苏教版三年级语文下册 2美丽的南沙群岛教学设计
三年级下语文教案美丽的南沙群岛_苏教版
三年级下语文教案美丽的南沙群岛_苏教版教学过程：一、明白得课题学生有感情齐读课题：漂亮的南沙群岛。
明白得课题：从“漂亮”明白了南沙群岛一定专门迷人，从“群”明白南沙群岛有专门多岛屿。
学生读课题（突出“漂亮”和“群岛”。
）二、整体感知1.质疑课题：南沙群岛怎么说有多少岛屿？南沙群岛怎么说有多漂亮？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？2.朗读、摸索。
开火车读生词。
交流预习中明白得的词义，并交流方法。
齐读词语，读好词语。
分段读课文。
边听边摸索问题。
三、感知课文1.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四、学习生字1.全班交流如何记住生字。
2.生描红生字。
作业设计1.朗读课文。
2.完成《习字册》。
[来源:学#科#网]“学程导航”课时教学设计教学内容 2.漂亮的南沙群岛（第二课时）执教日期三维目标知识目标：1．学会本课生字，绿线内的只识不写，明白得由生字组成的词。
能力目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2．初步明白得“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
情感目标：1．明白得课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积存。
难点：初步明白得课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学资源课文磁带、挂图预习作业设计1、自主练习朗读课文，读准生字。
2、针对课文，练习介绍南沙群岛的漂亮、富饶。
学程设计导航策略调整反思一、复习1.听写词语。
对比批改2.回忆上节课所学到的内容。
二、精读课文（一）学习第一自然段摸索交流：南沙群岛的模样之美，岛屿之多，祖先的活动，品味重点词语。
（二）学习第二、三自然段轻声朗读，边读边想象、感受。
[来源:ZXXK]1.感受“蓝色宝库”。
品味重点词语。
2.明白得总分结构。
练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、漂亮的珊瑚等等。
她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。
苏教版三年级语文下册《文 2 美丽的南沙群岛》研讨课教案_1
《美丽的南沙群岛》教学设计教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
结合语境理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心、爱国之情。
教学重难点引导学生通过对课文的朗读和理解，感悟南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生对大自然的热爱与赞美。
教学时间 2课时第一课时教学要求1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
初步理解有关词语的意思。
3、初读课文，感知课文大意。
教学准备课前搜集相关资料，课件。
教学过程(略)第二课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。
2、在品读课文过程中，能结合具体语境理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，爱国之情。
教学准备课前搜集相关资料，课件。
教学过程一、复习导入1、指读词语辽阔岛屿宝库礁盘星罗棋布海龟搏击美誉清澈用之不竭合璧海域资源开垦碧波浩渺晶莹翡翠魅力蕴藏生息繁衍2、用自己的话简要说说课文的主要内容。
二、精读课文，自主感悟1、先来看看地图，找找南沙群岛的位置。
说说它像什么？2、指名朗读第一自然段1、2两句，思考，它告诉我们什么？3、交流：(以学生为主，师适时引导点拨)(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?这样写你喜欢吗?(2)哪些词是说明南沙群岛的多？理解：“星罗棋布”“礁盘”。
齐读第二句，边读边想象。
(3)指导朗读第一、第二句。
(4)我们的祖先是什么时候，怎样在南沙群岛上生活的?指名朗读第三、第四句。
交流：应怎么读？课件出示。
4、了解了南沙群岛的悠久历史后，我们一起走进这座蓝色的宝库。
(1) 指名读第2自然段。
思考：在“宝库”里你发现了什么?指名回答，课件相应显示。
南沙群岛真是个巨大的蓝色宝库。
(2) 资料显示南沙丰富的物产。
(3) 交流：哪一句话能概括这一段话的意思?齐读。
苏教版小学语文三年级《美丽的南沙群岛》(第二课时)教学公开课教学设计(有配套PPT课件)
苏教版小学语文三年级《美丽的南沙群岛》（第二课时）教学公开课教学设计（有配套PPT课件）美丽的南沙群岛第二课时常州实小集团平冈校区解娟榕教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会19个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。
3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重难点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
教具准备：课件一、检查复习1.指名读词。
2.南沙群岛美在哪儿？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟各自然段1.过渡：通过上节课的学习，我们初步感受了南沙群岛的美，这节课请同学们放慢脚步，边读边想，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
传说中的南沙群岛是什么样的？2.指名读第1自然段（1）这是一个什么句子？把什么比作什么？“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的。
（指名说）（5）指导朗读第3句话。
(6)所以说（师引说）茫茫南沙，（生接说）汇入了祖先搏击风浪的汗水，（师引说）片片岛屿，（生接说）留下了祖先生息繁衍的烟火。
3.默读第1自然段，回答课后第五题。
4.学习第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？用横线划出本节的中心句。
（第一句）那么，课文从哪些方面介绍了南沙的富饶的呢？（海洋生物、海洋动力、矿产资源）（2）四人一小组讨论。
结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
“难以计数”感悟、体会南沙群岛的物产丰富。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
”吗？生自由试读，再比赛读。
5.学习第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。
语文苏教版三年级下册2、美丽的南沙群岛
《美丽的南沙群岛》教学设计一、教学目标：1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
：4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
二、教学过程课时1（一）、激情导入1、同学们，上一篇课文让我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（ppt出示课题）学生齐读课题：美丽的南沙群岛2默读课文，边读边思考：课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（ppt）板书：（地理位置，物产，景色）3、昨天我们已经学习了课文的第一自然段，你们知道了哪些关于南沙群岛的知识？（二）精读课文过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。
【第二自然段】1、指名读第二自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？Ppt ：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有····动力。
2、出示第二句。
如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。
】pptA．自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】B．你从这句话里的哪些词可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指答，理解“蕴藏”“用之不竭”ppt3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。
齐读第三句。
师介绍“波斯湾”：简称海湾，阿拉伯海西北海湾。
长970多千米，宽56-338千米，面积24.1万平方千米。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛一、教学目标1.了解中国南海的基本情况，认识南沙群岛；2. 知道南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况；3. 培养学生的爱国情感和环保意识，让学生了解海洋环保的重要性。
二、教学重难点重点：让学生了解南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况。
难点：培养学生的爱国情感和环保意识。
三、教学内容南沙群岛是中国南海不可分割的领土，由于地处偏远，南沙群岛的历史和现状鲜为人知。
南沙群岛上有着得天独厚的自然环境与资源，同时也面临着破坏与污染的威胁。
1. 了解南沙群岛南沙群岛是中国西南海域的主要岛屿群之一，包含沙洲、岛礁、岛屿、暗沙、浅滩等众多海洋地理形态，绵延约1万余公里，海域面积达60多万平方公里，属于中国的南海诸岛之一。
2. 南沙群岛的自然特点南沙群岛是亚热带海洋性气候，全年温暖湿润，有冬无严寒，适宜植物生长繁衍。
南沙海域内的珊瑚礁是世界上珊瑚礁最为发育的地区之一，这里的珊瑚种类多样，颜色艳丽，是一个自然生态艺术之美的宝库。
3. 南沙群岛的历史文化南沙群岛是中国古代航海家及渔民探索、经营的范畴之一，早在唐朝、宋朝就有赴南海发展的渔民和商人。
明朝郑和曾七下南洋，称得上是南海航海的开拓者。
4. 南沙群岛的现状情况南沙群岛的生态环境大大受到了人类的影响，包括海洋垃圾、污染物、潜水捕捞和游艇拉客等。
而对于南沙群岛，他们的维护、保护与建设是一个持久的工程，保护好南沙群岛，才能确保南海的和平与稳定。
5. 培养爱国情感和环保意识我们应该热爱我们的祖国，并且拥护和维护祖国领土完整。
在认识南沙群岛的过程中，我们更应该珍惜那里的自然环境与资源，响应国家的环保号召，积极传递环保意识。
四、教学方法活动法、问答法、讲授法、讨论法、互动式演示法、多媒体教学法等。
五、教学步骤1.激发学生兴趣，呈现课题；2.引导学生了解南沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然特点、历史文化等；3.分组讨论，收集南沙群岛的信息，并结合多媒体展示；4.带领学生了解南沙群岛面临的问题和需要解决的问题；5.打造南沙群岛保护计划，培养环境意识和爱国情感。
苏教版语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
苏教版语文三年级下册《漂亮的南沙群岛》教课方案《漂亮的南沙群岛》教课方案教课目的：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字构成的词语。
3. 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的感情。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教课要点难点：要点：语言优美，如“星罗云布”“碧波浩渺”等，着重对学生语言的累积。
4.难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题二.同学们，上节课我们认识了中国的两大奇观——宏伟的长城和运河，今日我们一同再去祖国的最南端赏识那些漂亮的岛屿。
(出示课题 ) 齐读课题：漂亮的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么 ?你是怎么知道的 ?(生：从“漂亮”知道了南沙群岛必定很迷人，从“群”知道南沙群岛有好多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题 )二.怀疑课题，初步整体感知课文1.关于这么漂亮的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛终究有多少岛屿?南沙群岛终究有多漂亮?南沙群岛有哪些特点令人流连忘返?等等。
2.生自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子，思虑以上问题。
3.检查自学状况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗云布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
(3)联系课文和平时累积，理解部分词语的意思。
浩大：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
(4)齐读词语，读好词语。
4.指名分段读课文，学生边听边思虑问题。
5.沟通答案。
三.感知全文内容1.出示挂图：指引学生边看图边思虑：南沙群岛是祖国的，也是。
2.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四.指导写字1.出示生字，同桌相互谈谈自己是怎么记着的。
2.全班沟通3.指导书写，要点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”屿;“”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
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炎黄外国语学校 学科（语文） 主备人：夏瑜
1
《2美丽的南沙群岛》
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的
意思。
3、能有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
4、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
【教学重点、难点】
语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
【教具准备】
地图、投影、生字卡片。
【教学时间】两课时
第一课时 二备
教学过程：
一、导入
1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨
浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群
岛。
2、出示投影：说说图上都有些什么？
3、指导读题。
二、初读课文
1、学生自由读文，要求：
（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的
意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边看图边思考：
南沙群岛是祖国的 ，也
是 。
二备
炎黄外国语学校 学科（语文） 主备人：夏瑜
2
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字
1、巩固生字
2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、当堂训练
㈠ 给下列画横线的字选择正确的读音。
难以计数 (shǔ shù) 清澈（chè cè）
五彩缤纷（fēng fēn） 搏 (bó bō) 击
用之不竭（jié jí ） 美誉（yù yǜ）
㈡ 把句子中的错别字用线画出来，在括号里改正。
1、二百多坐岛屿、礁盘星罗棋部。 （ ）
2、南海不紧拥有难以记数的海洋生物，还蕴藏着丰富的矿产资源。
㈢ 选词填空。
1、 辽阔 宽阔 广阔
⑴ 南沙群岛位于我国（ ）的南海之中。
⑵ 牛羊在（ ）的草原上悠闲地吃草。
⑶ 汽车在（ ）的马路上行驶。
2、 蕴藏 蕴含
⑴ 南沙群岛（ ）着丰富的矿产资源。
⑵ 文章虽然不长，却（ ）着丰富的内容。
3、 胜地 圣地
⑴ 黄山是我国著名的旅游（ ）。
⑵ 五台山是有名的佛教（ ）。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?
2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝
库般迷人的宝岛。
二、精读课文第一段
炎黄外国语学校 学科（语文） 主备人：夏瑜
3
1、传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第一自然段。
3、"晶莹的珍珠"指什么？"一串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多)
4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。
5、指导朗读第一、二句。
6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
A、观看光盘：开垦
B、指名读第三句,其他同学注意听。
C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。
7、有感情地齐读第一自然段。
8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开
动脑筋去打开这座蓝色宝库。
三、精读课文第二段
1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝
库"里你发现了什么?
2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、
或请教同学。）
3、讨论交流：
A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。（指名
读二、三句）
B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？
C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有
（ ），有（ ）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有
（ ），有（ ）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有
（ ），有（ ）。
D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
4、师生朗读，体会总分写法。
5、练习背诵第2自然段。
6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资
炎黄外国语学校 学科（语文） 主备人：夏瑜
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源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
四、精读课文第三段
1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步
写生吗？
2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任
意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？
试着画下来。
4、指导学生边读边想象边创作绘画。
5、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。
结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺”等
词。
6、指导朗读学生喜欢的语句。（自由读、师生比赛读、看图读）
7、练习试背第3自然段。
五、延伸
1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。
2、老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生把自己所了
解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。
六、当堂训练
你就是一名小导游，向大家介绍美丽富饶的南沙群岛，写好导游
词。
板书设计：
难以计数
物产丰富 用之不竭
美丽的南沙群岛 蔚为壮观
景色迷人 心旷神怡
旅游胜地
教学反思：