钢琴课程简介
幼儿钢琴教学大纲模板
一、课程说明1. 课程名称：幼儿钢琴启蒙课程2. 课程性质：艺术教育课程3. 适用对象：4-6岁幼儿4. 课程目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
- 培养幼儿基本的音乐素养，包括节奏感、音准感、音乐记忆力等。
- 培养幼儿良好的学习习惯和合作精神。
- 初步掌握钢琴的基本演奏技巧。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解钢琴的基本构造和演奏姿势。
- 掌握简单的乐理知识，如音符、节奏、拍号等。
- 熟悉五线谱和钢琴键盘的对应关系。
2. 技能目标：- 能够独立演奏简单的乐曲。
- 能够进行基本的音乐创作活动。
3. 情感目标：- 体验音乐带来的快乐和美感。
- 培养自信、耐心、细致等良好品质。
三、教学内容1. 基本乐理知识：- 音符、节奏、拍号、音阶、和弦等。
2. 钢琴演奏技巧：- 正确的坐姿和手型。
- 基本的指法练习。
- 简单的乐曲演奏。
3. 音乐欣赏：- 简单的钢琴名曲欣赏。
- 其他音乐形式的欣赏。
四、教学进度1. 第一学期：- 学习基本的乐理知识和钢琴演奏技巧。
- 独立演奏简单的乐曲。
2. 第二学期：- 巩固已学知识，提高演奏技巧。
- 学习更复杂的乐曲。
3. 第三学期：- 提高音乐素养，培养音乐创作能力。
- 参加音乐活动，展示学习成果。
五、教学方法1. 互动式教学：通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 个别辅导：关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 集体教学：培养幼儿的合作精神，提高集体荣誉感。
六、教学评价1. 平时表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 技能考核：通过演奏、创作等活动，评价幼儿的音乐技能。
3. 期末考核：综合评价幼儿在本学期的学习成果。
七、教学资源1. 教材：《汤普森钢琴简易教程》、《儿童钢琴初步教程》等。
2. 教具：钢琴、音乐器材等。
3. 网络资源：音乐教学网站、在线课程等。
八、注意事项1. 根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免枯燥乏味的训练。
学前教育《钢琴》教学大纲
《钢琴》课程教课纲领一、课程说明、课程简介钢琴课是音乐专业全部科目的基础课程，此中钢琴基础课又是本系四门骨干课程之一。
开设其目的是为了培育学生弹奏技巧，视奏能力和音乐表现能力，初步熟习不一样类型的钢琴作品。
以适应担当中等学校及校外音乐机构音乐教师工作的需要。
2、教课目的要求经过本课程教课，使学生初步熟习不一样种类的钢琴作品，并同时具备必需的钢琴弹奏技术、音乐的表达能力相应的视奏水平。
经过前两年钢琴基础课训练，在钢琴技巧方面要求达到相当于车尔尼849前部程度，并能弹奏相应程度的乐曲，使钢琴成为教课工作中一个有力工具。
后两年选修钢琴专业的学生，在结业时起码应弹到车尔尼740中部程度，并拥有必定的伴奏和独奏能力，同时能担当初级钢琴教课工作。
、教课要点难点（1）掌握正确的弹奏方法，培育优异的读谱及练习习惯。
（2）提升对音乐的聆听和鉴别能力，培育优异的表现能力。
（3）增强对声部及对音色、力度的控制能力，较完好地掌握作品的音乐形象微风格。
（4）熟记各样演奏中常有的速度术语，表情术语，及各样演奏法标志，并对所弹乐曲作曲家平生及有关的状况有所认识。
4、查核方式抽取练习曲、复调、中国乐曲、外国乐曲、奏鸣曲中一或两种种类曲目进行考试，由全体任课教师依据学生现场演奏水平打分，去掉最高分与最低分，取均匀分作为考试分数。
考试与考察依据培育方案要求决定。
5、学时分派表（注：本专业课程内容主要包含解说示范及练习，学生因个人基础以及接受能力差异,进度和解说内容会有所不一样，在课时安排上也会做适合调整，因此课程内容的次序性不宜以章节区分。
详细备选曲目见附录）教课部分钢琴基本功练习练习曲教课内容学习手臂断奏、连奏、非连奏、跳音等各样基本演奏方法；十二个大调的音阶、琶音、主三和弦转位（两个八度），一个升、降调内1、IV、V级和弦连结；十二个小调音阶、琶音、主三和弦转位（两个八度），一个升、降调内1、IV、V级和弦连结；八度技巧训练；属七、减七和弦、分解和弦、八度、和弦连结练习；24个大小调音阶、长短琶音（四个八度，同向及反向），用不一样节奏训练；稳固所学的属七、减七和弦及其分解，娴熟半音阶、八度、双音及和弦连结练习。
《钢琴》教学大纲
《钢琴》教学大纲一、课程基本信息1．课程名称：钢琴2．课程代码：3．课程类别：必修课4. 课程类型：B 类（理论+实践）5．适用专业：音乐教育6．总学时：136学时（其中理论26学时，实验110学时）7．总学分：8二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务钢琴是音乐教育专业学生的一门必修课程。
通过系统讲授、训练，使学生掌握科学的演奏方法，学会弹奏小、中型各类风格的钢琴作品，使学生具备一定的音乐修养与演奏技能，更好的为今后从事主教小学音乐教育教学服务。
三、教学内容与教学基本要求1．第一章钢琴入门基础知识（8学时）主要内容：（1）理论知识：介绍钢琴课在小学音乐课中的作用，讲解与钢琴有关的理论知识，钢琴的基本结构和性能、练琴的注意事项等。
（2）基本练习：钢琴弹奏的基本坐姿和手型，分手单音断奏练习。
（3）乐曲讲解：《五月》《西藏民歌》《森林里有一棵树》（由教师根据学生程度选择与此程度相当的乐曲）基本要求：（1）了解与钢琴有关的基础知识，乐器结构、性能等，掌握钢琴弹奏的基本姿势和基本奏法，掌握运用正确的触键方法。
（2）体会用重量弹奏方法和指尖触键的感觉，解决肩臂放松，锻炼手指的支撑，端正手型，手腕柔韧灵活，为后续打好基础。
重点: 坐姿、触键方法。
难点：领会和学会用重量弹琴的方法。
2．第二章双手断奏、连奏（24学时）（1）基本练习：学习非连奏、连奏、跳音的综合运用。
（2）练习曲：《拜厄钢琴基本教程》40课以内（由教师选用）（3）乐曲：相当于《香槟》《齐步行进》《幽默曲》《卡尔图里舞曲》《天真烂漫》《风笛舞曲》《扎红头绳》《小步舞曲》《瑶族长鼓舞》《绿袖子》等程度。
（由教师根据学生程度选择与此程度相当的乐曲）基本要求：（1）进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。
手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。
（2）掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具有一定的表现力。
重点: 非连奏、连奏、跳音的弹奏。
[钢琴课程介绍]钢琴课程
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[钢琴课程介绍]钢琴课程第一篇钢琴课程:有关独立学院钢琴教学的论文一、独立学院钢琴教学现存的弊端（一）沿用高师钢琴教学模式的弊端其中钢琴普修课为二人一节课，主修课则是一人一节课，同时普修声乐、管弦乐两年，使学生到达“一专多能”的培养要求，以适应中小学音乐教学的需要。
高师音乐专业的课程设置固然对培养中小学音乐教师起到良好的作用，但这种课程设置周期较长，课程频率低，教学成本高，更重要的是中小学教师招考的报考条件不利于独立学院毕业生，使其在就业上面临很大的制约，难以与高师毕业生竞争，增加独立学院毕业生的就业压力。
（二）照搬音乐学院钢琴教学模式的弊端音乐学院是以培养高、深、尖的专业化音乐人才为目标的，其钢琴教学注重钢琴的演奏能力、表演能力，培养学生走专业化的发展道路。
在钢琴课程设置上以“一对一”教学为主，同时开设多门与钢琴演奏相关课程，如钢琴艺术史、钢琴音乐欣赏、钢琴教学法等。
这种课程模式对培养我国钢琴专业人才具有很大的推动作用。
但另一方面，社会对钢琴专业人才的需求十分有限，毕业生就业面临巨大压力。
由于独立学院的生源质量与音乐学院存在很大差距，相当部分的学生入学时钢琴程度都比较浅，即使个别学生毕业时能够演奏几首难度较高的独奏作品或是开独奏音乐会，其演奏能力与音乐学院学生相比还是相距甚远，难以胜任与钢琴演奏相关的工作，就业形势令人担忧。
因此，独立学院的钢琴课程教学模式既不能生搬高师“一专多能”的培养模式，更不能效仿音乐学院的“精英化”培养模式，而是应该从学生的就业实际问题出发，按需所教，制定符合独立学院发展的钢琴教学模式。
二、福州大学至诚学院钢琴教学改革的设想福州大学至诚学院音乐系自2005年创办以来，为社会输送200多名音乐专业毕业生，仅有20%左右的毕业生从事中小学音乐教学工作或是专业文艺团体工作。
这一方面是由于福建省教育厅对中小学教师招考条件的设置不利于独立学院毕业生，另一方面是因为独立学院毕业生与高师、音乐学院毕业生在专业、综合能力等方面确实存在一定差距，难以与之竞争，因此导致独立学院毕业生就业率低下。
钢琴基础教学大纲模板
一、课程目标1. 使学员掌握钢琴的基本演奏技巧，包括手指、手臂、手腕等部位的运用。
2. 培养学员对音乐的感受力和表现力，提高音乐素养。
3. 培养学员良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
二、课程内容第一部分：钢琴基础知识1. 钢琴构造与演奏姿势- 钢琴的构造与组成部分- 正确的演奏姿势与坐姿2. 钢琴键盘的认识- 钢琴键盘的排列与音阶- 白键与黑键的对应关系3. 五线谱的认识- 五线谱的基本结构- 音符、休止符、节奏等基本符号4. 调式与和弦- 大调、小调、升调、降调- 和弦的构成与演奏5. 音乐术语与记号- 动态记号、力度记号、速度记号等- 装饰音、反复记号等第二部分：钢琴基本演奏技巧1. 手指的基本练习- 手指独立性练习- 手指力度与速度练习2. 手臂与手腕的运用- 手臂放松与支撑- 手腕的灵活运用3. 手型与指法- 正确的手型- 常用指法的运用4. 节奏与拍子- 节奏与拍子的概念- 节奏练习与拍子感知5. 音阶与琶音- 音阶的构成与演奏- 琶音的演奏技巧第三部分：钢琴曲目学习1. 简单曲目学习- 选择适合初学者的曲目 - 学员跟琴或录音练习2. 曲目分析与演奏技巧- 分析曲目的结构和风格 - 学习曲目的演奏技巧3. 演奏与表达- 演奏过程中的情感表达- 演奏技巧的运用与调整第四部分：音乐素养与审美1. 音乐史知识- 中国钢琴音乐史- 西方钢琴音乐史2. 音乐欣赏与评价- 学习音乐作品欣赏的方法- 对音乐作品进行评价3. 音乐创作与即兴演奏- 学习简单的音乐创作方法- 培养即兴演奏能力三、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：钢琴基础知识与基本演奏技巧2. 第二阶段（5-8周）：简单曲目学习与音乐素养3. 第三阶段（9-12周）：曲目分析与演奏技巧4. 第四阶段（13-16周）：音乐素养与审美四、教学评价1. 定期进行演奏考核，评估学员的演奏水平2. 对学员的学习态度、进步情况进行评价3. 鼓励学员参加各类钢琴比赛、演出等活动，提高实战能力五、教学资源1. 钢琴教材：选用适合初学者的钢琴教材，如《钢琴基础教程》等2. 录音：提供钢琴演奏示范录音，帮助学员学习与模仿3. 钢琴谱：提供各类钢琴曲目，丰富学员的学习内容4. 网络资源：利用网络平台，拓展学员的音乐视野六、教学注意事项1. 注重学员的个体差异，因材施教2. 培养学员的耐心与毅力，避免急功近利3. 注重学员的音乐素养与审美培养4. 营造良好的学习氛围，激发学员的学习兴趣本教学大纲旨在为学员提供一套全面、系统的钢琴基础教学方案，帮助学员在短时间内掌握钢琴演奏的基本技巧，提高音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
钢琴课程培训计划方案
钢琴课程培训计划方案一、课程简介钢琴是一种古老而优雅的乐器，被广泛应用于各个领域，如古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
学习钢琴不仅可以陶冶情操、丰富文化生活，还可以培养孩子的音乐感知能力、表达能力和学习能力。
因此，本培训机构特别举办了钢琴课程培训计划，旨在帮助学员提高钢琴演奏技能，增强音乐素养，提高自身综合素质。
二、教学目标1. 培养学员对音乐的热爱和对钢琴的认识；2. 帮助学员掌握钢琴演奏技能，提高演奏水平；3. 发展学员的音乐感知能力和表达能力；4. 增强学员的自信心和团队协作能力。
三、课程设置1. 基础课程基础课程主要包括音乐基础知识、钢琴基本功训练和简单曲目演奏等内容，适合初学者和零基础学员。
2. 进阶课程进阶课程主要包括乐曲演奏技巧训练、乐曲理论知识学习和乐曲风格分析等内容，适合已经具备一定基础的学员。
3. 专业课程专业课程主要包括音乐理论深造、乐曲创作和表演技巧等内容，适合有一定演奏水平和意向成为专业钢琴演奏家的学员。
四、教学方法1. 灵活多样的教学方式教学内容以教师讲解为主，并结合视频、实例演示、模拟练习等多种形式辅助教学。
灵活多样的教学方式有助于学员更好地理解和掌握知识。
2. 实践训练通过大量的实践训练，学员可以逐步提高自己的钢琴演奏技能。
同时，实践训练也是检验学员学习效果的重要手段。
在课程设置中加入团队合作的内容，鼓励学员之间互相学习、互相促进，提高学习效果。
通过团队合作，学员可以更好地理解音乐的协调和和谐。
五、教学内容1. 音乐基础知识包括音阶、音程、节奏、音符、曲谱等音乐基础知识的讲解和学习。
2. 钢琴基本功训练包括手型、手指技巧、音符位置、音程练习等钢琴基本功技能的训练。
3. 简单曲目演奏挑选一些简单易学的曲目，帮助学员提高钢琴演奏基本水平。
4. 乐曲演奏技巧训练注重学员在演奏时的细节处理和技巧展示，帮助学员提高钢琴演奏水平。
5. 乐曲理论知识学习包括乐曲的结构、风格、演奏要领等乐曲理论知识的学习。
《钢琴基础》课程标准
《钢琴基础》课程标准课程名称钢琴基础适用专业中等职业学校学前教育专业一、前言（一）课程标准《钢琴基础》是学前教育专业的一门必修课程，为专业主干课程。
它溶音乐知识性、理论性、技术性以及音乐艺术的应用性为一体，其音乐艺术的实践性是该课程的本体属性。
它是学习音乐各相关课程的基础，并直接与学前音乐教育的课堂教学和音乐活动相联系。
它对提高学生的音乐艺术素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。
它培养学生的钢琴演奏能力和音乐艺术的表达能力，培养学生从事音乐教育工作的基本能力，为学生日后独立从事音乐艺术文化工作，奠定学业、从业和择业基础。
（二）设计思路本课程的总体设计思路是，以学前教育专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程的相关工作任务是以学前教育中音乐教育的课堂教学和音乐活动作为主线进行划分和设计，以儿童歌曲伴奏的基本配弹方法为重点教学项目，有利于学生循序渐进地认识和掌握学前音乐教育主要技能。
本课程建议课时为288时课。
二、课程目标通过本课程学习，了解钢琴乐器的发展与演变过程，了解钢琴艺术发展历史以及钢琴演奏的基本理论和基本知识，了解钢琴演奏家和钢琴教育家的风格特点；掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，能够演奏初级程度的乐曲及伴奏曲，能够掌握儿童歌曲伴奏的基本配弹方法；与声乐教学有机结合，培养自弹自唱的音乐表演能力；培养钢琴作品及其演奏风格的理解能力、分析能力、鉴赏能力，能够准确且完整的表现钢琴音乐作品；掌握钢琴演奏技能的应用，培养从事学前音乐教育工作的基本能力，为学生日后独立从事学前音乐教育工作，奠定基础。
（一）知识目标了解基本乐理知识，会看五线谱、简谱了解和声知识了解儿童歌曲即兴伴奏知识（二）技能目标掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧能够演奏初级程度的乐曲及伴奏曲能够掌握儿童歌曲伴奏的基本配弹方法与声乐教学有机结合，培养自弹自唱的音乐表演能力（三）素质目标培养钢琴作品及其演奏风格的理解能力、分析能力、鉴赏能力能够准确且完整的表现钢琴音乐作品培养从事学前音乐教育工作的基本能力三、课程内容和要求四、实施建议（一）教材及教学参考书（二）教学建议（1）《基础钢琴》教学课程综合采用集体课（15人以上）、小组课（4—6人）和个别课等授课方式，其中第一学年采用数码钢琴集体课形式，第二学年以小组课或个别课（“1对1”或“1对2”）为主。
《钢琴》课程标准
《钢琴》课程标准适用专业：学前教育建议学时： 240 编制：学前教育教研组专业负责人：专业部：审核人：编制日期： 2014 年 6月 10日某某职业技术学校2014年 6 月 10 日一、前言（一）课程定位1. 课程性质《钢琴》是学前教育专业的一门专业核心课。
主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。
钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。
钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。
2. 相关课程与本课程相关的课程有基本乐理，视唱练耳、歌曲演唱、即兴伴奏、合唱指挥等专业课程。
3. 设计思路在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。
一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。
课时安排为第一学期每周2课时、第二学期每周2课时、第三学期每周4课时、第四学期每周4课时，详细课时分配如下表：二、课程目标通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质：（一）知识目标了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。
（二）能力目标能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。
钢琴即兴伴奏与弹唱课程教学大纲
《钢琴即兴伴奏与弹唱》课程教学大纲
二、课程简介
钢琴即兴伴奏是一种仅根据旋律便能即兴弹奏出伴奏音乐的技能。
它作为一门新兴的、独立的学科课程，已经成为集音乐各学科知识与技能为一体的综合课。
由于即兴伴奏在学校的音乐课堂，以及校外大量的群众音乐艺术活动中广泛应用，具有很强的适应性和实用性，因而成为高等院校音乐专业的一门重要课程。
三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生通过学习系统的理论知识，并将这些理论知识加以运用，熟练掌握简易的歌曲伴奏和编配和弦的能力，使钢琴技能落实到实践应用上。
2、过程与方法目标：本课程通过理论知识的学习及大量的习题练习使学生熟练掌握为歌曲编配伴奏的能力，
3、情感、态度与价值观发展目标：学生通过大量的实践练习，通过发挥自己的想象力，创造力完成教学内容，可以提高学生的创新能力和审美能力。
使所学知识综合化，灵活化。
四、课程进度表
实践教学进程表。
11《钢琴》课程标准-音乐舞蹈班
钢琴基础课程教学大纲一、课程名称钢琴基础二、课程性质、课时本大纲是根据民族音乐与舞蹈专业的要求与特点编写的，适用于广东华文航空艺术学校民族音乐与舞蹈专业的每个音乐教师必须掌握的教学工具，因而，也是民族音乐与舞蹈专业学生必修专业。
本课程学生具有钢琴基本技巧的能力，在技能的基础上培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
钢琴教学在民族音乐与舞蹈专业中占有重要的位置。
本课程标准适用于学前教育，共144学时。
三、课程目标整体目标：通过学习，培养学前教育专业学生不仅具有钢琴基本技巧的能力，又可培养其运用基本技巧进行演奏规范化综合能力，使学生基本掌握钢琴弹奏的必要知识、技能技巧及音乐的处理方法，具有基本的弹奏能力，达到胜任幼儿教师音乐教学和课外辅导工作的要求。
1、基础知识要求掌握弹奏钢琴的正确姿势、手型、非连音、跳音的基本弹奏方法，掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、素质要求掌握提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力，具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力，掌握钢琴乐曲的情感走向与分析。
四、课程内容与学习目标(下表适用于第一学期）(下表适用于第二学期）(下表适用于第三学期）(下表适用于第四学期）五、课程考核办法本课程为考查课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：六、课程建议1、教学方法建议（1）主要采用实训教学法，乐曲分析，示范讲解、指导法、情景教学法、演示法、练习法等教学手段来组织教学，通过学习和训练，让学生掌握专业的弹奏技巧及表演状态。
（2）结合实训内容，多给予学生实践演出的机会。
2、教材建议七、实训教学资源要求1、注重开发教学用具。
2、充分利用相关实训室资源加强学生的表演能力。
八、其它说明。
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钢琴是唯一可以演奏出多种和声的乐器，也是唯一可以替代整个交响乐团的乐器，演奏钢琴需要左右手配合，眼镜看两行甚至多行乐谱，有时还会加上双脚，对开发智力，培养协调性以及加强左右脑的同时都有很大的作用。
另外，在学习钢琴的同时，会贯穿乐理知识，音乐欣赏，音乐史以及音乐趣味故事等课程，能提高音乐修养和艺术气质。
钢琴教师简介：
自幼学习钢琴，师范院校音乐教育专业毕业后进入学校工作至今近7年，有丰富的钢琴教学经验。
曾多次组织学生参加各种乐器等艺术比赛，钢琴考级中的学生也取得不错的成绩。
教学特点：具有很强的亲和力，重视音乐基本功和音乐兴趣的培养，能够根据每个学生的不同情况因材施教，重视对音乐的感觉，培养学生的听觉能力，以便做到对音乐的全新理解，为孩子将来成为专业人才打下良好的基础。
啦啦操是一项深受大家喜爱的，普及性极强，集体操，舞蹈，音乐，健身，娱乐于一体的舞蹈项目，它作为一项体现青春活力，就爱你抗向上，培养青少年团队合作能力的新兴活动，对学生素质教育，丰富校园文化内涵，促进校园文化建设起到了重要作用。
同时，啦啦操的开展，普及与推广，有助于培养青少年强健的体魄，良好的艺术修养，有利于青少年综合素质的提高和良好性格的养成。
啦啦操老师简介：
大学期间一直在校健美操队参加数次比赛并取得良好成绩，自身具备健身教练中级资格证书，热爱运动健身，授课过程中，以老师为主导，学生为主体，努力创设民主和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。