三年级科学_元帅的故事
《大自然的语言》教学反思
《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显，文笔优美。根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合，模仿课文仿编诗歌。
教学中主要体现两个理念：
1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。
2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。
教完本课，我觉得自己能够调动起学生学习兴趣的闪光点是：
1、转换语言文字的叙述形式。小诗中是以第三人称来写的，教学过程中为了让文字更加充满童真童趣，更加接近孩子们的心灵世界，我则调动孩子们一起将小诗以第一人称的口吻进行改编。如小诗的第七小节“你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈，一圈就是一岁，这又是大自然的语言。”我示范给孩子们可以这样改编文字：“小朋友们，大家好，我是金鱼身体上的鱼鳞，你们知道我还有什么作用吗，那就是我可以告诉你我的主人金鱼有几岁了呢！我有几个圈圈，就说明金鱼有几岁了。怎么样小朋友们，今天知道这个小秘密感觉很开心吧？”这样一来，我发现孩子们的学习兴趣更浓了，这让孩子们对于
这篇诗文的每一个小节更有了进行改编的乐趣，让每节小诗更加充满童话的色彩，将学习知识与创作语言故事紧密地融为了一体。后来孩子们又对其它几个小节，如：小蝌蚪、大树年轮、大雁、三叶虫等小节都做了语言文字的改编，从而改变了一种原有的教学方式，更让孩子们学习兴趣浓厚。
2、指导学生感情朗读，体会语言文字的美妙。特别是小诗的第四和第五小节，讲的是蝌蚪和大雁带给我们的关于大自然的语言。对于蝌蚪和大雁孩子们并不陌生，蝌蚪像黑色的“逗点”，大雁像省略号一串，此时，我便会引导孩子们在脑海里进行充分想象，同时借助书中提供的画面，感受两种小动物不同的可爱之处，最后再让孩子们进行感情朗读。这两个小节中分别有两句反问的语气，更加使文字充满了童趣，但孩子们的语气还不是很到位，后来经过我的范读和转换句子形式来提醒孩子们去读，最终能让孩子们达到了有感情去读。
3、诗歌的创编。课后我布置孩子们回去搜集整合资料：“你还知道哪些大自然的语言？写一写，如果能写成诗歌就更好了。”班级多数孩子，特别是普通组和提高组的孩子们几乎都去搜集有关大自然的语言了，有的是关于谚语的，如“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”等等类似的天气方面的谚语；有的则是将自己搜集到的相关资料，整合了一节节充满童真童趣的小诗。
英雄的故事(精选10个)
英雄的故事 英雄的故事（1）： 关于抗战英雄的故事：狼牙山五壮士 抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄。他们是八路军晋察冀军区第1军分区第1团第7连第6班班长、共产党员马宝玉，副班长、共产党员葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。 1941年8月，侵华日本军队华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性大扫荡。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。第6班5名战士坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。 次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。5位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一向坚持战斗到日落。应对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国;葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。 英雄的故事（2）： 沈星:铁骨男儿的英雄事迹 沈星，陕西省西安市人，1981年6月出生，2000年9月入伍，上尉军衔，原第二炮兵士官学校（现为士官学院）训练部函授与实习管理科副营职参谋。2010年9月至今，在第二炮兵指挥学校攻读硕士研究生。2012年5月13日在山东省青州市营救一落水儿童，后抢救无效牺牲，年仅31岁。 沈星:铁骨男儿的英雄事迹奋不顾身地一跳 2012年5月13日，本来是沈星难得的假期，他此次请两天假回家，是为毕业论文收集调研资料，同时也为5岁的女儿提前过生日，他准备5月13日晚上赶回学校，回程的火车票也已买好。 5月13日上午，沈星和妻子及女儿途经当地南阳桥，听到呼救声的沈星，发现一男孩正在水中挣扎。妻子蔡相珍还没反应过来，沈星已快速脱掉外衣，纵身跳入河中。 在岸上呼救的男孩崔程淏说，落水者是他12岁的同学王鸿昊。两人到南阳河畔玩耍，王鸿昊脱鞋试图把脚伸进水里，不慎滑落河中。 沈星10时许入水后，反复向岸边推了王鸿昊好几次，但是因为岸边斜坡上长着青苔，十分滑，孩子也比较重，沈星都没有成功。一位钓鱼的市民从河对岸看到后，赶过来将孩子拉了上来，而此时的沈星已经力气耗尽，呛了几口水后沉入水中。11时15分左右，沈星被救上岸，并被紧急送往当地医院，终因溺水时间过长壮烈牺牲。 亲眼看着丈夫沉入水中，蔡相珍已经到了崩溃的边缘。抢救沈星的时候，蔡相珍一向守候在抢救室门口。她不愿意相信，刚刚还陪在自己和女儿身边的丈夫，随着往河里纵身一跃，再上来已经是天人永隔。沈星的遗体从急救室送到太平间的路上，她一向跟丈夫说着悄悄话。她趴在沈星身上，把丈夫的手机塞进他手里，一条一条给他发信息，这一幕令所有在场者落泪。 青州悼念救人英雄 2012年5月17日，社会各界人士在山东青州市殡仪馆悼念沈星烈士，来自社会各界的近万名群众为烈士送最后一程。 在南阳桥下的事发地点，很多群众在那里讲述着当时英雄救人的事迹，默默地为英魂祈
独眼将帅们的爱国典故故事
独眼将帅们的爱国典故故事 刘伯承元帅：挖眼手术不用麻药 1916年3月中旬，年轻的刘伯承指挥川东护国军第四支队约400人，在丰都、涪陵一带侧击北洋军，策应在泸州纳溪与北洋军激战的护国军。经过两天激战，17日8时许，守敌溃逃出城。攻克丰都后，刘伯承带队追歼向江岸逃跑的敌军，一鼓作气把敌人驱赶到城外大河坝。突然，一股暗藏在右侧的敌人疯狂地向他们射击。当刘伯承回头关照一个士兵的时候，一颗子弹穿过他的颅顶，他忍着伤痛，仍顽强地挥舞着指挥刀，向着敌人冲锋。接着，又飞来一颗子弹，从他右太阳穴射入，由眼眶飞出，流血不止，刘伯承当即昏倒。 为了取出脑中的子弹，必须进行手术。刘伯承担心打了麻醉药针，日后会对大脑神经功能带来不利影响，坚决要求不用麻药。德国大夫为了缩短他的痛楚时间，聚精会神地用锋利的手术刀，先将其腐烂了的右眼球挖掉，再精心细致地将其右眼眶里的腐肉一点一点地清除。整个手术持续了两三个小时，他自始至终连一声呻吟都没有。刘伯承摘眼不打麻药的非凡事迹，长期在民间广为流传。 周纯全上将：带眼伤上战场致失明 辽沈战役前，周纯全担任四野后勤部第二副部长。他在长征途中被弹片打伤的右眼刚做完手术，炎症还没有消退。但为了保证辽沈、平津战役的胜利，他带病到冀察热辽地区检查布置后勤供应工作。由于没有得到很好的休养，右眼最终失明，被战友们戏称为“周瞎子”。 李文清少将：从腿到眼7处伤痕 1932年2月，在鸡公洲十里铺战斗中，时任红3军19团3连连长的李文清左上背中弹在洪湖柳关四医院疗伤，伤未痊愈便归队参加反围剿战斗。在红3军19团与湖北军阀夏斗寅部在瓦庙集7天7夜的浴血激战中，李文清右眼被炮弹皮擦伤，简单包扎后，用左眼继续瞄准射击，指挥战斗。战役刚结束，又投入到与川军刘湘部的反围剿战斗中。李文清的眼伤因为战事频繁未能得到及时治疗，右眼已视力模糊，看不清东西。最要命的是眼伤引发的头疼，经常伴随着征战南北的李文清，令他忍受着常人难以想象的痛苦。至1945年8月，李文清任晋绥边区二军分区司令员时，右眼已完全失明，头疼加剧，还是在贺老总的关心下，他才住进医院治疗眼伤并做了眼球摘除手术。戎马一生的李文清从腿到眼全身上下7处伤痕，解放后被鉴定为二等甲级残废。 周九银少将：右眼负伤仍坚守火线 周九银参加红军后历任通讯员、班长、排长等职。他作战勇敢，先后两次负伤。在瓦庙集战斗中，红3军与敌人鏖战7昼夜，包围了敌军两个旅，周九银奉命率一个加强排阻击敌人的援兵，他身先士卒，率部英勇奋战，打退了敌人的多次冲锋，在激烈的战斗中，他右眼负伤，仍不离开火线，一直坚持到战斗胜利。周九银右眼负伤致残后，先后任红7
富兰克林传读后感五篇
富兰克林传读后感五篇 富兰克林自传读后感一 去年，我们学习了《天火之谜》一课，了解到美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”。为此，我佩服他勇于探索、敢于试验的科学态度。 寒假里，我阅读了《富兰克林自传》一书，对富兰克林有了更深的认识及了解。富兰克林是美国最伟大的先驱者和美国民主的缔造者之一，是美国著名的科学家、出版家、外交家、政治家、哲学家和实业家，集六家于一身，可谓是成就非凡。除此之外，富兰克林还是美国独立运动的领导人，曾经参与起草并签署了《独立宣言》和《美国宪法》。 毋庸置疑，富兰克林是历史上最杰出的成功人士之一。他取得这些成就的原因是什么呢？《富兰克林自传》一书中给了我答案。 富兰克林始终怀着强烈的求知渴望和热情，想尽一切办法来读书和买书。他认为，书是无价之宝，读书是他最大的快乐。可以说，读书是他打开成功之门的钥匙。除了辛勤工作之外，他常常醉心于阅读，是书给予他智慧，给予他前行的能量。因此，我们也要坚定我们的决心，平时养成爱阅读的习惯。我们学校在开展“书香校园”活动，我要积极参与，每天阅读相关书籍，并做好佳句佳段的摘录，在作文的时候，尽可能地加以运用。总之，我要让自己与书为伴，与智慧同行，让高尚的智慧充满自己的灵魂。
富兰克林的成功，与他注重塑造自己的美德分不开。他曾给自 己提出节制、勤勉、公正、谦逊等十三项美德要求，并一直在尽力地做到这些。尽管他也很难完全满足要求，但他还是坚持不懈。我想，富兰克林之所以会取得如此大的成就，他的美德功不可没。为此，我也给自己确定了我的目标，那就是在自己身上也培养这些美德。我知道一下子全都尝试这些美德，是很难办到的，但我可以在一个时期内集中培养一点，接着培养另一项，直至越来越多。我根据自身情况，安排节制为美德培养的第一位。因为节制需要头脑冷静，思维清晰。这种冷静的头脑和清晰的思维是必要的，只有这样才能经常保持清醒，抵抗旧习惯的惰性，并遏制永无穷尽的诱惑。获得这个美德后，再培养其他美德。 看完《富兰克林自传》后，我深深地知道：阅读给予我们前行 的能量，美德给予我们成功的动力。今后，我会与德同行力求贤，以书为伴力求博，做到贤博兼修，向成功进发！ 富兰克林传读后感二 昨天，我看了富兰克林的故事。故事情节是这样的：有一天， 猫头鹰老师教大家拼写单词。猫头鹰老师觉得大家做的都很好，就让大家好好准备，明天听写，全对的人能得到一支钢笔。这时，小地鼠说：“我这次考试一定是满分，老师，你现在就把钢笔给我吧，我还想用它来考试呢！”猫头鹰老师说：“这必须得看明天的考试结果。”富兰克林一晚上都在准备，但他只有pencil这个词不会，所以他就 反复地练习。富兰克林为了保险，就把写pencil的单词纸贴在帽子
北师大版小学语文三年级下《八 尊重与平等：元帅的故事》 优质课教案_1
元帅的故事 朱德的扁担 教材分析： 《朱德的扁担》这篇课文讲的是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事。为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦，一起到山下挑粮。课文以小见大，以“朱德的扁担”为题，围绕“挑粮”这个中心事件展开，突出了“扁担”的故事，生动刻画了一位革命伟人的鲜活形象。 学情分析： 学生对于战争故事，缺乏感性理解，在讲解《朱德的扁担》的时候要适当渗透革命教育。《朱德的扁担》的故事发生在抗日战争时期，只有了解了当时特殊的时代背景才能更好地理解课文。因为年代相隔久远，朱德这个人物对于绝大部分三年级的学生来说是陌生的，学生在上课前应该在老师的指导下搜集相关朱德的故事、图片，了解他的事迹，对他有个初步的理解，然后再通过学习课文来进一步了解这个形象。 教学重点、难点： 重点： 1、读准字音，读通句子。 2.有感情地朗读课文。 难点： 通过人物的语言及行为感悟朱德同志以身作则,与战士同甘共苦的高尚品质。 教学目标 1.能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过人物的语言及行为感悟朱德同志以身作则,与战士同甘 共苦的高尚品质。培养热爱革命领袖的思想感情。 教学准备 生字卡片、词语卡片、朱德画像、朱德的扁担图片。
教学过程 一、介绍十大元帅，简介朱德，导入新课。 1、出示挂图，师介绍十大元帅。板书“元帅的故事”。 2、简介朱德。板书“朱德”。指导学习生字：朱（认读字音，识记字形。） 3、补全课题，板书：朱德的扁担 4、出示扁担图，谁知道这是什么? 学生：扁担 板书“扁担” 扁担是干什么用的? 学生：挑东西、抬东西…… 老师：以前我国的农村,有的地方山路崎岖,交通不便，运送一些物品如水、粮等需要用扁担来挑。 5、齐读课题。 6、简介背景 1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师，壮大革命力量。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了获得第三次反“围剿”的胜利，粉碎敌人的经济封锁，党组织极积动员群众上山送粮，挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文。要求： （1）画出生字词。 （2）画出长句子，练习朗读。 （3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。 2、检查自学情况。 （1）开火车读生字词，正音： 朱zhū德dé 扁biǎn 担dan 粮liáng 食shi 一yī百bǎi 来lái 斤jīn 队duì伍wǔ
彭德怀元帅的故事
彭德怀元帅的故事 彭德怀是中华人民共和国元帅，与1928年加入中国共产党，在第二次国共内战的时候，担任中共工农红军师长、军长、三军总指挥。下面是搜集整理的彭德怀元帅的故事，希望对你有帮助。 中共到达陕北后，担任过红军总指挥。抗日战争时期，彭德怀担任八路军副总司令，在解放战争时期，他担任人民解放军副总司令。彭德怀是德高望重的老一辈的无产阶级革命家，是中国共产党、中华人民共和国优秀的领导人之一，彭德怀元帅将自己毕生精力献给了中国人民解放事业，建立了功勋。 在中国革命的各个时期，彭德怀元帅都担任了共产党的高级领导，是毛泽东和朱德的得力助手，他的超凡的战略战术，在当时红军，解放军作战的时候起到关键作用。不仅如此，彭德怀凭借他的国人胆识何在军事战斗中做出的贡献，闻名中外，在国内和国外都有很高的声望。 彭德怀元帅为党和人民立下的功劳江北永远载入史册，他用毕生所学的知识加强新形势下中国军队的建设和发展，为我国的国防事业的加强和完善做出重要贡献，彭德怀始终保持着革命人士的坦荡胸怀，保持艰苦的作风。 在很多危急的关头，中华民族面临最危险的时刻，彭德怀元帅总是第一个挺身而出，他坚持真理，坚定的维护中国共产党的利益，为
党和人民奉献自己的一生。 彭德怀元帅从不接受任何特殊的待遇，他严于律己，关心人民群众是人民的好帮手，受到百姓爱戴。 彭德怀抗美援朝的战略故事首先，彭德怀抗美援朝中的独特思维，他并不是生来就有这样的眼光，这些都取决于彭德怀在长期战争中所积累的经验，他在战争指导过程中善于独立思考，一些矛盾点在他看来不是什么大问题。对于要不要出兵援朝这个问题，彭德怀想来一夜，分析了现在的形式，决定出兵进行抗美援朝，在后期看来，这个决定是正确的。 其次，彭德怀抗美援朝中善于趋利避害，面对抗美援朝这种现代化局部战争中，彭德怀不仅可以做到趋利避害，做出正确决策，协调政治需要和军事困难之间的矛盾，还提出“专打伪军，目标缩小，能吃就吃，适时收兵”的作战方针，彭德怀知道趋利避害和适可而止的重要性，因此在抗美援朝中很快就打开了局面。 最后，彭德怀抗美援朝中所表现出来的虚纳群言也是值得大家肯定的，他善于在做决策之前都听取一下部下的意见，善于吸取一些一线的指挥员的建议，同时也注意普通战士的内心想法，这样就可以集思广益，寻找出最合适的制敌之策。彭德怀也曾经说过，部队是民主的部队，只要条件许可，一些重大工作都应该运用民主的方法，发挥群众的力量。 彭德怀是怎么死的1962年，彭德怀上书要求平反，贺龙成立彭德怀专案小组，虽然毛主席对彭德怀的态度有所缓和，但是在文化大
名人读书的故事
名人读书的故事 富兰克林的精神食粮 富兰克林自幼酷爱读书。家贫无钱上学，从少年时代起，就独自谋生。常常饿肚子省钱买书读。某一天，富兰克林在路上看到一位白发老妇，已饿得走不动了。连忙将自己仅有的一块面包送给她。老妇看富兰克林的样子，也是一个穷人，不忍收他的面包。“你吃吧，我包里有的是。”富兰克林说着拍拍那只装满书籍的背包。老妇吃着面包，只见富兰克林从背包里抽出一本书，津津有味地读起来。“孩子，你怎么不吃面包啊？”老妇问道。富兰克林笑着回答说：“读书的滋味要比面包好多了！”经济拮据，购书能力有限，他只得经常借书读。他常在夜间向朋友敲门借书，连夜点起一盏灯，专心读书，疲乏了就以冷水浇头提提神，坐下继续阅读完，第二天一早，准时把书还给书主，从不失信。 鲁迅卖奖章 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼
里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。 悬梁刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 囊萤映雪 丘特年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了，他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
北师大版小学三年级语文下《八 尊重与平等 元帅的故事》公开课教学设计
元帅的故事 （一课时） 教学目标： 1、学会认10个生字，会写9个新字。 2、理清文章脉络，体会老一辈革命家以身作则，不搞特殊化，和战士同甘共苦，与群众同乐的优秀品质。 3、有感情地朗读课文。 训练点：1、抓语言、动作体会人物品质 2、练习记叙 前置作业：收集朱德元帅和彭德怀元帅的资料。 教学过程： 一、导入新课 1、出图，学生认知。 师：这两位是谁，你知道吗？（朱德、彭德怀） 2、交流相关两位元帅的相关资料。 3、师：今天我们就要来讲他们二位的故事。板题“元帅的故事”，全班读课题。朱德彭德怀 《扁》《这》 以物件为名以人物说的话为名 二、初读 1、自读文，要求注意读准字音，读通句子 2、反馈学习成果 1）指名读、正音 2）理解词语 吃不消：承受不了纳闷：不明真相，疑惑不解 规矩：一定的标准、法规或习惯职务：职位规定应该担任的工作 3）学习生字，掌握字形 3、提问 1）朱德为什么在新做的扁担上写了“朱德扁担不准乱拿”？ 2）“这个规矩”指的是什么规矩？ 3）彭总为什么说这个规矩不能有？ 三、再读文，理清脉络 1、指名读文，想想两篇短文分别讲了什么故事？（同桌互说） 2、汇报： 《朱德的扁担》：朱德和战士们一起下山挑粮，战士们怕朱德劳累，便藏了他的扁担，朱德削了一根新扁担并写上了名字。 《这个规矩不能有》：一天，彭总要到北海公园看看。他走到公园门口，看见“休息”的牌子，得知公园闭园接待他，转身走出了公园。 元帅的故事 （二课时）
教学过程： 一、检查复习，设疑导入 1、这两篇课文分别讲了什么故事？ 2、提问、质疑。 二、围绕问题展开学习 1、朱德为什么在新做的扁担上写了“朱德扁担不准乱拿”几个字？ 1）全班默读《朱德》自3—7段 2）指名读、答。 3）从文中能够看出来朱德是一个什么样的人？（不搞特殊化，能与战士同甘共苦，值得我们尊敬的革命前辈。） 2、“这个规矩”指的是什么规矩？ 1）默读《这个规矩》自2—10段 2）指名读、答。 3、彭总为什么说“这个规矩不能有”？ 1）他来到公园看到了什么？（休息的牌子） 2）快速浏览自2—10段。画出彭总看到“休息”牌子后说的话。 3）小组讨论：彭总说的这三段话分别是什么意思？用什么语言来说？（出示课件三段话） 4）集中汇报（一段：发怒二段：气愤、不能容忍三段：严肃、坚决） 5）有感情地朗读这三段话。 6）小组讨论：彭总为什么说这个规矩不能有？从文中，你看出彭总是怎样的一个人？（不搞特殊化，不愿脱离群众，值得我们尊敬的革命前辈。） 7）从文中什么地方看出他是一个不搞特殊化、不愿脱离群众的人？ 三、总结 1、师总结：作为当时的红军军长，朱德将军能够和战士们同甘共苦，是一个值得我们尊敬的革命前辈；作为当时的国务院副总理、国防部副部长，彭德怀不搞特殊化、不愿脱离群众的品德值得我们敬仰。 四、拓展 1、你还知道两位元帅的其他的故事吗？讲给同学听听吧！
《元帅的故事》教学设计2
元帅的故事》教学设计 教学目标： 1、理解文中“扁担、异常、满头大汗、敬爱”等词语意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激发 学生对革命先辈的热爱之情。 3、学习朱德不搞特殊化、人人平等的精神。 教学重点： 理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的热爱之情。 教学难点： 学习朱德不搞特殊化、人人平等的精神。 教学设计： 一、图片导入： 同学们，这节课我们要学习的是第八单元“尊重与平等” 主题下的第二篇课文《元帅的故事》。 （多媒体展示图片）大家现在所看到的这幅图片拍摄于中国革命历史博物馆，图片中的这根 扁担向我们讲述着一个感人的故事，这就是我们今天要学习的是《元帅的故事》的第一篇《朱德 的扁担》。 二、整体感知，词语学习; 1、检查课文预习情况： 述说博物馆扁担担心削艰苦奋斗 要求：学生读准字音，并且能在词语中发现本文的两个多音字：担、削，会注音组词。 2、自读课文，思考： 战士们把朱德同志的扁担藏了几次？朱德同志又重新削了几次？ 三、了解课文背景： 1928年4 月，朱德带领队伍到井冈山和毛泽东胜利会师后，国民党就把井冈山革命根据地视为 眼中钉、肉中刺，千方百计的想拔掉它。他们在两次围剿失败以后，又对根据地实行了经济封锁， 妄图把红军饿死、冻死、困死。这时，从山下秘密挑粮上山就成了红军的一项重要任务。 四、走入课文，分析内容： 1、读课文第二自然段，思考：红军战士们在挑粮时遇到了那些困难？山高路险 学生从文中找对应句子：井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手上山下山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。） （多媒体展示当年红军挑粮小道的图片，展示路况，让学生感受挑粮的困难。）情景想象：烈日炎炎时，红军战士挑粮会……
三位开国元帅长征中的感人故事
三位开国元帅长征中的感人故事 今年是红军长征胜利78周年。78年前的1936年10月，中国共产党率领的中国工农红军，为了中国革命的胜利，冲破国民党反动派的围追堵截，完成了人类史上史无前例的两万五千里长征。这场人类史上的奇迹，留给人们的，除了当年“马嘶人叫号角吹，万面红旗天际挥。赤水金沙辗转渡，雪山草地等闲飞。横空出世人天将，绝地逢生穿铁蹄。一曲悲歌多壮烈，千秋正气树丰碑”的史实和不朽的“长征精神”外，还给人们留下了许多革命先辈感人至深的故事。 一、彭德怀 为饥饿的战士杀坐骑 1935年8月，红三军团艰难地跋涉在川西北泥泞的草地上。与战士们一起行进的彭德怀深知，更危急的是全军已经断粮。部队开始以野菜、树皮充饥，后卫部队甚至连野菜、树皮也吃不上。因为饥饿，不知多少红军硬汉子倒在了渺无人烟的草地里！ 一天傍晚，望着饥肠辘辘的战士和空空如洗的行军锅，彭德怀找来了老饲养员，脸色凝重地问道：“总共还有几头牲口？”“连你的大黑骡子还有6头。”彭德怀把手一挥，非常坚决地下令：“杀掉，杀掉！全部杀掉，保战士的命要紧！”“把大黑骡子留下吧，它伴你走了多少路，为革命立过功呀！”老饲养员流着眼泪说。 彭德怀是性情中人，何尝不爱自己的“无言伙伴”！多少年来，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料，有时还会悄悄地从自己的那份干粮里分出一块，塞到它的嘴里，高兴地看着它吃完。这头大黑骡子很通人性，只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会乖乖地卧下，等着主人骑上去再慢慢起来。打仗时，只要主人一声令下，它就勇往直前。长征以来，大黑骡子不是驮着粮食、器材，就是驮着伤病员。过湘江时，许多不会游泳的战士就是它一次次地运过江的；过雪山时，一些奄奄一息的战士也是靠它拽过来的。老饲养员不止一次心疼地说：“这样下去，骡子也要累死的呀！”如今，为了革命，为了战士的生命，彭德怀只好让大黑骡子作最后的牺牲了。彭德怀的命令虽然下了，但身边的警卫员和饲养员都低着头，默默地站着。10分钟过去了，没人动手。老饲养员抱着大黑骡子的脖子，像在小声说什么……20分钟过去了，还是没有听到枪声。彭德怀发火了，在他的命令下，副官抓过一挺机枪，对准6匹骡马，一闭眼就是一阵扫射。5匹骡马倒下去了，唯有那匹大黑骡子还在那里安详地站着，好像在等待执行任务。“把大黑骡子给军团长留下！”老饲养员叫喊着就要扑过去。“人比牲口更重要，不要留下它!”彭德怀提高了声音命令道。
名人故事：富兰克林低头的智慧
名人故事：富兰克林低头的智慧 美国著名的政治家和科学家、《独立宣言》起草人之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为小门的门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧?可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住：要想平安无事地活在这人世间，你就必须时时记得低头。” 从此，富兰克林把“记得低头”作为毕生为人处世的座右铭。 正当巴顿在事业上如日中天之际，却因两次殴打士兵引起美国军内和国内的舆论反对，在马歇尔、艾森豪威尔等人的保护下才幸免撤职。1944年1月，巴顿前往英国参加诺曼底登陆。盟军登陆后，为了结束缓慢迟滞的推进情况，决定开始发动“眼镜蛇”行动。巴顿又以其惊人的进军速度和勇气把局部性的突破变成了全面的运动战，使盟军终于冲出诺曼底，迫使德军全面撤退。接着，巴顿又率领部队转战欧洲大陆，于1945年3月22日到达莱茵河畔，他当夜就强行渡河，直捣希特勒老巢。巴顿外表豪迈直爽，看似作决定不加思索，实际上他决断前都经过深思熟虑，甚至精确的计算，正是这种精神才使他无往而不胜。 虽然我们都是凡人，与富兰克林不能相提并论，但也应该时时刻刻学会低头，懂得低头，敢于低头。生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会“低头”。只有学会低头，才能正视自己的错误。
鲁迅的幽默和浪漫体现在他的每一件小事上。鲁迅与许广平为了能够结合在一起，于1926年8月离开北平，分别到厦门与广州任教，他们相约，奋斗两年打下基础，将来能够生活在一起。他们在四个月里往返书信多达80多封，差不多平均56个小时就写一封信。在厦门大学里种有相思树，一天鲁迅坐在树下思念许广平，看到一头猪跑来吃相思叶，正在热恋中的鲁迅看到代表爱情的相思树叶被猪吃，正义感油然而生，和猪当场展开决斗。当时有位教员看到这场景，鲁迅对那位教员说他与猪决斗的理由是不能告人的。最终鲁迅受不了两年约定的折磨，于1927年1月18日辞去了厦门大学的工作来到广州与许广平相聚。 民间有句非常贴切的谚语：“低头的是稻穗，昂头的是稗子”。越成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些稗子，才会显摆招摇，始终把头抬得老高。 两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这个故事。他想了想，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里! 清朝大学士纪晓岚(姓纪名昀，晓岚是他的字)，体态肥胖，特别怕热，每逢夏天，他往往汗流浃背、苦不堪言。因而，他和同僚们在朝堂值班时，常常找个地方脱了衣服纳凉。 家里贫困如洗，父亲坚决反对他去上大学，要他去打工挣钱。他咆哮着说：“你无权决定我的人生，我才不要过和你一样没有梦想，毫无动力，朝不保夕的日子，我为你感到可耻。”
语文北师大版三年级下册《元帅的故事》
元帅的故事 北塘实验小学赵丽莉 教材简析： 《朱德的扁担》这篇课文讲的是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事。为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦，一起到山下挑粮。课文以小见大，以“朱德的扁担”为题，围绕“挑粮”这一中心事件展开，突出了“扁担”的故事，生动刻画了一位革命伟人的鲜活形象。 《“这个规矩不能有”》讲述了彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化，表现了彭总不搞特殊化，不摆官架子，与人民群众平等的良好品质。 学情分析： 学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解《朱德的扁担》的时候要适当 渗透革命教育。由于年代相隔久远，朱德这个人物对于大多数三年级的学生来说是陌生的，学生在上课前应该在老师的指导下搜集有关朱德的故事、图片，了解他的事迹，对他有个初步的认识，然后再通过学习课文来进一步了解这一形象。 《“这个规矩不能有”》一文的课题是学生需要重点理解的地方，学生在学习本文时要紧紧抓住彭总的动作、语言、神态来理解人物品质。 教学目标： 1、独立识字、学词，认会10个字，写会9个字。理解“异常、规矩、纳闷、辩解”等词语在课文中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过人物的语言及行为感悟朱德和彭德怀同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的高尚品质。 教学难点：通过人物的语言及行为感悟朱德和彭德怀同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。 课时分配：两课时 课前准备： 教师：生字卡片、词语卡片、朱德画像、朱德的扁担图片、课件。 学生：搜集有关彭德怀同志的资料。 第一课时 教学目标： 1、会认10个字，会写9字。理解词语“异常、规矩、纳闷、辩解”等词语在文中的意思；学习多音字“担、将、模”。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能概括两个故事的内容。 （一）导入新课激学趣 谈话导入：同学们，你们知道我国十大元帅都有谁吗？今天我们要来学习朱德、彭德怀这两位元帅事迹。 （二）自主学习悟新知 【识字、学词，读文】 自学提示一： 1、正确认读词语。 扁担异常辩解满头大汗敬爱规矩
中外名人励志故事大全[150个]
中外名人励志故事大全[150个] 150个中外名人励志故事 ■肖邦-把心脏带回祖国■马雅可夫斯基-全心全意为听众服务的诗人■辛柏孙-成功来自自我牺牲■达尔文-人梯和路石■爱迪生-我的人生哲学是工作■谭嗣同-英雄视死如等闲■张自忠-有良心的将军■高文华卖子为党■丁声树-为祖国服务无尚光荣■朱德-有点力量就要帮助群众■饥民-不食嗟来之食■介子推和寒食节■颜躅-安步当车■苏武牧羊■陶潜-不为五斗米折腰■范缜-卖论取官我不为■宗悫-乘长风破万里浪■陆游-家祭无忘告乃翁■文天祥-同胞兄弟志向径庭■顾炎武-收回门生贴子■郑成功四抗父命■赫拉克利特-精神幸福高于肉体幸福■贝多芬只有一个■费尔巴哈-宁居僻壤不屈膝■戴维-当有荣耀之实,不当有荣耀之名■法拉第-不为追求荣誉而工作■车尔尼雪夫斯基-我为什么要请求赦免■奥斯特洛夫斯基-生,却需要一世的勇敢■爱因斯坦-反法西斯的战斗品格■鲁迅弃医就文■徐悲鸿-我代表我的祖国■蒋先云-永远做共产党员■李大钊
视死如归■夏明翰-砍头不要紧，只要主义真■杨开慧-死,只能吓倒胆小鬼■王若飞-要把清白留在人间■吉鸿昌-我是中国人■吉鸿昌-我为抗日而死,死得光明正大■冯玉祥-还我河山■方志敏的幸福观■瞿秋白从容就义■七君子扇面题词■续范亭-愿将身驱易自由■齐白石的"告白"■叶挺的心愿■陈毅-高官买不动■铮铮铁骨闻一多■华罗庚-为了国家民族,我们应当回去■朱利华-生命的价值■李四光毅然归国■彭德怀-怕死还当什么共产党员■孙冶方-要为科学尽到自己的义务■张海迪-只要我活着,就要为人民服务■廉颇-负荆请罪■韩信-这才是真正的勇敢■司马迁-无瑕玉璧不可收■马援-穷当益坚■孔融让梨■曹操-火烧信件■蒋琬肚里能撑船■祖狄-闻鸡起舞■袁聿修避嫌却礼品■岑文本的忧惧■范仲淹吃粥■张咏-喜闻逆耳之言■杨时-程门立雪■吕蒙-这样的小事何必穷究■李沆-由俭入奢易,由奢入俭难■许衡-梨树无主,吾心有主■杨继宗做官不爱钱■周新挂鹅■于谦-清风两袖■苏格拉底-我还欠邻居一只鸡■布拉赫-胸怀坦荡,不记旧怨■斯托夫人-《汤姆叔叔的小屋》的成功■歌德让路■富兰克林-填写《美德分类表》■李汝珍-好让不争■法拉第-不为名利■拉马克-在贫困中走出自己的路■庾信-披裘负薪■达尔文互让"优先权"■马克思贫困中的奋斗■
元帅的故事教案
义务教育课程标准实验教科书北师大版语文三年级下册第八单元尊重与平等 第二课元帅的故事
4.简介背景 1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师，壮大革命力量。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了获得第三次反“围剿”的胜利，粉碎敌人的经济封锁，党组织极积动员群众上山送粮，挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。当时，朱德军长已是40多岁了，但他仍坚持和战士们一起下山挑粮。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文。要求： （1）画出生字词。 （2）画出长句子，练习朗读。 （3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。 2.检查自学情况。 （1）开火车读生字词。 （2）指名分节读课文，正音。 （3）你读懂了什么？还有什么不懂的？ 三、精读课文，理解品味 1. 听教师范读课文，听完后说说你认识了哪些字，记住了哪些字。 2. 把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识字方法，解决疑难问题。 3. 指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。 4. 学生自由读课文，一边读一边思考：课文主要写谁？写关于他的什么事？ 5. 学了这篇课文,你有了什么想法？ 6. 你觉得朱德是个什么样的形象？ 7. 你们还知道哪些关于朱德的故事吗？ 四、集中识字 1. 在本课中，你找出了哪些生字，读给同桌听听。 2. 交流识字方法。说说你是怎样记住这些生字的。 3. 出示生字卡，采用多种方法认读。 朱(zhū)、粮(liáng)、斤(jīn)、伍(wǔ) 1) 同桌互读。 2) 小老师带读。 3) 指名读。 4.生字组词。 五、指导写字 出示要写字卡片：朱、粮、斤、伍。观察字形，讨论一下应该怎么写。 指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识字方法。加笔画：“未”字加“丿”变成“朱”。 加偏旁：“五”字加“亻”就是“伍”。
富兰克林的生平事迹
富兰克林的生平事迹 富兰克林，著名的政治家、外交家、哲学家、文学家以及美国独立战争的伟大领袖。富兰克林是美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家。下面是跟大家分享的富兰克林事迹，欢迎大家来阅读学习~ 富兰克林简介 1.人物介绍 本杰明富兰克林(BenjaminFranklin)(1706.1.171790.4.17)是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家、文学家和外交家。他是美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家。为了对电进行探索曾经作过著名的风筝实验，在电学上成就显著，为了深入探讨电运动的规律，创造的许多专用名词如正电、负电、导电体、电池、充电、放电等成为世界通用的词汇。他借用了数学上正负的概念，第一个科学地用正电,负电概念表示电荷性质。并提出了电荷不能创生、也不能消灭的思想，后人在此基础上发现了电荷守恒定律。他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针，避免了雷击灾难，破除了迷信。这个震惊世界的实验还被苏教国标版语文第九册(五年级上册)介绍，为第19课《天火之谜》。他是一位优秀的政治家，是美国独立战争的老战士。他参加起草了《独立宣言》和美国宪法，积极主张废除奴隶制度，深受美国人民的崇敬。他是美国第一位法国驻外大使,所以在世界上也
享有较高的声誉。 2.人物生平 他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工.但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作.他常常在做完了一天的工作后,到印刷厂的图书室阅读各种各样的书籍.有时看得入迷,直到夜幕降临,焦急的母亲来工厂找他,他才回家.所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础. 为了自立于当时的社会，他几经周折，创办了自己的企业印刷所.由于吃苦耐劳，讲求信誉，注意经营管理，他不仅在印刷界激烈的竞争中站住了脚，并且把业务扩大到邻近几个州以及西印度群岛，成为北美洲印刷出版行业中的佼佼者. 他注意观察自然现象，研究科学问题.他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了电为何物的问题，将不同状态下的电称为正电和负电，提出了电学中的一流论，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为第二个普罗米修斯.这些电学上划时代的研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家.他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造.因而，他以仅读过两年小学的
名人故事-富兰克林的小故事
名人故事-富兰克林的小故事 富兰克林的搏斗 最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些 亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。 美国建国期间的伟人富兰克林有一个习惯，每天晚上都把一天的情 形重新回想一遍。 他发现他有13个很严重的错误，下面是其中的三项：浪费时间，为小事烦恼，和别人争论冲突。聪明的富兰克林发现，除非他能够减少这 一类的错误，否则不可能有什么成就。 所以他一个礼拜选出一项缺点来搏斗，然后把每一天的输赢做成记录。在下个礼拜，他另外挑出一个坏习惯，准备齐全，再接下去做另一 场战斗。富兰克林每个礼拜改掉一个坏习惯的战斗持续了两年多。 难怪他成为美国历史上最受人敬爱也最具影响力的人之一。 每一个销售人员员可否像富兰克林那样，检视自己的缺点，并与之 进行坚持不懈的搏斗，直至胜利为止 学会低头 民间有句非常贴切的谚语：“低头的是稻穗，昂头的是稗子”。越 成熟越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些稗子，才会显摆招摇，始终 把头抬得老高。 本杰明·富兰克林是美国杰出的政治家、科学家、思想家和散文家，被称为“美国之父”。少年时期的富兰克林曾经去拜访过一位前辈。那
时的他年轻气盛，目空一切，挺胸抬头迈着大步，可是一进门，他的头 就狠狠地撞在了门框上，疼得他说不出话来。 那位前辈这时才缓缓地走出来，看到富兰克林这副样子，认真的对 他说：“很疼吧?可是，这却是你今天来访问我的最大收获，一个人要 想平安无事地活在世上，就须时时刻刻记住低头。” 在这之前，富兰克林的确是这样，心高气盛，恃才傲物，以为自己 是鸿鹄，别人都是燕雀，眼睛总是高高向上，根本不把周围的一切放在 眼里。直到有一天被眼前的门框撞了头，才发现门框比自己想象的要矮 得多。于是，回到家以后，富兰克林把这次拜访得到的教导看成最大的 收获，并把它列在一生的生活准则之中。 从此，富兰克林把“记得低头”作为毕生为人处世的座右铭。 朋友 87天，627英里，一个退休老人在毫无准备的情况下突然决定出发，以其精神力量挽救生命垂危的老友，随即克服大量难以想象的困难徒步 穿越英格兰，以其执着和勇气将不可能变为现实，用实际行动塑造了一 段传奇。然而，当我们跟随《一个人的朝圣》的作者蕾秋•乔伊斯 的笔触，抛开纷杂与浮华，一步步揭开明亮的光环下所隐藏的真相时， 却渐渐发现故事的主人公哈罗德不仅仅是普通人中最不起眼的一个，甚至，按当下的流行说法，他几乎可以称得上是一位loser，木讷寡言的 他不过是凭着一份最单纯的初衷，以最为质朴的方式在回报一份埋藏在 心底多年的良善与歉疚。 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老
元帅的故事_教案
《元帅的故事》教案 《朱德的扁担》 教学设计： 一、介绍十大元帅，简介朱德，导入新课。 1、出示ppt，师介绍十大元帅。板书“元帅的故事”。 2、简介朱德。板书课题：朱德的扁担 3、出示扁担图，谁知道这是什么 扁担是干什么用的? 学生：挑东西、抬东西…… 4：以前我国的农村,有的地方山路崎岖,交通不便，运送一些物品如水、粮等需要用扁担来挑。大家现在所看到的这幅图片拍摄于中国革命历史博物馆，图片中的这根扁担向我们讲述着一个感人的故事，这就是我们今天要学习的是《元帅的故事》的第一篇《朱德的扁担》。再读课题 了解课文背景： 1928年4月，朱德带领队伍到井冈山和毛泽东胜利会师后，国民党就把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计的想拔掉它。他们在两次围剿失败以后，又对根据地实行了经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。这时，从山下秘密挑粮上山就成了红军的一项重要任务。 整体感知，词语学习; 检查课文预习情况： 自读课文，思考： 战士们把朱德同志的扁担藏了几次？朱德同志又重新削了几次？ 走入课文，分析内容： 战士用这根扁担干什么用？(挑粮上山.) 在挑粮时遇到了那些困难？山高路险 （从文中找对应句子：井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手上山下山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。） 想象情景：烈日当空时，红军战士们_____________；下雨天，红军战士们走在山路上，有时______________；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士____________________…… 作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的困难？你从文中的那些句子可以看出来？年龄大（已经四十多岁了） 工作繁忙（大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动）。 战士纷纷劝他不要挑粮，但他是怎说的？怎么做？ （“吃饭有我，挑粮也应该有我啊！”第二天又出现在队伍中） 从文中我们可以体会到朱德认为自己和战士是平等的，就应该这样做，不因为自己是军长，也不因为自己比别人负的责任大，就可以享有特权。 （多媒体展示图片）大家看朱德准备挑粮了，看图片你有什么发现吗？ 学生：朱德在扁担上写字，为什么？原因是战士们藏他的扁担。 不听劝告，于是想出了一个妙计，这个“妙计”是什么？ 战士们为什么要藏朱德的扁担？（战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了！这就是战士们藏扁担的原因所在。） 这个个“藏”字，让你体会到战士们对朱德怎么样的感情？（板书：关心朱德的身体） 后来为什么又不藏了？（“不藏”体现了对他的敬爱。）
三个令人震撼的历史小故事
三个令人震撼的历史小故事 本文是关于人生哲理的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 三个令人震撼的历史小故事 故事一 如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋，2个眼睛瞎，一个智能不足，而这个女人自己又有梅毒，请问，你会建议她堕胎吗？ 我刚要回答，朋友制止了我，又问我第二个问题。 故事二 现在要选举一名领袖，而你这一票很关键，下面是关于3个候选人的的一些事实： 候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外情，是个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。 候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。 候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。 请问你会在这些候选人中选择谁？ 我把答案写在纸上，然后朋友告诉我：候选人A是富兰克林罗斯福，候选人B是温斯顿丘吉尔，候选人C是亚道夫希特勒。
我听了答案张大了嘴巴。朋友问我你是不是为人们选择了希特勒？那你会建议那个妇女去堕胎吗？ 我说：这个问题不用考虑，我们受优生优育教育多年了，都生那么多歪瓜劣枣了，就别再添乱了。我建议她堕胎。 朋友告诉我：你杀了贝多芬，她是贝多芬的母亲！ 我又一次张大了嘴巴。朋友说：吓一跳吧？本来以为你认为很好的答案，结果却扼杀了贝多芬，创造了希特勒？ 故事三 一艘游轮遭遇海难，船上有对夫妻好不容易来到救生艇前，艇上只剩一个位子，这时男人却把女人推向身后独自爬上了救生艇。女人在渐沉的大海上，向男人喊了一句话…… 讲到这里，朋友问我：“你猜，女人会喊出什么话？”我情绪激愤，说“我恨你”？“我瞎了眼”？ 朋友说：女人喊了句——照顾好我们的孩子！”下面，我把这个故事讲完。”轮船沉没了，男人回到家乡，独自带大女儿。多年后，男人病故，女儿整理遗物时，发现了父亲的日记。原来，父亲和母亲乘坐游轮时，母亲已患了绝症。关键时刻，父亲冲向了那唯一的生机，他在日记中写道：“我多想和你一起沉入海底，可我不能。为了女儿，我只能让你一个人长眠在深深的海底……” 世间的善与恶，对与错，有时错综复杂，难以分辨，所以，不要用既定的价值观来思考事物，轻易做判断。不要用今天的现状去判断任何人的未来，包括自己。
发明家名人故事：富兰克林发明避雷针的故事
发明家名人故事：富兰克林发明避雷针的故事 1752年7月的一天，在北美洲的费城，一位名叫富兰克林的科学家，做了一个轰动世界的实验： 这天下午，天色阴暗，乌云滚滚。天空中不时闪烁着青白色的电光，传来一阵阵沉闷的雷声，眼看一场可怕的大雷雨就要来临了。 这是最合适的天气！富兰克林和他的儿子威廉带着风筝和莱顿瓶(一种可充放电的容器)，奔向郊外田野里的一间草棚。 这可不是一只普通的风筝：它是用丝绸做成的，在它的顶端绑了一根尖细的金属丝，作为吸引闪电的接收器；金属丝连着放风筝用的细绳，这样细绳被雨水打湿后，也就成了导线；细绳的另一端系上绸带，作为绝缘体(要干燥)，避免实验者触电；在绸带和绳子之间，挂有一把钥匙，作为电极。
富兰克林和他的儿子连忙乘着风势，将风筝放上了天。风筝，像一只矫健的鸟儿，渐渐地飞到云海中。 父子俩躲在草棚的屋檐下，手中紧握着没有被雨水淋湿的绸带，目不转睛地观察着风筝的动静。 突然，天空中掠过一道耀眼的闪电。富兰克林发现，风筝引绳上的纤维丝一下子竖立起来。这说明，雷电已经通过风筝和引绳传导下来了。富兰克林高兴极了，他禁不住伸出左手，触碰一下引绳上的钥匙。哧的一声，一个小小的蓝火花跳了出来。 这果然是电！富兰克林兴奋地叫了起来。 把莱顿瓶拿过来。富兰克林对威廉喊道。他连忙把引绳上的钥匙和莱顿瓶连接起来。莱顿瓶上电火花闪烁。这说明莱顿瓶充了。 事后，富兰克林用莱顿瓶收集的雷电，做了一系列的实验，
进一步证实了雷电与普通电完全相同。 富兰克林的这一风筝实验，彻底地击碎了闪电是上帝之火、煤气爆炸等流行的说法，使人们真正认识到雷电的本质。因此，人们说：富兰克林把上帝与闪电分了家。 富兰克林的风筝实验绝不是一时冲动所做的。早在数年前，他就致力于电的研究，并在当时人们不知电为何物的时代，指出了电的性质。 在一次研究的意外事件中，他得到启迪。有一次，他把几只莱顿瓶连在一起，以加大电容量。不料，实验的时候，守在一旁的妻子丽德不小心碰了一下莱顿瓶，只听得轰的一声，一团电火花闪过，丽德被击中倒地，面色惨白。她因此休息了一个星期身体才得到康复。 莱顿瓶发出的轰鸣声，放出的电火花，不是和雷电一样吗？富兰克林大胆地提出这个设想。经过反复思考，他推测雷电就是普通的电，并找出它们两者问的12条相同之处：都发亮光；光的颜色相