活的回忆、古诗画的意境和现实观感等会聚在一起，编织成一曲情感委婉浓郁、意境深广幽远、旋律节奏优美的文字乐章。
通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。
“慢慢走，欣赏啊”这一专题的学习关注学生通过活动体验的方式对文学作品之美的鉴赏品味，关注学生在鉴赏活动中的个性解读、多元解读，和对阅读的空间的开拓创新。
而《听听那冷雨》一文的学习在这一指导思想之下尤其侧重于对文学作品的意境美的鉴赏。
鉴于以上我对教材的认识，我把这篇课文的三维教学目标确定为：知识与技能：1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
2、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。
过程与方法：自主学习，反复诵读，与文本直接对话，并结合自己的体验领悟文章的思想感情。
情感与价值观：理解作者深沉的乡愁和强烈的爱国情思，培养高尚的情操。
教学重点：体会意境，鉴赏语言教学难点：北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/鉴赏表达技巧，学会表达关于教学方法一、点拨法。
今天我们提倡并需要的课堂师生关系，是“共享”关系。
“共享”的过程就是“对话”的过程。
“对话”是双方共同在场、互相吸引、互相包容、共同参与以至共同分享。
在“共享”的课堂氛围中，学生既是学习者又是建构者。
学生之间、师生之间的思想碰撞，应该是“对话”的主旋律。
在“对话”与“共享”的过程中，教师是“平等中的首席”。
他在“对话”与“共享”中发挥着其他参与者(学生)所无与伦比的引领作用。
2014年北京教师资格考试：《窦娥冤》说课稿
2014年北京教师资格考试：《窦娥冤》说课稿的探究热情。
完成教学目标2，突破难点。
(6)、窦娥前面指斥天地鬼神，最后又要依赖天地昭雪冤情，样前后矛盾吗?
这个问题旨在把学生的思考引向更理性的境界，从而充分领会作品的思想性和社会价值。
主要运用教师点拨，学生自主探究法、合作讨论的教学手法，另外，作品的思想性有着开放性和模糊性，所以，在探究中，提倡学生’“个性化”的解读。
既培养学生独立思考，又增强了他们对文学作品的感悟，确立自己的审美取向。
需要强调的是：在理解作品思想性时，在设计上我力求引导学生紧扣文本，结合字词句章，从人物的语言、关键语句入手，(管理美无心蒸发，使百姓有口难言;轮到你山阳县，为我)，得出结论，而不是空泛的品评议论，因为我们再上的是语文课，而不是思想政治课。
总之，这5个问题循序渐进，符合认知规律。
使学生对艺术性、思想性的领悟没有生涩感，拔高感，而是步步蓄势、水到渠成。
既学到知识，又得到探究问题的方法。
增强了鉴赏能力，提升语文了素养。
到此我们教学重点难点也一一被攻破了。
(三)引向深入包括结束语合作业两部分：
意在把本课的思想性引向更深处，在审美情趣及价值上感染学生，激发他们对社会人生更深的思考，达到言有余而意无穷的效果。
文章来源：中公教育北京分校
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2014年北京教师资格考试：高中语文盲孩子和他的影子说课稿
2014年北京教师资格考试：高中语文盲孩子和他的影子说课稿面试指导：我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。
一、新教材对教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。
即：① 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。
二、教材内容的分析：《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，"影子"的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。
本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习兴趣。
三、教学目标与教学重点根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体味文章优美的语言。
2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
四、教学方法与教学手段的运用倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。
北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/五、教学过程设计(一)导入新课：同学们，我们曾经读过很多美丽的童话故事，结识了很多的好朋友，如……(学生举例)，还想不想再认识一位好朋友?好，就让我们再次步入美丽的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。
(创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。
)(二)分角色朗诵课文(整体感知故事)角色分配：一人读叙述语言，一人读"盲孩子"的话，一人读"影子"的话，齐读众多"萤火虫"的话。
2014年北京教师资格考试：语文说课稿(一)
2014年北京教师资格考试：语文说课稿（一）各位评委老师上午好，我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-”为主题展开。
《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特点”(一般是：语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;2.整体理解文意，概括()提炼()，把握文章主要内容;『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。
『研读赏析要掌握的』由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：因为(学生的一些实际)，我。
难。
：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/环节1 导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
文章来源：中公教育北京分校北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/。
语文面试说课稿范文（通用5篇）
语文面试说课稿范文（通用5篇）语文面试说课稿范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文面试说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文面试说课稿1一、说教材1、教材分析《观潮》这是一篇精读课文，写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮，潮来前、潮来时、潮退后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文的第三、四自然段是全文的重点。
这部分内容绘声，绘色，绘形地描写了潮来时的壮观景象，写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象从“一条白线”到“万马奔腾”，写得直观形象。
作者这些有声有色的描写，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。
使人如临其境，如闻其声，如见其景。
作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
这篇课文的选篇意图，一方面是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，继续练习抓住主要内容，另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
2、教学目标鉴于上述对教材的初步分析，根据四年级教学要求、课文特点和课后思考练习，我确定本课分两课时完成，现在我着重说的是第二课时的教学，第二课时的教学是在第一课时学生学会生字和初步了解课文内容的基础上进行的，因此，本课时的教学目标是：知识与技能目标：1、通过阅读，使学生了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略“天下奇观”的景象。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
情感目标：通过了解钱塘江大潮的壮观景象，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
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2014年北京教师资格考试：语文说课稿（二）
各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。
下面我对本课题进行分析：
一、说教材(地位与作用)《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。
在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标
三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/
己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
文章来源：中公教育北京分校
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