最全小学五年发展规划范文

最全小学五年发展规划范文 ——善政良策当顺时而生、顺势而立，《纲要》提出了20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，提出了全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。深圳经济特区，在荆棘密布的荒地里闯出一片天地，教育也发生了日新月异的变化。。为培养具有创新精神、具备实践能力、德智体美全面发展的国家建设人才，打造幸福和谐校园，特制订学校五年发展规划。 一、制定过程 根据我校实际情况，于2015年底，我校开始酝酿五年发展规划，从开始酝酿到规划的制定，历经了以下过程。 （一）确定方向，成立工作小组 2016年学期初，行政会上提出了“以人为本，提升内涵，走和谐发展之路，建幸福校园”的发展方向， 领导班子统一了认识，定下了五年办学目标：即“让每一位学生享受到成长的快乐，每一位家长享受到子女获得成功的喜悦，每一位教师体验到教书育人的乐趣，为学生的一生发展和幸福奠定基础”。 为了更好的开展工作，成立了工作小组。工作小组称涵盖了党、政、团、青、妇各个层面，涵盖了各部门、各科组的骨干成员。 （二）集思广益，制订初步方案 为了发展规划更切合实际，更适合师生发展需要，我们以座谈会、问卷调查等形式，广泛征集意见，向全体师生、部分家长征集意见，以了解师生、家长的意愿和需求。结合学校的实际情况，于4月初，我们制定了学校五年发展规划的初案，并将五年发展规划提交教代会讨论，放于校园网，多次在全体教职工大会提出，希望全体教职工认识到这是关乎全校的一件大事并积极参与其中。 （三）深入研讨，不断完善规划 为了学校的发展能面向国际化、现代化、优质化发展，我们力求规划完善。在专家指点下，工作小组积极研讨，几易其稿，不断完善丰富内容，提升内涵，制订了我校五年发展规划。 二、校情分析 （一）主要成绩 小学秉承“以人为本”的理念，坚持依法治校，建立科学规范的制度，在以制度作保障的基础上，遵循教育规律，稳步提升教育现代化水平，给予师生自由舒展性灵的空间，充分发挥师生主动性、创造性，努力为师生和谐、可持续发展创设出良好的环境。学校整体呈现出浓浓的人文气息，和谐、宽松的环境为师生提供了更大的发展空间，“自主、活泼、协作、奋进”的校风蔚然形成，“敬业、爱生、善教、奉献”的教风成为师生学校生活温润的土壤。 办学八年来，在全校师生共同努力下，我校取得了不菲的成绩，先后荣获第五届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动总决赛优秀组织奖、首届中国（深圳）国际科学生活博览会优秀组织奖、“广东省青少年无线电测向竞赛活动”先进单位、市“十一五”科研单位、“全国现代教学艺术实验课题单位”、市绿色学校、经典诗文朗诵市级二等奖等荣誉39项，可以说小学已成为一所社会认可、家长满意、师生和谐的学校。 （二）存在问题 随着教育改革的不断深入，学校发展面临着许多问题和困惑，为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，办好让人民满意的教育，特将学校现存在问题总结如下： ——教师队伍存在职业懈怠感，主动发展的意识不够理想。 ——教科研发展的水平相对滞后，课堂教学未摆脱传统的桎梏。 ——学校、家庭、社区教育尚未形成积极合力。 ——有效的校本课程尚待开发。 三、指导思想与发展目标 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻《纲要》提出的20字教育方针，坚持依法治校、以德立校，努力实现“让每一位学生享受到成长的快乐，每一位家长享受到子女获得成功的喜悦，每一位教师体验到教书育人的乐趣，为学生的一生发展和幸福奠定基础”的办学目标，不断增强竞争力，着眼于基础、着眼于创新、着眼于内化，精心打造和谐校园、书香校园，将务实与创新有机结合，争取通过5年努力，至201５年成为区具有鲜明办学特色，社会满意、家长放心、学生开心、教师舒心的幸福学校。 （二）总体目标 以“以人为本”为宗旨，围绕“让每一位学生享受到成长的快乐，每一位家长享受到子女获得成功的喜悦，每一位教师体验到教书育人的乐趣，为学生的一生发展和幸福奠定基础”的办学目标，励精图治，严谨管理，以德育为先导，以教科研为抓手，以科学管理为手段，以课堂教学为载体，整合各种教育资源，创设“快乐教学”教育氛围，构建起校内外的大教育框架，促进干群和谐、教师和谐、师生和谐、生生和谐、家庭、学校、社会之间的和谐，构建和营造和谐的教育环境，形成办学理念、教育教学、科研创新、教育评价等工作和谐的氛围，推进学校教育和谐发展、特色发展，营造和谐幸福校园。 （三）具体目标 学校以“以人为本，夯实学生一生做人的基础”为办学宗旨，围绕办学目标，从领导、教师、学生、家长四个层面一起入手，力求领导学识有专长，管理有特色；教师学习有所长，教育有风格；学生学习有方法，兴趣有发展。形成学校办学特色：倡导快乐教学，创建书香校园，促进学校教育生命化——教师、学生的心灵成长与生命质量提升，师生和谐、共同发展。 1.办学条件跃新台阶。教学设备设施基本达到深圳市区中小学办学条件标准的水平。 2.办学特色鲜明突出。开展“快乐教学”教育活动，建设和谐发展的书香校园，创设良好的育人环境，让师生共同成长，让学生全面发展。新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、品德、科学，通过特色建设实现学科融合，彰显办学效益；在参与“教与学方式转变”实验中，促使教学方式与学习方式发生重大变革，追求课堂有效性，使师生广泛享受教育、享受课堂。 3.队伍建设成效显著。建设一支具有开拓进取和创新精神的“专家型”、“学者型”的干部队伍；整体水平提升，骨干形成梯队的教师队伍。五年内在原有基础上，培养3—5名市级教学骨干、学科带头人，专任教师本科学历达80%左右。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。 4.学生素质综合发展。培养学生达到“学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学会合作，学会生存”的要求。具有创新精神、具备实践能力和竞争能力，德智体美全面发展。 5.校园文化不断提升。学校文化是学校的思想和灵魂，是学校的形象名片，是学校的行为风格与约定准则，是师生在教学、工作、学习、生活等过程中创造的物质财富与精神财富的总和。在未来的五年里，学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的建设不断提升，我们将以打造“五大校园”为重点，让学校成为师生的美丽花园、快乐学园、幸福乐园。 6.管理体系科学规范。坚持以人为本，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。 四、发展思路与基本策略 （一）发展思路 21世纪科技、经济的发展日新月异，素质教育的根本目的就是要培养学生健全的人格，具有创新精神、具备实践能力和竞争能力，德智体美全面发展，从而提高全民族的素质。多年来，在办学的实践中，我们认识到：以加强“未成年人思想道德建设”为核心的教育教学，是全校教职工的责任。教育工作中的每个角色——领导、教师、学生、家长都具有了责任心，那必然形成一股强大的合力。因此，我们围绕这一核心，以班子建设为支撑条件，以教师培训为突破口，以教学改革为核心，以倡导“快乐教学”（教师乐教、学生乐学）教育为着眼点，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展与提高，从而达到提高学校的办学水平的目标。 （二）基本策略 1. 突出一个主题——改革与发展 发展是硬道理，发展是第一要务。学校要高扬教学改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育体制改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。 2. 确立“三种意识”——生本意识、师本意识、校本意识 以人为本。以人为本就是让每个学生都主动、活泼、和谐和富有个性地发展，一切为了学生的健康成长。以人为本就是尊重教师的个性差异，为教师创造一个健康和谐、积极向上的学习、工作和生活环境，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。 ——生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。 ——师本意识。树立教师是学校发展的第一资本的理念。针对我校中老年教师数量多，层次差异大的实际，制定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动青年教师成长设计工程。要求青年教师很好地规划自己的教育发展之路。学校根据不同层次的教师不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助。让不同层次的青年教师获得不同程度的成长和发展。 ——校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展和创新的需要。我们不能把眼光盯在外出学习，应当积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享；加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制，使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。 3. 落实五个“抓点” ——以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。 ——以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，稳步进行“转变教与学方式，构筑自主有效课堂”的实验，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。 ——以建设特色学科为着眼点，积极推进学校特色建设——快乐教学。以语文学科（开设“快乐自主阅读”校本课程）为突破口，带动所有学科。 ——以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。 ——以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善学校设施、优化学校环境为保障，努力扩大学校办学声誉。 五、主要任务与具体措施 （一）深化学校管理改革 探索现代学校制度 全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。 １.加强班子队伍建设。 着力建设一支事业心、责任心、进取心强、廉洁高效的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，充分发挥党员先锋模范带头作用，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“两重两好”——即“重理论学习、重团结协作”、“廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。 2.完善管理制度建设。 学校进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、科学化，各部门形成一套有效的管理制度。将分别完善行政管理制度（含岗位职责、科室管理、教师管理、教代会制度、校务公开实施）、安全管理制度、教育教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度。 3.创新有效机制建设 （1）民主管理机制。健全教代会制度，发挥民主管理和民主监督作用。教代会在党支部领导下按《工会法》、《教师法》等有关法规行使职权。发挥学校党支部的政治核心和监督保证作用，确保党的方针、政策的有效贯彻执行，确保学校正确的办学方向，为实现规划目标提供政治保障。 （2）责任保障机制。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制，实施合同聘任制，建立具体责任体系，明确责任部门和责任人。做到分工明确，责任到岗，责任到人，提升学校的凝聚力和发展力，提高管理有效度。 （3）开放办学机制。以开放的组织结构来进行学校管理，注重协调好学校与政府、社区、家庭之间的良性互动关系，形成以学校教育为龙头、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化管理体系。 ——建立学校与家庭的互动机制。