浅谈升旗仪式的教育效应
小学升降旗制度
小学升降旗制度一、引言升降旗仪式是学校教育中非常重要的一项活动，通过升降旗仪式，不仅可以培养学生的纪律观念和爱国情怀，还可以提高学生的集体荣誉感和责任感。
小学生正处于成长的关键时期，他们对升降旗仪式的参与将对他们的道德修养和思想品质有着积极的影响。
二、升旗仪式的意义1. 培养爱国情怀升旗仪式是爱国主义教育的重要载体，通过观看和参与升旗仪式，可以让学生深刻体验到国旗的庄严和神圣，培养他们对国家的热爱和自豪感。
2. 培养纪律观念升旗仪式是一个有严格规定的仪式，学生在仪式中必须严守纪律，表现出良好的礼仪和规范。
通过参与升旗仪式，可以培养学生遵守规章制度的习惯，并培养他们对纪律的懂得和尊重。
3. 培养集体意识升旗仪式是一个集体活动，学生在参与仪式时必须与其他同学进行密切配合。
通过这个过程，可以培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
4. 培养行为规范升旗仪式有一系列严格的规定和要求，在仪式中，学生必须遵守这些规定，并展现出良好的行为规范。
通过参与升旗仪式，可以帮助学生养成良好的行为习惯和行为规范。
三、升旗仪式的程序1. 集合仪式在升旗仪式前，学生要按照指定的时间地点集合，准备进行仪式。
在集合仪式中，学生要按照规定的队列进行排队，做好仪容仪表等准备工作。
2. 唱国歌在升旗仪式开始前，全体师生要唱国歌，以表达对国家的热爱和敬意。
学校可以通过播放国歌的方式来引导学生一起唱国歌。
3. 升旗致辞在升旗仪式开始前，学校可以安排一位学生代表或老师发表致辞，介绍升旗仪式的意义和重要性，激发学生的参与热情。
4. 升旗仪式升旗仪式一般由学生代表和老师组成的升旗小组进行。
在指定的时间，升旗小组会将国旗升起，并在国旗升起后进行敬礼。
学生在观看升旗仪式时要保持肃静，严肃庄重。
5. 唱国歌在升旗仪式结束后，全体师生再次唱国歌，以表达对国旗的敬意和热爱。
四、降旗仪式1. 集合仪式降旗仪式前，学生要按照指定的时间地点集合，准备进行仪式。
在集合仪式中，学生要按照规定的队列进行排队，做好仪容仪表等准备工作。
升旗——特殊的教育方式
升旗——特殊的教育方式摘要升旗活动，具有参与人群广泛、时问短暂的特点，但笔者认为这种集体性的活动，不应因为时问短暂就简单地走过场，而应抓住热点、亮点、焦点等大家比较关注的问题，用适当的方式，进行群体教育。
本文通过三次升旗的案例，说明了升旗作为一种特殊的教育方式，在表达主题上所具有的集体教育的优势。
关键词集体教育；表达主题；活动目的；活动效果教育无小事，事事都育人。
不要小看简单、短暂的升旗仪式，由于教育的群体性，确立适当的主题后，可以在简单中完成宏大的主题，引发沉重的思考，实现深刻的启迪；短暂中实现长期的教育，甚至是思想、行为上的改变，对学生的教育作用是不可忽视的。
本文以辽宁地质工程职业学院07电气一班在2008年的三次升旗为从例，来说明和探讨升旗作为一种特殊的教育方式，在表达主题上具有的集体教育的优势。
1“爱国主义教育”主题2008年春天开学，我班接到了团委的通知，举行本学期的首次升旗仪式，希望我班能树标杆，开好头，高标准、高质量地完成升旗任务。
为了完成任务，我组织召开了“我们应该以什么样的态度对待升旗仪式”的主题班会，请大家列举升旗时师生队伍中存在的不正确、不和谐的现象，阐述对待升国旗所应有的态度。
同学们列举了学生队伍中存在的心不在焉、唠闲瞌、嘻笑打闹、甚至有时发生的打仗等现象；教师队伍中存在的发呆、说话等表现，认为升国旗应该是严肃庄重的事情，面对与朝阳一同升起的五星红旗，我们应该心怀敬仰和庄严，聆听国歌，我们应该感到骄傲和自豪。
主题班会结束后，我和学生一起撰写了升旗稿件。
为了突出主题，强化效果，实现集体性的爱国主义教育，我还要求校广播站在仪式开始前后都播放孙楠的《五星红旗》歌曲作为铺垫和深化。
升旗仪式开始了，清晨学生穿着校服，整齐地列队在升旗台上。
当国歌声起，我从学生队伍中走出，和着广播用2／4拍有力的指挥的时候，我感到国歌从未象今天这样嘹亮、庄严地唱响，“起来。
起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”，我的双手和着节拍有力的抬起，似乎感受到中华民族正在崛起的雄姿；当学生用深情、激昂的语调朗诵升旗稿时。
升旗仪式活动总结——升旗仪式对学生教育作用
升旗仪式活动总结——升旗仪式对学生教育作用德育工作是一所学校对学生教育的重点内容。
它是通过教育者对被教育者思想、政治和道德的正确教育引导，树立他们良好品行的教育工作。
如今，学校的德育工作越来越得到学校、家长及社会的重视。
德育教育与文化知识的学习在学校教育教学中同等重要，甚至有了良好的品德和行为也能够促进学习成绩。
教育的目的是培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
德育工作显得尤为重要，良好的品德修养是实现教育目的的基础。
在学校德育教育工作中爱国主义教育又是重中之重。
每周一全校师生的升旗仪式就是对学生进行爱国主义教育的最好平台。
如今中小学生，他们生长在新中国最美好的时代。
他们有良好的受教育条件、丰富的物质条件及多彩的精神世界。
他们离我国艰苦奋斗的战争史距离越来越远，不能深刻地体会我们当今生活的来之不易，对于新中国的发展史他们只能通过电视媒体、书本知识及课堂教育的方式来获取，这些方式还远远不够。
让同学们亲自参与到爱国主义教育活动中来是最直接有效的方式。
学校按照教育法的规定，每周一都举行升旗仪式并认真完成每一项内容。
一、出旗为了让学生深刻体验升旗仪式的重要性，我们在初中部七年级选出了一组升旗团队。
他们都是学生中的优秀代表，在学生群体中起到榜样模范作用。
升旗团队经过严格训练，明确了升旗仪式的程序，熟练掌握了升旗的动作要领，力求做到标准、规范。
从训练过程中体会升旗仪式的每个程序的作用，自己亲身感受到升旗仪式的庄严隆重，从而在升旗仪式进行时也同样把这种感觉传递给每个参加升旗仪式的人。
出旗时，在场的全体师生立正站好。
护旗手要把旗帜展开，双手握住旗杆，右手在前，旗帜扛在左肩，使国旗始终处在全体师生能看到的明显位置。
升旗手和护旗手要正步行走至升旗台下，同时从不同的方位走上升旗台。
到达旗杆底部时，护旗手把旗帜双手交与主升旗手，副升旗手把绳子解开，把旗帜挂牢在绳子上。
升旗仪式激发爱国热情
升旗仪式激发爱国热情升旗仪式是国家与民众紧密联系的一个环节，它能激发人们的爱国情感，弘扬爱国主义精神，进而凝聚起全社会的力量，促进国家的繁荣与发展。
本文将从多个角度探讨升旗仪式如何激发爱国热情。
一、历史渊源中华上下五千年的辉煌文明孕育了中华民族特有的爱国热情，而升旗仪式是这种热情的高度体现。
升旗在中国历史上并非新鲜事物，早在古代，军队在出征前都要升国旗，表示对国家的忠诚。
中国的升旗仪式源远流长，它不仅是一种传统与习俗，更是历史的见证和人民情感的寄托。
二、庄严肃穆升旗仪式通常在早晨的第一缕阳光照耀下举行，整个仪式庄严肃穆。
国旗在旗杆上冉冉升起的过程中，队伍肃立，齐声高喊：“国旗再升起，我们再来守望！”这种场景让人感受到国家的威严和荣耀，激起内心深处的爱国之情。
三、文化熏陶升国旗仪式蕴含着深厚的文化内涵，它是国家精神文明建设的一部分。
升旗仪式的场合往往会有传统文化元素的加入，如唱国歌、演奏笛子与二胡等民族乐器，还会有舞狮舞龙的表演，为仪式增添喜庆的气氛。
这种熏陶不仅能增强人们的民族自豪感，也能让人倍感国家文化的底蕴。
四、教育意义升旗仪式作为一种教育形式，对熏陶和激发爱国热情有着重要的作用。
学校中的升旗仪式及其规范，可以从小处培养学生的爱国情感，增强他们的社会责任感和家国情怀。
同时，升旗仪式也是各级政府加强国民教育的重要途径，通过这一具有仪式感的活动，向全社会传递着爱国主义精神。
五、引发社会共鸣升旗仪式不仅在学校、军队等单位开展，也在社会各个层面得到普及。
特别是在国庆节、建军节等重要节日，升旗仪式更加庄重庆典，全国上下纷至沓来，共同见证国家独立、繁荣与富强。
这种社会共鸣有着深远的影响，让每一个参与其中的人都感受到团结一致的力量，从而激发起更加浓厚的爱国热情。
六、激励奋进升旗仪式的重要意义不仅在于激发人们的爱国之情，更在于激励人们为国家的繁荣与发展而努力奋进。
仪式上庄严的氛围以及国旗的飞扬，都能让人体会到国家的力量，进而激发起责任和担当。
升国旗仪式的意义
升国旗仪式的意义首先，升国旗仪式是国家象征的庄严表达。
国旗作为一个国家的象征，代表着这个国家的主权、尊严和荣誉。
升国旗仪式就是通过庄严的仪式表达对国家的尊重和敬意，同时也向外界宣告国家的存在和统一其次，升国旗仪式是爱国主义教育的重要环节。
升国旗仪式不仅仅是一个形式上的活动，更是一种深入人心的爱国主义教育。
这项仪式通过国旗升起的瞬间，激发了人们对国家的归属感和自豪感，进而激励他们为国家、为人民作出贡献。
第三，升国旗仪式是民族凝聚力的象征。
国家的统一和团结是社会进步和发展的基石，而升国旗仪式正是一种象征民族凝聚力的方式。
当人们共同参与升国旗仪式时，无论他们来自不同的地区、种族或阶层，他们将感受到一种独特的凝聚力和一种共同的归属感，从而进一步促进国家的和谐与稳定。
此外，升国旗仪式也是公民责任感的体现。
作为公民的一项责任和义务，参与升国旗仪式不仅是一种表达自己对国家的尊重和敬爱，也是一种表达对国家的认同和忠诚。
通过升国旗仪式，人们更加意识到自己的身份和责任，进而愿意主动为国家的繁荣和发展做出自己的贡献。
最后，升国旗仪式是文化传承的过程。
升国旗仪式不仅仅是一项活动，它承载着丰富的文化内涵和历史积淀。
这个仪式的形式和程序往往是深深植根于国家的传统和文化中的，通过参与升国旗仪式，人们能够更好地了解和传承国家的文化遗产。
总之，升国旗仪式的意义是多方面的，它不仅是国家象征的庄严表达，更是爱国主义教育的重要环节，同时也是民族凝聚力的象征，公民责任感的体现和文化传承的过程。
通过升国旗仪式，我们不仅向国旗表达敬意和赞颂，也向国家和社会表达了对国家的依恋和忠诚，进一步促进了国家的繁荣和发展。
幼儿园升旗仪式活动的意义与实际操作总结
一、幼儿园升旗仪式活动的意义1.1、培养学生对国旗的尊重和热爱。
在幼儿园，升旗仪式是一项重要的活动，它有利于培养学生对国旗的尊重和热爱。
国旗是一个国家的象征，它承载着国家的荣誉和尊严，也承载着国家的希望和未来。
通过参与升旗仪式，幼儿可以从小树立对国旗的尊重和热爱之情，培养他们为国旗和国家感到自豪的情感。
1.2、促进学生的爱国主义教育。
幼儿园升旗仪式活动还有助于促进学生的爱国主义教育。
在活动中，学生们会亲身参与升旗和下旗的环节，他们通过亲身行动表达对祖国的热爱和对国家的祝福。
这种参与式的爱国主义教育能够让孩子们在日常生活中潜移默化地接受爱国主义教育，使他们在长大后更加热爱祖国。
1.3、培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过升旗仪式，学生们能够深刻地感受到集体荣誉感和责任感。
他们明白，每一个人都是集体的一部分，国旗的荣誉也是每一个人共同的荣誉。
在活动中，学生们需要严肃认真地完成自己的任务，这样的活动有利于培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在集体中更好地成长和发展。
2.1、设计精彩的仪式内容。
在进行幼儿园升旗仪式活动时，首先需要设计精彩的仪式内容。
可以结合幼儿园的实际情况，选取一些简单而有意义的仪式环节，比如唱国歌、宣读节目等，以吸引幼儿的注意力，让他们在活动中更好地融入。
2.2、保证安全与秩序。
在活动进行时，一定要保证安全与秩序。
活动现场需要有专人维护秩序，保证孩子们的安全，避免在活动中出现意外情况。
要给幼儿们做好安全教育，让他们明白活动中的规则和注意事项。
2.3、引导幼儿参与。
在活动中，要引导幼儿积极参与。
可以通过一些小游戏或者互动环节，让幼儿们更加主动地参与到活动中来，增强他们的参与感和融入感。
2.4、及时总结与反思。
活动结束后，要及时总结与反思。
收集相关意见和建议，对活动进行深入分析和反思，总结经验教训，为今后的活动改进提供借鉴。
三、个人观点与理解我认为幼儿园升旗仪式活动对幼儿的成长有着重要的意义。
初中班会课件：升旗仪式的意义与重要性
升旗仪式的承办与组织
学校领导
学校领导负责制定升旗仪式的具体计划和 安排。
教师指导
教师指导学生进行升旗仪式的相关准备工 作。
学生参与
学生参与升旗仪式，担任升旗仪式的重要角色。
升旗仪式与青少年教育的关系
培养爱国情怀
升旗仪式是培养学生爱国情怀 的重要途径，让他们了解国家 的荣誉和责任。
提升团队合作意识
升旗仪式的重要性
1 培养爱国情怀
升旗仪式可以激发学生对祖国的热爱 之情，培养他们的爱国情怀。
2 提升团队合作意识
升旗仪式需要学生协同合作，提高他 们的团队合作意识和沟通能力。
3 塑造正确的价值观
通过升旗仪式，学生可以接触到正确的价值观，如团结、奉献和责任。
升旗仪式的起源与发展
1
起源
升旗仪式最早可以追溯到古代文明，是国家统一和纪律的象征。
初中班会课件：升旗仪式 的意义与重要性
初中生升旗仪式是一个重要的学校活动，它具有深远的意义和重要性，不仅 能够培养学生的爱国精神，还能够增强他们的团队合作意识。
升旗仪式的意义
升旗仪式象征着国家的权威和荣誉，以及对国家的尊重和敬意。通过参与升旗仪式，学生能够深刻了解 国旗的象征意义，增强对祖国的热爱之情。
2
发展
随着社会的发展，升旗仪式逐渐成为学校和机关团体的传统活动，具有丰富的仪 式和内涵。
3
现代升旗仪式
现代升旗仪式注重寓意和创新，旨在激发人们的爱国热情和民族自豪感。
升旗仪式的主要内容
升旗
学生代表升起国旗，庄严肃 穆。
演讲
有学生发表讲话，弘扬爱国Байду номын сангаас主义精神。
唱国歌
全体师生一起唱国歌，表达 对祖国的深情厚意。
幼儿园升旗仪式活动总结心得
幼儿园升旗仪式活动总结心得在我参与的幼儿园升旗仪式活动中，我深切体会到这一活动对幼儿的教育意义和影响。
以下是我对这一活动的总结和心得：一、仪式的意义1.1 传承国家文化和历史升旗仪式是一种传统的国民教育活动，可以让幼儿在活动中感受国家的庄严和文化的博大，增强对国家的归属感和认同感。
1.2 培养爱国情怀通过参与升旗仪式，幼儿可以学习国旗、国歌等国家的基本知识，培养热爱祖国的情感，激发爱国情怀。
1.3 培养集体观念升旗仪式是一种集体活动，可以让幼儿学会尊重集体、团结协作，培养集体主义精神。
二、活动的组织和实施2.1 班级师生共同参与在活动中，老师和学生一起参与升旗、唱国歌等环节，增强了师生之间的情感交流和凝聚力，也让幼儿更好地理解和接受这一仪式。
2.2 着重仪式的庄重性在活动中，给予仪式应有的庄严性和严肃性，使幼儿能够明白活动的严肃性和意义，增强仪式感。
2.3 探索新形式除了传统的升旗仪式，可以适当引入一些新的元素，如演讲、朗诵等形式，让活动更加生动有趣，引起幼儿的兴趣。
三、对幼儿的影响3.1 培养爱国情怀升旗仪式让幼儿有机会近距离接触国旗、国歌，潜移默化中培养了他们的爱国情怀，激发了他们对祖国的热爱。
3.2 提升团队意识在活动中，幼儿要一起唱国歌、一起敬礼，培养了他们的团队协作意识和团队精神，促进了班级的凝聚力。
3.3 增强责任感让幼儿参与到升旗仪式的准备和实施中，可以让他们感受到责任和使命，激发他们的责任感和使命感。
通过这次活动的参与，我深感升旗仪式对幼儿的教育意义和成长影响。
希望在今后的工作中，能够更加重视这一活动，为幼儿的健康成长和全面发展做出更多的贡献。
幼儿园升旗仪式是一项具有重要意义的活动。
在这个活动中，我们不仅能够传承国家的文化和历史，培养爱国情怀，还可以促进幼儿的团队意识和责任感。
通过这次活动的参与，我对幼儿园升旗仪式的重要性有了更深刻的认识。
升旗仪式是一种传统的国民教育活动，可以让幼儿在活动中感受国家的庄严和文化的博大，增强对国家的归属感和认同感。
学校升旗制度
学校升旗制度引言概述：学校升旗制度是一项重要的校园仪式，旨在培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
通过升旗仪式，学校可以向学生传递爱国主义教育，加强学生的集体意识和纪律观念。
本文将从五个方面详细阐述学校升旗制度的重要性和作用。
一、培养爱国情怀1.1 学校升旗制度可以让学生在每天的早晨接触到国旗，激发他们对国家的热爱之情。
1.2 通过参预升旗仪式，学生可以了解国旗的象征意义，增强对国家的认同感。
1.3 升旗仪式可以让学生在庄严肃穆的氛围中感受到国家的力量和荣耀，进而培养出对国家的深厚感情。
二、加强集体意识2.1 升旗仪式是学校集体活动的一部份，可以让学生感受到集体的力量和凝结力。
2.2 学生们在升旗仪式中共同参预，可以增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。
2.3 学校升旗制度可以匡助学生树立正确的集体观念，培养他们的集体责任感和团队精神。
三、强调纪律观念3.1 学校升旗制度要求学生遵守规定的仪式程序，培养他们的纪律观念和自律能力。
3.2 升旗仪式的庄严性和规范性要求学生端正态度、严守纪律，从而养成良好的行为习惯。
3.3 学校升旗制度可以教育学生要尊重国旗、尊重国家，从小树立正确的行为规范和价值观念。
四、传递校园文化4.1 学校升旗制度是学校的一项重要传统，可以传递学校的核心价值观和文化精神。
4.2 升旗仪式是学校的象征之一，可以展示学校的形象和品牌，增强学校的凝结力和影响力。
4.3 学校升旗制度可以让学生了解学校的历史和发展，培养他们对学校的归属感和自豪感。
五、培养学生责任感5.1 学校升旗制度要求学生担任升旗手、礼仪队员等角色，培养他们的责任感和领导能力。
5.2 参预升旗仪式可以让学生感受到自己的重要性和责任，激发他们对学校的热爱和奉献精神。
5.3 学校升旗制度可以通过学生的参预和管理，培养他们的组织能力和领导才华。
结论：学校升旗制度在培养学生的爱国情怀、加强集体意识、强调纪律观念、传递校园文化以及培养学生责任感等方面发挥着重要作用。
升国旗的主题教育
升国旗的主题教育升国旗的历史意义与现实意义升国旗仪式是每个国家的传统举行的一项重要活动。
在中国，升国旗仪式是每天清晨举行的一次活动，也是每个公民应该参与的一项义务。
升国旗仪式既具有历史意义，又具有现实意义。
首先，升国旗仪式具有历史意义。
升旗仪式可追溯到古代军事文化，主要是为了展示国家的威严和统一。
在中国，这一传统始于明代，当时升旗仪式被用来宣示皇权和国家统一。
到了现代中国，升旗仪式已经变成了展示国家威严和尊严的活动。
此外，升旗仪式也代表了每一个公民对国家的忠诚和爱国之心。
每个公民都应该用这一简单的方式来表达对国家的敬意和忠诚。
其次，升国旗仪式具有现实意义。
在现代社会，升旗仪式是国家形象的重要组成部分。
升旗仪式的庄重和标准化，向外界展示了一个文明、团结、有序和强大的国家形象。
对国家而言，升旗仪式是国家威严和统一的象征。
它是国家形象塑造的重要一环，也是国家凝聚力的一种体现。
而对于公民来说，升旗仪式是对国家的一种宣誓，对国家忠诚的表达。
参与升旗仪式能让我们感受到国家的力量和集体的凝聚力，激发公民对国家的归属感和责任感。
升国旗仪式的教育意义也不容忽视。
通过参与升旗仪式，可以教育和激发公民的爱国情怀、责任感和自豪感。
在升旗仪式上，我们能够看到每一位参与者的庄重态度和认真守纪的精神，这有助于培养公民的纪律意识和自律精神。
而且，通过升旗仪式，我们也能够展示国家的历史文化和传统价值观，激发每个公民对国家文化的认同和传承。
通过这一仪式，我们可以向年轻一代传递国家的历史、文化和价值观念，培养他们对国家的认同感和自豪感。
此外，在升旗仪式中，还能够加强社会团结和民族认同。
升国旗是每个公民的义务，每个人携手参加升旗仪式，展现了集体的凝聚力和共同的目标。
无论是白领、工人还是学生，都可以通过这一仪式，感受到自己和其他公民的联系和认同。
每天清晨，在升旗的庄严中，我们能够更加明确自己的身份和责任，更加深入地了解和认同集体意识和共同价值观。
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浅谈仪式教育中的升旗仪式的教育
四川省资阳市雁江区新场中心校 肖莉
【摘要】
仪式教育在学校工作中非常重要。对提升学生的思想道
德素质，继承和发扬前辈的优良传统有着积极的促进作用。升旗仪式
这一庄严的活动，通过师生的积极参与，提升自豪感，能从中感悟我
国的爱国主义教育，而且也是一次人生观、价值观的教育，最终达到
促进学生综合素质提高的目的。
关键词
：仪式教育 国旗 庄严 自豪感
仪式教育在学校工作中非常重要。对提升学生的思想道德素质，继承和发扬前辈的优良
传统有着积极的促进作用。
我校本着以“德育为首，教学为主”的教育思想，狠抓德育工作，旨在为教学工作服务。
升降旗仪式是对学生进行德育教育的的形式之一。国旗，是一个国家的象征，爱护国旗，
保护国旗是每个公民应尽的义务和责任。教育部也要求各个学校每周一举行隆重的升旗仪
式。
我觉得我校每周星期一所举行的庄严的升旗仪式，对激发学生的爱国情感更是一种不可
低估的作用。一次成功的升旗仪式往往就能以情载理，情理交融，震撼心灵，催人奋进，使
人终生难忘。
升国旗仪式是对小学生进行爱国主义教育，是庄严而神圣的。每一个中国人都要热爱祖
国，热爱国旗。当五星红旗在雄壮的《国歌》声中冉冉起的时候，每个中国人的心中都会充
满骄傲与自豪。当国旗出现在太空的时候，当国旗飘扬在奥运赛场的时候，多少人都曾激动
落泪。也许那些都是盛大的场面，倍受人们的瞩目。也许在平常的日子里根本就体会不到爱
国主义来。所以，升旗仪式也就不被人重视了。我们学校的升旗手是经过精心挑选和严格训
练的。每逢周一或者赶上重大的节日，学校都要举行升国旗的仪式。升旗仪式是严格按照程
序来完成的：出旗、升旗、奏国歌、唱国歌、国旗下讲话。师生们按要求是要庄严肃立的。
所以，我认为升旗仪式对学生有以下教育效应：
一、升旗仪式是小学生爱国情感形成的源泉和基础
1、从心理机制上看，升旗仪式有利于创设情境，引起学生感情上的共鸣，它在爱国情
感和形成过程中具有特殊的基础性作用。
爱国情感作为一种高层次的社会性情感，它不同于本能性的情绪反应，它的形成过程是由
社会思想情感内化为个体情感的过程。在这内化过程中移情发挥着特殊的中介作用。庄严的
升旗仪式，学生耳听雄壮的《义勇军进行曲》，目视鲜艳的五星红旗冉冉升起，口唱激人奋
进的国歌，这浓烈的环境氛围最能感染人。既把所有参加升旗仪式的人带入到一个特殊的境
界，也创设了一个最佳的教育时机。在此情境中，学生从直觉的情绪体验，不由自主地发展
到想象性的体验水平，随着情境的延续，学生的情感逐步加深，最终由于情感 的弥散渗透
到学生内心世界的各个方面，形成相对稳定的情感态度、价值取向，融入学生的个性之中。
在这种“含蕴理念”的主导下，促使学生感情的升华。
2、从心理成份上看，升旗仪式的“国旗下讲话”内容丰富，从多方面对个体产生着综合
性的影响。
尽管升旗仪式的基本程序是固定不变的但“国旗下的讲话”内容却是丰富多彩的，主讲
的形式是多样的。它从爱国主义教育的不同方面，为中小学生的认识活动、思维活动、语言
活动、意志活动，提供了取之不尽、用之不竭的资源。从这种“爱”的情感涉及的对象来看，
包括祖国的山河土地等自然实体，自己的骨肉及民族的历史文化等人文实体，还有国家的标
志实体。从爱国情感的内部成分来看，包括美感、自豪感、忧患感、责任感、屈辱感等多种
构成成份。由此可见，“国旗下的讲话”选择什么样的内容，就是一个值得思考的问题。
二、升旗仪式的积极引导
1、规范升旗仪式的程序，以境育情。
学校的升旗工作像一堂庄严的“必修课”，对这堂庄严的“必修课”，我们必须认真地设计
好它的“结构”，出旗——升旗——唱（或奏）国歌——国旗下的讲话，必须一环扣一环，每
一环节均依法行事。出旗时，既要有旗手，又要有护旗手；升旗时，全体师生必须严格执行
礼仪规定，面向国旗，行注目礼或行队礼；唱国歌时，不得半点马虎；国旗下讲话，既要有
计划性，又要有针对性；既要充满激情，又要联系实际。一次庄严的升旗仪式，犹如一次阅
兵式，使升旗仪式的氛围更为浓烈。让感人的场景，对置身于活动中的主体施加影响，促使
学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与，使每一次升旗仪式都组织严密，既庄严又有
序。
2、丰富“国旗下讲话”的内涵，以理育情。
国旗下讲话虽然只有3分钟左右，但要讲得好并不容易。首先要把好材料筛选关。爱国
主义思想的形成，包含着一个从“爱”发展到“主义”，即将情感升华到信念的复杂精神发育过
程。不同年龄阶段的学生，由于受其生理机制的约束其精神发育也处于不同的阶段中。因此，
国旗下讲话的内容一定要考虑学生的年龄特征和学校实际相结合（譬如：爱国教育；安全教
育；纪念日教育；疾病预防知识；励志教育；读书方法；学习方法宣传；良好习惯的引导等）
注意系统性和针对性。对于小学生来说，可以选取大量丰富形象的感性材料激发其对祖国的
热爱之情，培养其朴素的感情。如结合节日、纪念日和一些人物的诞生、逝世纪念日寻觅教
育的内容。其次，要设置兴奋语言，增强现场感染力。所有能够引起学生兴趣和热切关注的
事例、名言、佳句和精辟独到见解都属兴奋点的范畴。在写国旗下讲话的讲稿时，要根据内
容的需要，有计划、有目的地选取一些兴奋语言，如“天下兴亡，匹夫有责”，“为中华崛起
而读书”等等，将其绵延不断地“埋设”在“国旗下讲话”之中。致辞者的激情也要灵活多变，
该激昂时，昂奋动情，令人肃然；该委婉时，细雨霏霏，使人感怀。这样动情地渲染，牵动
学生的情思，引起学生感情上的共鸣，不仅对祖国的历史和现代的某些面具有自豪感，还能
从诸多事例中得到启迪，具有一定的忧患感，从而形成振兴民族的责任感，激发出民族的自
信心和奋斗精神。
3、注重升旗手的选拔，以人育情。
旗手、护旗手和国旗下演讲者是一种荣誉，一般应由优秀学生担任，充分发挥榜样的
示范作用。尤其是建立升旗中队轮流升旗制，促使着每个学生都想在这一天发挥最好的水平。
但适当地选拔那些在一段时间内师生公认有大的稳定进步的后进变先进的学生担任升旗手，
对后进生的转化更起着不可低估作用。升旗仪式既庄严又肃穆，在这样的氛围中，后进生挺
胸抬头地参与升旗活动，心灵上受到的震撼是一般的表扬所无法比拟的，他会感到集体的温
暖，非常珍惜这难得的荣誉，更进一步激发其强烈的荣誉感和进取心，变压力为动力，鼓起
前进的信心和勇气。
升旗仪式这一庄严的活动，通过师生的积极参与，从中感悟我国的爱国主义教育，而
且也是一次人生观、价值观的教育，最终达到促进学生综合素质提高的目的。
综上所述，积极开展小学生仪式教育活动，对小学德育工作的科学建设以及提高德育工
作的实效性，有着极大的推动作用；