苏教版小学五年级下册劳动与技术教案(教材配套版)费下载
苏科版五年级下册劳动与技术《制作铁网花》教案
苏科版五年级下册劳动与技术《制作铁网花》教案 一. 教材分析 《制作铁网花》是苏科版五年级下册劳动与技术课程的一节实践性很强的手工制作课。教材通过提供一个有趣且富有创造性的项目——制作铁网花，旨在培养学生的动手能力、观察力、想象力和创新能力。本节课不仅能够让学生了解到铁网花的制作过程和技巧，还能让学生体会到劳动的乐趣和艺术创作的成就感。
二. 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的手工制作经验和基本的劳动技能，对于动手操作和实践任务有着较高的兴趣。然而，学生在制作铁网花时可能会遇到一些技巧上的困难，如如何合理利用铁丝、如何弯曲和固定铁丝等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标 1. 知识与技能：学生能够了解并掌握铁网花的基本制作方法，学会使用工具和材料，并能够独立完成铁网花的制作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到劳动的乐趣，增强对劳动技术的兴趣，并培养耐心、细致和创新的品质。
四. 教学重难点 1. 重点：铁网花的制作方法和技巧。 2. 难点：如何灵活运用铁丝，使之形成美丽的花朵造型。 五. 教学方法 1. 演示法：教师通过现场演示制作铁网花的过程，让学生清晰地了解每一步的操作方法。
2. 指导法：教师在学生制作过程中提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 合作学习法：学生分组合作，互相交流和协助，共同完成作品。 六. 教学准备 1. 材料：铁丝、剪刀、钳子、尺子、砂纸等。 2. 工具：铁丝弯曲机、热风枪等（根据学校实际情况准备）。 3. 模板：铁网花的模板图或者示例图片。 七. 教学过程 1. 导入（5分钟） 教师通过向学生展示一些精美的铁网花作品，引发学生的兴趣，并提问：“你们知道这些美丽的花朵是怎么制作出来的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。
苏科版五年级下册劳动与技术《编网袋》教案
苏科版五年级下册劳动与技术《编网袋》教案一. 教材分析《编网袋》是苏科版五年级下册劳动与技术课程的一节内容。
本节课通过教授学生如何编制网袋，旨在让学生掌握基本的编织技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括网袋的历史、编织材料的选择、基本编织技巧以及编织过程中的注意事项。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和学习兴趣，他们对新事物充满好奇。
但在编织技巧和耐心方面有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，同时培养他们的耐心和细致。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解网袋的历史，学会选择合适的编织材料，掌握基本的编织技巧，能够独立完成一个网袋的编制。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和创造力，提高他们的耐心和细致。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、自主学习的意识，增强他们对传统手工艺的尊重和保护。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的编织技巧，能够独立完成网袋的编制。
2.教学难点：学生在编织过程中对材料的选择、编织顺序的掌握以及细节的处理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，为学生演示编织技巧，让学生直观地了解编织过程。
2.实践法：学生亲自动手操作，实践中掌握编织技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成编织任务。
4.提问法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教师准备：掌握编织技巧，准备编织材料（如绳子、竹签等）。
2.学生准备：携带编织材料，提前了解网袋的历史。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种网袋的图片，引导学生关注网袋的历史和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍编织材料的选择、基本编织技巧以及编织过程中的注意事项。
3.操练（15分钟）学生动手实践，教师巡回指导。
在此环节中，教师关注学生的编织进度，解答他们的疑问，引导他们学会选择合适的材料和掌握编织技巧。
苏教版五年级劳动与技术教案
五年级劳技上册教学计划1.指导思想·有利于学生对知识与技能的积极构建，有利于师生双边活动的开展。
·力求符合学生的年龄特点和接受能力，注意梯度，力求由浅入深，由易到难。
·从实际出发，因地制宜，有一定的选择余地和灵活性。
·选择无毒害、无危险的项目，确保学生的健康和安全。
2.工作思路求实创效，求进强人。
3.主要工作·根据小学生的心理特点和认知规律，应提倡用可感而形象的作品引导组织教学活动，激发学生的学习兴趣。
·以学生的动手实践为主，寓思想教育与劳动实践之中、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地起来。
·努力到实践性与教育性相统一。
·从实际出发，因地制宜。
·加强纪律教育和安全教育。
第一单元家用器具使用与维护1、我的新家我作主教学目标：1、培养学生主人翁意识,积极参与家庭规划和建设。
2、了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。
3、采用学生分工合作的研究方式,解决学生规划设计中的实际问题。
4、通过调查、讨论、国务等活动,让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学重点：了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。
教学难点：学生掌握调查研究的方式,有效解决制定采购家用电器规划中的实际问……教学准备：新房整体布局的照片若干张。
教学过程：一、导入城市发展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家都乔迁新居,过着幸福生活。
乔迁新居之后家中应该有哪些变化？（生答）很多新家辉添置物品,包括家用电器。
随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能,值得我们去选购,让我们参与家庭的规划和建设,做新家的小主人。
板书：我的新家我做主二、学习探究画一画出示新家的平面图,认识结构,学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。
填一填ppt播放各种各样的家用电器图片,让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。
苏教版小学五年级下册劳动与技术《手工锯》集体备课教学设计
出示各种锯子图片，给出课题。
谈话:生活中的锯子有很多种，这节课，我们来为自己制作一把手工锯。
板书:手工锯。
二、探究学习
活动一:工具材料的准备
示范(最好用实物投影仪)。
观察老师做好的手工锯，你认为做这把锯子需要准备哪些工具材料? (尖嘴钳、螺丝刀、锯条、两块木片、两只螺母螺丝、砂纸)
组织学生小活动。
快速看下自己的工具材料是否准备齐全，并强调工具使用的安全。
活动二:了解手工锯的组成。
(1)学生锯由哪几个部分组成?
(2)锯把上有几个孔?它们的距离、大小和锯条上的孔有什么关系?
(3)锯把和锯条是用什么连接起来的?在什么位置连接?
(4)用教材提供的材料制作学生锯需要做哪些准备工作?制作顺序应该是怎样的?说说你的制作计划。
三、学生制作，合作完成作品
学生选取材料、工具。
学生进行制作。教师指导、提醒注意安全。
对于手柄，你有什么新的想法?
四、展示评价
出示作品欣赏、交流。
你是怎么制作的?在制作中，你是如何解决困难的?
在制作中还遇到什么没有解决的困难，我们一起来帮助他们解决。
你觉得作品有哪些地方可以改进?
师出示资料补充锯子的使用方法和保养方法。
小组交流制作学生锯，需要做哪些准备工作，该如何制作?小组内讨论制订制作计划。组织学生小组汇报，其他小组补充。
在制作过程中，你觉得哪一步比较难?你准备如何解决这个难点?
教师组织学生讨论钻孔、打磨，若学生说不出来，师出示相关材料:G形夹、手摇钻、锥子、三角铿、砂纸等材料，引导学生选择合适的材料，并观看相应工具使用的注意事项。
学生准备:铅笔、两块木片(宽约15毫米)、美工刀、锯条(长约120毫米的锯条)、两只螺丝、螺丝刀(刀口为3毫米)、 尖嘴钳、砂纸(约300目)、口罩。
苏教版五年级劳动与技术下册《9便携衣架我的电子小报》集体备课教案
苏教版五年级劳动与技术下册《9便携衣架我的电子小报》集体备课教案一. 教材分析《9便携衣架我的电子小报》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课内容。
本课主要让学生学习如何制作一个便携衣架的电子小报。
通过学习，学生可以了解便携衣架的优点、制作方法和使用方法。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对电子小报的制作有一定的了解。
但部分学生可能对便携衣架的制作方法和使用方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解便携衣架的优点、制作方法和使用方法。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.便携衣架的制作方法和使用方法。
2.电子小报的制作技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置制作便携衣架电子小报的任务，引导学生主动学习、探究。
2.小组合作法：让学生分组合作，共同完成电子小报的制作，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过讲解和示范，让学生掌握便携衣架的制作方法和电子小报的制作技巧。
六. 教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.便携衣架制作材料。
3.电子小报制作软件。
4.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示便携衣架的图片，引导学生思考便携衣架的优点和制作方法。
同时，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解便携衣架的制作方法和使用方法，让学生初步了解便携衣架的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作材料，动手制作便携衣架。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的便携衣架，分享制作心得。
教师点评，给予肯定和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用电子小报制作软件，开始制作便携衣架电子小报。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《便携衣架》教案
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《便携衣架》教案一. 教材分析《便携衣架》是苏科版五年级劳动技术下册的一课，主要是让学生了解和掌握便携衣架的制作方法和技巧。
通过本节课的学习，学生可以培养动手能力，提高生活自理能力，同时也能激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和生活经验，他们对制作便携衣架充满好奇心和兴趣。
但部分学生可能对一些制作技巧和方法还不够了解，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解便携衣架的制作方法和技巧。
2.培养学生动手操作能力，提高生活自理能力。
3.激发学生创新意识，培养学生的实践能力。
四. 教学重难点1.制作便携衣架的方法和技巧。
2.如何正确使用工具和材料。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解制作便携衣架的方法和技巧。
2.示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备便携衣架的制作材料和工具，如竹签、胶水、彩纸等。
2.准备投影仪，用于展示制作过程。
3.准备便携衣架样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示便携衣架的图片，引导学生关注便携衣架的用途和特点。
提问：“你们在生活中有没有用到过便携衣架？它是用来做什么的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示便携衣架样品，讲解制作方法和技巧。
重点讲解如何使用竹签、胶水和彩纸等材料制作衣架。
同时，示范制作过程，让学生跟随操作。
3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在学生制作过程中，教师注意观察学生的操作，及时纠正错误，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，尝试制作不同形状和功能的便携衣架。
教师提供必要的帮助和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调便携衣架的制作方法和技巧。
苏教版小学五年级下册劳动与技术《刮鳞器》集体备课教学设计
4．创意物化：动手操作实践，了解刮鳞器的制作方法，学会化定位打孔，用螺栓、螺母连接，使用起子等方法完成作品。
重点
根据提供的材料，掌握木工的基本技法，了解刮鳞器的制作方法。
难点
在实际操作中掌握榔头、螺丝刀以及刮鳞器的正确使用方法,并能利用工具对木质材料进行简单的加工，用砂纸对刮鳞器进行打磨。
（9）代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。
（10）搬一搬：移作他用。
（11）反一反：能否颠倒一下。
（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。
其实在我们生活中还有很多刮鳞器，用“和田十二法”得到了改进，使刮鳞器更方便、更有效。（课件出示各式各样的刮鳞器）
5. 总结：同学们，在生活中，善于利用身边各种各样的材料制作刮鳞器，会给我们带来意想不到的惊喜！最后老师送给大家一句话。
教学准备
教师准备：刮鳞器（范作）、带鱼鳞的整鱼、木条、锯齿片、螺丝螺帽、垫片等备件。
学生准备：木条、锯齿片、螺丝、螺帽、垫片、铅笔、螺丝刀、砂纸。
课时数
1
教学过程
一、谈话导入，揭示课题（计划用时3分钟）
1.同学们，我们的好朋友灵灵前几天遇上了一个大问题，我们一起来看看！
（播放灵灵巧巧视频，中秋节快到了，一家人团聚，鲜美的鱼肉成为餐桌上必不可少的一道菜，可是鱼鳞却十分难刮，这可愁坏了灵灵，此时，巧巧送给灵灵一把刮鳞器，解决了这个难题。）
（3）思考：能不能用这个刮鳞器换一个方式来刮鱼鳞？比如让齿竖起来刮。你觉得齿竖起来刮好刮吗？
3. 改进学习
播放视频：操作一下，变身一个让齿竖起来的刮鳞器！
4. 变一变，就可出现意想不到的效果，我国的两位科学家发明了“和田十二法”的改造思路：
最新五年级下册劳动与技术教案.docx
最新五年级下册劳动与技术教案一、班级学习情况五年级学生通过3、4 年级的学习，已经初步掌握了基本的劳动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。
同时，他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。
二、教学目的、任务、要求1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
三、教学内容本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点、在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。
四、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施。
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
六、教改课题小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。
七、具体安排。
周次教学内容1编船篮2动物书签3编网袋5中国结——吉祥结6中国结——平结7小蒸架8心锁环9衣架10旗杆模型11丝网花12桌面垃圾桶1.编船篮知识目标：1.巩固压一挑一的编织技法。
2.初步了解竹编的有关知识。
3.通过自学图例，学会编织船篮。
能力目标：1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。
2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。
3.通过分组制作，培养学生合作能力。
4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。
苏科版五年级下册劳动与技术第8课《心锁环》教学设计
苏科版五年级下册劳动与技术第8课《心锁环》教学设计一. 教材分析《心锁环》是苏科版五年级下册劳动与技术第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生学会制作心锁环，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，引导学生一步步完成心锁环的制作。
同时，教材还提供了拓展活动，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新意识。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的劳动技能和技术操作，对于新的学习内容充满好奇心和求知欲。
然而，部分学生在动手操作方面可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握心锁环的制作方法，提高动手操作能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生通过制作心锁环，体会劳动的乐趣和价值。
四. 教学重难点1.制作心锁环的技巧和注意事项。
2.如何在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作心锁环的步骤和方法，引导学生学习。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成心锁环的制作。
3.讨论法：学生在制作过程中相互交流，分享经验和心得。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学视频。
2.制作心锁环所需的材料和工具。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些心锁环的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学视频展示心锁环的制作步骤和方法，同时进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作心锁环。
教师在这个过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示自己制作的心锁环，同时进行讲解和评价。
其他学生在台下进行评价和交流。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对心锁环进行改进和创新。
学生可以自由发挥，制作出不同形状和风格的心锁环。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作心锁环的技巧和注意事项。
第一单元 整理与收纳 教案 新苏教版五年级劳动与技术下册
第一单元整理与收纳日常收纳教学目标：知识技能目标：•学会如何对个人物品进行分类和归纳，了解日常收纳的基本原则和方法。
•掌握衣物、书籍、文具等各类物品的正确收纳技巧，提高生活自理能力。
过程方法目标：•通过实际操作，引导学生动手实践，从整理书包、衣柜开始，逐步掌握收纳技巧。
•通过小组互动交流，分享各自收纳心得，提升问题解决能力和创新思维。
情感态度价值观目标：•培养学生的条理性和责任感，理解有序的生活环境是良好学习和生活质量的基础。
•通过收纳活动，体会劳动带来的成就感，形成珍惜物品、爱整洁的好习惯。
教学过程：一、导入新课（约10分钟）•教师展示一些收纳前后对比的照片或实物，引发学生对日常收纳重要性的思考。
二、讲解演示（约20分钟）•解释日常收纳的原则，例如：按类别区分、合理利用空间、定期整理等。
•分别演示衣物、书本、文具等不同物品的收纳方法，包括折叠衣物的技巧、书籍的摆放方式、文具盒的整理等。
三、实践操作（约40分钟）•将学生分组，每组分配一项收纳任务（如整理书包、整理课桌抽屉、整理班级图书角）。
•在教师指导下，各组成员共同完成任务，过程中鼓励学生互相帮助、相互学习。
四、成果展示与交流（约15分钟）•各小组展示自己的收纳成果，并阐述收纳思路和方法。
•全班同学对各组成果进行点评，共享好的收纳经验和建议。
五、总结与拓展（约5分钟）•教师总结课堂学习要点，强调日常收纳的重要性和长期坚持的习惯养成。
•鼓励学生将在课堂上学到的收纳知识运用到家庭生活中，让父母也能感受到他们的进步和变化。
以上教案旨在通过实践操作和互动交流的方式，使四年级的学生能够理解和掌握日常收纳的基本技能，同时深化他们对于劳动价值的认识，培养良好的生活习惯。
闲置物品巧处理教学目标：知识技能目标：•让学生了解闲置物品的概念及其处理的意义，如环保节约资源、优化生活环境等。
•学习并掌握几种处理闲置物品的方法，如捐赠、交换、改造利用等。
过程方法目标：•组织学生对自己的闲置物品进行盘点，并尝试用学到的方式进行合理处理。
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1 教学内容 编船蓝 教时数 1 教学目标 1、知识能力目标：巩固挑压编织技法 学习小船篮的编制方法 编成小船篮
2、过程与方法目标：在编船篮的过程中 培养严谨、踏实的作风和互助合作精神 在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣
3、情感价值目标： 启发学生设计创新 提高审美情趣
教学准备 制作小船篮的材料
教 学 过 程 二次备课 及设计理念 一、激发兴趣 导入新课
引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮
1．带着下列问题观看教学录像 2
2．小组讨论： ⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？ ⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ ⑶自学教材图示 编船篮的编制步骤有哪些？ 3．动手操作（教师巡视指导）
三、思维拓展
（1） 如果经、纬线的长度不一样 船篮会是什么样子？ （2） 如果经、纬线的根数不一样多 船篮又是什么样？ （3） 设法装饰一下编好的船篮 使它更好看、更能派上用场
四、学习评价
教 学 反 思 教学内容 动物书签 教时数 1 教学目标 1、学习小辫编织的方法 用小辫编织法编织一只活泼的小鹿 3
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯 教学准备 编小鹿的手工材料 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、运用电教手段教学五股辫的编织方法 1、学习编小鹿 2、编织材料的处理 3、发挥"小先生"的作用 让先完成的小学生当"小先生" 帮助其他同学一起取得成功 二、设计创新 开展课外活动 学习评价 三 及时评价 加强学习反馈（约8分钟）； 1、请同学自我推荐的作品 2、小组评选：色彩最好看的 做工最细致的 外形最美观的作品送给哪扎 3、（课件：哪扎感谢大家 并表示下次想请小老师来教） 师：那你可还要有新的本领哦！ 四、拓展延伸 促使学习迁移 学生：欣赏课本上别的中国结 教 学 4
反 思 教学内容 编网带 教时数 1 教学目标 小网袋成品 编织示意图或投影片 广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具 教学准备 编织网带的材料 教 学 过 程 二次备课及设计理念 （一） 展示提问 导入课题 1、展示小网袋作品 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二） 演示讲解 动手操作 1、学生自学图示 了解编织过程 提出疑难问题 小组讨论 2、借助投影或实物演示一步步讨论 明确编织过程： 3、思考尝试：你可以改变程序 或用不同的方法完成编织 如： 5
4、学生动手操作 教师巡回指导 （三） 总结评比 1、依据教材中的评比标准 自评、互评 填上"☆" 2、请得"☆"多的同学展示他们编织的网袋 大家议一议这些网袋好在哪里 并请他们说说编网袋的收获、体会 （四） 拓展活动 1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ 2、课余收集一些不同质地的线绳 根据需要编结不同式样的网袋
教 学 反 思 教学内容 中国结---鞭炮结 教时数 1 教学目标 1、教师利用学生已掌握的编结方法 教会学生如何编鞭炮结
2、在教学过程中 引导学生动手、动脑 分析出编结方法 并找出编结规律 6
3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型 从而开拓学生的创新思维和创造潜能 提高学生手脑并用的能力
教学准备 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、展示介绍 激发兴趣 导入新课 1、出示中国结（实物、录象图片等） 2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？ 3、介绍中国结的由来、特点及其用途 激发学生对中国结的浓厚兴趣 导入新课 （检查材料、工具的准备） 二、自学讨论 讲解演示 1、中国结是怎么编制出来的？ 2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看 提出你觉得困难的地方 在小组里议一议 3、讲解并演示重点、难点 三、学生动手操作 教师巡视指导 编结操作时（可伴轻音乐） 小组内同学间互教互学；教师巡视指导 及时发现问题 7
启发、鼓励学生互助合作 想办法解决难题 四、评价拓展 小组自评、互评各人编的单个"鞭炮" 根据评价结果填上"☆" 展示评价各小组的"一串鞭炮" 颁发团体优胜奖 教 学 反 思 教学内容 中国结---吉祥结 教时数 1 教学目标 认知领域：使学生了解有关中国结的特点及作用 体会她的文化内涵和艺术魅力 情感领域：激发学生的爱国主义思想 在学习中树立信心 克服困难 团结协作 互相学习、竞争 体验成功的喜悦 技能领域：学会吉祥结编制 通过学习简单结 为复杂结的编制奠定基础 教学准备 准备吉祥结的材料 教 学 过 程 8
二次备课及设计理念 一 引趣激情 诱发学习动机（约10分钟） 1 （课件）情境：哪扎被混天绫绊倒了......妈妈建议他和大家一起去学习打结 （课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用 二 学做结合 掌握制作方法（约20分钟） 1、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一） 在轻松的乐曲声中试编 制作过程中遇问题相互讨论帮助 2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三 3、请小老师一起来指导同学 完成作品 三 及时评价 加强学习反馈（约8分钟）； 1、请同学自我推荐的作品 2、小组评选：色彩最好看的 做工最细致的 外形最美观的作品送给哪扎 3、（课件：哪扎感谢大家 并表示下次想请小老师来教） 师：那你可还要有新的本领哦！ 四、拓展延伸 促使学习迁移（约2分钟） 学生：欣赏课本上别的中国结 " 9
教 学 反 思 教学内容 中国结---平结 教时数 1 教学目标 1．知道编织是我国民间的一种传统工艺 初步了解中国结的文化意义
2．学习最基本的绳结编织法 尝试编织小饰品
3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力 养成做事耐心、认真、细致的好习惯 教学准备 准备平结的材料 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、赏析导入 1．出示：北京申奥标志 课件出示各类中国结
二、学习编织 1．想要学会编结这么漂亮的中国结 首先要学习编结的基本方法 今天我们就来学习平结的编织方法 板书：平结 10
你看（演示） 这就是平结
2．学习的途径真多 请已经会做的小老师先到这儿来 我们是智囊团 下面的同学 你准备采取哪一种学习方法呢？ 3．根据学生选择的学习方法进行快速分组
4．小组首次探究
5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静
6．交流、调整
7．再次探究、编织 部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下
8．再次展示、交流
总结交流：同学们 今天你学到了编中国结的本领 你觉得学这个本领有什么用呢？ 教 学 反 思 教学内容 心锁环 11
教时数 1 教学目标 1、学习使用尖嘴钳和老虎钳制作心锁环 2、了解心锁环玩的方法 激发学生创新意识 教学准备 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、激趣导入 1、出示心锁环教师：今天 老师给同学们带来一个玩具 知道在怎么玩吗？ 2、那蒋老师先来试试？（教师动作示范--解开又锁上）教师；哎 成功了！ 3、谁能跟老师一样不借助任何工具将弯杆从心锁环中拿出来？谁来试试？ 二、探究学习 尝试制作 （一）讨论交流 突破难点重点 心锁环都是由哪三个部分组成的？谁来说一说？ 学生说 教师将各部件贴在黑板上 （二）提示操作注意点 动手制作 １、教师：下面 老师要请你就你自己动手做做 看你能不能自己成功制作成功一个心锁环 （１）教师：在动手制作前 老师这边有一个温馨提醒