蒙田《热爱生命》 ppt课件
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《热爱生命》(蒙田)ppt课件
作者蒙田在第一段中的结论性 体会、见解是什么？
蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的 体会；直陈反对“虚度此生”的见解。
同学们可有什么 享受生活乐趣的 方法？请大家各 抒己见。
学习本文后，同学们对生 命又有怎样全新的思考？ 又获得了哪些新的认识？ 请思考2分钟后与同学们一 起分享你的思想。
结束语
许许多多的人用尽毕生的精力在诠释着生命 领悟着生命发掘着生命的真谛，比如下列作 家的作品就是如此（投影仪呈现推荐读物） 这些人因不同的经历而对生命有着不同的思 考，课后请大家找来读一读。或许，当你正 经受着生活的磨难时，这些作家、作品会启 悟你引导你会给你“柳暗花明又一村”的豁 然开朗之感，会让你发现生命永远是一曲值 得称颂的歌。同学们，让我们永远记住：热 爱生命！
人最宝贵的是生命。 人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候， 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说： 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生 命和全部精力， 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 壮丽的事业 为人类解放而进行的斗 应当赶快生活。 争。人，应当赶快生活。 ——奥斯特洛夫斯基 奥斯特洛夫斯基
作者对生命有怎样的思考？
为什么 有这样 的生命 意识？
特殊生命形态——死亡
对于死亡，作 者有怎样的认 识？
怎样理解“ 怎样理解“生之 本质在于死” 本质在于死”这 句话？ 句话？
既然谁都逃脱不了死亡， 既然谁都逃脱不了死亡， 在作者看来该怎么面对？ 在作者看来该怎么面对？
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——人生的意义就在这个过程上，你要细细体认和玩味这个 过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁，你要认识每节的 充分价值
——金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的， 比方母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命，不 把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中，把自己搞的心力交瘁，以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情，忽略了生命存在的 价值，丧失了生命中闲庭信步的沉着
阅读课文，画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂，富有情 趣，即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐， 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
阅读课文，思考： 1.作者在文中写了几种人？ 2.他们的生活态度有什么不同？
文中写了两种人，即“我〞、“哲人〞
追问： 既然作者如此热爱生命，那他为什么要
“随时准备辞别人生，毫不惋惜〞呢？
——霍金，全 身只有一根手 指能动，却研 究着宇宙中的 奥秘，提出黑 洞学说，并写 了一本书叫做? 时间简史?，从 他的身上我学 到了坚韧执着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是把戏年华，你 却悄然离开。你捐 出自己，如同花朵 从枝头散落，留得 满地清香。命运如 此残酷，你却像天 使一样飞翔。你来 过，你不曾离开， 你用平凡生命最后 的闪光，把人间照 亮。
提问： 通过这两处比照，作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度？
作者他反对那种“不堪生之重压〞或者“白白 虚度此生〞的生命态度和做法。
小结1： 通过合作学习，我们认识到生命是否可
爱，取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸，应以乐观积极的态度对待人生。
——金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的， 比方母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命，不 把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中，把自己搞的心力交瘁，以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情，忽略了生命存在的 价值，丧失了生命中闲庭信步的沉着
阅读课文，画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂，富有情 趣，即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐， 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
阅读课文，思考： 1.作者在文中写了几种人？ 2.他们的生活态度有什么不同？
文中写了两种人，即“我〞、“哲人〞
追问： 既然作者如此热爱生命，那他为什么要
“随时准备辞别人生，毫不惋惜〞呢？
——霍金，全 身只有一根手 指能动，却研 究着宇宙中的 奥秘，提出黑 洞学说，并写 了一本书叫做? 时间简史?，从 他的身上我学 到了坚韧执着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是把戏年华，你 却悄然离开。你捐 出自己，如同花朵 从枝头散落，留得 满地清香。命运如 此残酷，你却像天 使一样飞翔。你来 过，你不曾离开， 你用平凡生命最后 的闪光，把人间照 亮。
提问： 通过这两处比照，作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度？
作者他反对那种“不堪生之重压〞或者“白白 虚度此生〞的生命态度和做法。
小结1： 通过合作学习，我们认识到生命是否可
爱，取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸，应以乐观积极的态度对待人生。
《热爱生命》ppt课件(16页)
★文中一些有哲理的语句，你知道它们 的意义吗？
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，
它
是优越无比的。〞
B．“生之本质在于死。〞
C．“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D．“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A．“我们的生命受到大自然的厚 赐，它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的，是自然伟大而神奇 的杰作，具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度？
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？ “哲人〞：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度？ 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说“随时 告辞人生，毫不惋惜〞呢？
★作者认为如何增加自己生命的分量？ 抓紧时间和有效地利用时间， 使 生命过得丰盈充实， 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙
田
作者介绍
蒙田〔1533—1592〕，欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各 民族文化，特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大，主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。
蒙田《热爱生命》【优质PPT】共45页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
蒙田《热爱生命》【优质PPT】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 别一 只脚能 够再往 上登。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《热爱生命》蒙田课件共32页34页PPT
《热爱生命》蒙田课件共32页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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6
、
露凝无Fra bibliotek游氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《热爱生命》ppt课件
——奥斯特洛夫 蒙田，M．de（1533年2月28日 ～1592年9月13日）法国思想家 、散文家。一译蒙台涅。加斯 科涅郡人，出身新贵族，祖上 是波尔多的富商。曾当过15年 文官。后辞官回乡，在相当长 的时期内深居简出，闭户读书 思考。但是他也喜欢出游，曾 游历瑞士、意大利等地，留意 各地人情风俗。他把读书心得 、旅途见闻、日常感想记录下 来，日积月累，成《随笔集》 （或译《随感录》） 2卷，于 1580年出版。
凄凉哼唱 最悲伤的音乐.mp3
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。人
的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华 而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”
教学目的
1.如何对待生命。 2.理解生命的意义。 3.在自己的现实生活
中怎样对待生命。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。’ 人，应当赶快生活。
研读第三段
4.怎样理解文中“我眼看生命的时光无多，我就 愈想增加生命的分量。”？
生命有限，价值无限。
老大：抽起爽不？
就
会 抽
小 弟
啦弟
？ 有 种
： 小 小
！年
纪
吸烟有 害健康
我们摆烟文化，别打扰！
披着一层皮，我照打不误！
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我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。人
的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华 而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”
教学目的
1.如何对待生命。 2.理解生命的意义。 3.在自己的现实生活
中怎样对待生命。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。’ 人，应当赶快生活。
研读第三段
4.怎样理解文中“我眼看生命的时光无多，我就 愈想增加生命的分量。”？
生命有限，价值无限。
老大：抽起爽不？
就
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吸烟有 害健康
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披着一层皮，我照打不误！
《热爱生命》PPT课件
第八、九两节反复强调了什么意思？第十节以“伟大的君主”、“失 了位的国王”类比，又是强调了什么？
八九两节写人是伟大与可悲的统一体。人是一个可悲 的存在，人是卑鄙渺小、微不足道的，然而可贵的是， 人能认识到他的可悲，其他万物，譬如一棵树就做不 到，因此人又是伟大的。 帕斯卡尔深刻地洞察了人类心灵的辩证法。他不像愤 世嫉俗的人那样，只看到人性的黑暗；也没有如那些 肤浅的乐观主义者一般，只看到了人性的光明。面对 着人的心灵，他敏锐地察觉到：人性之中最奇怪的东 西莫过于我们在一切事物里都发现相反性。人的伟大 与可悲就是其中最突出的一点。 第十节以“伟大的君主”、“失掉位的国王”类比， 仍然强调人是伟大与可悲的统一体。
罗伯特· 富尔格姆，美国当代作家、哲学家。 在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、 IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧 调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在 西雅图的一座船屋里。 主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
“生之本质在于死。” “哲人”：打发 消磨 “我”： 称颂 乐趣
“生之本质在于死。”这句话是什么意 思？
温饱，追求天伦之乐，人们永远不会满足于此，妄想得 到更多得更高的来自别人的关怀，所以思想难以超越这 些虚荣而真实地生活。这就是思想的缺点。
思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是 卑贱的？
因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优 势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想 可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得 人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以 说：“我们全部的尊严就在于思想。” “欲念和强力是我们行为的一切根源”，人们 总是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着，它驱使人们 追求享乐、追求安适、追求衣食温饱，追求天伦之 乐，人们永远不会满足于此，妄想得到更多更高的 来自别人的关怀，所以思想难以超越这些虚荣而真 实地生活。这就是思想的缺点。
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追问： 既然作者如此热爱生命，那他为什么要
“随时准备告别人生，毫不惋惜”呢？
——霍金，全 身只有一根手 指能动，却研 究着宇宙中的 奥秘，提出黑 洞学说，并写 了一本书叫做 《时间简史》， 从他的身上我 学到了坚韧执 着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是花样年华，你 却悄然离开。你捐 出自己，如同花朵 从枝头散落，留得 满地清香。命运如 此残酷，你却像天 使一样飞翔。你来 过，你不曾离开， 你用平凡生命最后 的闪光，把人间照 亮。
——人生的意义就在这个过程上，你要细细体认和玩味这个 过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁，你要认识每节的 充分价值
——金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的， 比如母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命，不 把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中，把自己搞的心力交瘁，以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情，忽略了生命存在的 价值，丧失了生命中闲庭信步的从容
么他们对生命的认识也不同，不同之处在哪里？
“哲人”认为生命是一件苦事、一件贱物；
“我”认为生命是“值得称颂”并“富有乐趣”的， 是“自然的厚赐”、“优越无比”的，即使是“到 了垂暮之年也还是如此”。
提问： 作者采用怎样的表现手法？有何作用？
对比的手法。 通过对比突出了作者对生命的认识，认为生命 值得称颂，富有乐趣。
提问： 通过这两处对比，作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度？
作者他反对那种“不堪生之重压”或者“白白 虚度此生”的生命态度和做法。
小结1： 通过合作学习，我们认识到生命是否可
爱，取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸，应以乐观积极的态度对待人生。
升华提高： 1.通过对这节课的学习，同学们一定对生命有了深 入的理解，请你用精炼的语言表达对生命的感悟。
2.人生有许多苦恼，有许多打不开的名利枷锁，热 爱生命，我们应如何看待金钱和名利呢？
——生命就像钻石，随时都在发光，假如你是星星，就做那 颗最亮的；假如你是阳光，就做那缕最璀璨的；假如你是露珠， 就做那粒最晶莹的；假如你是生命，就燃烧你最美丽的……
热 爱 生 命
作者简介
蒙田（1533——1592），是 法国重要的思想家和散文家。 他几乎把毕生精力用在对人 性种种形态的审视和研究上， 撕去一切人为的伪装，揭示 人的本来面目。所以，在16 世纪的作家中，很少有人像 蒙田那样受到现代人的崇敬 和接受。
他的《随笔集》记录了自
己在智力和精神上的发展历 程，与《培根人生论》《帕 斯卡尔思想录》一同被誉为 欧洲近代哲理散文的三大经 典，在世界文学史上占有举 足轻重的地位。
盲人歌手杨光： “上帝是公平的，为一
个人关上一扇门的同时，必 定会为他打开一扇窗。”这 句话用在歌手杨光身上再合 适不过。虽然身为盲人，但 他吹拉弹唱样样精通，站在 央视《星光大道》的舞台上， 看不出他和别人有什么不同， 还最终夺取了《星光大道》 的年度总冠军，成为继阿宝、 李玉刚等人之后的又一位 “草根偶像”。
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热爱生命 汪国真
我不去想 是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
“我”首先，把日子分为好日子（风和日丽的时候）和坏日 子（天色不佳，令人不快的时候）。
其次，对两种不同的日子作者采取不同的态度和方法：“坏 日子”要“消磨”、“飞快地去”；好日子要“慢慢赏玩”“ 领略美好”“停下来细细品尝”。
“哲人”认为生命不外乎打发、消磨、回避。把全部希望寄 托于来世。
提问： “我”和“哲人”对生活的态度不同，那
——作为个体生命的存在，都是短暂的、有 限的，死亡是人人不能避免的。从这个意义 上说，死亡是生命的另一种形式。 ——珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生 活，善于享受生活中各种快乐的人，对于死 亡就不会感到遗憾。
既然生命在作者的眼中如此可爱，那么作者 是如何珍惜并享受美好生命的呢？
——关心生活、增加生活的乐趣
——抓紧时间增加生命的分量
——利用有效时间，使自己最后剩下的“生活过 得丰盈饱满
小结2： 通过讨论、解答，我们了解了作者在面
对死亡时之所以那么从容，是因为他有化死 亡为生命的“秘诀”， 即在有限的时间里追
求到生命的最大价值。所以面对死亡，我们 不必畏惧，也不必逃避，抓紧时间，珍惜生 命，充分享受生命所赋予我们的所有快乐。
阅读课文，画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂，富有情 趣，即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐， 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
Hale Waihona Puke 阅读课文，思考： 1.作者在文中写了几种人？ 2.他们的生活态度有什么不同？
文中写了两种人，即“我”、“哲人”