食品营养与人体健康学绪论()

合集下载

食品营养学

食品营养学

第一章食品营养学绪论1、营养学定义:是研究营养过程、需要和来源以及营养与健康关系的科学。

即研究人体健康规其改善措施的科学。

是研究食品和人体健康关系的一门科学。

2.食品的作用: (1)为机体提供一定的能量和营养素,满足人体营养需要。

(2) 满足人们感官要求,即满足不同嗜好和要求,如对食品色、香味等的需要。

3.营养定义:原义为“谋求养生”;是指人体消化、吸收、利用食物或营养物质的过程,也是人类从外界获取食物满足自身生理需要的过程。

合理营养的意义:促进生长发育;防治疾病;增进智力;促进优生;增加机体免疫功能;促进健康长寿。

4.营养素定义:是指保证人体生长、发育、繁衍和维持健康生活的物质,目前已知有40~45种人体必需的营养素,其中人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素。

营养密度:食品的营养密度是指食品中以单位为基础所含重要营养(维生素、矿物质、蛋白质)的浓度。

营养价值:食品的营养价值通常是指在特定食品中的营养素及其质和量的关系。

5,健康定义:是指不仅不生病,而且机体与环境之间在生理上、心理上、社会上保持相对平衡,有适应社会生活的能力。

6,食品卫生:世界卫生组织(WHO)对食品卫生的定义是:从食品的生产、制造到最后消费之间无论在任何步骤,都能确保食品处于安全、完整及美好的情况。

第二章食品的消化与吸收1,内因子:正常胃液中含“内因子”。

,是分子量为 53000 的一种糖蛋白,与VB12 结合并促进其吸收。

2,收作用定义吸:是指食物经过消化后,将大分子物质变成低分子物质,其中多糖分解成单糖,蛋白质分解成氨基酸,脂肪分解成脂肪酸、单酰甘油酯等,维生素与矿物质则在消化过程中从食物的细胞中释放出来,通过小肠黏膜进入血液循环的过程称为吸收。

3,蛋白质的吸收:蛋白质在消化道内被分解为氨基酸后,在小肠黏膜被吸收,吸收后经小肠绒毛内的毛细血管而进入血液循环,为主动转运过程,并且需要Na+ 存在天然蛋白质被蛋白酶水解后,其水解产物大约 l/3为氨基酸, 2/3 为寡肽,这些产物在肠壁的吸收远比单纯混合氨基酸快,而且吸收后大部分以氨基酸形式进入门静脉。

(完整版)营养与食品卫生学复习重点

(完整版)营养与食品卫生学复习重点

第一章绪论1、营养:食物在体内经过消化、吸收和代谢以满足机体生长发育、生理功能、组织更新、体力活动需要的生物学过程。

2、营养素:为维持机体繁殖、生长发育和生存等一切生命活动和过程,需要从外界环境中摄取的物质。

包括宏量:蛋白质、脂类、碳水化合物;微量:维生素、矿物质;水。

3、水:不仅构成身体成分,还具备调节生理功能的作用。

水的生理功能:构成细胞和体液的重要组成部分;参与新陈代谢;调节体温;润滑作用. 健康成人每天需要水2500ml左右。

在温和气候条件生活的轻体力活动的成年人,每日至少饮水1200ml(约6杯)。

4、植物化学物:指植物性食品中除含人体必需营养成分外的一些低分子量生物活性物质,是植物的次级代谢产物.主要包括:类胡萝卜素、植物固醇、皂苷、芥子油苷、多酚、蛋白酶抑制剂、单萜类、植物雌激素、硫化物、植酸等几大类。

5、合理膳食:又称为平衡膳食,是指提供给机体种类齐全、数量充足、比例合适的能量和各种营养素,并与机体的需要保持平衡,进而达到合理营养、促进健康、预防疾病的膳食。

合理膳食要求:提供种类齐全、数量充足、比例合适的营养素;保证食物安全;科学的烹调加工;合理的进餐制度和良好的饮食习惯.6、营养素的代谢:指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。

包括:消化吸收;中间代谢;排泄。

营养素的生理功能: 提供能量;构成细胞组织,供给生长、发育和自我更新所需的材料;调节机体生理活动。

合理营养:即为平衡而全面的营养。

包括两方面内容:一方面为满足机体对各种营养素及能量的需要;另一方面为各营养素之间比例要适宜。

营养失衡造成的危害:营养不良,是指由于一种或一种以上营养素的缺乏或过剩所造成的机体健康异常或疾病状态。

包括两种表现,即营养缺乏和营养过剩.膳食营养素参考摄入量(DRIs):是在RDA基础上发展起来的一组每日平均膳食营养素摄入量的参考值,包括4项内容:平均需要量(EAR);推荐摄入量(RNI);适宜摄入量(AI);可耐受最高摄入量(UL)11、平均需要量(EAR)是某一特定性别、年龄及生理状况群体中对某营养素需要量的平均值。

《食品营养学》课件绪论

《食品营养学》课件绪论
:“把你的食物当药物,而不是把你的药物当食物。”就是 提出了多吃食物少吃药、提前预防疾病为主的医学思想。
唐朝《千金方》食治篇,提出用谷皮汤熬粥防治脚气病等 良方.
元朝忽思慧于1330年撰写《饮膳正要》一书,成为我国医 学史上第一部饮食卫生与营养学专著.
明朝李时珍于1578年撰写的《本草纲目》一书,记载了 1982种药物,其中植物性食物300多种,动物性食物400多 种。
二、食品营养学的发展史及展望
➢ 现代营养学的奠基 7000年前,人类的最初研究是从食物是否有毒开始的。神农
尝百草的目的是确定是否有毒。《神农本草经》载药365种. 3000年前,《黄帝内经》的五字配膳原则,即 “五谷为养
,五果为助,五畜为益,五菜为充”。 2000年前,西方医学之父希•波克拉低,提出了饮食的法则
教材
任顺成主编.食品营养与卫生,中国轻工业Байду номын сангаас版社,2010
参考书
孙秀发等主编.食品营养学.郑州大学出版社,2011 孙长颢主编.营养与食品卫生学(第6版).人民卫生出版社,
2007 刘志皋.食品营养学(第2版),中国轻工出版社,2009
绪论
一、的概念及内容
概念 研究机体与食物之间关系的一门学科。
思考题
✓ 1.什么是营养学? ✓ 2.食品营养、人体营养和公共营养有何联系与区别? ✓ 3.食品营养学是如何发展的?今后研究的重点有哪些?
3.基础营养学研究进展。 ✓ 膳食纤维与能量的关系{营养学报,2007,29(4):336-343} ✓ 膳食纤维与疾病防治的关系; ✓ 多不饱和脂肪酸的重要性; ✓ 膳食营养与慢性病的预防; ✓ 营养因素与遗传基因的相互作用; ✓ 食物中的特殊生物活性成分对降低疾病风险的作用; ✓ 食品新资源的开发。

食品营养学绪论课件.ppt

食品营养学绪论课件.ppt

第一章 绪 论
• 二、食品营养学研究内容
(1)食物的消化、吸收、代谢过程及其影响因素。 (2)食品中所含的营养成分。 (3)食物中营养素的功能、作用机制及其相互关系。 (4)合理膳食与健康的关系。 (5)食品加工对营养素的影响。 (6)食品营养强化及食品新资源的开发与利用。

• 第一节 • 第二节 • 第三节
食品营养学概述 国内外食品与营养情况 营养学与其他学科的关系
第一章 绪 论
• 第一节 食品营养学概述
• 一、食品营养学基本概念
• 1.食品 根据中国1995年通过的《食品卫生法规》的规定:食品
是“指各种供人食用或者饮用的成品和饮料,以及按照传 统既是食品又是药品的物品,但是不包括以治疗为目的的 物品。”
第一章 绪 论
• 一、食品营养与食品科学的关系
食品加工总的原则包括以下几个方面。 (1)选择优质而适合加工的原料,只有营养素含量充足、
结构性状良好的原料,才能生产出高质量的食品。 (2)应用科学合理的加工工艺以及实现工艺的现代化设备。
目前,国内外采用的先进食品加工技术,如真空冷冻技 术、流态化技术、膜分离技术、超临界流体萃取技术等, 可显著改善食品的感官性状和提高食品的营养水平。 (3)采用科学与美学相结合的食品包装,提高食品的商品 价值。
第一章 绪 论
食品加工总的原则包括以下几个方面。 1.选择优质而适合加工的原料,只有营养素含量充足、结
构性状良好的原料,才能生产出高质量的食品。 2.应用科学合理的加工工艺以及实现工艺的现代化设备,
这是最大限度地保存营养素的根本保证。目前,国内外 采用的先进食品加工技术,如真空冷冻技术、流态化技 术、膜分离技术、超临界流体萃取技术等,可显著改善 食品的感官性状和提高食品的营养水平。 3.采用科学与美学相结合的食品包装,提高食品的商品价 值。

食品营养学-第1章_绪论

食品营养学-第1章_绪论
• 如糕点、面制品、调味品、茶叶等
②各种供人食用或饮用的原料(包括半成品)。
• 如粮食、蔬菜、肉类、水产品类等
③按照传统既是食品又是药品的物品(双品)。
• 根据卫生部2002年公布,既是食品又是药品的物品共87种,如 生姜、枣、黑芝麻、甘草、白果(银杏)、鱼腥草、薄荷、罗 汉果等。
狭义的食品指第一类。
◆开展过三次全国营 养调查
◆公布《中国居民膳 食指南》
(一)世界性营养问题与措施
存在问题:
◎在不发达的发展中国家的营养问题主要是营养 不足、营养缺乏。
◎在发达国家及富庶转型的国家出现因营养不平 衡和营养过剩导致肥胖症而引起的“富贵病”。 相应措施:
世界各国对国民营养问题,无论是发达国家还是发 展中国家都是根据国情有针对性的计划和做法,特 别是国家政府的重视与干预。
二、营养学发展概况
• 约3000年前的西周时期,官方医政制度中 设有食医 ;
• 东汉时期《神农本草经》: 365种上、中、 下品药中,上品者大多为药食通用的日常 食物;海藻疗瘿
• 南北朝《黄帝内经·素问》:五谷为养, 五果为助,五畜为益,五菜为充(谷:粟、 豆、麻、麦、稻;果:枣、李、杏、栗、 桃;畜:牛、犬、羊、猪、鸡;菜:葵、 韭、薤、藿、葱
◎在卫生管理部门设置负责营养的机构。
◎确定营养工作的主要内容及干预项目。
澳大利亚:营养问题作为卫生事业的重要组成部分,是 国家卫生工作和投入的重点领域,无论是从机构配置、 战略定位,还是教育内容,都对营养工作进行倾斜,这 是澳大利亚消除营养不良取得实效的原因所在。
印度:印度的贫困和营养不良是困扰该国的主要问题之 一。自1947年独立以后,印度政府就一直致力于发展经 济、解决贫困和消除营养不良,并取得了很大成绩。

营养与食品卫生学-绪论

营养与食品卫生学-绪论
.
我国城市居民膳食存在的主要问题
畜肉类及油脂消费过多,谷类食物消费偏低: 2002年城市居民每人每日油脂消费量由1992年
的37克增加到44克,脂肪供能比达到35%,超 过世界卫生组织推荐的30%的上限。 城市居民谷类食物供能比仅为47%,明显低于 55-65%的合理范围。此外,奶类、豆类制品摄 入过低是全国普遍存在的问题。
公共营养特点:实践性、宏观性、社会性、多学科性。 涉及人群的营养调查与检测、营养素供给量的制定、 膳食结构的调整、营养性疾患的预防、营养健康教育 及营养立法等。在营养科学与社会因素相结合的基础 上研究解决居民的营养问题。
.
绪论
(三)营养与人体健康的关系 1、营养的概念 食物(food):是营养的基础,是提供人类所需营养素
.
食物、营养与人体健康关系
有利因素 (营养学)
食物
健康
有害因素 (食品卫生学)
.
食物、营养与人体健康关系
合理营养:促进健康,预防疾病
食物
营养
不合理营养
食品卫生→有害因素
.
营养不足
营养过剩 急性中毒 慢性中毒 致癌作用 致畸、致突变作用
绪论
二、营养学 (一)营养学的发展历史
1、中国古代的营养学
我国三千年前就有食医,认为食养是居于术养、药养 等养生之首。
.
绪论
(四)营养学的研究意义
食物、营养是经济与社会发展的基础 是维持生命与健康的物质基础 决定人的总体素质 影响人的生活、生产及创造力 关系民族的地位与未来
.
食物、营养是经济与社会发展的基础
食物和营养与国家的发展
食物 营养 健康
经济发展
总产值 智力
生产力 体力

食品营养学教案绪论消化吸收能量

食品营养学教案——绪论:消化吸收与能量一、教学目标1. 理解营养学的基本概念2. 掌握食物中的六大类营养物质3. 了解营养素的消化吸收过程4. 理解能量的来源及转化二、教学内容1. 营养学的基本概念解释营养学的定义,介绍营养学的研究内容和研究方法。

2. 食物中的六大类营养物质详细介绍碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水的作用及其食物来源。

3. 营养素的消化吸收过程讲解营养素在消化道内的消化吸收过程,重点介绍碳水化合物、蛋白质和脂肪的消化吸收机制。

4. 能量的来源及转化解释能量的来源,讲解碳水化合物、蛋白质和脂肪在体内的能量转化过程。

三、教学方法1. 讲授法讲解营养学的基本概念、食物中的六大类营养物质、营养素的消化吸收过程以及能量的来源及转化。

2. 案例分析法通过实际案例分析,使学生更好地理解营养学的实际应用。

分组讨论食物中的营养物质及能量转化过程,促进学生之间的互动。

四、教学准备1. 教案、PPT及相关教学材料2. 食物模型或食物图片3. 营养学相关案例五、教学步骤1. 导入通过引入营养学在日常生活中的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解营养学的基本概念详细讲解营养学的定义,引导学生了解营养学的研究内容和研究方法。

3. 介绍食物中的六大类营养物质分别介绍碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水的作用及其食物来源,强调其在人体中的重要性。

4. 讲解营养素的消化吸收过程详细讲解碳水化合物、蛋白质和脂肪在消化道内的消化吸收过程,引导学生了解营养素如何被人体吸收利用。

5. 讲解能量的来源及转化解释能量的来源,讲解碳水化合物、蛋白质和脂肪在体内的能量转化过程,引导学生理解能量的代谢过程。

6. 案例分析通过分析实际案例,使学生更好地理解营养学的实际应用。

分组讨论食物中的营养物质及能量转化过程,鼓励学生提出问题,分享自己的观点。

8. 总结与反馈总结本节课的重点内容,收集团队讨论的反馈意见,解答学生的疑问。

食品营养与卫生(财大版)授课教案:绪论

食品营养与卫生(财大版)授课教案绪论随着人民生活水平的日益提高,膳食对人体营养和健康的重要作用越来越多地受到关注。

特别是改革开放以来,我国人民的购买力迅速提高,对食物的需求也不断提高。

人们在膳中,对食品的营养价值、食品卫生越来越受到重视。

食物是人类赖以生存的重要物质。

人类在进化过程中不断地寻找食物、选择食物,并合理地利用食物,改进膳食结构,以求达到人体营养生理需要和膳食营养供给间的平衡。

这种营养平衡直接或间接地影响着人的生长发育、生殖繁衍、劳动能力和平均寿命等素质指标。

只有合理营养、科学烹调食物,才能达到增强体质、预防疾病、提高工作效率和延缓机体衰老的目的o一、食物与人体的内在联系人体是一个内外环境的统一体。

食物是人体重要的外界作用因素之一,人通过摄取食物中的营养物质而与外界环境保持着内外环境平衡。

1、食物与人体代谢的关系食物是人生存的重要物质来源;人体与外界间的物质和能量交换,以及人体内物质和能量的转变过程称之为新陈代谢。

人和其他动物一样,都在不断地从外界环境中摄取食物通过消化机能的活动吸取营养素,同时,又不断地从体内把分解代谢不需要的产物,即糟粕排泄到体外。

机体就是通过新陈代谢把食物中的有机物和无机物变成了自身的物质,来维持体内的各种机能活动,适应着外界的环境。

人体摄取食物中的营养物质,在体内的代谢是通过同化作用和异化作用来完成的。

同化作用—就是将摄入的营养物质通过机体的作用转化成自身的物质。

如食物中的蛋白质被分解为氨基酸,而又重新结合为人体蛋白质;食物中的碳水化合物转化为人体中的脂肪等。

异化作用—就是将食物中的能量物质或自身的产能营养素进行氧化,产生能量,供给人体各组织的活动需要,维持机体的生命活动o人们每天从食物中获得必需的各种营养素与热能,保持着人体的正常生长发育和充沛的工作精力。

若饮食合理,就能提高人体的健康水平;如若营养结构不合理或不合乎卫生要求,往往可引起疾病。

因此,所进食物在营养素含量和种类等方面都必须满足人体生理机能活动的需要,。

食品营养与健康教学大纲

食品营养与健康课程教学大纲一、课程的性质、目的与任务食品营养与健康是辽宁广播电视大学开放教育开课,2学分,36学时。

营养学是研究人体营养规律及其改善措施的科学;卫生安全是研究食物中可能存在的,威胁人体健康的有害因素及其预防措施,提高食品卫生质量,保护食用者安全的学科。

本课程具有很强的科学性、社会性和应用性。

通过学习这门课程能使学生基本掌握食品营养与食品安全的基本原理,了解各类食品的营养价值、食物中毒及预防处理等知识。

二、课程内容的基本要求要求学生了解本课程中的基本概念、基础理论知识和专业技能,能对生活中的食物营养和以及食品安全控制都起指导作用。

三、理论教学内容和基本要求第一章绪论[教学目的与要求] 掌握食品安全、营养及营养素的概念;食品安全与食品卫生之间的区别与联系。

熟悉食品安全学与食品营养学的研究内容;食品安全与食品营养的重要意义。

了解食品安全学与食品营养学的发展与历史沿革。

[教学内容] 第一节食品安全和食品营养学概述一、食品安全的基本概念二、食品营养学的基本概念三、食品安全的重要意义四、食品营养的重要意义第二节食品安全和食品营养学的发展与历史沿革一、国外食品安全概况二、国内食品安全概况三、中国古代营养学的认识四、国外食品营养学历史五、国内外食品营养学发展及现状第三节食品安全与食品营养学的研究内容一、食品安全学的研究内容二、食品营养学的研究内容[教学重点] 食品安全、营养及营养素的概念;食品安全与食品卫生之间的区别与联系[教学难点] 食品安全、营养及营养素的概念第二章食品安全学基础[教学目的与要求] 掌握细菌、真菌和病毒等生物污染物对食品的污染途径,对人体的危害及各自的毒作用特点;农药、兽药和重金属等化学污染物对食品的污染途径,对人体的危害及各自的毒作用特点熟悉大气污染、土壤污染、水体污染的来源及对食品安全性的影响;食品安全、营养及营养素的概念。

掌握食品添加剂的定义,分类;食品添加剂的毒性作用,防止在饮食中过多地摄入。

食品营养学知识要点整理

《食品营养学》老师上课提问的知识要点整理以课本的章节为顺序整理,和老师ppt顺序可能有所不同!第一章绪论1.食品的特点2.食品的概念3.营养的概念4.营养素的概念和六大营养素5.膳食摄入参考量DRIs(EAR、RNI、AI、UL)6.健康的概念和方面7.亚健康的概念8.营养不良的概念和两种表现第二章食物的体内过程1.消化的概念和两种方式2.吸收的概念3.消化系统的组成4.唾液的作用5.胃液的组成和相应功能6.小肠是食物消化的主要器官7.胰液中的酶有哪些8.胆汁的作用(胆汁中无消化酶)9.碳酸化合物、蛋白质和脂肪的开始消化的场所(三者有所不同)10.食物吸收的主要部位11.主动运输及哪些物质是通过主动运输12.主要营养素的消化和吸收第三章能量与宏观营养素第一节1.三大产能营养素分别是2.三大产能营养素的能量系数3.机体的能量消耗由哪四个方面组成(注意正常成年人与孕妇、儿童等人群的不同)4.基础代谢的概念5.基础代谢率的概念6.影响基础代谢率的因素有哪几个方面7.基础代谢的计算8.体力活动的能量消耗是自主活动9.中国成人活动水平分级,了解10.不同食物的特殊动力作用,又称食物的热效应(脂肪、蛋白质、碳水化合物和混合食物的食物热效应分别是多少)11.体重评价方法及其计算公式(BMI)12.三大宏量营养素的功能比分别是第二节13.可消化利用和不可消化利用14.碳水化合物的生理功能有哪几个方面15.什么是抗生酮作用和什么物质具有抗生酮作用16.膳食纤维和功能性低聚糖在来源上的区别17.功能性低聚糖的生理功能18.血糖生成指数19.食用糖或者纯糖制品的营养素密度低20.膳食纤维的概念21.膳食纤维的生理功能第三节22.脂类包括?类脂包括?23.脂类的生理功能24.三大营养素在胃中的排空速度25.什么是必需脂肪酸?人体的必需脂肪酸有哪些?26.花生四烯酸是必须脂肪酸吗?27.必须脂肪酸的生理功能和缺乏危害28.二十二碳六烯酸有?二十碳五烯酸有?29.DHA和EPA的良好食物来源有?30.脂类的营养价值评价有哪些方面31.于一般成人的,SFA、MUFA和PUFA的供能比第四节32.氨基酸池33.完全蛋白、半完全蛋白和不完全蛋白34.蛋白质的生理功能35.氮平衡概念和公式36.必需氨基酸、非必需氨基酸和条件必须氨基酸的概念37.必需氨基酸的种类38.条件必须氨基酸不仅仅是半胱氨酸和酪氨酸39.氨基酸模式的概念40.限制氨基和第一限制氨基酸的概念和应用41.蛋白质的互补作用42.功能性氨基酸有哪些43.蛋白质营养价值的评价(6点)44.营养学上主要从哪三方面全面地对蛋白质进行评价45.氨基酸评分的概念及其计算公式,氨基酸评分的参考蛋白是?46.参考蛋白的概念47.PDCAAS48.PEM是?49.蛋白质营养不良的临床表现有哪两种?分别是由于缺乏什么引起的?各自的症状是?50.蛋白质缺乏的原因有哪四个方面?、第五节51.水的生理功能?52.正常人每天饮水量?53.体内水的来源包括哪三大部分?第四章微量营养素第一节矿物质1.常量营养素和微量营养素的概念2.7种常量元素是3.8种微量元素是4.钙(重点)5.钙的生理功能6.钙的吸收方式有哪两种?7.影响钙吸收的因素有哪三个方面,有利和不利的例子分别是?8.钙的缺乏与过量,缺乏病,过量病9.钙的食物来源和良好食物来源10.磷的生理功能11.影响磷吸收的因素12.磷缺乏和低磷血症13.体内铁的分类和分布14.食物中的铁的存在形式15.影响铁吸收的因素16.铁缺乏是的三个损耗阶段17.铁缺乏和缺铁性贫血18.铁的食物来源19.锌的生理功能20.锌的缺乏症21.锌的膳食来源22.克山病发病的基本因素是?23.克山病:以心肌坏死为特征的地方病24.硒的缺乏病和良好食物来源25.碘的生理功能26.碘缺乏和过量27.氟的生理功能28.氟缺乏与过量29.铬——葡萄糖耐量因子第二节维生素1.维生素的概念2.维生素的3种命名系统3.水溶性维生素有4.脂溶性维生素有5.脂溶性维生素摄入过多可在体内蓄积6.维生素A的别称7.视黄醇当量及其计算公式8.维生素A的缺乏症有哪些9.维生素A过量症10.维生素D的别称有哪些11.维生素D的缺乏症有哪些12.维生素D的膳食来源13.维生素E的别称14.维生素E的生理功能15.维生素E缺乏症16.维生素B1别称17.维生素B1缺乏症18.维生素B2的又称19.维生素B2缺乏症20.尼克酸的别称21.尼克酸缺乏症22.维生素B6别称23.维生素B6缺乏症24.维生素B12缺乏症25.叶酸缺乏症26.富含叶酸的食物27.维生素C别称及其缺乏症28.膳食纤维的概念29.膳食纤维的生理功能30.膳食纤维的食物来源第五、七、八、九章(略)第六章各类食物的营养价值1.什么是“食物的营养价值”?2.营养质量指数的意义?3.影响营养素生物利用率的因素4.谷粒的结构组成及各结构层的主要成分5.多种谷类的第一限制氨基酸是6.大豆蛋白质富含什么氨基酸,限制性氨基酸是7.豆类中的抗营养因素有哪些8.蔬菜水果的抗营养因子有9.鱼类中脂肪酸的特点10.甲壳类食品是锌、铜的良好来源。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
嗜好与要求
对人体具有 生理调节功能
营养学的定义
• 研究食品与人体健康 关系的一门科学,主 要研究人体对营养素 和能量的需要量、营 养素与人体的健康关 系、各类食物的营养 价值、合理营养、食 品加工对食品营养素 的影响等。
食疗的定义
• 即食物疗法或饮食疗法。我国自古就有“寓医于 食”、“医食同源”之说,根据各人不同的体质 或不同的病情,选取具有一定保健作用或治疗作 用的食物,通过合理地烹调加工,成为具有一定 的色、香、味、形的美味食品。“食疗”既是美 味佳肴,又具有养身保健、防病治病,能吃出健 康,益寿延年。食疗的原则是根据各人的体质、 病情,因时因地,灵活选食。
• 分子生理学时期(1955年后)也就是细胞或分子学生理 学时期。电子显微镜、超速离心机、微量化学技术、同位 素等新仪器、新技术不断涌现,科技人员利用高新技术研 究单个细胞,甚至更小细胞器的营养素需要及代谢过程。 这意味着营养学的研究进入了细胞或分子学时期。
保健食品的研究和发展大致经历了三个时代
●第一代营养保健食品是仅仅根据食品中各营养 成分或强化的营养素的功能来判断此类食品可 能具备的功能,未经任何实验证实; ●第二代营养保健食品是经人体和动物实验的证 明,该产品具有某些生理调节功能,即美国、日 本所强调的“真实性”、“科学性”。
患者不断攀升。
高血压、
20岁的 年龄, 10岁的 身高。
心脏病、 糖尿病、 过度肥 胖等
第一章:人体能量需求及必需营养素
• 第一节 人体能量需求 ★能量是人类赖以生存的基础。 ★食物能量最终来源是太阳能。 ★在人摄取的所有营养素中,只有碳水化合物、 脂肪、蛋白质 在体外燃烧和体内代谢时产生能 量,营养学上称这三种营养素为“产能营养 素”。
《食疗本草》为唐代大医学 家孙思邈的弟子孟诜(公元 621—714年)所著,是我 国也是世界上现存最早的饮 食疗法专著。
食品营养与食疗保健学的定义
食品营养与食疗保健是研究食品与人体健康的 科学。
是关于食品的摄取、消化吸收、运输利用、排 泄过程及对人体生理调节作用的一门科学。
是人类从外界摄取食物满足自身生理需要的 过程;是人体获得并利用生命活动所必需的物质 和能量的过程。研究人类在最经济的条件下,取 得最好的健康。
• 化学分析时期(1750-1900),18世纪初,营养学
之父Lavoisier对呼吸、氧化、测热法的研究,首次 证实人体内热量的产生同氧的利用有关。 19世纪初, 成功地建立了测定有机化合物中碳、氢、氮的含量 的方法。
• 生物学时期(1900-1955),1940 年以前,主要是对营养素 的研究(只有叶酸和钴胺素是在此后发现的)。从1940以 后,营养学的研究重点便从寻找必需营养成分转向对各种营 养素的相互关系、生理功能、以及人体的膳食需要量的研究。
主要研究内容有食物中各种营养素与保健 成分的功能;每种营养素和保健成分的需要量、 食物来源、检测及其相互作用;影响食物消化 代谢的因素等。
食疗保健食品
食疗保健食品,也称为“功能性食品”,各国 对保健食品的名称不同,迄今为止还没有一个统 一的定义。最早提出这一概念的日本,称之为 “特殊保健用食品”。欧美把食品保健称为“食 品营养品健康",德国称为“食品改善”。我国保 健食品管理办法中对保健食品的定义为“具有特 定保健功能的食品”,而不是药品;“适宜于特 定人群食用”,而又不适宜于多种人群食用的一 般食品;“不以治疗疾病为目的,而具有调节机 体的功能”。因此,在身体有病时,首先要遵医 嘱进行治疗。
●第三代营养保健食品不仅需要经过人体和动物 实验,还需要具有该功能的有效成分或功能因子 的结构和含量,并要求功能因子在食品中有稳定 的形态。
我国人民目前的营养状况与发展趋势
• 我国改革开放以来,居民的食物结构发生了很大的变化, 营养状况也有了很大的改进。我国人民的传统膳食习惯是 以谷类食物为主食,加上少量的动物性食物,并以猪肉为 主。我国曾于1959、1982、1992、2002、2012年分别进 行过五次全国性营养调查,我国居民的膳食结构正在发生 变化;谷类的消费量在减少或持平,谷类来源的能量大约 占60%;豆类和豆制品的消费量普遍下降,而肉、禽、水 果、蔬菜、鱼、乳类的消费量明显增加。随着经济的发展 和受一些西方文化、膳食习惯的影响,这一趋势还可能进 一步加快和加大。总体而言,我国居民膳食结构中,谷物 消耗量大,动物性蛋白质所占比例偏低,在少数贫困地区, 仍然有人尚未解决温饱问题。
三种产能营养素在人体内经过代谢分解释放的热能 不同
1g蛋白质的产能
蛋白质在体内的利用率
人体营养素供给标准
▲ 营养素供给标准简称RDA(Recommended DailyAllowance),是由国际联盟营养委员会于 1936年提出的。
▲ 我国营养素推荐标准指出:三种产能营养素一 般成人推荐为:
蛋白质需要量大约在每日每公斤体重1-1.2g, 每天应占总能量的10%-15%;
绪论
一、食品营养及食疗保健学的概念和研究内容
食品
营养学
食疗
食品营养与食疗保健学
食品的定义
食品,按照《食品卫生法》规定,是指各种 供人食用或饮用的成品和原料,以及按照传统既 是食品又是药品的物品,但不包括以治疗为目的 的物品。
食品的功能
食品的功能
营养功能,食品 提供人体所需要 的各种营养素
感官功能,以满 足人体的不同
• 由于地区差别、城乡差别较大,经济发展不平衡,
造成我国的营养状况出现了营养过剩与营养不良
并存的现象。一些边远贫困地区,由于食物单调
与不足,营养不良、营养缺乏症较多,如缺铁性

贫血、佝偻病等;而一些大中城市和发达地区,
饮食西化,超重与肥胖人口增多,因膳食结构不
合理而出现营养不平衡、营养过剩,“富裕病”
食品营养与食疗保健学的发展历程(四个阶段)
• 公元前400-公元1750,自然主义时期(公元前在 原始社会,人类为了生存而寻找食物,但不了解 食物的营养价值。 “药食同源”,古人认识药物 和食物是同时进行的,我国古代的食养、食医、 食疗、食补、食忌等,实际上都是我国最早的食 疗营养保健,但当初只是一些实践经验,没有对 其功能机制进行研究与论证。
相关文档
最新文档