幼儿园语言故事教案
幼儿园小班语言故事优质公开课获奖教案教学设计详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
幼儿园小班语言故事优质公开课获奖教案教学设计详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思【教案一】设计思路：《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，并且用这些空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“...罐子送给你当...”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。
本活动分为四个环节，第一环节，空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事，引起幼儿的兴趣。
第二环节，欣赏故事----初步了解故事内容。
第三环节，分析故事内容----帮助幼儿理解故事角色的特点。
第四环节----谈论自己对空罐子的设想。
由故事中的情节，延伸出来，说说自己如果有不同形状的空罐子，想要做什么。
活动目标：1.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。
2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：课件《熊宝宝的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活动过程：一、空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事。
1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。
你认识这些瓶罐朋友吗?它们是什么样的?引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。
2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。
猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁?它们之间发生怎样有趣的故事呢?下面，我们一起来听听熊宝宝的空罐子，(教案出自：快思教案网)听过之后你就知道是怎么回事了。
二、欣赏故事----初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。
2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。
熊宝宝有哪些空罐子?它把这些空罐子分别送给了谁?它是怎么说的?引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。
幼儿园大班语言教案《白雪公主》绘本故事
白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。
讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。
历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
活动目标1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力.5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性. 活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。
二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？幼儿：同意!老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！三动画片老师：你们喜欢谁啊？幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？幼儿：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？幼儿：王后老师：为什么呢？幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演<白雪公主>,请愿意表演的小朋友举手!教学反思：经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。
幼儿园小班语言教案《讲故事》
幼儿园小班语言教案《讲故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三单元“我会讲故事”，详细内容包括教材的第9至12页，主题为培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过讲故事的活动，使幼儿学会用简单完整的句子表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察图片，发挥想象力，用自己的话讲述故事。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，使他们能够认真倾听别人讲述。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用简单完整的句子讲述故事。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、挂图、磁铁字卡。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短有趣的实践情景引入，如“小猫钓鱼”的故事，引导幼儿关注故事内容，激发他们的兴趣。
教学细节：教师生动形象地讲述故事，注意语速、语调的把握，让幼儿充分感受故事的趣味性。
2. 讲解：展示故事图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励他们用自己的话讲述故事。
教学细节：教师指导幼儿观察图片，提出引导性问题，如“图片上有什么？他们在做什么？”等，引导幼儿讲述故事。
3. 例题讲解：选取一个故事情节，进行详细讲解，让幼儿理解故事的内容和表达方式。
教学细节：教师用简单易懂的语言讲解，结合动作、表情，使幼儿更容易理解和模仿。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一个故事图片，进行讲故事练习。
教学细节：教师巡回指导，注意观察幼儿的语言表达，及时给予鼓励和纠正。
教学细节：教师注意评价语言的正面激励作用，关注每个幼儿的进步。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 故事主要角色：小熊、牙医3. 故事情节关键词：拔牙、勇敢、开心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述他们的特点。
答案示例：小熊，勇敢、善良，不怕困难。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用自己的话描述故事角色。
幼儿园语言领域童话故事《小红帽》教案
幼儿园语言领域童话故事《小红帽》教案教案主题：幼儿园语言领域童话故事《小红帽》教案教学目标：1.了解并理解故事《小红帽》中的情节。
2.学习并理解故事中的人物形象，如小红帽、狼、奶奶等。
3.加强幼儿的口语表达能力，掌握较为丰富的词汇和语言表达方式。
4.引导幼儿形成独立思考的能力，自主发挥想象力，进行创造性的语言表达。
教学材料1.童话故事《小红帽》2.书本和图片教学过程：第一环节：引导情境1.教师将《小红帽》的公共话题引导到学生的日常经验中，例如提问问题：“小红帽是谁? 她每天会做些什么？”2.调查一下幼儿今天的穿着是否与小红帽一样，穿什么颜色的衣服？3.通过这种情境引入《小红帽》故事，了解故事中的内容。
第二环节：模拟阅读1.教师模拟阅读，通过讲述故事的情节，呈现故事中的人物形象。
2.让孩子们全神贯注地聆听，向他们传递故事的思想和情感。
3.提问，并让学生回忆《小红帽》故事中的情节和人物。
第三环节：生动再现1.通过让幼儿自己扮演小红帽和狼等角色，让他们更好的理解故事的内容和情节。
2.幼儿们可以在一起玩耍，模拟故事中发生的场景，如小红帽去看望奶奶、狼模仿小红帽的声音等等。
3.通过这种角色扮演的方式，让孩子们充分感受故事中的情节和人物。
第四环节：语言表达1.引导幼儿进行语言表达，他们可以通过画画、造句、编故事等方式来展示自己的语言表达能力。
2.教师可以提供问题，要求孩子们围绕故事展开语言表达，让孩子升华自己的思想和想象。
3.给予孩子充分鼓励和赞扬，让他们充分感受到语言表达的快乐和成就感。
第五环节：情感体验1.让孩子们通过互动游戏的方式，感受人物形象和故事情节。
2.教师可以给孩子们几张小红帽等相关人物的图片，让他们将感受和图画结合起来。
3.让孩子们在认知情感深度体验中珍爱生命、尊重生命、关注生命的每一个环节。
教学任务：孩子们可以自主完成口语表达任务，教师通过提供及时反馈，引导幼儿继续深入思考和表达。
教学评价：教师通过观察关注孩子们的表现是否流畅且准确，在思维和其他方面是否有提高。
幼儿园中班语言《快乐口袋》教案3篇
【导语】《快乐⼝袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的⼩故事，故事⾥的装满⼩动物快乐的“神奇⼝袋”不但让⼩动物们充满友爱、快乐，还能帮助⼩动物们克服困难、重新找回快乐，它⽣动、有趣、充满爱⼼的情感主题，既让幼⼉在听赏中着迷，⼜留给了幼⼉较⼤的解决问题、思考问题的空间，还能让幼⼉很直观地明⽩快乐是什么，快乐究竟在哪⼉?⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中⼩动物们的快乐。
2、结合⽣活经验，学说“……我的⼼⾥呀，真快乐！” ，帮助幼⼉发现快乐、分享快乐。
活动准备： 1、制作“快乐⼝袋”的电脑课件。
2、⽤布制作的快乐⼝袋⼀个。
活动过程： 开场：孩⼦们与教师轻松的⼀起进教室和客⼈⽼师打招呼，⾳乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，⼤家⼀起舞蹈。
“让我们⼀起⼤声的说出我们的快乐⼝号是什么？——快乐⼀加⼀，开⼼你我他！” 幼⼉坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们⼤家⼼⾥都⾮常的怎么样（快乐）？今天⽼师还为⼩朋友准备了⼀个关于快乐的故事，让我们⼀起来听听吧！” ⼀、听⼀听——幼⼉欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼⼉边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林⾥……我有这么多好朋友，我的⼼⾥真快乐！”。
故事讲述中，让幼⼉进⾏猜想⼩动物对⼝袋说的快乐，发挥幼⼉的想象⼒。
（依次请⼩朋友猜想⼩青蛙、⼩鸟、⼩象、⼩猪的快乐） 提问： 1、“⼩猴发现的这只神奇的⼝袋只能装什么？那这只⼝袋，我们把它叫做什么⼝袋？”（快乐⼝袋） 2、“哪些⼩动物跑来对着⼝袋说话了？ 3、它们分别说了什么？我们⼀起来学学。
”（幼⼉依次学习⼩青蛙、⼩鸟、⼩象、⼩猪、⼩猴的话，并⽤适当的语⽓和动作表现。
） ⼆、玩⼀玩——把快乐告诉⼝袋，巩固作品经验。
教师：“⼩动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐⼝袋说呢？”让我们⼀起把快乐⼝袋喊出来吧——快乐⼝袋、快乐⼝袋！（出⽰快乐⼝袋） 1、分别请幼⼉说说⾃⼰的快乐。
幼儿园大班语言绘本故事教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及反思
幼儿园大班语言绘本故事教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及反思活动目标:1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？5.回家，看图片讲故事6.再上学。
出示图片，讲故事（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说"哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字"。
最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。
）7.补充后记，把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！总结：小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。
就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
每个孩子都是独特的存在，在爸爸妈妈和老师的眼中，你们都是非常完美的存在。
爸爸妈妈在赋予你们名字的时候将殷切希望和美好祝福全都包含其中。
亲爱的孩子们，愿你们像克里桑斯美美菊花一样带着爱和温暖成长为最美好的存在，要始终相信你们是世界上最完美的存在。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
幼儿园语言教案(15篇)
幼儿园语言教案(15篇)幼儿园语言教案1一活动目的：1．直接感知上下、前后、里外等空间方位，学习有关方位词。
2．教育幼儿能按命令行动，遵守纪律。
二活动准备：1．黑猫警长的头饰、服装、电话。
白猫头饰（与幼儿人数相等）。
2．桌、椅、床、盒、玩具水果。
挂图一幅（教师自制，将老鼠画在不同的位置，以便幼儿观察）。
3．磁带〈〈黑猫警长〉〉，录音机。
4．请3位大班的幼儿扮演老鼠。
三活动过程（一）以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入，激发幼儿活动兴趣。
（二）通过寻找，初步感知上下、前后、里外的空间方位。
1．组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。
（1）教师扮演黑猫警长，接听电话，得知丢失水果的'消息，带领白猫警士进行巡逻、寻找。
（2）提出游戏要求：a找到水果后讲出准确的位置。
b听从命令。
2．引导幼儿用完整连贯的语言描述。
（三）引导幼儿观察挂图，进一步巩固学习方位词。
1．以黑猫警长接到新消息，有一群老鼠在偷东西，引出挂图，让幼儿观察老鼠躲藏的位置。
2．请几位幼儿讲述。
3．教师与幼儿反复讲述各个方位词（上下、前后、里外）。
（四）通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏，直接感知并正确运用各方位词。
1．组织幼儿玩捉老鼠的游戏，提出游戏要求，交代游戏规则：a迅速找到可以躲藏的地方，并及时报告。
b 行动是尽量不发出声音，才不会吓跑老鼠。
c听从命令，把老鼠一打尽。
2．幼儿游戏。
（1）教师利用电话与幼儿联系，让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。
（2）老鼠出现，幼儿听命令，抓住老鼠。
（3）将老鼠抓回警察局。
3．请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方，巩固对方位词的正确运用。
（五）以游戏的口吻：“下班了，明天再继续抓老鼠”，结束游戏。
幼儿园语言教案2活动内容科学活动：谁会唱歌活动目标1.探索各种纸发出的不同声音。
2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。
活动准备复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。
音乐磁带或cd。
活动过程：一、尝试操作，发现发出声音的.方法1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）二、自由探索让纸发出声响的办法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言故事教案幼儿园语言故事教案模板（精选7篇）幼儿园语言故事教案1教学目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力2、通过讲讲做做的实践教学培养幼儿的创新思维3、教育幼儿节约能源，减少浪费。
教学准备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。
2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。
3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个教学区教学步骤：一、开始部分1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。
2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。
二、基本部分1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。
（请二到三名小朋友回答）3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。
（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：①清晨报纸先生被送往谁的家？②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）5、今天老师为小朋友们在各个教学区投放了很多报纸，下面孩子们可到自己喜欢的教学区进行各种好玩的教学，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教师引导幼儿每个教学区最多有三个幼儿。
（一共有9个教学区，每两个教学区安排一名教师辅助幼儿制作）7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。
9、展出小朋友的作品。
三、结束部分教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！教学评价：1、目标明确，达到教育目的。
2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。
3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。
4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。
5、区域教学中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。
幼儿园语言故事教案2设计思路：中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案（如主要角色和背景等），对图的理解与对故事所表达的`内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想通过集体性的阅读教学解决这共性的问题。
我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
教学目标：1、通过集体教学帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
教学重点：通过图画，理解故事内容。
教学难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
教学准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘教学过程：一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。
让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。
最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。
同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
幼儿园语言故事教案3教学目标：1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。
2：发挥想象力，感受儿歌意境美。
教学准备：哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
教学过程：一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。
二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。
三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。
1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受？儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？2：添补幼儿未猜到的图片。
四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。
小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。
它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。
）4：出示与儿歌相关的完整图谱。
五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。
1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。
2：请个别幼儿自由选择图片读。
3：引导幼儿用好听的声音配乐读。
4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六：教学结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。
幼儿园语言故事教案4教材分析：《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。
此教学故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
教学目标：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：体验互相关爱的情感。
教学准备：1、故事cd。
2、ppt。
3、纸杯电话。
教学过程：一、小鸟和小田鼠1、出示ppt1，你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。
出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。
师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。
幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。
二、喇叭花电话1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?3、小田鼠首先会怎么说呢?4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。
5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。
幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。
三、完整倾听故事1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。
四、打电话1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。
今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。
2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。
师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。
幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。
幼儿园语言故事教案5教学目标：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。