中班音乐小猫咪教案
小花猫和小老鼠(中班音乐教案)
小花猫和小老鼠（中班音乐教案）
小花猫和小老鼠（中班音乐)一活动目标：学唱歌曲，并能用诙谐有趣的动作表演。
体验与同伴游戏的快乐。
二活动准备：木偶（老鼠花猫）音乐磁带三活动过程：（一）学习歌唱，表演歌曲设置情境，听音乐进入活动室。
引题，激发兴趣出示老鼠木偶：看，谁来了？请它自我介绍一下（结合歌词，以儿歌形式讲述）我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）我们一起来说说看（幼儿与教师一起有表情地朗诵）学唱歌曲第一段小老鼠还会唱呢！听。
（教师范唱）你们也来学学看（幼儿学唱）我们跟着音乐来试试创编学习第一段动作（）幼儿表现：谁来学学小老鼠的样子？（）教师表现（）集体随音乐表现熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子出示木偶猫，提问：咦，谁来了？（欣赏音乐一遍）</。
中班音乐小花猫和小老鼠教案
中班音乐小花猫和小老鼠教案一、教学目标•培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐表达能力；•让幼儿通过音乐活动，了解小花猫和小老鼠的生活；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备•音乐播放设备；•小花猫和小老鼠的图片或实物（可制作）；•音乐故事《小花猫和小老鼠》。
三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用音乐播放设备播放欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力；•与幼儿一起做一下身体活动，如挥舞双手、跳跃等，热身准备进入音乐活动。
2. 引入故事（10分钟）•准备好小花猫和小老鼠的图片或实物，向幼儿展示；•向幼儿讲述《小花猫和小老鼠》的故事，生动描述小花猫和小老鼠的生活场景，引发幼儿的兴趣。
3. 音乐欣赏（10分钟）•播放配乐，让幼儿闭上眼睛静心听音乐；•引导幼儿感受音乐的节奏、旋律，与小花猫和小老鼠的生活场景进行联想。
4. 音乐表达（15分钟）•教师引导幼儿用身体动作表达小花猫和小老鼠的特点，如用双手做出小花猫的耳朵，蹲下来模仿小老鼠的动作等；•分组让幼儿自由发挥，用音乐舞蹈表达小花猫和小老鼠的故事。
每个小组可以选择一段音乐，自编动作。
5. 合作游戏（15分钟）•将幼儿分成小组，每个组有一个小花猫和一个小老鼠；•老师为每个小组提供一段音乐，要求小组内的小花猫和小老鼠配合音乐进行合作表演；•引导幼儿在游戏中学会合作，发扬团队精神。
6. 小结与评价（5分钟）•小结全节课的内容，强调小花猫和小老鼠表达的主题和情感；•对幼儿的表现进行评价与肯定。
四、教学心得本次音乐教学以小花猫和小老鼠为主题，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
通过音乐欣赏、身体表达和合作游戏等多种形式的活动，培养了幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
在教学过程中，我发现幼儿对音乐充满了热情，他们愿意通过音乐来表达自己的情感和想象。
通过这个教案的实施，我不仅学习到了如何有效地引导幼儿参与音乐活动，还发现了幼儿的潜力和创造力。
在以后的音乐教学中，我将继续运用多种教学手段，让幼儿能够更好地发展和表达自己的音乐才能。
幼儿园中班小花猫和小老鼠音乐教案
幼儿园中班小花猫和小老鼠音乐教案教学目标：1.认识小花猫和小老鼠这两个角色，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识。
2.培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿对音乐的欣赏和表现能力。
3.通过音乐活动，促进幼儿的身体协调性和动作灵活性。
教学准备：1.彩色图片或手绘小花猫和小老鼠的图片。
2.小动物面具。
3.适合儿童的小动物相关音乐。
4.音乐舞蹈的前奏和伴奏音乐。
教学过程：导入：1.教师拿出小花猫和小老鼠的图片，让幼儿猜一猜这是什么动物，并简单介绍小花猫和小老鼠的特点。
2.让幼儿看一看自己的指甲，告诉他们小花猫和小老鼠有尖尖的爪子，可以用来跳舞。
展示：1.教师带上小老鼠面具，让幼儿模仿老鼠的动作，比如低头，蹦跳等，让幼儿感受老鼠灵活的身体。
2.教师带上小花猫面具，让幼儿模仿猫的动作，比如蹲下，扑爪等，让幼儿感受猫咪机敏的身体。
活动：1.教师播放动感音乐，引导幼儿跟着音乐做老鼠的动作。
幼儿可以自由发挥，跳得高一些，尝试一些连续的动作。
2.教师播放慢板音乐，引导幼儿跟着音乐做小猫的动作。
幼儿可以慢些，扑爪的时候也可以停一下，增加趣味性。
3.教师分发手鼓小工具，引导幼儿用手鼓伴奏音乐，自由发挥跳舞动作。
幼儿可以边跳边敲打手鼓，增加律动感。
总结：1.教师请幼儿坐下，谈谈自己喜欢的小动物，并告诉他们小花猫和小老鼠也需要我们的爱护。
2.教师鼓励幼儿互相表演宠物猫和老鼠的动作，展示自己的创意和大胆表演。
3.教师播放一段小猫和老鼠的音乐，让幼儿跟着音乐自由发挥动作，感受音乐带来的快乐。
拓展活动：1.教师可以邀请幼儿家长一起参加一个小花猫和小老鼠的音乐舞蹈表演，进一步提高幼儿的表演动作和音乐感知能力。
中班《小花猫和小老鼠》音乐教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小花猫和小老鼠》的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会角色扮演。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《小花猫和小老鼠》的故事情节，学会角色扮演。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小花猫和小老鼠》的故事课件，引导幼儿观看并了解故事情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小花猫和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 音乐活动：教师播放《小花猫和小老鼠》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的音乐素养。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，并绘画一幅宠物画作，下次活动分享。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对《小花猫和小老鼠》故事的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师发放小花猫和小老鼠的手工材料，引导幼儿制作属于自己的小花猫和小老鼠手工作品。
2. 环境布置：将幼儿制作的手工作品展示在活动室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
七、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进教学方法的建议。
八、家长沟通：1. 教师通过家长会、群等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现及进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。
九、课程设计理念：1. 注重幼儿的兴趣培养，以故事情节为主线，激发幼儿的学习热情。
2. 融入音乐、手工等多种教学形式，培养幼儿的综合素质。
3. 强调关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
中班《小花猫和小老鼠》音乐教案
一、教案基本信息中班《小花猫和小老鼠》音乐教案课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园音乐课程》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，了解和感受小花猫和小老鼠的形象特点。
2. 培养学生对音乐的倾听、表达和创造力。
3. 培养学生与他人合作，共同完成音乐活动的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《小花猫和小老鼠》的歌词和旋律。
2. 能够通过动作表现小花猫和小老鼠的形象特点。
难点：1. 歌曲中的高音和低音的转换。
2. 动作的协调性和表现力。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》乐谱，小花猫和小老鼠的图片或玩偶。
2. 教学设备：音响设备，教学用具（如彩纸、颜料等）。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音和低音的转换。
3. 表现歌曲：教师带领学生用动作表现小花猫和小老鼠的形象特点，如小花猫的优雅和威严，小老鼠的机灵和活泼。
4. 创作环节：教师引导学生发挥创造力，自己设计动作，表现小花猫和小老鼠的故事情节。
5. 展示环节：学生分组进行展示，其他同学欣赏并给予评价。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调学生在音乐活动中的积极参与和创造力。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起复习歌曲《小花猫和小老鼠》。
2. 家长鼓励学生用自己的动作表现歌曲情节，培养学生的表现力。
3. 家长关注学生在音乐活动中的兴趣和进步，与教师共同促进学生的全面发展。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，动作表现力和创造力发挥。
2. 教师通过学生的展示环节，评价学生的表演技巧和团队协作能力。
3. 家长反馈学生在家庭作业中的表现，了解学生对音乐课程的兴趣和进步。
七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解小花猫和小老鼠的故事。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同参与音乐活动，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《小花猫》
幼儿园中班教案:小花猫幼儿园中班教案:小花猫1活动目标1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。
2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。
3.加强幼儿的手脚协调能力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。
难点：幼儿能够边唱边表演动作。
活动准备1.小花猫的头饰幼儿一人一份。
2.乐曲磁带，录音机。
活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。
2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。
（二）展开部分1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。
2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。
（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园中班教案:小花猫2设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。
这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。
它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。
幼儿园中班音乐教案《小花猫和小老鼠》
幼儿园中班音乐教案《小花猫和小老鼠》教案背景幼儿园音乐教学是培养孩子艺术素养、审美情趣、创造力、交往能力和语言表达能力的重要途径。
教学内容的选择需要结合儿童的心理和生理特点，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学到知识和技能。
《小花猫和小老鼠》是一首简单好记的儿歌，曲调婉转动听，也可以引导幼儿展开联想和想象，同时培养幼儿对动物的认识和爱好，传递出一种和谐友爱的教育理念。
教学目标1.让幼儿熟悉《小花猫和小老鼠》这首儿歌，能够准确唱出每个音节。
2.通过歌曲的歌词和旋律，培养幼儿对小花猫和小老鼠的认知和爱好。
3.在音乐活动中，让幼儿发展音乐感觉和音乐表达能力，培养幼儿的审美情趣。
4.在活动中，让幼儿获得纪律、秩序和团结协作的训练，促进幼儿身心健康发展。
教学准备1.教师准备《小花猫和小老鼠》的歌曲CD或音频文件。
2.准备幼儿喜爱的毛绒玩具小花猫和小老鼠，或者图片、手势等材料配合活动。
3.教师准备小手鼓、花样铃铛等简单打击乐器，或者日常生活中可以利用的器具来进行打击节奏。
教学内容1.让幼儿听一遍歌曲，让他们面部肌肉放松，用舒缓的声音把这首歌曲引入耳朵。
2.关注歌曲的节奏，教师在小手鼓上击打出节奏，让幼儿模仿跟唱。
3.在这首歌曲中，小花猫和小老鼠是主角，教师可以利用手势、表情、毛绒玩具等方式来为孩子描述二者之间的关系，提升幼儿对两个动物的视觉认知。
4.引导幼儿展开联想和想象，让他们自由发挥，拓宽孩子的思路。
5.教师模仿歌曲的旋律唱出，鼓励幼儿模仿，以达到小朋友对歌曲呈现自然、流畅的感受。
6.鼓励幼儿跟着音乐律动，利用花样铃铛等简单打击乐器，让幼儿有所交流，同心协力完成课堂。
教学总结在教学过程中，教师可以灵活配合幼儿的实际情况，改变活动形式和方法，为孩子提供更多的学习方式和角度。
教师要把学生放在心中，关注孩子在活动中的心态变化，根据孩子的情况，采取更为灵活的策略，并对教学效果进行总结和反思。
让幼儿心里面耳边这首优美时光永不散去的歌曲,随着幸福的童年，扎根并开枝散叶，萌发出五彩缤纷的童年记忆。
中班音乐教案及教学反思《小花猫和小老鼠》
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿能够用手拍打节奏，并用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的集体合作意识，让幼儿在音乐活动中体验快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并能够用手拍打节奏。
难点：让幼儿准确把握歌曲的节奏，注意歌词中的抑扬顿挫。
三、教学准备：1. 教具准备：小花猫和小老鼠的图片、歌曲乐谱、手拍鼓。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小花猫和小老鼠的图片，引导幼儿观察它们的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲《小花猫和小老鼠》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的抑扬顿挫。
3. 节奏练习：教师用手拍打节奏，让幼儿跟着节奏拍手，逐步过渡到用手拍打乐谱。
4. 动作表现：教师根据歌曲内容，设计相应的动作，让幼儿跟着动作学做，增强歌曲的表现力。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，检查教学效果。
在本次音乐教学中，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》的学唱兴趣浓厚，大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲并用手拍打节奏。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。
要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在音乐活动中体验到更多的快乐。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的音乐表演，让家长见证幼儿的成长。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学唱效果和动作表现。
2. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的音乐活动情况。
3. 定期测试：组织幼儿进行音乐测试，检查幼儿的学习进度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个别指导，提高他们的音乐素养。
2. 注重培养幼儿的节奏感，可增加节奏练习曲目，让幼儿多样化地感受音乐。
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中班音乐小猫咪教案
中班音乐小猫咪教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班音乐小猫咪教案，希望能够帮助到大家。
中班音乐小猫咪教案1
活动目标:
1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系
2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.
活动准备:
1)儿歌〈小猫咪写信〉;
2)事先做好的指印画一张;
3)幼儿带回来的卡片;
4)画纸、调好的颜料、画笔。
活动过程：
1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。
（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）
2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。
（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）
3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。
4）帮助幼儿理解歌词。
（师：“小朋友，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿回答] 哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？
5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动
作。
6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。
（师：“小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答] 好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）
7）老师示范做指印画的.方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。
同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。
8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。
（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）
9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的画。
10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。
11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。
活动小结：
1）老师小结上课的内容和主题。
（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）
2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。
（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是XXX小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）
活动延伸：
老师可以根据可的内容和时间分两节课上。
附儿歌：
《小猫咪画卡片》
1=D4/4
3． 55—3.21—2.35432 X X X X X
小猫咪学写信想说我爱你就画三颗心
3 45 55—3.21—2.32.11—— 0II
不会签大名就盖上四只脚趾印
中班音乐小猫咪教案2
【活动目标】：
1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。
2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】：
知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。
物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机
【活动过程】：
律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。
(一) 师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)
(二)复习歌曲――《小猫咪》
要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。
(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：
师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。
有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。
(四)学习歌表演：
1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：
师："摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。
(儿歌内容和动作说明一样)
2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：
3、分解动作，逐句练习：
(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。
(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。
(3)学习舞蹈：
重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。
4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。
请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。
【教学反思】：
这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅出的学会了歌表演。
并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学习的.主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，"你最喜欢哪个动作?"使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探索性的学习。
并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处，需要在下次活动中加以改进。
如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时，教师可以把儿歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。
并且在教学中，教师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老师站在师幼对立的
中班音乐小猫咪教案3
活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的`耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征活动过程
1、幼儿进行练习发声：IAM------(小鸟、马、猫)
教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏
2、幼儿初步学唱歌曲
教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。
鼓励肯定幼儿的想象)
3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
(1)教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
如：脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
(2)教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱
4、幼儿尝试直接接唱出答案
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)
5、幼儿尝试自己进行创编活动
个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分
6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。
活动反思
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。
让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。
在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。