最新《热爱生命》(蒙田)ppt课件
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❖ 同时，“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而 决定的”，“享受生活要讲究方法”，所以我们要更加 讲究生活，专注于生活。作者以自己为例，自信“比别 人多享受到一倍的生活”，即使已经进入老年，但还是 “迅速抓紧时间”，“凭时间的有效利用去弥补匆匆流 逝的光阴”，使自己最后“剩下的”生命过得“丰盈饱
合作探究1、文章的第三段的主要内容是什么？
❖ 以切身体会告诉人们要热爱生命。
❖ 2、题目是“热爱生命”，为什么在文章的第三段作者 要谈到死亡？
❖ 人一般都害怕死亡，但作者却“随时准备告别人生，毫 不惋惜。”原因是“乐于生之人才能真正不感到死之苦 恼”。因此，要不害怕死亡，就要热爱生活，享受生活。
❖ 以死作为衬托，更显得生命的珍贵。
4、通过对文章第一段的分析，我们来概括一 下作者对生命的态度。
❖ 作者把“哲人”与自己对生活的不同理解 和态度作比较。“哲人”消极地看待生活， 仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。 而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优 越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从 比较中可以看出，生命是否可爱，取决于 对生活的理解和态度。如果对生活的理解 和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是 白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。 古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正
❖ 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活， 善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾， 就不感到死的苦恼了。 如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极 乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感 到苦恼。 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可 以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底， 自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名 人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我” 之中，实现了人的生命的自我超越。
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍: 在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人 群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我 国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
热爱生命（汪国真）
❖ 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴 飞快的去“度”
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
wenku.baidu.com
“哲人” “我” 糊涂人
对死亡的态度 毫不惋惜 生活关心
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
点击链接
➢北京市禁毒教育基地管理中心副主任、中国药物滥用防治 协会副秘书长曲晓光的话说，目前市面上流行的合成毒品， 几乎就是专门为爱刺激、追潮流的青少年“量身定制”的， 青少年对此几乎没有抵抗力。比如。不少种类的合成毒品被 披上了娱乐化的“糖衣”，全面渗透进青少年的K歌、蹦迪、 开Party等娱乐活动中。
由本文你能够领悟到生命的本真吗？
❖其实，生命的时间对于每一个人都 是公平的，而每一个人如何对这有 限的时间加以精确利用，使自己的 生命过得充实，却是一门高深的学 问。从中国文化中，我们可以看到， 中国古人尽管是在人生的痛苦和悲 悯中，仍然能够发掘诗意的本质和 快乐的天性。
作者要谈“热爱生命”，为什么开
品味下列语句，说出你的理解。
❖ A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比 的。”
❖ （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是 自然的杰作。无可比拟。）
❖ B．“生之本质在于死。”
❖ （作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要 死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归 宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。 ）。
❖ C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
❖ （因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）
❖ D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
❖ （关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生 活。）
❖ E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”
❖ （用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。）
《热爱生命》(蒙田)ppt 课件
热爱生命
❖生命是美丽的，美丽的世界是由美 丽的生命组成的。人有生命，动物 有生命，植物也有生命，大自然中 的万事万物都有生命。只要我们细 心体会，就会感受到生命的意义， 所以我们每个人都要热爱生命。
2、理解词语“度日”的基本含义
❖生命活动表现为日常的生活，热爱 生命的最好方式是热爱生活。作者 在文章开头就表明自己热爱生活的 态度：“坏日子”，要飞快地去 “度”；风和日丽的时候，则“慢 慢赏玩、领略美好的时光”。
3、一、三两段内容各有什么侧重点？
❖第一段侧重从不同的生活态 度，表明为什么要热爱生活。 第三段着重从生与死，生命的 短暂谈怎样热爱生命──抓紧 时间、有效利用时间、使生命 过得丰盈充实。
4、文章的主旨是什么？
❖本文的主旨是：作者通过对“度 日”一词的理解，对生命、生活、 生死等问题的自我阐释，道出生 命的本质，告诫人们要珍惜时光， 热爱生命。
头却从“度日”说起？
❖ “生命”对人是公平的， 人人都有，又和“度日” 呀，“光阴”呀，密不 可分，但是，面对这一 个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识 和不同的态度。从这入 手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会 自然的一步步的接受作 者的观点。
“乐于生的人才能真正不感到死之 苦恼。”
3、作者在第一段运用了对比的写法， 表现在哪些地方？
❖ 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候， 一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日 子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”、 “要飞快的去‘度’”；“好日子”要“慢慢 地”“细细地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。 最后，再把那些“哲人”和“我”对生命的不同 看法作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视” 它，认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为 生命是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自 然的厚赐”，“是优越无比的”。
合作探究1、文章的第三段的主要内容是什么？
❖ 以切身体会告诉人们要热爱生命。
❖ 2、题目是“热爱生命”，为什么在文章的第三段作者 要谈到死亡？
❖ 人一般都害怕死亡，但作者却“随时准备告别人生，毫 不惋惜。”原因是“乐于生之人才能真正不感到死之苦 恼”。因此，要不害怕死亡，就要热爱生活，享受生活。
❖ 以死作为衬托，更显得生命的珍贵。
4、通过对文章第一段的分析，我们来概括一 下作者对生命的态度。
❖ 作者把“哲人”与自己对生活的不同理解 和态度作比较。“哲人”消极地看待生活， 仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。 而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优 越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。从 比较中可以看出，生命是否可爱，取决于 对生活的理解和态度。如果对生活的理解 和态度不正确，“觉得不堪生之重压或是 白白虚度此生，那也只能怪我们自己”。 古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正
❖ 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活， 善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾， 就不感到死的苦恼了。 如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极 乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感 到苦恼。 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可 以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底， 自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名 人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我” 之中，实现了人的生命的自我超越。
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍: 在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人 群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我 国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
热爱生命（汪国真）
❖ 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴 飞快的去“度”
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
wenku.baidu.com
“哲人” “我” 糊涂人
对死亡的态度 毫不惋惜 生活关心
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
点击链接
➢北京市禁毒教育基地管理中心副主任、中国药物滥用防治 协会副秘书长曲晓光的话说，目前市面上流行的合成毒品， 几乎就是专门为爱刺激、追潮流的青少年“量身定制”的， 青少年对此几乎没有抵抗力。比如。不少种类的合成毒品被 披上了娱乐化的“糖衣”，全面渗透进青少年的K歌、蹦迪、 开Party等娱乐活动中。
由本文你能够领悟到生命的本真吗？
❖其实，生命的时间对于每一个人都 是公平的，而每一个人如何对这有 限的时间加以精确利用，使自己的 生命过得充实，却是一门高深的学 问。从中国文化中，我们可以看到， 中国古人尽管是在人生的痛苦和悲 悯中，仍然能够发掘诗意的本质和 快乐的天性。
作者要谈“热爱生命”，为什么开
品味下列语句，说出你的理解。
❖ A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比 的。”
❖ （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是 自然的杰作。无可比拟。）
❖ B．“生之本质在于死。”
❖ （作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要 死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归 宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。 ）。
❖ C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
❖ （因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）
❖ D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
❖ （关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生 活。）
❖ E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”
❖ （用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。）
《热爱生命》(蒙田)ppt 课件
热爱生命
❖生命是美丽的，美丽的世界是由美 丽的生命组成的。人有生命，动物 有生命，植物也有生命，大自然中 的万事万物都有生命。只要我们细 心体会，就会感受到生命的意义， 所以我们每个人都要热爱生命。
2、理解词语“度日”的基本含义
❖生命活动表现为日常的生活，热爱 生命的最好方式是热爱生活。作者 在文章开头就表明自己热爱生活的 态度：“坏日子”，要飞快地去 “度”；风和日丽的时候，则“慢 慢赏玩、领略美好的时光”。
3、一、三两段内容各有什么侧重点？
❖第一段侧重从不同的生活态 度，表明为什么要热爱生活。 第三段着重从生与死，生命的 短暂谈怎样热爱生命──抓紧 时间、有效利用时间、使生命 过得丰盈充实。
4、文章的主旨是什么？
❖本文的主旨是：作者通过对“度 日”一词的理解，对生命、生活、 生死等问题的自我阐释，道出生 命的本质，告诫人们要珍惜时光， 热爱生命。
头却从“度日”说起？
❖ “生命”对人是公平的， 人人都有，又和“度日” 呀，“光阴”呀，密不 可分，但是，面对这一 个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识 和不同的态度。从这入 手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会 自然的一步步的接受作 者的观点。
“乐于生的人才能真正不感到死之 苦恼。”
3、作者在第一段运用了对比的写法， 表现在哪些地方？
❖ 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候， 一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日 子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同 的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”、 “要飞快的去‘度’”；“好日子”要“慢慢 地”“细细地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。 最后，再把那些“哲人”和“我”对生命的不同 看法作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视” 它，认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为 生命是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自 然的厚赐”，“是优越无比的”。