高中语文 第10课 项链导学与探究 粤教版必修3
《项链》导学案(教师版)
高一语文学科导学案（教师版）《项链》【课题】《项链》（粤教版语文必修3第10课）【课型】本文属于小说基本阅读课【教学目标】1、了解作者及其写作风格，以便学生把握他对小说中人物的态度；2、阅读课文，理清故事情节，把握线索和关键细节。
3、使学生了解人物命运与其人生观之间的关系，反思自己对生活的态度。
4、启发学生对人生观进行审视，并学会从不同角度理解社会和人生。
【教学重点】1、理清故事情节，把握线索和关键细节。
2、分析小说的人物形象；鉴赏小说的艺术特色。
【教学难点】1、从情节、线索等角度对课文加以整合，形成整体认知。
2、对小说主题作多元的讨论和分析。
【课时安排】2课时【学习过程】【课前预习积累】1、字音识记手镯．（zhuó）筵．席（yán ）契．约（qì）誊．写（téng ）寒伧．（chen ）打盹．（dǔn ）褶．皱（zhě）佳肴．（yáo ）小觑．（qù）垂涎．（xián ）租赁．（lìn ）请柬．（jiǎn ）2、字形识别兵马yǒng（俑）寒chen（伧）kuì（溃）败téng（誊）写yōng（拥）有悲chùang（怆）kuì（匮）乏名yù（誉）女yōng（佣）踉qiàng（跄）kuì（馈）赠pì（譬）如yǒng（涌）出cāng（沧）海yǒng（踊）跃cāng（苍）天3、词语积累①垂涎欲滴：嘴馋得口水都快要滴下来。
形容非常贪馋或羡慕。
(含贬义)②怨天尤人：指遇到挫折、麻烦时一味抱怨命运和别人，而不寻找自身的原因。
尤，责怪，归咎。
③语无伦次：指人说话毫无条理。
伦次，条理。
④沽名钓誉：用某种不正当的手段骗取名誉。
沽，买。
钓，骗取。
【简朴俭朴】简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
俭朴：俭省朴素(侧重于生活方面)，节俭。
例：(1)南朝的山水诗人陶弘景，不仅热爱山水，而且喜欢过安逸自在的生活，他不求富贵，喜欢那种归隐山林后的___简朴生活。
粤教版必修3《项链》教案及教学反思
粤教版必修3《项链》教案及教学反思教学背景本次教学以粤教版必修3中的《项链》一文为教学内容，旨在培养学生的阅读、理解与分析能力，提高学生的文学鉴赏能力。
教学目标•掌握故事情节，理解主题和寓意；•正确理解作者的写作技巧，欣赏文化与生活的结合；•提高学生文学鉴赏能力，增强文学素养。
教学内容与步骤教学内容1.故事背景介绍与人物简介。
2.故事情节的讲述与分析。
3.探究主要人物的性格，分析他们在情节发展中的心理变化。
4.研究作者的写作手法，探究文化与生活的融合。
5.分析小说的主题和寓意。
6.构思一个或多个与故事相关的问题，并引导学生讨论。
教学步骤第一步：导入教师首先介绍本次教学的背景和目标，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动思考和探究。
第二步：讲述故事情节教师讲述故事的主要情节，让学生整体了解故事的发展，同时引导学生思考故事中所反映的文化、历史和社会背景。
第三步：分析人物形象教师让学生对故事中的人物形象进行分析和探究，着重介绍故事中的主要人物形象特点，行为和个性变化等方面。
第四步：研究作者的写作手法教师让学生了解作者在小说创作中的写作手法，探究文化、历史和社会等多方面信息对小说中形象和情节的影响。
教师可采用小组讨论或批判式阅读等方式，让学生深入研究小说的主题和寓意，思考和探讨小说中的文化、思想和价值观。
第五步：提出问题并引导讨论教师提出一个或多个与故事相关的问题，鼓励学生开展讨论和探索，以进一步深化学生的对小说的认识。
同时教师可以发扬学生主观能动性，引导他们自主提出问题和成为课堂的主角。
第六步：总结与反馈教师对本次课堂所讲解的内容进行总结，让学生掌握本次课所学的知识点和方法。
同时，教师通过教学反思，发现不足，以提供改进教学的方向和方法。
教学反思《项链》是一篇经典的课文，是教学文学鉴赏的好材料。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、批判式阅读等，以提高学生的文学鉴赏能力和思考能力。
同时，我发现学生在课堂上对文学理解还不够深入，需要通过各种文学阅读来拓展文学视野。
高中语文第三单元10项链课件粤教版必修3
◆ 作者卡片 ◆
姓名 生卒 年月 国籍
相关 资料
莫泊桑
1850.8—1893.7
法国
一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说,以短 篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”.主要作品 有长篇小说《一生》《俊友》(又名《漂亮朋友》),中 篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等
◆ 背景呈现 ◆ 本文写于1884年，法国正值经济危机之际，法国社会正处在 由资本主义社会到帝国主义原始积累的过渡阶段，在这个变 迁中，少数人成为拥有巨额资产的资本家，而大多数人沦为 贫民。此时的莫泊桑丢掉了海军部职员的工作，又丢掉了福 楼拜介绍的职位，以至沦为贫民，在这种状况之下，创作了 本文。
◆ 知识链接 ◆ 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。托 尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”。 他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而 是按照事物本来的样子来看事物”。因而，“就能揭发暴露事 物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物”。左拉 曾说：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为 观止。”恩格斯认为：“应该向莫泊桑脱帽致敬。” 世界三大短篇小说家及其代表作： ①莫泊桑(法)：《羊脂球》《项链》 ②契诃夫(俄国)：《变色龙》《套中人》 ③欧·亨利(美国)：《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
(2)借小物件喻人(喻理)或借小物件抒发情怀时，对所选之物 进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神, 描写一定要向着自己抒情的方向发展。 (3)把小物件作为贯穿全文的线索，要在开头、中间、结尾反 复地出现。 (4)善于运用细节描写。细节描写就是对人物的外貌、语言、 行动、神态的细节进行具体生动、细致逼真的描绘。细节虽 小，但它的作用不小。它既可以把人物描绘得惟妙惟肖，又 可以深化作品主题，起到以小见大的效果。
高中语文粤教版必修3学案：第10课项 链含解析
第10课项链一个人只要有追求的欲望，就不可能没有虚荣心。
我们若是深刻反省一下，就会发现，自己平素恐怕都或多或少因受虚荣心的驱使而说过一些可笑的话，做过一些可笑的事。
尽管人们都懂得，虚荣是表面的荣誉、虚假的荣名，但很少有人能够不为虚荣所动。
在日常生活中，一个羡慕的眼神会使我们神舒心悦，一句大而无当的恭维会使我们眉开眼笑，一句言过其实的赞誉会使我们沾沾自喜，一个毫无实质意义的头衔会使我们引以为荣……世界上最快乐的事是为理想而战。
美字体赏美文大度也是一种美德有一位著名的音乐家，在成名前曾经担任过俄国彼德耶夫公爵家的私人乐队的队长。
突然有一天，公爵决定解散这支乐队，乐手们听到这个消息的时候，一时间全都面面相觑、心慌意乱，不知道如何是好。
看着这些和自己一起同甘共苦许多年的亲密战友，他睡不安寝、食不甘味，就这样，他用一首《告别曲》的奇特氛围，成功地使公爵将全体乐队队员留了下来。
他就是被誉为“音乐之父”的世界著名音乐家——海登。
在滚滚红尘中，作为芸芸众生的你我有不少人会这样做：你对我不好，我也不会对你好。
比如，在被抛弃、被辞退、被退学的时候，往往会愤愤离去，甚至采取报复行为；还有这样一种情况，有的人在抛弃对方或者准备跳槽时，也不愿意给对方留下一个好的印象，结果出现了一种糟糕的结局。
相反，海登深知，即便是最后的时光，也要一样无限美好地离去，为的是给双方留下一些更美好的或是更值得他日回忆的东西。
结果，他的真情大度告别扭转了局面。
聪明如你我者，当你对他人多一点宽容，多一点大度，多一点容忍，多一点体贴，多一点谅解；与此同时，你自己也会少一些忧愁，少一些烦恼，少一些郁闷，少一些闷闷不乐，少一些不快。
降低了耗气伤神的砝码，增加了健康快乐的基数，言外之意，善待他人益于己，即便是你不唱高调，也不说空话大话，全权只当是为你个人的长远利益着想，宽容大度一点儿没错！但又能有谁会说宽容大度不也是一种美德呢？(选自《大度也是一种美德》)1．人应该有所追求，但不能爱慕虚荣。
广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 第三单元《项链》导学案 粤教版必修3
广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 第三单元《项链》导学案 粤教版必修3 【学习目标】 知识与能力 1.分析马蒂尔德的人物形象；2.把握作品的深刻内涵。
过程与方法 1.学会从文本中筛选信息，概括人物形象的方法。
2.培养学生养成多角度审视、评价小说人物的习惯。
情感态度与价值观 通过研习文本，发掘人物人性的光辉，思考人生追求。
【重点难点】 1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
3.对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。
【知识链接】 一、走近作者 莫泊桑，是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和359篇中短篇小说，及三部游记。
代表作品有《项链》、《羊脂球》等。
与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
莫泊桑很擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。
他的短篇小说侧重莫写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。
二、走近文本 这篇小说写于1884年，当时正是法国由向资本主义过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活，小资产阶级的经济地位极不稳固，他们“升级”为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级的社会地位和经济地位非常脆弱。
莫泊桑的小说侧重于描摹人情物态，他常蔑视、嘲笑小资产阶级对资产阶级上流社会的仰慕，但对他们每况愈下的境遇也寄予了极大的同情。
三、文体知识补充 （一）小说情节的作用 ： 在内容上：刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题）； 在形式上（主要指情节本身上的作用）： 1.推动情节发展，丰富故事情节；2.设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。
粤教版高中语文必修三第三单元第10课《项链》 课件(44张)
这是她个人
爱慕虚荣
性格的原因。
那有没有社 会原因呢？
有，当时的社 会价值取向。
归主旨
2、当时的社会有怎样的价值取向？
请从文中找出相关的句子。 社 1）当时的法国社会以“金钱、地位、出 会 身”为价值取向；还对妇女有畸形的认 原 识，把妇女当玩物。 因 2）第1自然段中“生在一个小职员的家里；嫁
给了教育部的一个小书记员” “没有陪嫁的财 产，也没有办法让一个有钱的体面的男子 来结 识她”
碗碟锅盆、脏衣服、抹布自己洗 搬垃圾到街上 提水上楼 讨价还价 一分一厘 遭辱骂
她丈夫深夜抄五个苏一页的账目
外貌 性格
娇艳、美丽、 优雅、有魅力
磨坏了她玫瑰色的手指 像穷苦家庭妇女 头发从不梳光
裙子歪系着 高着嗓门说话
从这些变化可以看出玛蒂尔德的什么特点？ 诚实、刚强、质朴、吃苦、坚忍
析人物
12、综上所述，我们可归纳玛蒂尔德的 形象：
析人物
2）、玛蒂尔德在舞会结束后是 怎样离开舞会的？
明确： “她就急着想要跑出大门” “赶忙走下了楼梯”
3）、为什么玛蒂尔德在舞会结束 后那么急着走？
明确：因为爱虚荣的她觉得丈夫带来 的家常衣服很寒伧， 与舞会不相衬， 而且她怕这个样子被阔太太们看见。
析 人 10、 玛蒂尔德丢失项链后，有哪些选择 物 可以避免十年艰辛生活？（言之有理即可）
的现象。当时的社会视女性为玩物的恶劣
价值观念，弥漫整个社会的追求享乐、爱
慕虚荣的风气，正是导致玛蒂尔德悲剧的
深层社会原因，是制约“玛蒂尔德们”人
生理想、生命情致的一副精神枷锁。
归主旨
4、大家觉得小说在讽刺玛蒂尔德的 虚荣心的同时，还批判了什么？
还批判了造成玛蒂尔德悲 剧的源头 ——
高中语文粤教必修3学案第3单元10项链Word含解析
10 项链本课话题——虚荣朗读——课文中的名段她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。
她陶醉于艳压群芳的美丽之中，陶醉于成功的自豪中，陶醉于这些人对自己的殷勤献媚、阿谀奉承、垂涎欲滴，陶醉于妇人们所认为最甜美最美满的胜利中。
她在这一片幸福的云中舞着。
……她丈夫怕她出门受寒，把从家里带来预备她出门时加穿的衣服，披在她肩上。
那是平日穿的家常衣服，这件衣服的寒伧气和舞会上漂亮的舞装很不相称。
她马上感觉到这一点，为了不让那些裹在豪华皮衣里的太太们看见，她就急着想要跑出大门。
一个人只要有追求的欲望，就不可能没有虚荣心。
我们若是深刻反省一下，就会发现，自己平素恐怕都或多或少因受虚荣心的驱使而说过一些可笑的话，做过一些可笑的事。
尽管人们都懂得，虚荣是表面的荣誉、虚假的荣名，但很少有人能够不为虚荣所动。
在日常生活中，一个羡慕的眼神会使我们神舒心悦，一句大而无当的恭维会使我们眉开眼笑，一句言过其实的赞誉会使我们沾沾自喜，一个毫无实质意义的头衔会使我们引以为荣……积累——生活中的素材都是虚荣惹的祸从“红会事件”到“2.6亿赌债”，炒作让郭美美红极网络。
如今，郭美美因涉嫌赌博犯罪被公安机关依法刑事拘留。
办案民警说，郭美美家庭教育缺失，她的种种行为与其在网上炫富如出一辙，扭曲的价值观一步步将其带入违法深渊。
而郭美美自己说，是虚荣心害了她，回想这几年所做的事情，她后悔不已。
“出去后我要重新做人，不会再去赌博、炫富”。
郭美美被刑拘后，对自己之前的所作所为流下了悔恨的眼泪。
其一系列行为对社会道德造成的冲击，负面影响难以估量。
近年来，运用类似郭美美丑态百出的招式吸引眼球的大有人在，炫富、不雅等词汇充斥网络，甚至为了提高收视率、点击率也将这些人请为嘉宾，推波助澜，使丑剧、闹剧发酵，蔓延。
这些所谓“网络红人”的行为，扭曲了人们的价值观，严重损害了社会风气，将年轻人引向“有名有利就是成功”“炫耀就是人生价值所在”的歧途。
高一语文粤教版必修三讲义：第三单元 第10课 项 链 Word版含答案
◎第9课《祝福》◎第10课《项链》◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》◎第13课《春之声》第10课项__链本课话题——诚信一、从课本中积累“现在应当设法去赔这件宝贝了。
”一旦确认项链丢了，玛蒂尔德首先就想到“赔”！条件窘迫？“设法赔”！她预备偿还它。
行动——他们辞退了女佣；搬了家；租了某处屋顶底下的一间阁楼住下。
她开始做种种家务上的粗硬工作了，她挽着篮子走到蔬菜店里、杂货店里和肉店里去讲价钱，去挨骂，极力一个铜元一个铜元地去防护她那点儿可怜的零钱。
十年之末，他俩居然还清了全部债务，连同高利贷者的利钱以及由利上加利滚成的数目。
丢项链这件小事没有毁坏玛蒂尔德，而是成全了她！决定玛蒂尔德命运的不是项链，不是晚会，而是她内心的强大定力，是她潜藏着的人性美——诚信。
在人生重大考验像魔鬼一样突然降临时，在诚信和所谓“虚荣”之间，她坚定地选择了诚信。
假项链看似颠覆了神圣庄严的命运，其实催生了玛蒂尔德的人性张扬。
她十年如一日地忍受“下层妇女”的生活，赔偿丢失项链所造成的损失。
这足以说明玛蒂尔德人性的高贵。
二、从历史中积累季札子是春秋时吴国贵族，吴王诸樊的弟弟。
公元前544年间，他奉命出使徐、鲁、齐、郑、卫、晋等国。
他首先经过徐国时，徐君十分欣赏季札子身上佩戴的宝剑，却说不出口。
季札子明白徐君的意思，不过，他还要出使其他的国家，宝剑暂时不能送给徐君，他打算等他出使各国后，再送给徐君。
不料，待季札子出使完各国，再途经徐国回国时，徐君已经死了。
季札子感到非常遗憾，想到自己曾打算把宝剑送给徐君，便解下身上的宝剑，挂在徐君墓前的树上。
季札子对于除了自己之外没有人知道的许诺赠剑的事，也毫不马虎，不做违背己心的事！守信是做人的本分，不是做给别人看，而是不违背自己的良心，这是一种更高更纯的守信境界。
三、从生活中积累在北京做建筑工程的孙水林回到天津，原定与暂住在天津的家人和弟弟孙东林聚一天再回武汉，但他查看天气预报了解到，此后几天，天津至武汉沿线的高速公路，部分地区可能因雨雪封路。
2019_2020学年高中语文第三单元小说(1)10项链课件粤教版必修3
3.词语积累
(1)艳羡:十分羡慕。
(2)丰韵:美好的风度神韵。
(3)寒伧:①丑陋;难看。②讥笑,揭人短处,使失去体面。本文指丢
脸;不体面。
(4)面面相觑:你看我,我看你。形容大家因惊惧或不知所措而互
相望着,都不说话。觑,看。
自主预习 合作探究
学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解
4.词义辨析 (1)简朴 俭朴 辨析二者都有“朴素”的意思。“简朴”侧重“简单”,运用范围较广 泛,可用于语言文字方面(如“语言文字简朴无华”),也可用于生活作 风方面(如“他在吃、穿方面一向简朴”),还可用于设备条件方面(如 “这是一间设备十分简朴的办公室”)。“俭朴”侧重“俭省”,运用范围 较小,多用于个人生活方面。 判断正误:①他感到很窘,于是说道:“好吧,玛蒂尔德。一套过得 去的衣服,在别的场合也可以穿的,式样俭朴一些的,得用多少 钱?”( × ) ②他事业有成之后,慷慨公益,生活却依然简朴,衣服只求整洁,不 求奢华,一日三餐时常是粗茶淡饭、两菜一汤。( × )
1.本文以“项链”为题,但为什么一开始却用近千字的篇幅,写主人 公的出身、婚姻、梦想和苦恼?
提示:如果说后面的以项链为线索的故事是集中表现主人公思想 性格的“点”,则开始的一段文字是用叙述的语言从“面”上介绍了主 人公。这样就是点面结合,概括和具体相结合,也为后面故事情节 的发展,主人公性格的刻画,做了必要的铺垫。
自主预习 合作探究
问题导学 写法探究 积累与运用
导练 根据某一特定的情景,描写一段心理活动,可以是自己的,也可以 是他人的,力求具体真实。不少于200字。 创意激活 1.把自己的心理活动写具体。可以直接采取“我想”的方式写出 自己的心理活动。只是要注意:描写时,既要写出自己“想什么”,还 应写清“怎么想的”,“为什么这么想”。这样,就能把自己的心理活动 写清楚、具体了。另外,要写出深层的、真实的心理,避免口号化、 表面化、遮遮掩掩。 2.把他人的心理活动写具体。可以通过具体描写人物的表情神 态来反映人物的心理活动;可以通过具体描写人物的语言来揭示人 物的心理状态,特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接 展现自己的内心世界;可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些 细节的动作,来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。
高中语文 10 项链名师导航 粤教版必修3
10 项链名师导航内容感知《项链》是被誉为“19世纪世界短篇小说巨匠”的法国作家莫泊桑的代表作。
故事叙说一个小公务员的妻子玛蒂尔德因为爱慕虚荣丢了朋友的项链，而不得不以十年的艰辛劳动去偿还债务，结果得知所丢的是一条假项链的故事。
小说以项链为线索，情节波澜起伏，高潮迭起，动人心魄，引人入胜，耐人寻味。
作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝。
玛蒂尔德饱尝十年的艰辛才发现那项链是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。
这样的结尾可以给读者留下充分的思考和想像的余地，同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺，是对玛蒂尔德追慕虚荣的极为强烈的讽刺。
基础梳理一、字音字形1.字音识记账簿．（bù）裙褶．（zhě）佳肴．（yáo）自惭形秽．（huì）租赁．（lìn）誊．写（téng）赝．品（yàn）面面相觑．（qù）2.多音字辨析3.形近字辨析二、重要词语1.重点词门第：指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。
寒伧：粗俗，寒酸。
贸然：轻率的，不加考虑的。
2.近义词精巧·精致精巧：（艺术、器物结构等）精细巧妙。
精致：精巧细致。
3.相关成语自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。
后泛指自愧不如别人。
形秽，形态丑陋，引申为缺点。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
觑，看。
三、文学常识1.莫泊桑（1850—1893），法国著名小说家，“世界短篇小说之王”“世界三大短篇小说巨匠之一”，法国批判现实主义作家，出生在一个没落贵族家庭。
著名短篇小说有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等，长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等。
2.世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄）、莫泊桑（法）、欧·亨利（美）。
四、名篇名句生活是多么奇怪！多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！句段剖析一、疑难妙句1.你可以把这个借给我吗？我只借这一件。
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第10课 项 链
第1课时 导学与探究
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①亲昵．( )
②垂涎．( ) ③请柬．( )
④手镯．( ) ⑤赝．品( )
⑥誊．写( ) ⑦莅．临( )
⑧阿谀．奉承( ) ⑨面面相觑．(
) (2)多音字
①
⎩⎪⎨⎪⎧ 殷．勤
殷．红
②⎩⎪⎨⎪⎧ 仆．人 前仆．后继
③
⎩⎪⎨⎪⎧ 积攒．
人头攒．动
④⎩⎪⎨⎪⎧ 女佣． 佣．金
⑤
⎩⎪⎨⎪⎧
债券．
发券．
⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 瘦削． 削．苹果
2．辨形组词
①⎩⎪⎨⎪⎧
盹
吨 ②⎩⎪⎨⎪⎧
誊 誉 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 赁
凭
④⎩⎪⎨⎪⎧ 券 卷
3．词语释义
①门第：_____________________________________________________________________
②寒伧：
_____________________________________________________________________
③自惭形秽：
_________________________________________________________________
④面面相觑：
_________________________________________________________________
⑤垂涎欲滴：
_________________________________________________________________
⑥不知所措：
_________________________________________________________________
⑦语无伦次：
_________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)“简朴”与“俭朴”
“简朴”(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
“俭朴”俭省朴素。
例句：
①结婚是每个人一生中最大的事，普通人也会花大把金钱来筹办婚礼，但姚明却很低调和朴素，______得甚至比普通人结婚花费还低。
②他为文绝不浓妆艳抹，拖泥带水，而是用极______的语言去叙事写人抒情。
(2)“破旧”与“陈旧”
“破旧”又破又旧。
“陈旧”旧的，过时的。
例句：
①广州市荔湾区龙津东路有这么一家人，因不满拆迁补偿安置，已坚守在______老宅达3年之久。
②环顾李敏老人的家，除了一台旧电视、老冰箱和______的老风扇外，再也没有其他家用电器。
一、初步感知
1．速读小说全文，用简洁的语言概述小说的主要故事情节。
(故事梗概)
二、深层探究
2．阅读课文，回答问题。