走进动物世界

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走进动物世界作文6篇

走进动物世界作文6篇走进动物世界作文1刚进动物园大门，我就迫不及待地登上了观光车，擦亮眼睛，着的奥秘。

车慢慢穿过了茂密的树丛，转眼间，就了占地数千亩的动物世界。

成群结队的袋鼠在广阔的草地上奔跑、跳跃，给表演拳击、打斗；三只顽皮的小黑熊在池塘边嬉戏玩耍；一群斑马在悠闲地散步，不时吃着嫩嫩的野草；非洲狮正趴在巨大的石头上睡觉，享受阳光的沐浴；车的行进，一幕幕精彩的场景接连地映入的眼帘。

两只美洲狮还围着的观光车转悠个不停，并有意把脸贴着窗玻璃吓唬，只好呆在车上，像被关在笼子里似的。

面对数不胜数的动物朋友，个个都让我惊喜万分。

，我最感兴趣的那个大高个儿——长颈鹿了。

它的全身都布满褐色的不规则图形，脑袋是个三角形，长得像卡通人物那样笨而可爱，讨人喜欢。

据说它两三岁，但怎么会那么高呢。

我好羡慕它，真想爬上它的脖子，感受一下在空中的滋味……瞧！也许是紧张，它走起路来同手同脚的，真逗！更有趣的是，据导游介绍，长颈鹿天生就有恐高症和高血压这两种病症。

我还真无法理解它既恐高，又要长那么高是为啥。

我还到了龟苑、猴苑做客，到百鸟园与鸟儿亲密接触，让我大饱眼福。

动物们在的家里自由自在的生活，多快乐啊！我喜欢的动物世界。

走进动物世界作文2在我的书橱，书的种类不少，但作者却很多。

唯独第一层书架上摆满了沈石溪的书，《骆驼王子》、《鸟怒》、《第七条猎狗》······光我屋就有十九本呢。

沈石溪的书，像一辆列车带着我在动物世界里遨游。

在看沈石溪的书之前，我和所有人一样，觉得食肉动物就是无恶不作的魔鬼，可爱漂亮的小鹿、小羊、鸽子等就是活泼的小精灵。

可这些观点在看了沈石溪的作品之后发生了改变。

特别是《狼菩萨和鹿恶魔》这篇短文，引起了我的深思。

“假如彼此非常熟悉，你完全可以信赖一匹狼，却要小心一头迎面走来的鹿。

”这句话让我十分震惊。

鹿被人们作为美好的象征，却不念旧情、性格残忍。

而狼却被人们比作魔鬼，是邪恶的象征，却往往比食草动物还要慈悲。

幼儿园走进动物世界美篇

幼儿园走进动物世界美篇前言人类与动物世界一直以来存在着紧密的联系。

动物们为我们带来欢笑和温暖，我们更要学会尊重和保护它们。

本文将带你走进幼儿园的动物世界，与可爱的小动物们一同探索。

第一站：造访小动物们幼儿园里有一间特别的房间，它是专门给小动物们居住和玩耍的地方。

我们首先来到了兔子的家。

兔子们长长的耳朵和柔软的毛发让人忍不住想要摸摸它们。

老师给每个小朋友都带来了一些胡萝卜，我们小心翼翼地喂给兔子们，它们高兴地咬着胡萝卜，好像在说：“谢谢你们！”接下来，我们参观了鸟儿们的家。

大家都集中注意力观察这些多彩的小鸟。

它们展翅飞翔，在空中划出一道美丽的弧线。

我们学会了用轻轻的声音和鸟儿们交谈，它们好像明白了我们的话语，不停地唧唧喳喳地回答着我们。

再往前走，我们来到了蜥蜴和乌龟的家。

蜥蜴们身姿矫健，不停地爬上爬下，好奇地观察着我们。

乌龟们则呆呆地坐在自己的房子里，它们慢慢地爬行，好像在考虑着人生的哲学问题。

我们小心地触摸了它们的壳，它们的壳真的很硬哦！第二站：动物世界的奇妙之处除了观察和了解小动物们的习性，我们还要学会保护它们，让它们生活得更好。

老师带领我们参观了动物医院，这是小动物们的医疗保健中心。

医生们耐心地为小动物们进行体检和治疗，他们告诉我们怎样给小动物们喂食、清洁它们的家，以及如何留意它们的健康状况。

在动物世界中，每种动物都有自己独特的特点和习性。

老师给我们带来了一些动物图片，让我们通过观察和描述，来猜测这些动物的特点。

逐渐地，我们学会了区分动物的不同特点，了解它们的生活习性，进一步加深了对动物们的认识和兴趣。

第三站：亲近自然的探索除了在幼儿园里和动物们亲密接触，我们还要了解它们在自然环境中的生活。

老师带领我们一起参观了动物园，让我们近距离地观察、学习各种各样的动物。

我们看到了大象在用长长的鼻子喷水洗澡，猴子们在树上嬉戏玩耍，狮子们坐在草地上颐指气使。

在动物园中，我们还参加了一次特殊的活动——植树。

综合实践报告走进动物世界

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；学生在综合实践活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力；学会提问、观察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；学习相应的电脑知识，会使用这些软件整理资料数据及制作学习成果；懂得利用INTERNET查阅、收集资料。
研究
收集
交流
整理
参观
访问
观察
制作
1、搜集的资料是否丰富。
2、能否做好相应的记录。
3、能否掌握必备的知识和技能。
4、参与过程中的态度是否认真。
5、能否与他人和睦合作。
6、是否有条理地整理各种资料。
7、能否做好阶段性总结。
8、能否掌握相应的电脑技术。
9、是否能合理地整理数据，制作统计图或统计表。
10、能否撰写出较高水平的相关文章。
通过积极评价，营造学生体验成功的情境。
整理
交流
1、能否积极参与讨论、评价。
2、是否认真吸取别人的成功之处；
2、活动成果展示设计
对于一个阶段的综合学习，学生会制作一定的学习成果，我们鉴于学生的个性差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式展示成果，其形式大致有：
1、黑板报：利用班级的黑板报，让各研究小组定期出活动墙报，内容有活动的进展情况、活动的感想、体会、阶段性成果以及在研究活动中产生的疑问、困惑等。
（二）、活动过程
1、接触课题阶段（2课时）
在开展综合实践活动之前，我组织全体学生对研究的主题进行一个共同的体验和理解，建构一个共同的基盘，于是在课堂上给学生观看了影片《动物世界》，激发学生探究的兴趣，提出本次活动的主题——走进动物世界，学生在众多的话题和共同体验中，找到与自己兴趣、爱好相关的探索课题。

动物世界的教案6篇

动物世界的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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走进动物世界作文8篇

走进动物世界作文8篇走进动物世界作文14月16日，我们终于盼来了这一激动的时刻—今天我们去常州野生动物园。

那颗迫不及待的心早已按耐不住。

经过漫长的车程终于到了常州野生动物园，刚下车，虽然天空灰蒙蒙的，甚至还飘着小雨，但是丝毫没有影响同学们游园的心情。

我们顺着人流首先来到了虎区，白虎、东北虎，正在以自己的方式欢迎着四面八方的游客。

你看！那只威武雄壮的大老虎，正悠然自得地趴在巨石上，用舌头仔细地舔着自己的毛发，把自己打扮的漂漂亮亮的。

另一只老虎迈着稳健的步伐走过来，这气场，这风范，果然不亏是野兽之王啊！接着我们来到了猴子生活的地方。

花果山上数百只猴子，宛如一个数世同堂的大家族，它们有的在走钢丝，有的在假山上嬉戏，有的争抢游客投放的食物，有的猴爸爸背着自己的侯仔在漫步——。

淹城动物园真大啊，一路上，我看到许多动物，有羊驼、熊猫、骆驼等温顺的动物，也有威风凛凛的熊、狼、狮子等凶猛的动物。

我们还看了森林大马戏的表演。

在绚丽的灯光中，许多动物在驯养员的引导下，一一进行了表演。

印象最深的四匹强壮的大马载着演员，飞速地跑了出来。

演员们时而站立在马背上，时而悬在马下；一会儿又跳跃到马背上，一会儿又纵跃到地面上。

看台上发出一阵又一阵雷鸣般的掌声。

双人舞的表演也不逊色，只见一个舞者拉着一根绳子从高处荡漾了下来，另一位舞伴也走了出来，舞伴拽着绳子，舞者则挂在舞伴的两条腿中间，那个绳子整整支撑住了两个人的重量。

他们荡漾在空中的影子印在墙上，就是一个充满诗情画意的故事。

他们的舞姿美到了极致，但是又令人心惊胆战，生怕他们下一秒会摔下来。

看到这一番美景，我不禁啧啧赞叹，他们成功的背后要付出心血！也许他们也曾想过放弃，但还是为了自己的梦想坚持下来。

真可谓“台上三分钟，台下十年功。

”总之，只凭几句简单的夸赞，是不能表达我对他们敬佩与崇拜的心情。

掌声、欢呼声、赞美声在淹城动物园里回荡。

“淹城”真是个寓教寓乐的好地方。

在不知不觉中，我们结束了此次文化之旅，依依不舍地离开了“淹城”。

走进动物世界的神秘天地

走进动物世界的神秘天地我们生活的地球是一个充满奇迹的星球，其中最引人入胜的奇迹之一就是那些生活在地球上的无数生物。

它们不仅是我们人类的朋友，也是我们探索生命奥秘的重要伙伴。

今天，让我们一起走进这个神秘的世界，探索那些隐藏在森林、草原、海洋和沙漠中的奇妙生物。

首先，让我们踏上这片广袤的草原，这里是无数野生动物的家园。

草原上的动物们是勇敢的生存者，它们拥有出色的生存技能和适应能力。

在这里，我们看到了矫健的羚羊在奔跑，它们敏捷的身姿和快速的反应速度让人们惊叹不已。

此外，我们还看到了优雅的长颈鹿，它们长长的脖子和敏锐的视力使它们在草原上拥有极高的地位。

它们还具有高超的社交技巧，与其他动物和睦相处，形成了一个和谐的社会。

走出草原，我们来到了茂密的森林。

这里是大自然的宝库，各种奇特的生物在这里繁衍生息。

在森林中，我们看到了神秘的树懒，它们悠然自得地在树枝上晒太阳，似乎对周围的一切都漠不关心。

然而，树懒是世界上睡眠时间最长的动物之一，它们利用这种方式来适应环境并保持身体温暖。

此外，我们还看到了聪明的猴子，它们灵活的身体和机智的头脑使它们在森林中游刃有余。

接下来，我们将进入深邃的海洋世界。

海洋是一个充满未知和奇迹的地方，这里生活着无数令人惊叹的生物。

我们看到了庞大的鲸鱼，它们是海洋中的巨无霸，它们的身体和智慧使它们成为海洋中的王者。

我们还看到了五彩斑斓的珊瑚礁，这些美丽的生物是海洋生态系统的重要组成部分。

它们不仅为其他生物提供了家园，还为海洋生物提供了食物来源。

此外，我们还看到了海豚、海龟等其他海洋生物，它们的聪明才智和独特外貌令人惊叹。

最后，我们将来到沙漠地带。

这里的环境极其恶劣，但这里的动物们却展现出了惊人的适应能力。

我们看到了骆驼，它们是沙漠中的旅行者，它们具有独特的生理结构和生活习性，能够适应沙漠中的极端环境。

骆驼的脂肪层能够储存能量，使它们在缺水的情况下也能生存数天。

此外，我们还看到了沙鼠、跳鼠等其他沙漠动物，它们的适应能力和生存智慧令人叹为观止。

“走进动物世界”综合实践活动实施方案

综合实践活动实施方案主题：走进动物世界单位：鄢陵县实验小学单位：袁艳芳邮编：电话：综合实践活动实施方案鄢陵县实验小学袁艳芳《走进动物世界》综合实践活动实施方案鄢陵县实验小学袁艳芳一、选题背景动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。

所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。

所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。

许昌的野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。

“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。

学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。

本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。

学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。

2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。

3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。

走进动物世界读书心得

走进动物世界读书心得
《走进动物世界》是一本非常有趣的科普读物，通过生动的插
图和通俗易懂的文字，向读者介绍了各种各样的动物和它们的生活
习性。

在阅读这本书的过程中，我不仅学到了很多关于动物的知识，还深深地感受到了动物世界的奇妙与多样性。

首先，书中介绍了各种不同类型的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和无脊椎动物等，每一类动物都有着自己独特
的生存方式和特点。

通过对这些动物的介绍，我对动物的分类有了
更深入的了解，也更加清晰地认识到了动物世界的丰富多彩。

其次，书中还介绍了一些动物的生活习性和行为特点，比如猎
食方式、繁殖方式、群居习性等。

这些内容让我对动物的生活方式
有了更加深入的了解，也让我对动物的智慧和适应能力有了更深刻
的认识。

最后，书中还介绍了一些关于动物保护和环境保护的知识，让
我意识到了人类与动物之间的关系是如此密切，我们应该更加珍惜
和保护动物，共同守护我们共同的家园。

通过阅读《走进动物世界》，我不仅学到了很多关于动物的知识，还培养了我对动物世界的热爱和关注。

这本书不仅是一部科普读物，更是一本让人感叹大自然奇妙的百科全书，我会将其中的知识牢牢地记在心中，让我对动物世界的热爱和关注永远不会减退。

五一走进动物世界教案

五一走进动物世界教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解不同动物的生活习性、饮食习性和生存环境。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，培养学生的动手能力和合作能力。

3. 情感目标：培养学生对动物的保护意识，关爱动物，珍惜生态环境。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生了解不同动物的生活习性和饮食习性。

2. 难点：培养学生对动物的保护意识，关爱动物，珍惜生态环境。

三、教学准备1. 教学资料：动物图鉴、动物书籍、动物模型等。

2. 教学工具：幻灯片、投影仪、计算机等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段与动物相关的视频或者图片，引导学生进入动物世界的氛围，激发学生对动物的兴趣。

2. 学习动物知识（20分钟）教师通过幻灯片或者实物，向学生介绍不同种类的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。

让学生了解不同动物的生活习性、饮食习性和生存环境。

3. 分组活动（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个动物进行深入研究。

学生可以通过查阅资料、观察动物模型等方式，了解所选动物的习性和生存环境，并制作关于该动物的海报或者PPT展示。

4. 展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们研究的动物，介绍该动物的生活习性、饮食习性和生存环境。

其他小组可以提出问题或者分享自己的观察和发现。

5. 总结（10分钟）教师对学生的展示和讨论进行总结，强调动物的保护意识和珍惜生态环境的重要性。

鼓励学生关爱动物，积极参与动物保护和环境保护活动。

六、作业要求学生以小组为单位，撰写一份关于所选动物的调查报告，并展示给全班同学。

报告内容包括该动物的生活习性、饮食习性和生存环境，以及对该动物的保护建议。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对动物的了解更加全面，培养了学生的观察、分析和总结的能力，增强了学生对动物的保护意识和珍惜生态环境的意识。

同时，学生通过小组合作，培养了动手能力和合作能力。

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金丝猴（jinsihou）金丝猴（jinsihou）脊椎动物，哺乳纲，脊椎动物，哺乳纲，灵长目，猴科，灵长目，猴科，疣猴亚科，仰鼻猴属。亚科，仰鼻猴属。毛质柔软，质柔软，为中国特有珍贵动物，的珍贵动物，群栖高山密林中。山密林中。中国金丝猴分川金丝猴、猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴三种（还有一种越南金丝），均已被列为国猴），均已被列为国家一级保护动物。家一级保护动物。
•丹顶鹤,别名仙鹤，丹顶鹤,别名仙鹤，属于鹤科, 属于鹤科,属于国家一级保护动物。一级保护动物。栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带。沼泽地带。食水生植物的嫩芽、种子、物的嫩芽、种子、水生昆虫、生昆虫、软体动物和鱼类等。入秋后，鱼类等。入秋后，丹顶鹤从东北繁殖地迁飞南方越冬。飞南方越冬。在江苏省盐城自然保护区，省盐城自然保护区，越冬的丹顶鹤最多一年达600多只多只，年达600多只，成为世界上现知数量最多的越冬栖息地。的越冬栖息地。
•
藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也动物、国家一级保护动物，是列入《濒危野生动植物种国际是列入《贸易公约》（CITES）中严禁进贸易公约》行贸易活动的濒危动物。昔日茫行贸易活动的濒危动物。茫高原上数万只藏羚一起奔跑的壮观景象，如今再也见不到了。壮观景象，如今再也见不到了。
宁夏小学四（2）班筑梦队制作人：李君2011年6月
抢威救胁和着转大移熊工猫作的。生存。全世界都极其关注珍稀动物大熊猫的
竹肩叶部、是竹黑笋色。，大其熊余猫都居是住白地色带。的毛竹密子而，有曾光大泽面，积耐开寒花。、喜枯欢死吃，
状护像动熊物但。要大略熊小猫一也些叫，尾 ‘猫巴熊短 ’ ，，眼是睛哺周乳围动、物耳，朵身、体前肥后胖肢，和形
猫它大分同熊布一猫在时是我期国的一种四动古川物老北如的部剑动、齿物陕虎，西等被和，动甘早物肃已学南灭家部绝称，并为是成我为 “活国化化的石石一。 ” 类大。保熊与
大熊猫分布地区、生存现状、生活习性调查报告
分布地区
“国宝”大熊猫的地理分布主要在我国的四川、陕西、甘肃地区的岷山、邛崃山、秦岭、凉山和相岭山等五大山系。大熊猫生性孤僻，与世无争，分散独居于这些地区的茂密竹丛中，如同竹林里清高的隐士。
生存现状
大熊猫目前已处于极度濒危状态，野外种群数量不足1000只。跟过去相比，大熊猫的栖息地已经减少了4/5，现仅存的1万余平方公里还分布在30多个县境内，其栖息地面临严重的片断化和破碎化。这不足1000只的野生大熊猫被分割成20个孤立的小种群。这种状况会减少大熊猫的遗传多样性，导致大熊猫适应、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降，更容易使其陷于极度濒危境地。尽管有关部门大大加强了对大熊猫的宣传和保护，还是有少数人铤而走险，进行偷猎、走私大熊猫的非法活动。这对大熊猫的种群繁衍构成致命威胁，保护大熊猫工作仍然任重道远。
•扬子鳄是我
国特有的鳄类，也是世界上濒临绝灭的爬行动物之一有些农民曾把它当作有害动物，见了就捕杀。扬子捕杀。鳄已处于几保护的对象它们都这么可爱，我到底该选哪一种呢？
1、大熊猫的分布地区 2、大熊猫的生存现状 3、大熊猫的生活习性
影片看完了，同学们有什么想法吗？就让我们从我做起，从身边的小事做起，做一个“保护动物的小达人”吧。我衷心地希望，人与自然和谐相处，让我国的国宝—大熊猫，和其他更多的动物能在广袤无垠的大自然中自由自在的遨游吧！
谢谢观赏！
我国的国宝——大熊猫正处于濒临灭绝的边缘，同时我还了解到，我国的国宝——大熊猫正处于濒临灭绝的边缘，同时我还了解到，还有大熊猫正处于濒临灭绝的边缘好多好多珍稀动都处于濒临灭绝的边缘。好多好多珍稀动都处于濒临灭绝的边缘。我们常说“动物是人类的朋友”，可就上述事实，人类是否将动物当朋我们常说“动物是人类的朋友” 可就上述事实，友看待呢？人人都在为保护动物献出自己的一份力量，友看待呢？人人都在为保护动物献出自己的一份力量，而偏偏有那么一部分人，利令智昏，疯狂地捕杀野生动物。难道我们对动物做出的“承诺” 分人，利令智昏，疯狂地捕杀野生动物。难道我们对动物做出的“承诺” 失效了吗？难道我们都不去想想这样做的严重后果吗？失效了吗？难道我们都不去想想这样做的严重后果吗？不要再不择手段地伤害危在旦夕的野生动物了，生态灾难不能重演！最后，伤害危在旦夕的野生动物了，生态灾难不能重演！最后，我们以一个地球人的身份呼吁大家：保护动物，人人有责！人的身份呼吁大家：保护动物，人人有责！
生活习性
在野外，大熊猫的雄兽和雌兽平常都是过着独居的生活，每个个体的活动范围大约为 4-7平方公里左右，所以它的种群通常也是由零散的个体所组成的，每个个体均栖息于相同的环境条件下，分享着同一地区的食物来源，彼此之间互相依赖和制约，自然地组合成一个统一的整体。大熊猫的面部缺乏表情，一般通过视觉、嗅觉和听觉来保持种群之间的通讯联系，其中嗅觉最为重要。它具有夜行性动物的特征。大熊猫的洞巢大多位于针阔混交林中的空心大树的基部或者树兜的凹穴中。