高中数学备课教案模板[1]
优秀高中数学教案模板5篇
优秀高中数学教案模板5篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里给大家分享一些关于优秀高中数学教案模板，方便大家学习。
优秀高中数学教案模板篇1一、教学目标知识与技能：理解任意角的概念(包括正角、负角、零角)与区间角的概念。
过程与方法：会建立直角坐标系讨论任意角，能判断象限角，会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写。
情感态度与价值观：1、提高学生的推理能力;2、培养学生应用意识。
二、教学重点、难点：教学重点：任意角概念的`理解;区间角的集合的书写。
教学难点：终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写。
三、教学过程(一)导入新课1、回顾角的定义①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
(二)教学新课1、角的有关概念：①角的定义：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
②角的名称：注意：⑴在不引起混淆的情况下，“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”;⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α =0°;⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角。
⑤练习：请说出角α、β、γ各是多少度?2、象限角的概念：①定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。
例1、如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角?优秀高中数学教案模板篇2教学目标：1.结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性;2.学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本;3.并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较，揭示其相互关系.教学重点：通过实例理解分层抽样的方法.教学难点：分层抽样的步骤.教学过程：一、问题情境1.复习简单随机抽样、系统抽样的概念、特征以及适用范围.2.实例：某校高一、高二和高三年级分别有学生名，为了了解全校学生的视力情况，从中抽取容量为的样本，怎样抽取较为合理?二、学生活动能否用简单随机抽样或系统抽样进行抽样，为什么?指出由于不同年级的学生视力状况有一定的差异，用简单随机抽样或系统抽样进行抽样不能准确反映客观实际，在抽样时不仅要使每个个体被抽到的机会相等，还要注意总体中个体的层次性.由于样本的容量与总体的个体数的比为100∶2500=1∶25，所以在各年级抽取的个体数依次是，，，即40，32，28.三、建构数学1.分层抽样：当已知总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本更客观地反映总体的情况，常将总体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比进行抽样，这种抽样叫做分层抽样，其中所分成的各部分叫“层”.说明：①分层抽样时，由于各部分抽取的个体数与这一部分个体数的比等于样本容量与总体的个体数的比，每一个个体被抽到的可能性都是相等的;②由于分层抽样充分利用了我们所掌握的信息，使样本具有较好的代表性，而且在各层抽样时可以根据具体情况采取不同的抽样方法，所以分层抽样在实践中有着非常广泛的应用.2.三种抽样方法对照表：类别共同点各自特点相互联系适用范围简单随机抽样抽样过程中每个个体被抽取的概率是相同的从总体中逐个抽取总体中的个体数较少系统抽样将总体均分成几个部分，按事先确定的规则在各部分抽取在第一部分抽样时采用简单随机抽样总体中的个体数较多分层抽样将总体分成几层，分层进行抽取各层抽样时采用简单随机抽样或系统总体由差异明显的几部分组成3.分层抽样的步骤：(1)分层：将总体按某种特征分成若干部分.(2)确定比例：计算各层的个体数与总体的个体数的比.(3)确定各层应抽取的样本容量.(4)在每一层进行抽样(各层分别按简单随机抽样或系统抽样的方法抽取)，综合每层抽样，组成样本.四、数学运用1.例题.例1(1)分层抽样中，在每一层进行抽样可用_________________.(2)①教育局督学组到学校检查工作，临时在每个班各抽调2人参加座谈;②某班期中考试有15人在85分以上，40人在60-84分，1人不及格.现欲从中抽出8人研讨进一步改进教和学;③某班元旦聚会，要产生两名“幸运者”.对这三件事，合适的抽样方法为()A.分层抽样，分层抽样，简单随机抽样B.系统抽样，系统抽样,简单随机抽样C.分层抽样，简单随机抽样，简单随机抽样D.系统抽样，分层抽样，简单随机抽样例2某电视台在因特网上就观众对某一节目的喜爱程度进行调查，参加调查的总人数为12000人，其中持各种态度的人数如表中所示：很喜爱喜爱一般不喜爱2435456739261072电视台为进一步了解观众的具体想法和意见，打算从中抽取60人进行更为详细的调查，应怎样进行抽样?解：抽取人数与总的比是60∶12000=1∶200，则各层抽取的人数依次是12.175，22.835，19.63，5.36，取近似值得各层人数分别是12，23，20，5.然后在各层用简单随机抽样方法抽取.答用分层抽样的方法抽取，抽取“很喜爱”、“喜爱”、“一般”、“不喜爱”的人数分别为12，23，20，5.说明：各层的抽取数之和应等于样本容量，对于不能取整数的情况，取其近似值.(3)某学校有160名教职工，其中教师120名，行政人员16名，后勤人员24名.为了了解教职工对学校在校务公开方面的某意见，拟抽取一个容量为20的样本.分析：(1)总体容量较小，用抽签法或随机数表法都很方便.(2)总体容量较大，用抽签法或随机数表法都比较麻烦，由于人员没有明显差异，且刚好32排，每排人数相同，可用系统抽样.(3)由于学校各类人员对这一问题的看法可能差异较大，所以应采用分层抽样方法.五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：1.分层抽样的概念与特征;2.三种抽样方法相互之间的区别与联系.优秀高中数学教案模板篇3一、教学目标【知识与技能】掌握三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。
高中数学教案模板范文精选6篇
高中数学教案模板范文精选6篇一位杰出的老师往都会进行教案编写工作，编写教案有利于准确把握教材的重点与难点，进而选择合适的教学方法。
下面是由编辑为大家整理的“高中数学教案模板范文精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：高中数学教案模板范文精选教学目标：1。
通过生活中优化问题的学习，体会导数在解决实际问题中的作用，促进学生全面认识数学的科学价值、应用价值和文化价值。
2。
通过实际问题的研究，促进学生分析问题、解决问题以及数学建模能力的提高。
教学重点：如何建立实际问题的目标函数是教学的重点与难点。
教学过程：一、问题情境问题1把长为60cm的铁丝围成矩形，长宽各为多少时面积最大？问题2把长为100cm的铁丝分成两段，各围成正方形，怎样分法，能使两个正方形面积之各最小？问题3做一个容积为256L的方底无盖水箱，它的高为多少时材料最省？二、新课引入导数在实际生活中有着广泛的应用，利用导数求最值的方法，可以求出实际生活中的某些最值问题。
1。
几何方面的应用（面积和体积等的最值）。
2。
物理方面的应用（功和功率等最值）。
3。
经济学方面的应用（利润方面最值）。
三、知识建构例1在边长为60cm的正方形铁片的四角切去相等的正方形，再把它的边沿虚线折起（如图），做成一个无盖的方底箱子，箱底的边长是多少时，箱底的容积最大？最大容积是多少？说明1解应用题一般有四个要点步骤：设——列——解——答。
说明2用导数法求函数的最值，与求函数极值方法类似，加一步与几个极值及端点值比较即可。
例2圆柱形金属饮料罐的容积一定时，它的高与底与半径应怎样选取，才能使所用的材料最省？变式当圆柱形金属饮料罐的表面积为定值S时，它的高与底面半径应怎样选取，才能使所用材料最省？说明1这种在定义域内仅有一个极值的函数称单峰函数。
说明2用导数法求单峰函数最值，可以对一般的求法加以简化，其步骤为：S1列：列出函数关系式。
S2求：求函数的导数。
S3述：说明函数在定义域内仅有一个极大（小）值，从而断定为函数的最大（小）值，必要时作答。
高中数学教案模板(优秀5篇)
高中数学教案模板（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学备课教案模板
高中数学备课教案模板
教案标题：高中数学备课
教学内容：线性代数
教学目标：
1.掌握线性方程组的解法；
2.了解矩阵及其运算法则；
3.掌握行列式的计算方法；
4.掌握向量及其运算法则。
教学重点：
1.线性方程组的解法；
2.矩阵及其运算法则；
3.行列式的计算方法。
教学难点：
1.行列式的计算方法；
2.向量的运算法则。
教学时间：2课时
教学准备：
1.教材《高中数学》；
2.多媒体投影仪；
3.练习题。
教学步骤：
第一步：引入
通过简单的实例引入线性方程组的概念，并让学生探讨线性方程组的解法。
第二步：讲解线性方程组
介绍线性方程组的概念和解法，通过实例演示如何用消元法解线性方程组。
第三步：介绍矩阵及其运算法则
讲解矩阵的定义、性质以及矩阵的加减法、数乘法等运算法则，并通过实例演示矩阵的运算。
第四步：介绍行列式
讲解行列式的定义、性质以及行列式的计算方法，通过实例演示如何计算行列式。
第五步：介绍向量及其运算法则
介绍向量的定义、性质以及向量的加法、数乘法等运算法则，通过实例演示向量的运算。
第六步：练习
让学生进行练习题的完成，巩固所学知识。
第七步：总结与反思
对本节课所学内容进行总结，并让学生对自己的学习进行反思和总结。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以初步掌握线性方程组、矩阵、行列式和向量的相关知识，并能够进行简单的计算和运算。
在教学过程中，需要注重理论知识与实际运用的结合，引导学生进行思维导向的学习，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
高中数学备课专题教案模板
【教案名称】：专题名称（如：三角函数的性质与应用）【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 知识与技能目标：- 理解并掌握三角函数的基本性质，包括周期性、奇偶性、对称性等。
- 掌握三角函数的图像及其变换方法。
- 能够运用三角函数解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验、比较等方法，发现三角函数的性质。
- 通过小组合作、探究学习，培养数学思维能力和团队协作能力。
- 通过实际问题解决，提高应用数学知识的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
- 培养严谨、求实的科学态度，提高审美能力。
【教学重难点】：1. 教学重点：- 三角函数的基本性质及图像。
- 三角函数的应用。
2. 教学难点：- 三角函数图像的变换方法。
- 运用三角函数解决实际问题。
【教学准备】：1. 教师准备：- 教学课件、实物教具、多媒体设备等。
- 教学资料，如课本、辅导书、习题等。
2. 学生准备：- 完成课前预习，对三角函数的基本性质有所了解。
- 准备好笔记本、文具等学习用品。
【教学过程】：第一课时一、导入新课1. 回顾正弦、余弦函数的定义及图像。
2. 提出本节课的学习目标：掌握三角函数的基本性质。
二、新课讲授1. 讲解三角函数的基本性质，包括周期性、奇偶性、对称性等。
2. 展示三角函数的图像，讲解图像的变换方法。
3. 通过实例讲解三角函数的应用。
三、课堂练习1. 学生独立完成课本中的例题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生三角函数的基本性质。
2. 提出本节课的学习目标：运用三角函数解决实际问题。
二、新课讲授1. 讲解三角函数在实际问题中的应用，如三角形的求解、物理问题等。
2. 通过实例讲解如何运用三角函数解决实际问题。
三、课堂练习1. 学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。
高中数学教案模板10篇
高中数学教案模板10篇在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本文是可爱的编辑给家人们整编的高中数学教案模板较新10篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
教案高中数学模板篇一小学阶段已经学习过分数，学生头脑中已形成了分数的相关知识，知道分数的分子，分母都是具体的数。
因此在学习过程中。
学生可能会用学习分数的思维定势来认知和理解分式。
但是，他们之间到底有着怎样的联系与不同，以及分式到底蕴含着怎样一种数学思想，和它能够解决哪些实际问题，通过探究，将会找到答案。
一、活动目的：分式在社会生活的各个方面都有着广泛的应用，它表示现实情境中数量关系，是解决实际问题的常见的一种模型。
通过对分式表示现实情境中数量关系的过程，让学生在参与探究、质疑、交流、合作等活动中，体会分式的模型思想，进一步发展符号感；并能用分式表示实际问题中的数量关系。
从而达到开发学生思维，启迪学生的智慧的目的。
这在本质上也体现了弗莱登塔尔的“数学是一项人类活动”的理念。
二、研究课题1、分式的概念；2、分式与分数的不同之处；3、对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中须含有字母，这是分式与整式的根本区别。
三、活动安排在教研组的统一计划下，以年级为单位开展活动。
四、活动过程：1、准备阶段：（1）动员学生：激发学生的研究课题兴趣，鼓励学生积极参加讨论与交流。
（2）确定课题：教师依据学生的兴趣和实际，帮助学生在其所提供的课题中确定一实际可行的课题。
（3）方法指导：研究与学习的方法与整式相类似。
分式是分数的代数化，学生可以通过类比，归纳的方法来掌握这部分知识，培养探究、自主学习能力。
（4）建立研究小组：把兴趣较浓的学生召集成立研究小组，以便行之有效地开展研究活动。
备课教案数学高中模板
备课教案数学高中模板
主题：三角函数
目标：学生能够掌握正弦、余弦、正切等三角函数的基本概念和性质，能够运用三角函数解决实际问题。
教学内容：
1. 正弦、余弦、正切等三角函数的定义
2. 三角函数的图像与性质
3. 三角函数的运算与简化
4. 三角函数在实际问题中的应用
教学步骤：
1. 导入：通过一个实际生活中有关三角函数的例子引入本次课的主题
2. 讲解：讲解三角函数的定义、性质和图像，重点介绍正弦、余弦、正切函数的特点
3. 练习：通过一些简单的计算题和应用题让学生熟悉三角函数的运算和应用
4. 拓展：提出一些挑战性问题或实际生活中的案例让学生进行思考和探索
5. 总结：总结本节课的重点内容，并布置相关作业
教学方法：
1. 情境教学法：通过生活中的情境引入三角函数的概念，让学生能够更好地理解和应用
2. 互动教学法：通过讨论、小组合作等形式，增加学生参与度和学习效果
3. 实践教学法：通过实际问题的解决让学生更加深入地理解三角函数的应用
评估方法：
1. 课堂练习：在课堂上进行几道简单的练习题，检测学生对三角函数的理解和掌握程度
2. 作业评价：布置相关作业，检测学生在家完成相关练习的情况，评估学生的学习效果
反馈与调整：
根据学生在课堂和作业中的表现，及时调整教学内容和方法，针对学生存在的问题进行针对性的辅导和提升。
高中备课数学教案模板
高中备课数学教案模板课题：直线方程的性质及直线方程的应用教学内容：直线的斜率和截距，直线的方程，直线方程的应用教学目标：1. 理解直线的斜率和截距的概念；2. 掌握直线的方程的确定方法；3. 能够应用直线方程解决实际问题。
教学重点：直线方程的性质和应用教学难点：直线的方程的应用教学准备：1. 教材：《高中数学课程标准实验教科书》2. 教具：黑板、彩色粉笔、投影仪3. 学生备课：学生分组准备直线方程的应用案例教学流程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾直线方程的基本概念，通过一个简单的例子引出直线的斜率和截距的定义及作用。
二、讲解直线的斜率和截距（15分钟）1. 教师讲解直线的斜率和截距的定义及计算方法。
2. 通过几组例题帮助学生掌握直线的斜率和截距的计算。
三、学习直线的方程（20分钟）1. 教师介绍确定直线方程的方法和步骤。
2. 带领学生一起通过实例讨论确定直线方程的过程。
四、应用直线方程解决问题（20分钟）1. 学生分组，每组准备一道直线方程应用的案例。
2. 学生展示并演示解答自己准备的案例，其他同学提出问题进行讨论。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结归纳。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
六、作业布置（5分钟）教师布置练习题，巩固今天所学知识，并准备下节课的内容。
教学反馈：1. 学生答题练习，教师及时批改并给予反馈；2. 学生提出问题，教师解答并记录，用于改进教学方式。
备注：根据教学实际情况，可以适当调整教学流程和时间分配。
高中数学深度备课教案模板
高中数学深度备课教案模板
教案标题：高中数学深度备课
教学目标：
1. 知识目标：理解并掌握本节课所涉及的数学知识点；
2. 能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力；
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新意识。
教学重点：
1. 理解和掌握本节课所学的数学知识点；
2. 通过课堂练习和讨论，巩固和提高学生的解决问题的能力。
教学难点：
1. 学生在理解和应用数学知识时可能遇到的困难；
2. 帮助学生发展数学的逻辑思维和解决问题的能力。
教学过程：
1. 导入：通过引入真实生活中的问题或者历史背景，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 教学内容：介绍本节课所学的数学知识点，引导学生逐步理解和掌握；
3. 拓展延伸：通过案例分析、实例操作等方式，拓展学生的思维，并引导他们灵活应用所学知识解决问题；
4. 练习检测：通过课堂练习、小组讨论等形式，检测学生对所学知识的掌握程度；
5. 总结反思：总结本节课的教学内容，引导学生对所学知识进行反思和总结，并提出问题和思考。
教学资源：教科书、多媒体教学设备、课堂实物等。
教学评价：通过课堂练习、小组讨论等形式，及时评价学生对所学知识的掌握情况，及时纠正学生的错误，引导他们更好地理解和掌握数学知识。
教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思，提出改进建议，为下节课的教学准备做好充分准备。
高中数学教学优秀教案模板
高中数学教学优秀教案模板作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢?下面带来高中数学教学优秀教案5篇，希望大家喜欢。
高中数学教学优秀教案篇1一、教学目标1.知识与技能(1)掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。
(2)采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。
2.过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。
3.情感态度与价值观(1)提高空间想象力与直观感受。
(2)体会对比在学习中的作用。
(3)感受几何作图在生产活动中的应用。
二、教学重点、难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。
三、学法与教学用具1.学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二测画法画空间几何体的过程。
2.教学用具：三角板、圆规四、教学思路(一)创设情景，揭示课题1.我们都学过画画，这节课我们画一物体：圆柱把实物圆柱放在讲台上让学生画。
2.学生画完后展示自己的结果并与同学交流，比较谁画的效果更好，思考怎样才能画好物体的直观图呢?这是我们这节主要学习的内容。
(二)研探新知1.例1，用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，由学生阅读理解，并思考斜二测画法的关键步骤，学生发表自己的见解，教师及时给予点评。
画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置，因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连结这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法可以归结为确定点的位置的画法。
强调斜二测画法的步骤。
练习反馈根据斜二测画法，画出水平放置的正五边形的直观图，让学生独立完成后，教师检查。
2.例2，用斜二测画法画水平放置的圆的直观图教师引导学生与例1进行比较，与画水平放置的多边形的直观图一样，画水平放置的圆的直观图，也是要先画出一些有代表性的点，由于不能像多边那样直接以顶点为代表点，因此需要自己构造出一些点。
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课题 3.2.2导数的四则运算 课型 新授课
教学 目标 1）知识方法目标 导数的四则运算法则，并能灵活运用。数形结合。
2）能力目标
运算能力，运用导数解决实际问题能力
教学
重点
难点
1）重点：熟练运用导数的四则运算法则
2）难点：商的导数的运用
教法与学法 通过具体问题演练，掌握四则运算法则。
教学过程 备注
1. 课题引入
（创设情景）
一、复习引入
1、根据导数的定义求导数的步骤
1、求函数的增量00()()yfxxfx；
2、求平均变化率0()fxxyxx；
3、取极限得导数00()limxyfxx
2、基本初等函数的导数公式
求导也是一种运算，导数的运算法则是怎样的？
2.问题探究 1、运算法则： 和（差）的导数： ///[()()]()()fxgxfxgx 积的导数： ()()()()()()fxgxfxgxfxgx 推论：()()cfxcfx（c为常数） 2、例题分析 例1、求下列函数的导数 （1）232yxx （2）)4(23xxy （3）32logyxx 请学生用文字语言描述运算法则。 运用运算法则求导数。 题（1）要求学生分别用定义和运算法则做。
(2)学生利用运
算法则求出答
案后，利用几
何画板作出原
商的导数：
2
()()()()()(()0)()()fxfxgxfxgxgxgxgx
（4）sincosxyx
（5）221xyx
例2、已知曲线3123yxx上一点P（3，a），求
a的值和点P处的切线方程？
例3、日常生活中的饮用水通常是经过净化的，随
着水纯净度的提高，所需净化费用不断增加。已知
将功1吨水净化到纯净度为%x时所需费用（单位：
元）为 5284()(80100)100cxxx 。求净化到下
列纯净度时，所需净化费用的瞬时变化率；
（1）90%；（2）98%
分析：要求瞬时变化率实际上就是求函数的导数，
这就要用到商的导数公式，然后再代数值，问题就
得到解决了。
函数和其导函
数的图像，让
学生感受导数
是如何反映原
函数的图像
的。
学生板书，教
师订正。
板书订正
运用运算法则
求曲线上某点
出切线斜率及
切线方程，与
运用定义法求
解比较。
运用导数解决
实际问题。
3.练习提高
1、 求()fxxx的导数
2、课本P85页题5，6，7
4.作业设计
作业本1-10，11选作
5.课后反思